2019中考物理分类解读与强化训练专题七电路故障分析含解析新人教版
专题七电路故障分析电路故障分析是初中物理学习过程中的难点，也是每年中考考查的热点之一，其原因是这类题目对学生有较高的综合判断、分析能力要求。
进行电路故障分析，要以电路动态分析为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此在中考备考过程中，将电路故障分析作为一个专题进行复习，有利于提高学生的综合分析能力，提高复习的效率。
电路故障常见问题及要求：1.开路：（亦作“断路”）。
所有用电器都不工作,电流表无示数，只有垮在断点两边的电压表有示数，且示数接近(或等于)电源电压。
2.短路：被短路的部分用电器不工作，电流表有示数,接在被短路用电器两端的电压表无示数，接在其他用电器两端的电压表有示数。
3．正确判断滑动变阻器有效电阻及由于滑片的变化引起的有效电阻的变化。
4．熟练掌握串并联电路中电压、电流及电阻的规律。
5．熟练掌握欧姆定律的运用，尤其是要分析好电路中局部和整体的关系。
总之，在物理学习和中考复习过程中，加深对概念的理解和知识的梳理，深化学生对物理规律的运用，加强学生解题能力的指导和良好解题习惯的培养，提高学生的综合分析能力和整体素质的提高。
一、电路开路的判断1.如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。
2.具体到那一部分开路，有两种判断方式：（1）把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）则电压表两接线柱之间的电路开路（电源除外）。
（2）把电流表（选用量程较大）分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则与电流表并联的部分发生了断路。
（适用于多用电器串联电路）二、电路短路的判断1.串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。
2.把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。
三、常见电路故障判断方法1.“症状”1：用电器不工作诊断：（1）若题中电路是串联电路，看其它用电器能否工作，如果所有用电器均不能工作，说明可能某处发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器被短路。
（2）若题中电路是并联电路，如果所有用电器均不工作，说明干路发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器所在的支路断路。
2.“症状”2：电压表示数为零诊断：（1）电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路。
（2）电压表的两接线柱间被短路。
3.“症状”3：电流表示数为零。
诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。
（2）电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动（如有电压表串联在电路中）。
（3）电流表被短路。
4.“症状”4：电流表被烧坏诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极间直接构成了回路，即发生了短路。
（2）电流表选用的量程不当。
一、串并联电路特点1.串联：把元件逐个顺次连接起来的电路叫串联；电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。
如图（1）是两个灯泡串联的电路。
2.并联：把元件并列的连接起来的电路；电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
如：家庭中所有用电器的连接都是并联。
图（2）是两个灯泡并联的电路。
图（1）串联图（2）并联3.识别电路串、并联的常用方法⑴电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。
⑵断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
⑶节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
⑷观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
⑸经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
二、电路常见故障及原因1.故障1：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动。
原因：电路某处接触不良。
排除方法：把松动的地方拧紧。
2.故障2：闭合开关前灯泡发光，闭合开关后灯泡不亮了两表也无示数。
原因：开关与电源并联导致所有东西都被短路。
后果：极容易烧坏电源。
3.故障3：闭合开关后灯泡不亮，电流表几乎无示数电压表所呈示数几乎为电源电压。
原因1：灯泡断路故电压表串联到了电路中。
一般判断电路时都是把电压表当做断路是应为它的电阻很大很大所以呢如果电压表与一灯泡并联而这个灯泡断路了就相当于直接把这个电压表串联在电路中I=U/R因为电压是恒定的电阻巨大所以电流表的示数就很小了而串联式靠电阻分压的由于电压表的电阻巨大在这么大的电阻前灯泡的电阻就显得微不足道所以电压表显示的几乎是电源电压。
原因2：电流表与电压表位置互换。
