经济生活解题思路与技巧
高考政治常见主观性试题类型及解题技巧
高考政治常见主观性试题类型及解题技巧题型：原因类、体现类、作法类、意义类、图表类、认识类；解题步骤：审题（考查的模块、考查的知识点、题型）——回忆相关知识点——阅读材料、提取有用信息——思考组织答案——书写答案；一、原因类试题：（必要性、依据、为什么、理由、正确性）1、解题思路：经济生活、政治生活、文化生活：①、主体及事件（谁、什么事件）本身的地位、性质、宗旨、原则、特点决定。
经济生活（国家企业个人；所有制；三大产业；市场主体）和政治生活（党、政府、公民、人民、政协、民主党派及社团、国际组织）；②、事件发展的现状及产生的影响：（通常是不良事件需描述；良好的发展态势这部分可以忽略；当前，……状况，影响了……）③、解决该事件的积极意义：有利于……哲学：①相关哲理+论述：由于什么……所以怎样；②相关哲理+论述：这样做有利于……；2、例题示范：经济学：①、07高考39（6）请运用经济常识说明中俄、中韩贸易发展迅速的原因。
哲学：①、07高考38（1）古人说，有恒产者有恒心。
结合上述材料，运用唯物论的基本原理，分析《物权法》制定的必要性。
（12分）②、08高考38（3）运用矛盾主次方面的知识分析发布“限塑令”的哲学依据。
（8分）③、09高考39（8）运用普遍联系的观点，分析说明四川省打造西部综合交通枢纽的正确性。
（10分）④、10年高考38（3）结合材料,运用因果联系的观点，说明我国当前改革收入分配制度的必要性。
（10分）⑤、11年38（2）联系材料一和材料二，运用主次矛盾的有关知识，谈谈你对“把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。
（10分）政治学：①07高考39（7）指出我国坚持走和平发展道路的政治学依据。
并以近年来我国处理与图12（见本卷14页）所示地区一国（或多国）关系的事实，说明我国走和平发展道路的正确性（10分）②、08高考39（5）联系材料五，运用国际社会的有关知识，说明为什么可持续发展观能够被不同国家所认同。
高一经济生活期末复习知识
高一经济生活期末复习知识1. 什么是经济生活？经济生活是指人类为生存和发展而进行的各种经济活动的总和。
它涵盖了人们的消费、生产、交换和分配等方面的活动，是人类社会中不可或缺的重要组成部分。
2. 市场经济与计划经济市场经济和计划经济是两种不同的经济体制。
•市场经济是以市场为基础，由市场供需关系决定资源配置和价格形成的经济体制。
在市场经济中，个体经济主体为了追求利润最大化，在市场上进行自主决策和交易。
•计划经济则是由中央计划机构对资源配置和价格进行统一决定的经济体制。
在计划经济中，中央计划机构会根据国家的需要进行资源的调配和分配。
3. 四个基本经济问题任何一个经济体系都要解决四个基本经济问题：1.什么生产？2.怎么生产？3.谁来消费？4.怎么分配？在市场经济中，这些问题由市场供需关系和个体经济主体的自主决策解决。
而在计划经济中，则由中央计划机构统一决策和安排。
4. 经济增长与经济发展经济增长与经济发展是两个不同的概念。
•经济增长指的是国民经济总量的增加，通常以国内生产总值（GDP）作为衡量标准。
经济增长可以通过提高生产率、增加投资和创新等方式来实现。
•经济发展则是指整体社会经济水平的提高，包括人民生活水平、社会福利和社会制度等方面的发展。
5. 税收与经济发展税收是国家收入的重要来源，对经济发展有重要影响。
•税收可以用于投资基础设施建设、提供公共服务和社会保障等，促进经济发展和社会稳定。
•合理的税收政策能够调节经济运行，促进资源的合理配置和经济结构的优化。
6. 商品与服务在经济生活中，商品和服务是两个重要的概念。
•商品是指可以通过市场交换的有形物品，比如食品、衣物和电子产品等。
•服务则是指无形的劳务或者利他活动，比如医疗服务、教育服务和旅游服务等。
7. 供给与需求供给和需求是市场经济中的两个基本概念。
•供给是指生产者根据价格关系提供商品和服务的数量。
•需求则是指消费者根据价格关系需要购买商品和服务的数量。
高中经济学图表题解题思路与方法探讨
高中经济学图表题解题思路与方法探讨【摘要】浙江选考政治学科《经济生活》选择题，历次考试中多次出现经济数据的图表题，这是很多学生感觉容易失分的题型。
本文从经济学图表题的分类入手，探讨关于这一题型的解题思路与方法，以期更好的辅助教师教学和学生能力提升。
【关键词】现象与原因纵向与横向增长率与数值纵观2015年浙江施行“七选三”选考以来，累计十一次选考，其中九次出现了经济学数据的图表题。
这是很多学生感觉容易失分的题型。
本文从经济学图表题的分类入手，探讨关于这一题型的解题思路与方法，以期更好的辅助教师教学和学生能力提升。
根据图表题的设问角度，可以将图表题分为两类题型：一是分析图表数据呈现出的变化，即图表的数据变化反映了怎样的经济现象，称为“现象类”，这一类题型占据高考中的多数；二是在“现象类”的基础上，进一步思考经济数据的变化所反映的经济现象出现的原因，称为“原因类”，这一类题型难度较“现象类”有较深层次的逻辑思考，对学生的知识要求更高，难度较大，在选考中是少数题型。
