小学语文教研组特色教研实施方案
小学语文教研活动方案(通用6篇)
小学语文教研活动方案(通用6篇)小学语文教研活动方案1为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2023字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。
小学语文教研特色
一、引言小学语文教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语文素养、提高学生的综合素质具有重要意义。
在我国教育改革的大背景下，小学语文教研活动日益受到重视。
本文将从以下几个方面阐述小学语文教研的特色。
二、小学语文教研的指导思想1. 以学生为本：小学语文教研活动应以学生的实际需求为出发点，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
2. 注重实践：小学语文教研活动应注重实践，将理论知识与教学实践相结合，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
3. 强调创新：小学语文教研活动应鼓励教师进行教学创新，探索新的教学方法和手段，提高教学质量。
4. 重视评价：小学语文教研活动应建立健全评价体系，对教师的教学效果和学生的发展进行全面评价，促进教育教学的持续改进。
三、小学语文教研的特色内容1. 教学理念的创新（1）倡导“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
（2）强调“大语文”观，将语文教学与生活、社会、文化等紧密联系，培养学生的语文素养。
（3）关注学生的情感、态度、价值观的培养，提高学生的综合素质。
2. 教学方法的改革（1）倡导启发式教学，引导学生主动探究、合作学习。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）实施分层教学，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
3. 教学资源的整合（1）充分利用教材资源，挖掘教材内涵，提高教学效果。
（2）收集、整理、开发课外资源，丰富教学内容，拓展学生的视野。
（3）搭建校内外资源共享平台，促进教育教学的交流与合作。
4. 教学评价的改革（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
（3）注重评价的反馈与改进，促进教育教学的持续发展。
5. 教师专业发展（1）开展教师培训，提高教师的教学水平和综合素质。
（2）组织教师开展教学研究，促进教师的专业成长。
小学语文的教研组工作计划(推荐4篇)
小学语文的教研组工作计划(推荐4篇)小学语文的教研组工作计划(一)指导思想：结合本学期学校的学校工作计划和教学工作计划以及教科研工作计划，本学期我校的语文教研仍将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，全面推进“学程导航”教学模式的建构，牢固树立“以学定教，先学后教”的新课改理念，结合开展一二年级的“小班化”教学研究，努力使学校低阶段的语文教学走出一条适合低年级“小班化”教学的不同之路。
总体目标：本学期我们将以本年级教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团队，结合市局的培训活动、共同体的研讨活动以及学校的教研活动，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
1、教研组要认真做好创建工作。
起初制定好详尽的计划。
2、做好六认真工作。
教研组的每一位教师要深入“学成导航”的教学范式，根据市局的要求认真备课，认真上课，科学合理地布置作业，认真批改作业，做好培优补差工作。
3、结合学校的教学计划定时组织本年段的教师分年级进行集体备课活动。
同年级组的教师共同钻研教参、教材，根据“学成导航”的备课范式进行有效备课。
4、积极组织本教研组的教师上好校级和年级组的公开课和教研课，形成团队、群策群力、共同研讨。
以典型的课例为载体，在研讨中提升检验组成员的教学水平。
5、积极参加市局和学校组织的一系列的语文教研活动，活动后及时的写好反思，并与大家交流，使经验大家共享。
6、组织本年段的教师继续扎实有效地开展低年级的写话训练，“每日一小写，每周一大写。
”一年级学生在学写一句话的基础上写几句话，二年级学生在学写一段话的基础上学习将话写具体、生动。
7、结合学校“塑造文化教师”的要求共读学校推荐的共读书目《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》、《第56号教室的奇迹》、《在农历的天空下》，并及时的撰写读书心得和反思。
小学语文教研组特色教研
一、引言语文作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、文化素养和思维能力具有重要意义。
为了提高小学语文教学质量，推动教师专业发展，我校语文教研组积极探索特色教研模式，形成了以下几方面的特色。