这样灯泡就被几乎没有电阻的电流表（它接到了电压表的位置上）短路故不亮电路中只串联了一个电流表和一个电压表因为电压表的电阻很大所以几乎分到了全部电压而由于电压表的电阻大所以电流表几乎无示数。
4.故障4：闭合开关后无论怎样移动滑动变阻器的滑片灯泡亮度与两表示数均无改变。
原因：变阻器没有按照一上一下的方法来接。
变阻器全接上接线柱时，变阻器相当于导线（这是极不安全的容易造成电路电流过大）；变阻器全接下接线柱时，相当于一个定值电阻。
5.故障5：闭合开关后，无论怎样移动滑片灯泡都不亮。
电路某一处断路或灯泡被导线或电流表短路6.故障6：灯泡亮两表指针反向偏转。
原因：两表的正负接线柱接反了一、电路断路故障【典例1】（2018·龙东）如图所示，灯L1、L2完全相同，闭合开关S，只有一盏灯发光且只有一个电表有示数，其故障可能是（）。
A．L1短路B．L2短路C．L1断路D．L2断路【解析】由电路图可知，两灯泡并联，电流表A测量L2的电流，电压表测量L2两端电压（即并联电路两端的电压）；A、若L1短路，则L2也同时被短路，两灯都不发光，而题中只有一盏灯发光，故A不符合题意；B、若L2短路，则L1也同时被短路，两灯都不发光，故B不符合题意；C、若L1断路，只有L2发光，电流表、电压表都有示数，故C不符合题意。
D、若L2断路，只有L1发光，电流表无示数，电压表有示数，故D符合题意；故选D。
二、电路短路故障【典例2】（2018•南京）如图所示电路，闭合开关，甲乙两灯均发光，两电表均有示数，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，一只电表示数增大，另一只电表示数减小到几乎为零，造成此现象的原因可能是（）。
A．甲灯短路B．乙灯短路C．甲灯断路D．乙灯断路【解析】先分析电路的连接方式，即两灯泡串联连接，电流表测量电路中的电流，电压表测量乙两端电压，然后根据选项逐一分析，并选出符合要求的选项。
【解答】A、如果甲灯短路，乙灯泡发光，电路中有电流，电流表有示数，电压表与电源两端相连，电压表有示数，故A不符合题意；B、若乙灯短路，电压表也同时被短路，没有示数，甲灯泡发光，电路中有电流，电流表有示数，故B符合题意；C、若甲灯灯断路，乙灯泡不发光，电流表没有示数，电压表与电源两端不相连，电压表没有示数，故C不符合题意；D、若乙灯灯断路，甲灯泡不发光，电流表没有示数，电压表与电源两端相连，电压表有示数，故D不符合题意。
故选：B。
一、电路断路故障1.（2018·宜昌）如图所示的电路，闭合开关，两灯泡均发光，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，电流表和电压表指针仍有示数。
造成此现象的原因可能是（）。
A.灯泡断路B.灯泡断路C.灯泡被短接D.灯泡被短接【解析】首先判定电路的连接形式；根据电表的示数变化情况分清是断路还是断路，然后再判定具体故障的位置。
由图可知，该电路为并联电路，电流表测量灯的电流，电压表测量两端电压；闭合开关，两灯泡均发光，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，但两电表指数仍明显偏转，这说明电路不是短路，而是一个支路断开；电流表有示数，说明正常，故故障是灯泡断路。
故选A。
2.（2018·扬州）如图所示，闭合开关后两灯不亮，用电压表先后测得U AD=U AC=U AB=4.5V，则故障可能是（）。
A．灯L1发生断路B．灯L2发生断路C．灯L1发生短路D．灯L2发生短路【解析】电路发生断路时，当电压表的正负接线柱与电源两极相连时，电压表有示数，否则无示数。
【解答】由题意可知，闭合开关后两灯都不亮，测得U AD=U AC=U AB=4.5V，说明电源电压为4.5V；A、若灯L1发生断路，电压表并联在L1两端时与电源相通由示数且等于电源电压，故A 符合题意；B、若灯L2发生断路，电压表并联在L2两端时与电源不相通，没有示数，故B不符合题意；C、若灯L1发生短路，电压表同时被短路没有示数，灯泡L2发光，故C不符合题意；D、若灯L2发生短路，灯泡L2发光，电压表有示数，故D不符合题意。
故选A。
3．（2018•泰安）如图所示的电路中，小灯泡L1、L2规格相同，闭合开关S后，发现L1不亮，L2发光。
此电路的故障可能是（）。
A．灯L1短路；B．灯L2短路；C．灯L1断路；D．开关S 接触不良【解析】要解答本题需掌握：并联电路中的两用电器互不影响。
【解答】由图可知：该电路是并联电路，灯L1不亮，而L2正常发光，这说明从L2两端到电源的两极没问题，因此灯L2、开关S的连接都正确，问题就是灯L1断路或短路。
当灯L1短路时，电源被短路，灯L2不亮，甚至可能烧毁电源；所以只能是灯L1断路，此时L2支路不受影响，符合题意。
故ABD错误，C正确。
故选C。
4.（2018·怀化）如图所示，开关闭合，两个灯泡都不发光，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，该电路故障可能是（）。
A．电流表开路，并且L1、L2灯丝断了；B．L1灯丝断了；C．灯泡L2开路；D．灯泡L1短路【解析】闭合开关两灯都不亮，原因有两个：断路或短路。
已知两灯串联都不亮，所以不可能是一灯短路，只能是断路。
【解答】A、如果电流表开路，两只灯泡L1、L2灯丝断了不能发光，电压表、电流表无示数。
不符合题意；B、如果灯泡L1灯丝断了，两只灯泡都不发光，电流表无示数，电压表测量电源电压指针偏转。
符合题意；C、如果灯泡L2开路，两只灯泡都不发光，电压表、电流表都无示数。
不符合题意；D、如果灯泡L1短路不能发光，L2能够发光。
不符合题意。
故选B。
5.（2017•德阳）在如图所示的电路中，闭合开关S后，两灯都不亮，电压表有示数，电流表无示数，则该电路故障可能是（）。