本文以“现象类”和“原因类”两道浙江选考真题为例，探讨解题思路与方法。
例题1：下表为2013-2016年我国经济社会发展的部分数据。
从这些数据中可以看出A.居民收入增长和经济发展基本同步B.劳动报酬增长和经济发展基本同步C.居民收入在国民收入分配中的比重有所提高D.劳动报酬在初次分配中的比重有所提高从本题的设问“从这些数据中可以看出”，该题属于“现象类”，也就是要分析图表中的两组数据“2013年--2016年居民人均支配收入增速、人均GDP实际增速”的纵向变化以及这两个实际增速的数据之间的横向对比。
从图表的数据项目“居民人均支配收入增速（%）、人均GDP实际增速（%）”可以看出，本题要比较的是增长率的变化情况，而不是两项收入的数值。
解决经济数据图表题解题要遵循“三看”的思路与过程：一看标题，确定图表的主题是什么；二看图表，对图表数据进行观察与分析，作纵向与横向对比；三看备注，备注是对图表的补充说明。
经济生活大题答题模板
经济生活大题答题模板经济生活是人类社会生活的重要组成部分，也是人们日常生活中不可或缺的一部分。
在当今社会，经济生活的重要性愈发凸显，因此我们需要对经济生活有一个清晰的认识和理解。
本文将从消费、储蓄、投资和就业四个方面展开讨论，希望能为大家对经济生活有一个更全面的认识。
首先，消费是经济生活中最基本的环节之一。
人们的消费行为直接影响着整个经济系统的运行。
消费不仅仅是满足人们的物质需求，更是推动经济增长的重要动力。
合理的消费结构不仅可以提高人们的生活质量，也能够促进产业的升级和转型。
因此，我们应该理性消费，避免盲目跟风，注重消费的品质和价值。
其次，储蓄是经济生活中不可或缺的一环。
储蓄不仅是个人财富的积累，更是国家经济发展的重要支撑。
通过储蓄，个人可以应对紧急情况，实现财务自由；而国家也可以通过储蓄来积累资金，用于基础设施建设和社会福利保障。
因此，我们应该养成储蓄的好习惯，合理规划个人理财，为未来打下坚实的财务基础。
再者，投资是经济生活中的重要组成部分。
投资不仅可以实现财富增值，更是推动经济发展的重要力量。
个人可以通过投资理财来实现财务自由，而企业也可以通过投资来扩大生产规模，创造更多就业机会。
因此，我们应该理性投资，避免盲目跟风，注重投资的风险和回报，选择适合自己的投资方式和项目。
最后，就业是经济生活中至关重要的一环。
就业不仅关系到个人的生计，更是社会稳定和经济繁荣的基础。
因此，我们应该注重职业教育，提升自身的就业竞争力，同时政府也应该加大就业政策的支持力度，创造更多的就业机会，实现全民就业的目标。
总之，经济生活是一个复杂而又多元的系统，需要我们从多个角度进行思考和分析。
只有通过理性的消费、合理的储蓄、理性的投资和充分的就业，才能实现经济生活的良性循环，推动经济社会的持续发展。
希望本文所述能够帮助大家更好地理解和把握经济生活的规律，实现个人和社会的共同发展。
经济生活曲线题
支持价格也有其负面作用，这主要会使财政支出增加， 使政府背上沉重的包袱。
假定其他条件不变，下列表述与其对应图表信息相符的是
(2006年广东卷16)“微笑曲线”(如图4)表明：在产品 的国际分工链条中，从研究开发、设计、零部件制造， 到加工组装、营销等不同的环节，所获得的利润率不 同。在广东省2005年的贸易出口总额中，大约70％属 于为国外企业“贴牌”生产的加工贸易。为了爬上 “微笑曲线”的右边，广东省在对外贸易方面应该 （）
越大，价格越高 在不考虑其他因素的 情况下，社会劳动生 产率越高，价格越低
个人收入（x轴） y
与消费（y轴）
正相关
没有收入，也要消
费
x
其他关系，举一反三 比如货币流通速度与所需货币量的关系等。
• 【例1】假定其他条件不变，在一般情况下，下列选
项中与图曲线反映的变动关系相一致的是（ D ）
A．X轴为税率 Y轴为财政收入
边是研发，属于全球性的竞争；
右边是营销，主要是当地性的
竞争，曲线在中段位置为获利
低位，而在左右两段位置则为
获利高位，如此整个曲线看起
图3
来像是个微笑符号。
当前制造产生的利润低，全球制造也已供过于求， 但是研发与营销的附加价值高，因此产业未来应朝微 笑曲线的两端发展，也就是在左边加强研发创造智慧 财产权，在右边加强客户导向的营销与服务。
(3)需求曲线的移动：
在任何一种既定价格下，某种商品的需求量增加，则其需
求曲线向右移动；反之，如果需求量减少，则其需求曲线向左
高中政治经济生活教案模板5篇
高中政治经济生活教案模板5篇高中政治经济生活教案篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
《经济生活》图表题解题方法
图2：2008年江苏省GDP实现情况（单位：亿元）
10000 8000 6000 6116
8122
7800
8471
增长的一系列调 控措施。
（1）结合材料二，分别 指出图1、图2反映的经
4000
济现象。
2000
（2）从《经济生活》的
0
角度说明江苏省政府实施
一
二
三
四 宏观调控的必要性。
案例分析——2009江苏高考
解题思路的关键