二、特色教研之一：聚焦核心素养，打造高效课堂1. 深入解读课程标准，把握核心素养内涵教研组定期组织教师学习《义务教育语文课程标准》，通过研讨、交流，深入理解核心素养的内涵，并将其融入到教学实践中。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣教研组鼓励教师根据学生的年龄特点，创设富有情境的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 强化阅读教学，提升学生阅读能力教研组提倡教师注重阅读教学，通过开展课外阅读、朗读比赛等活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
4. 注重写作指导，提高学生写作水平教研组针对不同年级学生的写作特点，开展针对性的写作指导，提高学生的写作水平。
三、特色教研之二：开展课题研究，促进教师专业成长1. 设立课题研究小组，明确研究方向教研组根据教师的专业特长和学校教学实际，设立多个课题研究小组，明确研究方向，确保课题研究的实效性。
2. 依托课题研究，提升教师教育教学能力教研组鼓励教师积极参与课题研究，通过查阅文献、分析案例、实践探索等方式，提升教育教学能力。
3. 举办课题研究经验交流会，分享研究成果教研组定期举办课题研究经验交流会，让教师们分享研究成果，相互学习，共同提高。
四、特色教研之三：加强教学交流，促进教师共同进步1. 开展“一课多研”活动，促进教师教学技能提升教研组组织教师开展“一课多研”活动，让教师在不同的教学情境下，展示自己的教学风格，相互学习，共同进步。
2. 邀请专家讲座，拓宽教师教育教学视野教研组定期邀请知名专家进行讲座，让教师了解最新的教育教学理念，拓宽教育教学视野。
3. 组织教师参加各类培训，提升教师综合素质教研组鼓励教师参加各类培训，如师德师风培训、教育教学能力培训等，提升教师的综合素质。
小学语文教研组特色教研实施方案(3篇)
小学语文教研组特色教研实施方案为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，真正提高老师的教科研水平。
丰富学生的课内外知识，陶冶学生情操。
培养学生的综合实践能力，树立大语文观，提高学生的语文素养。
二主要内容1加强识字教学和习作教学的研究。
拟定本学期校级优质课展评低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容；中高年级均以习作教学为载体。
在教研中探索，在教研中积累经验，以此成为教学特色。
2丰富学生课外阅读形式和内容。
为了让学生承传和弘扬中华优秀传统文化，建设中华民族共有家园，增强民族凝聚力和自豪感。
丰富学生知识，陶冶学生情操。
本学期继续开展“中华经典诗文诵读”活动。
各年级根据实际采用多种形式，真正把课外阅读落到实处，为了拓宽学生的阅读空间和视野，各年级要根据学生的年龄特点和认知水平推荐一些适合学生阅读的书籍。
低中高各年段每月中旬要在红领巾广播室各推荐一本好书。
（书名、作者、主要内容等）9、___月一、三、五年级完成推荐好书的任务；10、___月二、四、六年级担任推荐好书的任务。
每月读完一本书后，中高年级的学生要写出读后感，学期结束后每班精选___篇《读后感》上交教研组；低年级要___学生说说读书后的收获、体会等，激发学生的阅读欲望，让学生在自主快乐的阅读中汲取营养。
3、扎实稳妥开展语文综合性实践活动。
如找秋天，观察美丽的校园，观测气象、社区走访，社会调查等。
把语文与学生生活实际联系起来，让学生真正感受到生活中处处有语文，生活中处处离不开语文。
结合教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦节等节日，开展丰富多彩的活动。
三活动方式以年级为主开展活动，充分展示年级教研特色。
一年级学生利用拼音读本，采用家庭和学校相结合的办法，家长和老师多给孩子们读故事讲故事，学生读浅近的小故事，分班级开故事会，评选故事大王。
二年级开展“我们同读一本书”活动，一学期读两本著名童话。
带领学生在大自然中找秋天，进行铅笔字比赛。
小学语文教研组工作计划(7篇)
小学语文教研组工作计划(7篇) XXX语文教研组工作计划（精选7篇）小学语文教研组工作计划1一、指导思想本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、具体工作和要求1、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。
教育家XXX说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
”让书香与教师一路同行。
要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。
多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。
各位教师应该多到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。
鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
加强教研论文撰写工作。
写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
2、规范语文教学常规管理。
(1)备课：教师要当真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学方针明确，方法灵活多变，重难点突出，努力变更学生研究语文的乐趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