A．灯泡L1开路；B．灯泡L2开路；C．灯泡L2短路；D．电流表短路【解析】由图可知，两灯串联；两个灯泡都不亮，电流表无示数，说明电路中有断路现象；电压表有示数，说明电压表到电源两极是连通的，所以在L1处有断路故障。
2019年中考考前重点·物理 《电路故障分析》
电路故障分析七嘴八舌说考情安徽说电路故障分析在近10 年考查 3 次，均在选择题中常结合简单的串并联电路进行考查.河北说电路故障分析均结合实验探究题进行考查，10 年考查4 次.云南说这是我们的高频考点，电路故障分析在近10 年中考中考查情况如下：省卷4 考，昆明卷4 考，曲靖卷5 考，主要在选择题中考查，偶尔在填空和实验题中考查，常结合“伏安法”实验电路和简单的串联电路进行考查.山西说电路故障分析近10 年考查6 次，分值1-2 分，均在伏安法实验中考查，主要结合电表有无示数判断电路故障可能发生的原因.陕西说我们电路故障分析不单独出题，但在“伏安法”实验中必考.河南说近10 年6 考，均在“伏安法”实验探究题中考查，通常结合电表有无示数判断电路故障，2018 年则根据利用电压表作为检测元件进行判断.分值1-2 分，考查难度中等偏易.说来说去还得练1.如图所示，闭合开关S 后，发现灯泡L 不亮，且保险丝没有熔断.小明用测电笔测试A、B、C、D 四点，发现A、C、D 三处测电笔发光，B 处不发光，那么可以判定故障是（）A.电线BD 段某处断路B.电灯L 短路C.电线AC 段某处断路第1 题图D.火线和零线短路【推荐安徽、福建区域】2.如图所示，小华在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，当分别把电压表连在图中AB、BC 及AC 两点时，闭合开关S，测得U AB=0V，U BC=12V，U AC=12V，则发生故障的原因可能是（）A．AB 间出现断路B．AB 间出现短路C．BC 间出现短路D．开关S 处出现断路第 2 题图【推荐安徽、云南区域】3.如图所示电路，电源电压恒为6V，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表示数为6V，则电路发生的故障可能是（）第 3 题图A.小灯泡短路B.开关接触不良C.小灯泡断路D.滑动变阻器同时接上面两接线柱【推荐安徽、云南、贵州三洲联考区域】4.在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，电路正常工作，过一会儿，灯泡突然熄灭，电流表示数变小，电压表示数变大，该电路中出现的故障是（）第 4 题图A．灯泡L 短路B．灯泡L 断路C．电阻R 短路D．电阻R 断路【推荐江苏各地市、西宁区域】5.某同学利用如图所示电路研究并联电路电流的规律，闭合开关S 再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度，产生这种现象的原因可能是（）A.小灯泡L1发生短路B.小灯泡L2发生短路C．电流表使用的量程小了D．电流表的接线柱反了第 5 题图【推荐安徽、云南区域】6.如图所示电路，电源电压保持不变，三只电表完好.当开关S 闭合后，若（填哪个元件发生什么故障），则电路中只有V1和V2两只电表有示数.当电路中所有元件正常工作时，若灯L1被短接，则电路里三只电表中的的示数变大.第 6 题图【推荐云南、本溪、凉山州区域】7.如图所示的电路中，闭合开关S，灯L 不亮，电压表有示数．(不考虑灯L 和电阻R 同时出现故障的情况)第7 题图（1）该电路中存在的故障可能是或．（2）为进一步确定故障，小华同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况：若电流表有示数，说明故障是；若电流表无示数，说明故障是.【推荐上海区域】8.如图为小明在做测量小灯泡的电功率的实物图，已知灯泡的额定电压为2.5V，在多次做实验的过程中小明遇到以下问题，请你帮他一起分析、解决（实验中电压表、电流表无故障）：第8 题图（1）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，产生这一现象的原因可能是；（2）闭合开关后，小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，产生这一现象的原因可能是；（3）闭合开关后，发现电压表和电流表均有示数，但却观察不到小灯泡发光，产生这一现象的原因可能是；（4）在操作中发现，虽然两表都能够发生变化，但小灯泡的电压无法降低到2.5V，产生这一现象的原因可能是；（5）闭合开关后，无论怎么移动滑动变阻器滑片，小灯泡几乎不发光，两电表均有较小示数且保持不变，则产生这一现象的原因可能是；（6）闭合开关，发现电压表指针偏到了“0”刻度线的左侧位置，则产生这一现象的原因可能是.【推荐陕西、河南、山西、河北、云南区域】答案解析1.A【解析】若灯泡L 短路或火线和零线短路，会造成电路中的电流过大、保险丝烧断，而题中保险丝没有熔断，故BD 错误；测电笔接触A、C 两处时均发光，说明火线有电，且电线的AC 段是完好的；测电笔接触D 处发光，说明灯泡是完好的；而测电笔接触B 处不发光，说明B 点与火线断开，所以电线BD 段某处断路，故C 错误，A 正确.故选A.2.B【解析】由电压表示数可推断出电路中是出现了断路或是短路.若AB 间出现断路，则U BC=0V，与题意不符，A 错误；若AB 间出现短路，BC 间电路正常，则U AB=0V，U BC=12V，U AC=12V，符合题意，B 正确；若BC 间出现短路，AB 间电路正常，则U BC=0V，与题意不符，C 错误；若开关处出现断路，则U AB=0V，U BC=0V，U AC=0V，与题意不符，D 错误.故选B.3.A【解析】由题图可知，小灯泡与滑动变阻器串联，电流表测电路电流，电压表测滑动变阻器两端的电压；闭合开关，电流表有示数，电压表示数为6V，说明电压表与电源两极相连，电压表并联电路之外电路不存在断路，而小灯泡不亮，故只能是小灯泡发生短路.