审读设问明方向。要按照带着问题读材料的思路进行，增强阅读材 料的目的性。 （1）宏观把握设问间的关系。设问间的关系，一种是并列关系，每 个小题围绕中心又现对独立；一种是递进关系，其基本结构是“是 什么——为什么——怎么办”。宏观上把握了设问间的关系，可以 做到统筹兼顾，避免答完一问再看其他问而造成答案错位或重复现 象。 （2）微观具体要求。要缜密地阅读设问，做到“咬文嚼字”，把握 设问的范围、程度、本质。注意把握图表题的下列形式: 一是图表反映经济现象是“分别”还是“共同”。 二是回答出图表之间的联系。例2009山东高考 “描述图1表明的变化，并根据图2和材料三阐释变化的原因”。 三是要求结合图表、文字谈认识。例2009山东高考 “结合材料二，运用经济生活知识，分别阐述表四中三中税收政策 的调整对我国经济发展的积极意义”。
案例分析——2009江苏高考
材料二 2008年 下半年以来，受
材料一 图1：2008年江苏省出口额比上年同期增长状况（%）
35
国际金融危机的 影响，江苏经济
30
2519.620 Nhomakorabea15
28.6 21.9
下行的压力加大。 江苏省政府积极 贯彻中央精神，
专题讲座二--主观题归类
中国菜农种植白菜的积极性，增加来年中国白菜的市场供应，
引起白菜市场价格波动，从而增加中国菜农的经营风险。
（2012全国卷）材料二：2012年国家采取一系列经济 措施保持对外贸易稳定发展：支持企业培育自主品牌；扩 大高新技术产品出口，控制高耗能、高污染产品出口；完 善进口政策，搭建更多的进口促进平台等等。同时，国家 进一步营造公平透明的市场环境，减少政府对微观经济活 动的干预，健全制约和监督机制，提高政府服务水平。
（2）运用《经济生活》中的有关知识，谈谈材料二中该公司的成 功经验对其它公司经营和发展的启示。（9分）
答：①制定正确的经营战略，坚持全球市场导向。 ②要提高自主创新能力，加大研发投入，重视科技研究， 提高员工素质，提高企业的核心竞争力。 ③积极参与国际竞争与合作，参与制定国际规则，打造 国际知名品牌。
高中政治主观题答题套路
【结合材料的理论分析题答题模板】
模式一（优先选用） 材料。。。。。表明。。。。。。问题，（引入 教材理论，分析原因，提出措施） 段落安排如下 （1）材料。。。理论。。。 （2）材料。。。理论。。。 （3）材料。。。理论。。。 模式二 （理论）。。。。。。材料分析。。。。。。充分说 明这一点。 切记材料表述要简明扼要，一针见血，否则容易造成 观点不明的局面。
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怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；
3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；
怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命 题者的意图主要是想考查什么知识内容
4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；
主观题 解题思路与技巧
一.主观性试题学生得分偏低的主要原因
1、基础知识未落实：
①概念界定不清——判断失误； ②观点理解不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺； ④人文通识不广——思维失活。
2、常规能力未到位：
①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难 ②不能形成有机联系——思路不清，运用失当； ③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显； ④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失
怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
5、列：列什么——列出答题纲要；
怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、 教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；
怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）
“蕴含”等词语为题眼，要求学生分析材料中所 体现的有关经济道理。其设问的基本模式有两种， 一是“××（指材料）是如何体现××（指经济 道理）的”，二是“××（指材料）体现了哪些 ××（指经济道理）”。第一种设问模式的指向 比较单一，在设问中明确了所要“体现”的知识； 而第二种设问模式的指向相对比较开放，一般有 “哪些”两字出现。“体现”类设问实现了背景 材料和基础知识的有机结合，既能考查学生的知 识掌握情况，又能考查学生阅读材料、提取有效 信息的能力，而且还要求学生能把两者有机结合 起来。
