应用文第一讲：概论
申论试题结构
1、注意事项 2、给定若干材料 3、作答要求
申论文章阅卷标准
一、形式要求为主 例题：根据给定资料反应的主要问题，
就如何协调好公众和慈善组织的关系写一 篇议论文。
要求：中心论点明确，重点突出，主 旨鲜明，论述深刻，结构完整，语言生动 形象。(40分)
阅卷规则
一类：重点非常突出，见解深刻，论证有力，内 容详实，结构严谨，逻辑性强，语言优美流畅。(3340分)
三0分) 观点明确，能够突出文章主
旨。有力、充分，能够熟练使用各种论证手法， 论述完整，自然大方，语言流畅，用词准确得当。
二类(21-30分) 有观点，但是不够明确和突 出。有论证，但是不够充分、完整、通顺
三类(11-20分) 观点模糊不清，没有突出主 旨。有论证、完整、通顺。
应用文写作
第一讲：概论
课程概述
本门课程旨在提供与我校学生就业，以及 将来工作相关的几种应用文体写作的知识 和写作能力训练方面的内容。
本门课程所讲授的应用文体包括： 行政公文、事务性文书、新闻、学术论文 以及当前公务员考试中的必考科目，申论。
课程纲要
一、概论 二、申论写作 三、行政公文写作 四、事务文书写作 五、新闻写作 六、学术论文写作
给定资料内容占试卷的百分之八十多，申 论考试可以看做是根据给定资料作答的考 试，类似于高考中的阅读理解和文科综合 考试。
（三）考试类别
“申论考试按照省级以上（含副省级）综 合管理类、市（地）以下综合管理类和行 政执法类职位的不同要求，设置两类试卷”
二、考查内容
申论命题与考查能力
申论考试主要是根据工作职位的需求考查报考者 机关工作所需的各项基本能力。两类试卷分别测 查四种能力： 省级以上（含副省级）综合管理类职位申论考试 主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、 提出和解决问题能力、文字表达能力。 市（地）以下综合管理类和行政执法类职位申论 考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行 能力、解决问题能力和文字表达能力。
二类：观点明确，重点不够明确，内容较充实、 结构完整，条理清晰，论证较合理，语言通顺。(2432分)
三类：观点清楚，内容不够充实，有所分析，结 构基本完整，语言基本通顺，有少量语病。(13-23分)
四类：不着重点，大多泛泛而谈，只写对策，缺 乏论证，思路不清，结构不完整，语病较多，字迹不 清。(12 分以下)
三、考察特点
申论旨在综合考察考生的阅读能力、写作 能力及分析、解决实际问题的能力。 其内容包括： 1、要求考生准确理解、概括所给书面材料 2、要求考生根据所给材料，发现问题，提 供对策。 3、要求考生针对对策，自选角度、自定题 目、进行论证。 ——策论
申论考试的主要特点
1、考试形式的灵活性 2、考试内容的普遍性 3、考察目标的针对性
课程计划
一、申论 阅读方法以及五种题型的分类讲解和写作训练 （共8周） 二、行政公文 公文的基本知识以及十二种公文文种的内涵与写 作训练（共3-4周） 三、事务文书写作 十种事务文书文种的内涵及写作训练（共2周） 四、新闻写作 新闻的特性及写作训练（共2周） 五、学术论文写作（共1-2周）
讲授方式：
申论概述
一、申论考试的性质 申论——申而论之 申，申述、申辩、申明，即分析和说明事 理。 论，亮明观点，辅以论据进行论证。 申论是针对某个社会问题阐明观点、论述 理由、提出对策、辅以论证，专门用于公 务员考试的应试文体。
公务员选拔标准
1、处理问题实事求是（务实精神） 2、富有远见和理想，具备前瞻性的眼光， 能够预见事物发展的趋势和规律。（逻辑 思维能力） 3、理想须与社会发展的需要一致
教师讲解与习题训练相结合 （54个课时中有12个实训课时）
教师课堂讲授部分
学生阅读与写作训练