故选 A.4. B 【解析】在实物图中，电阻R 和灯泡L 串联，电流表测量电路中的电流，电压表测量灯泡L 和电流表两端的总电压，如果灯泡L 短路，电压表被短路，示数变为零，电路中的总电阻减小，电路中的电流增大，电流表的示数变大，A错误；如果灯泡L 断路，电压表测电源两端电压，电压表示数变大，电路中无电流，电流表示数减小，B 正确；如果是电阻R 短路，则电压表测量电源电压，电压表示数变大，电路总电阻减小，总电流增大，电流表示数也增大，C 不符合题意；如果电阻R 断路，电压表和电流表示数都变为零，D 不符合题意，故选B.5.C【解析】如果灯泡L1短路，电路电流很大，但灯泡L1不会发光，故A 不符合题意；如果灯泡L2短路，电路电流很大，但灯泡L2不会发光，故B 不符合题意；如果电流表使用的量程太小，因为电流较大，所以指针会迅速转到最右侧，超过最大刻度，故C 符合题意；如果电流表的接线柱接反了，闭合开关，指针会向左偏转，故D 不符合题意.故本题答案为C.6.L1断路电流表【解析】①如果灯L1断路，则电压表V1会和灯L2串联，电压表都测量电源电压有示数，电流表基本无电流通过.符合题意；②如果灯L1短路，则它两端的电压表也短路，即电压表V1示数为零，其它两表有示数，电流表示数变大，电压表V2示数不变，不符合题意；③如果灯L2断路，整个电路就会断路，电压表V1和电流表无示数，不符合题意；④如果灯L2短路，灯L1工作，则电流表和电压表都有示数，不符合题意.综上所述，发生故障的是灯L1断路；三只电表中示数变大的是电流表.7.（1）小灯泡L 短路电阻R 断路（2）小灯泡L 短路电阻R 断路【解析】（1）闭合开关后小灯泡不发光，电压表有示数，那么可能出现的问题是小灯泡短路或电阻断路.小灯泡短路时电压表测量电阻R 两端的电压，电阻断路时电压表测量的是电源电压;（2）将一个电流表正确串联在该电路中，若电流表有示数，则说明没有断路，因此故障是小灯泡L 短路；若电流表无示数，说明电路中有断路，因此故障是电阻R 断路.8.（1）小灯泡断路（2）小灯泡短路（3）滑动变阻器的最大阻值很大，小灯泡分压很小（4）所选滑动变阻器最大阻值过小（5）将滑动变阻器下端两接线柱接入了电路（6）电压表两接线柱接反了专家秘招赶紧看秘招 1 电路故障分析思路（1）认真审题，判断电路构造（串联或并联）（2）判断故障类型（断路、短路等）（3）根据灯泡亮度变化及电表示数变化判断故障区域.秘招 2 利用电压表、电流表判断电路故障（1）电流表有示数而电压表无示数“电流表有示数”表明电流表所在电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路.（2）电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明有电流通过电压表，“电流表无示数”表明无电流通过电流表，故障原因可能是：①电流表短路；②与电压表并联的用电器断路.（3）电流表、电压表均无示数两表均无示数表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，可能是干路断路导致无电流.（4）当电流表、电压表均有示数两表均有示数但电流表示数突然增大，则电路故障可能是电路中存在短路. （5）如果电表的指针反偏，肯定是电流表正、负接线柱接反了；如果电表的指针偏转角度过小，可能是量程选择得太大，如果偏转过大，可能是量程选择不当或电路存在短路情况秘招 3 判断家庭电路故障家庭电路故障主要包括两种情况：①运用保险丝是否熔断判断电路中是短路还是总功率过大：如果用电器开关闭合后保险丝立即熔断则为用电器短路，如果保险丝“过一会儿”熔断则为电路中用电器总功率过大；②运用试电笔检测断路位置：试电笔是辨别火线与零线的，当接触到火线时，氖管就发光，只要能够使氖管发光的地方都与火线相连，就说明与火线之间没有发生断路现象.。
中考物理二轮复习核心考点讲解与训练—电路故障分析(含答案解析)
中考物理二轮复习核心考点讲解与训练—电路故障分析（含答案解析）知识点一电路故障(若只有一处故障)实验电路图故障（有且只有一处）现象电压表电流表电流表被短接有示数无示数电流表处断路无示数无示数电压表被短接无示数有示数电压表处断路定值电阻被短接无示数有示数，且示数偏大定值电阻处断路有示数且接近电源电压无示数电压表串联在电路中滑动变阻器上面两个接线柱接入电路移动滑片，电表示数不变，电压表示数接近电源电压滑动变阻器下面两个接线柱接入电路移动滑片，电表示数不变知识点二、判断方法1.因为电压表的内阻很大，当电压表直接与用电器串联连入电路时，电路可以看断路。
此时电路中的电流表示数几乎为0，电压表的示数等于电源电压(题目中最常考到)。
2.当电压表与导线并联时，电压表被短路，其读数为零。
3.电流表的内阻很小，当电流表直接与用电器并联连入电路时，可以将其看作一段导线，用电器被短路。
4.用电流表、电压表或导线来检测故障(1)电压表并联:有示数:并联部分以外通路，并联部分断路;无示数:并联部分以外断路或并联部分短路。
(2)电流表并联:有示数:并联部分以外通路，并联部分断路;无示数:并联部分以外断路或并联部分短路。
(3)导线并联:有特征的用电器(电灯、电表等)不工作:并联部分断路、并联部分以外断路、并联部分短路。
1.（2023•烟台）在电学实验中，遇到电路故障时常用电压表来检测。
如图所示，电源电压恒为4.5V，闭合开关后两灯均不亮，用电压表先后测得ad、ac和ab两端的电压均为4.5V，则故障可能是（）A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路【解答】解：根据电路图可知，两个灯泡串联接入电路中；闭合开关后两灯均不亮，这说明电路出现了断路故障；用电压表先后测得ad、ac和ab两端的电压均为4.5V，这说明a到电源负极、b到电源正极之间是接通的，所以故障是ab之间出现了断路现象，即灯L1断路。