料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系 党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题 而争取加分）；（内在美） ? 6、 字迹书写整洁化：要注意判卷老师的心理，以唤起阅卷 老师的同情心和印象分（外在 美)
四. 经济生活常见主观题类型与解题思路
（1）“反映类”的解题方法改革开放使中国人民走上了富裕安康的广阔道 路。图 10是某市民在不同年份春节家庭消费的主要 走出项目。
春节消费体现了不同年代生活消费的主要特征。根据图10， 概括改革开放以来该市民在家庭消费方面发生的主要变化， （2分）并从经济制度和经济体制角度分析变化的原因。（４ 分）
参考答案
四. 经济生活常见主观题类型与解题思路
（3）“原因类”的解题方法（ 包括必要性和必然性） ①一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据（根 本原因）、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也 要回答不这样做的危害性。在解答中，要遵循一定的逻辑 顺序，一般应该先答根本理由，再答具体理由，可以按照 由近及远、由直接到间接、先经济后政治、有次序、有条 理地展开说明。
“认真筛选”，是指依据题干的要求，从题肢 与题干的关系上加以定夺，一般地说，可以有这样 三次筛选，第一次筛选，将错误的题肢排除出去， 因为错误的题肢多数情况下是不选的（只有在逆向 选择时，偶有选择！还有一种是引用言论，然后用 设问“意思是说”，亦偶有选择）；第二次筛选， 是将不相关的排除出去；第三次筛选，相关但是不 相符的，剩下的才是符合题意的题肢也就是答案。
三.主观性试题答案组织要求注意“六个化”
? 1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行； ? 2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理； ? 3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语； ? 4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、
微观、宏观等逻辑关系 ? 5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材
②也可从事物的地位、作用、现状、意义等角度把握。
③必要性问题：一般要求从三个方面加以分析，即现实状 况的严峻、理论上的依据（根本原因）、这样做带来的现 实意义（有时也可大危害性）。
④针对具体的试题可以这样思考 :一联系课本分析原因； 二根据材料分析原因；三寻找主体分析原因；四明确地位 分析原因；五综合考虑分析原因。
变化：生存资料消费逐渐降低，发展资料和享受资 料消费逐渐增加，消费结构改善，消费水平提高。
祝同学们在新的一年里幸福的象花儿一样!
《经济生活》 解题思路与技巧
客观题解题思路与技巧
选择题有三部分构成：题干、指导语和题肢。
解答政治选择题的总体法则是，仔细审题、 悉心筛选、果断确定。
“仔细审题”，是指对于题干、指导语与题 肢，要仔细认真地加以审视，题干，其规定性是 什么？特别是题干的“设问”也就是指导语也叫 “题眼”，它决定了选择的方向；
性的，而答案要求则是理性的，也就是 说要把感性材料理性化，即把材料所提 供的信息用教材中所学的知识加以表述。 解答这种类型题目的关键是对材料所给 的信息要全面把握，可采用定点法，即 采用定点--联系--疏理--作答的解题思路。
四. 经济生活常见主观题类型与解题思路
(2)“体现类”的解题方法 “体现”类设问往往以“体现”、“反映”、
3、解题未掌握：
①命题特点不清——定位不准； ②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺； ④答题套路不熟——得分不高
4、 ①书写潦草，难以评判；
②术语不准，辞不达意
二.主观性试题审题过程要注意“六部曲”
1、看：看什么——看设问
怎么看——要看出设问的 知识范围；问题角度（是什么、为什么、怎么样、 怎么办）；其他 特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
“体现”类设问的解题，关键有三点：
?一是明确知识。在答此类问题时可先把相关 知识在草稿纸上作出简要罗列。
?二是研究材料。要详细分析材料，研究材料 的每一层意思，甚至材料的每一句话。
?三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料 的具体内容进行比较分析，弄清材料体现了 哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现， 找到一一对应关系。（特别是“如何体现” 问题 ）