写作学的基本知识 优秀范本的阅读分析 写作基本思维训练 写作教材介绍与推荐
课堂范本的独立研读 积极参与思维训练 认真完成写作训练任务
考查方式
课程所教授的几种文体的写作考查（第18
周）
写作训练与知识点考察
考查标准
能够独立运用本课程 教授的分析方法阅读 和分析文章
能够运用本课程教授 的方法，独立创作指 定文体写作
课程定位
与所讲授的几种文体写作相关的文体知识 的传授、写作能力训练的专门课程。 教师将提供相关优秀范文阅读并讲解，拓 宽视野与知识面。 学生应加强课外的阅读与思维训练，仅有 应试的技巧不能保证获得申论考试的高分 以及完成将来工作中的任务。
二、考查形式
（一）、申论考试 中央机关及其直属机构考试录用公务
员公共科目笔试中的一科。 一般以阅读理解给定资料为基础，对
给定材料进行申发论述，主要依托给定资 料提供的事实和观点展开分析和评论的考 试形式
（二）申论考试的试卷形式
申论为主观性试题，采取闭卷考试的形式。
试卷由注意事项、给定资料和作答要求三 部分组成。
四类(0-10分) 毫无观点，大段抄袭材料。没 有论证，机械，僵硬，模式化，混乱不清。
模拟练习
观看视频《静观英伦-访问剑桥》，思考片 中提出的几个主题，并以一篇作文的形式 阐述你对剑桥大学教育理念的看法，字数 不少于300字。 要求：观点清晰明确，分析深刻，行文结 构逻辑清晰，严谨。
谢谢！ 南极冰站长原创作品
二、内容为主
例问题：请针对材料所反映的问题， 以“加强我国职业病防治工作”为题，写 一篇800字左右的策论文章。(本题50分)
要求：结构完整、条理清晰、行文流 畅，措施全面、针对性强、具有可操作性。
阅卷规则 内容分： 第一、完善职业病定义及鉴定的法律法规(4分)更新 职业病标准(2分)、健全职业病鉴定机构(2分) 第二、健全监管网络，提高监管能力(4分)监管中小 企业职业病防治工作责任与管理(2分)、明确告知职业病 的危害(2分)、加大不作为、乱作为的处罚力度(4分) 第三，加大投入，引导企业对职业病防治法律法规的 宣传、培训、教育。(4分)增强企业对职业病危害的重视 (2分)、提升职工的自我保护意识(2分)。 第四、简化职业病鉴定程序，规范职业病索赔程序(4 分)。 第五、借鉴国外职业病防治经验以及不断总结自身经 验，完善职业病防治体系(4分) 健全医保制度与行政司法制度(2分)，专业化职业病 防治工作(2分) 形式分：语言表达规范(4分)、条理清晰(4分)、结构 严谨(2分)
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应用文第一讲概述分解
东京八十万禁军教头林冲，为因身犯重罪，断配沧州，去后存亡不保。 有妻张氏年少，情愿立此休书，任从改嫁，永无争执。委是自行情愿， 即非相逼。恐后无凭，立此文约为照。
想一想：
应用文与文学作品有什么 不同之处？
应用文与文学作品相较而言：
1、社会作用 2、思维方式 3、反映现实表现形式 4、语言运用
使用频率、时效不同。 ……
应用写作的含义 应用写作是运用自然语言和人工语言为制作具
有管理效用的应用文而进行的一种写作活动。
应用文的作用 1.明发传令，处理事务； 2.实施管理，维护秩序； 3.协调沟通，促进交流； 4.凭证依据，文献参考。
第一章 应用文概述
在我们工作的日常管理工作中，大家常遇到这样的难题：制定工 作计划时不知如何落实到文字上、写工作总结时不知如何下笔、向上级 递交请示报告时不清楚如何行文、进行事故案例分析时不知如何描述等 等。其实，这些都属于应用文写作的范畴，是必要的管理工作之一，作 为管理人员必须具备一定的实用文体写作能力。
二、应用文的材料
㈠应用文材料的含义 1.广义的材料指为写作而搜集积累以备选用 的具有一定意义和价值的全部素材，是写作 准备阶段获取的具体资料。 2.狭义的材料指写入文章中用来支撑主旨的 事实、数据和理论。