故选：A。
2.（2023•福建）如图所示，闭合开关S，滑动变阻器滑片P移动过程中，灯突然熄灭，电压表和电流表均无示数。
2019年版河北版中考物理 重点强化训练七 电路故障分析(可编辑word)
重点强化训练七电路故障分析夯基提能作业1.在如图所示的电路中,电源电压保持不变。
闭合开关S,电路正常工作。
过了一会儿,两个电表中只有一个电表的示数变大。
已知电路中各处均接触良好,除电灯L 和电阻R外,其他元件均完好,则下列判断中正确的是()A.若电流表的示数变大,则电灯L短路B.若电压表的示数变大,则电灯L短路C.若电压表的示数变大,则电阻R断路D.若电流表的示数变大,则电阻R断路2.某同学连接的电路如图所示,闭合开关后,无论怎样调节滑动变阻器,灯泡L1、L2都不亮。
他用电压表进行电路故障检测,把电压表并联接在某两点之间,测试结果如下表所示。
则可以判定电路中的故障是()A.灯泡L1短路B.灯泡L2短路C.de段断路D.be段断路3.在如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,电路正常工作。
一段时间后,发现两个电表的示数都变大。
则出现这种故障的可能原因是()A.R1短路B.R1断路C.R2短路D.R2断路4.如图,闭合开关S,发现灯泡L1亮,L2不亮。
调节滑动变阻器滑片P,L1变亮,L2始终不亮,出现这一现象的原因可能是()A.滑动变阻器断路B.滑动变阻器短路C.灯泡L2短路D.灯泡L2断路5.如图所示,电源电压保持不变,闭合开关S,电路正常工作,一段时间后,电流表A 的示数变小,电压表V的示数不变,然后将电流表A与电阻R2对换,发现电流表的示数再次变小。
若故障只发生在电阻R1、R2上,则()A.只有R1断路B.只有R2断路C.R1和R2同时断路D.R1和R2同时短路6.如图所示的电路中,各元件都完好,但闭合S1、S2后,只有L2发光,故障可能是()A.干路部分电线断了B.L1被短路了C.S1被短路了D.L1与灯座接触不良7.(2017四川广元,9,3分)如图所示的电路,闭合开关S,灯泡L1、L2均不发光,且电流表和电压表指针均指在零刻度。
现将灯泡L1和L2位置对调,其余元件位置不变,重新闭合开关S时,发现两只灯泡仍不发光,电流表指针仍然不动,但电压表的指针发生了明显偏转。
2019年中考物理真题分类汇编全集 电路的识别专题(含解析)
2019年中考物理真题分类汇编电路的识别专题【难点中心】串联电路和并联电路的识别是学习电学的基础，既是电学的重点也是电学的难点，一些电学计算也总是要事先进行电路情况分析，中考中所占比重较大，中考中的电学压轴题的难点、关键点往往就是电路识别问题，是普遍学生觉得难以弄懂，非常容易失分。
【考点难点突破】【知识链节】串联电路和并联电路的区别【技能方法】1．判断串联电路和并联电路的方法电路通断法：可以将电路中去掉一个用电器，若影响了其他用电器的正常工作，这个电路就是串联电路，否则就是并联电路。
电流流向法：串联电路中的电流是从电源的正极出发后不分支路，依次通过各个用电器，直接流回电源负极；并联电路中的电流由电源正极出发，从“分支点”分成几条支路后，又在“汇合点”集合起来流回电源的负极。
等效电路法：有时电路图显得比较复杂，看不出几个用电器之间的连接关系，也不易画出电流的流向。
这时我们可将原电路改画成直观的容易看出的形式，但不能改变其中各元件的作用。
2．短路和局部短路的区别。
前者是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路，后者是将一根导线直接与用电器的两端并联，若电路中还有其他用电器，不会造成电源短路，这种电路为局部短路。
局部短路时被短路的用电器中几乎无电流通过，这个用电器将不再起作用也不会被损坏。
电路中其他用电器工作时电流将增大。
:学§科§【中考真题1】（2019·海南乐东黄流中学初三月考）如图所示的电路中，以下说法正确的是A．L1和L2是并联B．L1和L2是串联C．电压表测L1两端的电压D．电压表测电源电压【答案】B【解析】AB、根据电路图可知，两灯泡顺次连接，因此L1和L2串联，故A错误，B正确；CD、电压表并联在L2两端，因此电压表测量L2两端电压，故CD错误。
【中考真题2】（2019·陕西初三中考模拟）如图所示的电路中，闭合开关S1、S2，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数，下列关于该电路的说法错误的是A．L1与L2并联B．电流表测L1的电流C．L1与L2两端的电压相等，等于电压表的示数D．当开关S2断开时，通过电流表的电流变小【答案】D【解析】ABC、由图可知，闭合开关S1、S2，两灯并联，电流表在灯L1支路，测量通过L1的电流，电压表在灯L2两端，由于并联支路的电压相等，所以也可以测量灯L1两端的电压，故ABC正确，不符合题意；D、当开关S2断开时，电流表测量通过L1的电流，L1两端的电压不变，电流表的示数不变，故D错误，符合题意。
人教版版物理电路故障类型及原因分析(含答案)
电路故障类型及原因分析一、短路与断路现象分析电路故障类型，主要有两种，短路和断路。
短路，又分为电源短路和用电器短路两种。
1、电源短路，指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。
导致电路中电流过大，从而烧坏电源。
这种情况是绝对不允许的。
电源短路，如图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。
