名师培训学习心得体会

一、做ห้องสมุดไป่ตู้习型教师，提高自身素质
这段时间，五位教授的讲座可谓观点新、实用性强，这几位老师之所以能连续几个小时甚至一天的时间“胡说”“八道”，之所以能旁征博引，口若悬河，说明他们都是学者型的教授，爱学习、会学习，善于学习，善于总结。通过听取报告，真正认识到了继续教育的重要性，学习的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。新时期的教育对教育者及教育对象实施影响的同时，要求教育者不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，争做“唯有源头活水来”的教育者，努力做到知世、知业、知人、知己，使自己成为有知识、有德行、有激情、有思想的一名人民教师。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，才能不断更新自己的教育观念，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，广采博取，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰，厚积薄发，面对“十万个为什么”的学生应对自如，以免在学生面前难堪而沮丧丢失快乐。在学生中树立一个实实在在的榜样。
（二）要学会欣赏学生
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，平日里爱护每一个学生，和学生平等交往，要善于分享学生的成功，当学生进步时，当学生获奖时，当学生有所创新时，把诚挚的表扬送给他们，再提出下一步努力方向，学生会欣然接受，更信赖老师。建立亲密的师生关系，在教学中利用爱的迁移，由爱老师到爱学科，进而转化为学习美术的动力，把和美术老师交往的快乐迁移到学习美术的快乐，体验学习带来的快乐。
（一）要及时总结自己的教学
传统意义上的课堂是静态的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。而学生是动态的，时代在变，理念在更新，学生们的接受习惯和知识储备也在变化，所以当学生出现与课堂教学不一致的行为时，不能只是一味怨学生，而应反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，优秀教师的成长过程，是善于总结和反思，是在反思中进步，在进步中反思的过程。每节课后及时反思自己的教学，记录自己教学的点滴经验或不足，进而不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，形成自己的教学风格。
（三）要以诚待人
良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明，只要对学生充满爱心、诚信，并且经常给予激励，便可使丧失信心的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。同时在平日的工作中对待同事也要以诚待人，团结互助，才能结识更多的有志之士成为自己的教育团队，使自己的工作事半功倍。
名师培训学习心得体会
寇丽霞
10.24---10.26，我有幸参加了东营市第二届名师华东师大高级研修班。我非常珍惜这次学习机会，所以在参加研修这一段时间内，始终怀着饱满的热情，认真学习，用心去领悟专家、教授的教育理论观点，并且参与了讨论，发表了自己的观点。这段时间，我们共聆听了五位专家教授的精彩讲座，我听得非常认真，感受也很深刻，使我更清楚地了解到新时期要当好一个名师就做到下列几点：
二、做研究型教师，走进学生的心灵
武凤霞、将军晶教授的讲座教授的讲座从教师的教学理念和实践出发，以教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。把教学和教师的发展放在同一个平台，深刻地指出了教师一定要走专业化的道路，从教育理念到微观课堂的把握无处不体现教师的专业化水平，全面贯彻素质教育就是要提高微观课堂的教学效率，提高教师的专业素质。使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真领会和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。作为课堂的组织者、学生的引领者，作为一个名师要协调好每一个教师和学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系、同事关系，有助于教师团队的全面开花。
积极参与教科研活动，通过学习，我还了解到一些教科研方面的知识，教师参与教育科研，参加教育科研有利于提高教师对自身价值的认识，发现并强化创新精神。一个教师如果长期不对其工作进行研究，久而久之就可能对教育工作产生疲惫心理，觉得没有“味道”。整个课题研究的过程，实际上是一种从实践到理论，再从理论到实践的过程，在这个过程当中，可以提高教师的分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力等等。这些能力，又会带动自身其他能力的协调发展。并且，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，自身的价值也必然会得到领导、同行和社会的承认，从而形成积极向上的健康心态。这样就能逐渐转变人们的观念，确立教师的专业地位，适应社会发展对教师的专业要求。
三、做智慧型教师，双“名”“明”合一
影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，责任心，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，诚恳待人，信守诺言。每一位名师都希望成功，而责任心是获得成功的首要条件。作为名师应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。有了责任心在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。真正做到心“明”，人“名”的二名合一，当好一名成功的名师。