㈡应用文材料的作用 1.材料是形成主旨和构成文本的物质基础 2.材料是表达主旨并获取认同的依据保证
应用写作
主讲:
第一章 应用文概述
应用文是政党、国家机关、企事业单位、社会团体和人民群众在日常工 作、学习、生活中为处理公私事务而经常使用的具有某种固定或惯用格式的 文书的总称。
使用对象 机关、团体、企事业单位、个人 使用目的 处理公、私事务 文体特征 有惯用格式 文体归类 实用性文章
想一想：
应用文与文学作品有什么 不同之处？
应用文与文学作品相较而言：
1、社会作用 2、思维方式 3、反映现实表现形式 4、语言运用
使用频率、时效不同。 ……
应用写作的含义 应用写作是运用自然语言和人工语言为制作具
有管理效用的应用文而进行的一种写作活动。
应用文的作用 1.明发传令，处理事务； 2.实施管理，维护秩序； 3.协调沟通，促进交流； 4.凭证依据，文献参考。
第一章 应用文概述
在我们工作的日常管理工作中，大家常遇到这样的难题：制定工 作计划时不知如何落实到文字上、写工作总结时不知如何下笔、向上级 递交请示报告时不清楚如何行文、进行事故案例分析时不知如何描述等 等。其实，这些都属于应用文写作的范畴，是必要的管理工作之一，作 为管理人员必须具备一定的实用文体写作能力。
二、应用文的材料
㈠应用文材料的含义 1.广义的材料指为写作而搜集积累以备选用 的具有一定意义和价值的全部素材，是写作 准备阶段获取的具体资料。 2.狭义的材料指写入文章中用来支撑主旨的 事实、数据和理论。
㈡应用文材料的作用 1.材料是形成主旨和构成文本的物质基础 2.材料是表达主旨并获取认同的依据保证
应用写作
主讲:
第一章 应用文概述
应用文是政党、国家机关、企事业单位、社会团体和人民群众在日常工 作、学习、生活中为处理公私事务而经常使用的具有某种固定或惯用格式的 文书的总称。
使用对象 机关、团体、企事业单位、个人 使用目的 处理公、私事务 文体特征 有惯用格式 文体归类 实用性文章
应用文写作概论PPT课件
记叙文
2021/6/19
说明文
议论文
应用文
16
事务语体的特点
• 1、用词准确规范，有明确的单一性，一 般不用语气词、感叹词、儿化词，不用 描绘性、形象性词语，排斥口语词语和 方言词语，不滥用简称、略称；
如：“四项基本原则”、“两个文明建设”已被 全民
语言所吸收，不致引起误解，可用。但《共青团
中央关于维护“三场”秩序的通知》中的“三场”
2021/6/19
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3.在使用上有特定的阅读对象
应用文写作时，必须把握住特定的阅读 对象，行文时语气恰当，不同的对象用不同 的语气。
例如：给上级或长辈的，要表示尊重、恳切 陈辞，多用祈请语气；给平级或平辈的，应 注意用于委婉、谦和；给下级或晚辈的，则 用语应质朴，多用肯定、征询、期望的语气。
2021/6/19
3.专业文书： 指社会各行业的业务专用文书，如司法文
书、公安文书、经济文书等。
4.日用类文书：
单位和个人在日常生活中所运用的各种应
用文，如书信、条据、启事、海报、电报、新
闻稿等。
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应用文的作用
记叙文：以情动人，感染读者 说明文：给人以知，教人以用 议论文：晓之以理，导之以行 应用文：沟通关系，办理实事
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应用文在语言运用上，得体与否十分重要。 该消息对疑犯的描写用词不得体。比如，写疑 犯的穿着、仪态等方面不分褒贬，甚至将疑犯 写成了具有英雄气概、神态镇定的人物，因而 使宣传效果大打折扣。