2、用电器短路，指的是串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。
这种情况一般不会造成较大的破坏。
用电器短路，从实验的角度给学生做如图所示的实验，学生观察到：闭合开关，灯泡L1、L2发光，当用一根导线并接到A、B两点之间，灯泡L2熄灭，灯泡L1变亮。
事实告诉同学们，此时灯泡L2中没有电流流过，电流从电源正极流到A点后，只经过导线流到B点，再流过L1，回到电源负极。
将这一现象上升到理论就是：从同一起点A到同一终点B，如果存在多条可能的通路，但其中有一条是导线，则电流只流经导线，不通过其他任一通路。
这种现象表现出了自然界“最经济的原理”。
断路，指电路断开的情况，可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。
二、电路故障模拟实验如图所示，灯泡L1和灯泡L2串联在电路中，为了帮助同学们理解故障原因，分别做以下四个模拟实验：实验一：模拟灯L1短路的情形，取一根导线并接到L1的两端，闭合开关，观察到灯L2发光，且亮度变亮，电流表示数变大，电压表无示数（被短路）；实验二：模拟灯L1断路的情形，将灯L1从灯座上取下来，闭合开关，观察到灯L2熄灭，电流表无示数，电压表示数变大，为电源电压；实验三：模拟灯L2短路的情形，取一根导线并接到L2的两端，闭合开关，观察到灯L1亮度变亮，电流表示数变大，电压表示数变大；实验四：模拟灯L2断路的情形，将灯L2从灯座上取下来，闭合开关，观察到灯L1熄灭，电流表无示数，电压表也无示数。
初三物理《电路动态分析和电路故障分析专题》含答案
电路动态分析和电路故障分析专题电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目对学生有较高的能力要求。
进行电路故障分析，要以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。
在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。
一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化[例1]如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。
分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。
P右移→R2↑→R总↑→I↓→A表↓。
R1不变→IR1↓→U1↓→V表↓。
（判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。
）扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器R2两端的电压U2将↑。
推论：如果滑动变阻器R2足够大，当滑片P向右一直滑动时，电阻将不断增大，那么U2 将不断增大，U1将不断减小，I将不断减小。
假设R2无限大，这时U2 将增大到电源电压，U1将变为0，I 也将变为0，这时的电路就相当于断路。
这就是用电压表来判断电路断路和短路的道理。
[变式训练题]参考上图，在伏安法测电阻的实验中，若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片P向左移动时，请判断A表和V表的变化。
图1 图2 图3 [例2]如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
分析：首先要确定电路的类型，此电路属于串联电路呢还是并联电路。
我们可以将电流表简化成导线，将电压表简化成断开的电键或干脆拿掉。
此时可以容易地看出，这是一个串联电路。
而且发现滑动变阻器的滑片已经悬空，滑动变阻器接成了定值电阻，所以A表示数不变。
2019年中考物理真题分类汇编——电路故障专题(word版含答案)
2019年中考物理真题分类汇编——电路故障专题1.（2019巴中，15）如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S．电路正常工作，一段时间后，发现两个电表示数都变大，则出现这种故障的原因可能是（）A．L1断路B．L1短路C．L2断路D．L2短路2.（2019株洲，10）在图示电路中，开关闭合后，无论怎样移动滑片，小灯泡都不亮，电流表示数为零，电压表有示数且不变。
图中除标有序号的四根导线外其他元件正常，则出现断路的导线一定是（）A．①B．②C．③D．④3.（2019荆州，17）关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（）A.家庭电路中的空气开关跳闸，一定是发生了短路B.三孔插座不需要接地C.螺丝刀式试电笔使用时，手指不能接触上端的金属帽D.控制用电器的开关必须安装在火线上4.（2019襄阳，10）在如图所示的电路中,电源电压保持不变。
闭合开关S,电路正常工作。
过了一会儿,灯L熄灭,两个电表中只有一个电表的示数变大,则下列判断中正确的是A.可能是灯L断路,电流表的示数变小B. 可能是电阻R短路,电压表的示数变大B.可能是灯L短路,电压表的示数变大D. 可能是电阻R断路,电流表的示数变小5.（2019呼和浩特，6）如图所示，电源电压一定。