备课环节要符合新课标要求，三维方针明确，过程标准简洁，力争本学期每位教师都能设想出几份高质量的学案，反对照抄照搬。
(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学技术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生研究时空，提高课堂教学效益。
2024年小学语文教研组教学计划例文（二篇）
2024年小学语文教研组教学计划例文一、指导思想本学期，全体教职工应深刻领会并全面贯彻赵校长新学期工作思路及学部工作安排，以改革创新为驱动，教育科研为先导，课堂教学为实施途径，着力优化教学过程，提升教学质量，进而提高教师队伍的整体素质。
积极推进课程改革，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新格局。
二、教研工作思路（一）工作作风：坚持团结协作、务实创新。
（二）教学研究：营造积极氛围，深入研究，确保教研活动具有明确目标、充分准备、注重过程及显著成果。
三、主要工作（一）深入学习，勇于实践，深入推进语文课程改革实验。
（二）加强“学习型教研组”建设，持续学习《语文课程标准》等教育文件，制定并执行有效的组内学习制度，关注课改前沿信息，鼓励阅读理论专著。
围绕专题，每半月召开一次教研组会议。
（三）加强课堂教学研讨：1. 本学期，以“阅读教学”为主题，开展备课组内互教轮听活动，同年级教师共同研讨“同上一堂课”。
2. 举办“高效课堂”教学评比活动，鼓励教师自愿报名参与，以比赛促进教学和新课程实验研究，推动教师专业发展。
3. 实施随机达标听课，组内教师参与听课及评课，及时提供课堂指导，对未达标者进行跟踪听课。
4. 积极开展“校本教研”活动，如“画话写话”等，展示语文教研组的新风貌。
5. 推广案例研究，每月由两名教师分享个人工作经验及做法。
6. 积极组织师徒结对活动，发挥老带新、新促老的作用，全面提升教师潜能。
7. 加强对青年教师的培养，定期组织外出听课，每位青年教师每学期至少上____节研究课或示范课，每位教师每学期听课不少于____节，教研组长听课不少于____节。
（四）细致指导，优化服务，规范语文教学常规管理：1. 加强常规管理，提高教学效率：备课：进行全面改革，注重资源共享，确保备课深入。
教研组已在“小语在线”平台开辟，每位教师每周提交一份详细教案，质量与月度考核挂钩，多提交教案者可根据质量适当加分。
小学语文教研组工作计划(精选20篇)
小学语文教研组工作计划（精选20篇）小学语文教研组工作计划篇1一、指导思想:以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作:1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。
首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。
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小学语文教研组特色教研实施方案
一．指导
为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，真正提高老师的教科研水平。
丰富学生的课内外知识，陶冶学生情操。
培养学生的综合实践能力，树立大观，提高学生的语文素养。
二主要内容
1加强识字和习作教学的研究。
拟定本学期校级优质课展评低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容；中高年级均以习作教学为载体。
在教研中探索，在教研中积累经验，以此成为教学特色。
2丰富学生课外阅读形式和内容。
为了让学生承传和弘扬中华传统文化，建设中华民族共有家园，增强民族凝聚力和自豪感。
丰富学生知识，陶冶学生情操。
本学期继续开展“中华经典诗文诵读”活动。
各年级根据实际采用多种形式，真正把课外阅读落到实处，为了拓宽学生的阅读空间和视野，各年级要根据学生的年龄特点和认知水平推荐一些适合学生阅读的书籍。
低中高各年段每月中旬要在红领巾室各推荐一本好书。
（书名、作者、主要内容等）9、11月一、三、五年级完成推荐好书的任务；10、12月二、四、六年级担任推荐好书的任务。
每月读完一本书后，中高年级的学生要写
出感，学期结束后每班精选8篇《读后感》上交；低年级要组织学生说说后的收获、等，激发学生的阅读欲望，让学生在自主快乐的阅读中汲取营养。
3、扎实稳妥开展语文综合性实践活动。
如找秋天，观察美丽的校园，观测、社区走访，社会等。
把语文与学生生活实际联系起来，让学生真正感受到生活中处处有语文，生活中处处离不开语文。
结合、节、节、节、节等节日，开展丰富多彩的活动。
三活动方式
以年级为主开展活动，充分展示年级教研特色。
一年级学生利用拼音读本，采用家庭和相结合的办法，家长和老师多给孩子们读故事讲故事，学生读浅近的小故事，分开故事会，故事大王。
二年级开展“我们同读一本书”活动，一学期读两本著名童话。
带领学生在大自然中找秋天，进行铅笔字比赛。
三年级学生通过读名人故事、成语故事，讲名人故事和成语故事，丰富知识，陶冶情操。
四年级学生通过古今经典诗词曲的吟诵，承传和弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力和自豪感。
欣赏优秀习作，提高学生读写能力。
五年级以“我爱阅读”为主题，把课内指导与课外阅读有机结合起来，升华拓展课文相关内容。
六年级主要诵读古诗词，开展“与诗同行”的诗歌朗诵会。