关于电路的工作情况，下列说法正确的是A. 同时闭合两个开关，两只灯泡电流是相同的B. 若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大C. 若电压表和电流表位置对调，闭合S1、S2后，则两表都被烧坏D. 若灯L1被短路，闭合S1、S2后，灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏6.（2019广州，12）小明按图甲所示电路图做实验，闭合开关，两表读数如图乙所示，L突然烧断，烧断后两表示数如图丙所示，定值电阻两端电压为U、流经定值电阻的电流为I.与L烧断前相比，烧断后A. U变大，I变大B. U变大、I变小C. U不变，I变小D. U不变，I不变7.（2019年郴州，17）如图所示，闭合开关S后，灯泡L没有发光，电流表和电压表的示数均为0．若电路中只有一处故障，则可能的故障是（）A．灯泡L断路B．电阻R断路C．灯泡L短路D．电阻R短路8（2019湖州，3）如图所示家庭电路中的某一部分，电工师傅按下面的顺序进行检测：①闭合S，灯L1亮；②断开S1，闭合S2，灯L2不亮；③再用测电笔测a、b、c、d四个接线点，发现只有在c点氛管不发光。
九年级物理全册 专题复习七 电路故障分析 (新版)新人教版
专题复习(七) 电路故障分析1．(泰安中考)如图所示电路，电源电压为3 V，当开关S闭合后，只有一盏灯泡发光且电压表的示数为3 V，产生这一现象的原因可能是( )A．灯泡L1处短路 B．灯泡L2处短路 C．灯泡L1处断路 D．灯泡L2处断路2．如图所示电路，电源电压为12 V，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终不亮，电流表示数为零，电压表示数为12 V，则电路发生的故障可能是( )A．开关接触不良 B．电流表断路 C．滑动变阻器断路 D．灯泡断路3．如图所示是测定小灯泡电功率的电路图．电路连接正确后闭合开关，发现灯不亮，电流表指针稍有偏转，电压表指针几乎不动．产生这一现象的原因不可能是( )A．滑动变阻器短路B．滑动变阻器连入电阻值过大C．灯泡断路D．灯丝电阻值过大4．小悦将额定电压相同的两只小灯泡L1、L2串联接在电源上，如图所示．闭合开关后发现L1发出明亮的光，却看不到L2发光．造成此现象的原因不可能是( )A．L2开路B．L2的电阻相对太小C．L2的额定功率相对太大D．L2的实际电压相对太小5．(日照中考)如图所示，当S闭合后，灯泡L1、L2均正常发光，但过一会儿，亮灯均突然熄灭，某同学用电压表探究电路故障，他用电压表分别接到灯L1、L2两端测量电压，发现灯L1两端电压为零，灯L2两端电压不为零．由此可判断电路的故障是( )A．灯L1断路 B．灯L2短路 C．灯L2断路 D．开关S接触不良6．(泰安中考)小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图连接好电路，闭合开关S后，观察实验，两灯均不发光．为检测出电路故障，他做了以下操作：将电压表接到b、c两点，观察电压表、电流表均无示数；将电压表接到a、b两点，观察电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零．则电路故障可能是( )A．灯L2断路 B．灯L2短路 C．电流表烧坏了 D．灯L1断路7．(潍坊中考)在做电学实验时，有时会遇到电路元件接触不良现象，一般要利用电压表检测故障发生的位置，小强同学连接了如图所示的电路，开关闭合后灯泡不亮，电流表示数为零，此时用电压表测得a、d间的电压不为零，a、c间的电压为零，c、d间的电压不为零，这说明( )A．电源接线柱接触不良B．开关的触片或接线柱接触不良C．电流表接线柱接触不良D．灯泡灯丝断了或灯座接触不良8．小阳闭合开关后，发现电灯不亮，他用试电笔测试图中的a、b、c、d四点，只有d点发光，那么可能发生的故障是( )A．电灯灯丝断了 B．cd间某处断路 C．ab之间某处断路 D．开关处短路9．小明在使用手电筒时发现小灯泡不亮，进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是( )A．开关处出现短路 B．小灯泡灯丝断了 C．小灯泡接触不良 D．电池两端电压过低11．如图所示的家庭电路中，正常发光的两盏灯突然全部熄灭，经检查保险丝未烧坏，用试电笔分别插入插座的两孔，氖管均发光，造成这一现象的原因可能是( )A．插座发生短路了 B．进户的火线断了 C．进户的零线断了 D．某盏电灯的灯丝断了10．天佑的妈妈从市场买了一只廉价台灯，装上“220 V25 W”的灯泡后，将插头插入家庭电路的插座时，室内电灯立即全都熄灭，原因可能是( )A．插头与插座接触不良B．灯泡的灯丝断了C．台灯的灯座内短路D．台灯的插头内断路11．如图所示的照明电路，闭合开关S，灯泡L不亮，用试电笔分别测试a、b、c三点氖管均发光，又利用试电笔测试插座的两插孔氖管都发光，该电路可能发生的故障是( )A．灯泡的灯丝断了 B．导线b、c间断路 C．插座内部短路 D．进户零线断路12．如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是( )A．灯泡被短路B．电源断路C．灯泡的阻值太大D．铅笔芯的总阻值太大13．在探究一个用电器中电流随电压变化关系时，李芳连接好的电路如图所示．闭合开关，发现电流表、电压表均有示数，调节滑动变阻器，电流表、电压表示数都不变化．李芳连接的电路有不妥之处，改正的方法是( )A．将导线K的a端移至接线柱AB．将导线L的b端移至接线柱BC．将导线L的b端移至接线柱DD．将导线M的c端移至接线柱B14．某同学利用如图所示电路研究并联电路电流的规律．闭合开关S再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度．产生这种现象的原因可能是( )A．小灯泡L1发生短路B．小灯泡L2发生短路C．电流表使用的量程小了D．电流表的接线柱接反了15．小明同学按照如图所示的电路研究串联电路中电流、电压的特点，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有示数．则故障原因可能是( )A．L1断路 B．L1短路 C．L2断路 D．L2短路16．暑期，徐延同学家新装了一台3 kW的空调机，试用了一会儿，家中突然停电，检查发现熔丝断了．导致上述故障的原因可能是( )A．插头和插座接触不良B．电路中用电器的总功率过大C．空调机内部断路D．控制空调机的开关短路17．安装家庭电路时，为检测电路安装是否正确，在接通电源前将火线的熔丝取下，换成一个额定电压220 V 的白炽灯，同时断开所有用电器的开关，接通电源后发现灯泡正常发光，由此可以判定( ) A．电路安装正确B．电路安装不正确，某处短路C．电路安装不正确，某处有断路D．条件不足，无法判断18．在家庭电路中，有一盏白炽灯的连接如图，闭合开关，电灯不亮．下列关于电路故障的判断错误的是( )A．若用试电笔接触D点时氖管发光，接触E点时氖管不发光，灯泡可能断路B．若用试电笔接触D点时氖管发光，接触E点时氖管不发光，灯泡可能短路C．若用试电笔接触A至F各点时氖管都发光，零线断路D．若用试电笔接触A至F各点时氖管都不发光，火线断路参考答案1．A 2.D 3.B 4.A5C 6.A7.B8.B9.A10.C11.D12.C13.D14.C15.D16.B17.B 18.B。
2019届中考物理专题复习动态电路及电路故障分析专题新人教版
2019 届中考物理专题复习动向电路及电路故障剖析专题新人教版一、复习目标： 1、会剖析滑动变阻器的滑片P 的地点的变化惹起电路中电学物理量的变化；2、会剖析开关的断开或闭合惹起电路中电学物理量的变化；3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。
二、知识贮备：1、串连电路是分压电路，在串连电路中，电阻越大的，分的电压越（多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越（多或少）。
2、在串连电路中，当只有此中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小）；在并联电路中，当只有此中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小）。
3、有公式 I=U/R 得，当电压不变时，电阻越大，电流就越（大或小）；有公式 U=IR 得，经过电阻的电流越大，它两头的电压也越（大或小）；4、是断路；短路。
5、电流表的特色是电阻很（大或小），往常相当于，电压表的特色是电阻很（大或小），往常相当于。
三、典型例题动向电路部分第一种种类：滑动变阻器的滑片P 的地点的变化惹起电路中电学物理量的变化（一）．串连电路中滑动变阻器的滑片P 的地点的变化惹起的变化例一、如图 1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右挪动时，请你判断 A 表和 V 表的变化。
剖析；先确立电路，再看电阻的变化，再依据欧姆定律判断电流的变化，最后依据欧姆定律的变形公式判断电压的变化。
针对练习（1）、如图 2，当滑片 P 向左挪动时， A表和 V 表将怎样变化。
（2）、如图 3，当滑片 P 向左挪动时， A表和 V 表将怎样变化（3）、在如图 4 所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右挪动时（）(A) 电流表示数变大，灯变暗。
(B)电流表示数变小，灯变亮。
(C) 电压表示数不变，灯变亮。
(D)电压表示数不变，灯变暗。
（4）、在如图 5 所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右挪动时（）(A) 电压表示数变大，灯变暗。
人教版 物理 中考专题复习 电路故障分析 学案(有答案)
电路故障分析【基本电路故障】（一）电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：说明：①由于电压表和灯L 1并联，所以L 1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。
③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
电压表示数 原因分析 具体表现伴随的其他现象 电压表 示数为零 ①干路断 L 2断丝 灯不亮，电流表无示数②电压表被短路 L 1被短路 一灯亮，电流表有示数③电压表接触不良 电压表接线柱接触不良两灯亮，电流表有示数 电压表示数为电源电压④V 表直接并在电源两端 L 2被短路 一灯亮，电流表有示数⑤电压表串联接入 L 1断丝 灯不亮，电流表指针几乎不偏转例1：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（）A．电流表坏了 B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路 D．灯泡Ｌ2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转”意指电压表的示数已等于电源电压，再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动”的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是A．一定是灯泡L1短路B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路 D．可能是灯泡L2开路（）【分析】由表中可知，“电压表示数为0”应有三种可能性，故不应选A而应选D。
（二）电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。