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练习
第一题 这是一篇调查报告的开头，交待了调查的时间、地 点、人物、事件，但这样写行吗？
应用文写作概论
2.承启词：用以引出应用文撰写的根据、理由或
应用文的具体内容的词。 常用的有：
根据、按照、为了、接……、前接或近接……、 遵照、敬悉、惊悉、……收悉、……查、 为……特……、……现……如下
3.追叙词：用以引出被追叙事实的词。如： 业经 前经 均经 即经 复经 迭经
4.承转词：又称过渡用语，即承接上文转入下文时使 用的关联、过渡词语，用于陈述理由及事实之后引出 作者的意见和方案等。如:
经……通过、，多用于公文、规章制度、计划、调查报告。
③引述式。多用于复函、批复。 ④提问式。多用于科技论文、调查报告、某些新闻类文章。 ⑤结论式。开头先提出结论性意见，下文再具体解释、说明、
阐述。
⑥概述式。多用于新闻、总结，调查报告、经济活动分析。
应用文常用的结尾方式：
①总结式。运用简洁明了的语言，概括全文内容，或得出 结论，进一步加深读者印象。 ②要求式。向受文者发出指示，提出要求和希望。 ③祈请式。请求有关部门的批准、支持或协助。 ④号召式。发出希望和号召，指明方向，激励读者。
正确、集中、深刻、鲜明
2.应用文的材料
材料: 指作者为了撰写目的而搜集或积累的能够表现文章 主题的事实或论据。 ➢材 料 的 来 源 — — 一 般 通 过 查 阅 文 献 、 调 研 和 学 习 积 累 来 获 得 。 ➢材 料 的 选 择 — — 要 紧 扣 主 题 选 择 具 有 真 实 性 、 典 型 性 、 新 颖
二.应用文的特点
1.应用的广泛性：全社会广泛使用。 2.作用的实用性：应用文存在的价值，是 直接服务于人们各项工作和社会活动的需要。 3.内容的真实性：内容必求客观的真实。
4.读者的确定性：应用文一般都有明确、 直接的读者对象。
经济应用文写作教案
寄语：
学会写作，终生有用
作者：xxx
第一讲 经济应用文写作概论
第一节 经济应用文的含义和种类 含义：从事经济管理和经济活动的人们， 为 处理经济事务、传播经济信息、 协调 经济关系，而制作的有明确目的 和固 定格式的文书。
文章分两类：
文学作品：如诗歌、小说、散文、剧本等，是以 审美为标准 ，反映自然与社会的作品。
习计划”。
2． 正文 一般分为前言、主体、结尾三部分。
前言：交代“为什么做”的问题，概述制订 计划的目的、依据、缘由，加上“现制订计划 如下”、“特对工作提出如下意见”等过度语。
主体 :
(1) 目标明确；(2)措施具体；（3）步 骤要求。
如每部分开头语“本年度的工作目标 是……”，“为实现上述目标，我们将采 取如下措施……”，“我们将按如下步骤 开展工作……”。
．报告与请示的区别
（1）行文的目的不同：报告是向上级汇 报情况；请示是请求上级批准。 （2）行文的时间不同：报告是事中或事 后报告；请示是事前请示。 （3）内容含量不同：报告内容是一项或 多项工作；请示内容是一事一请示。
第三讲 计划与总结
第一节 计划类文书： （一）计划的概念、特点
1．概念 是在某项工作或行动前,事先拟 定的目标、措施、要求的事务文书。
应 用 文：是以实用为目的的。
什么叫应用文？
“应用”的内函是“应对”和“致用”。 应用文就是对应时间、空间、对象、状态、 目的与任务选用相应格式的实用文书。
应用文分类：行政事务文书、经济文书、司法型文 书、军事文书、外交文书、科技文书等等。
经济文书：工商文书、金融文书、财务文书、 税务 文书等等。每类又含多种文种。
2.经验和体会—————————。 3.问题和教训—————————。 4.今后的打算—————————。 结尾：希望、号召。
学会写作，终生有用
作者：xxx
第一讲 经济应用文写作概论
第一节 经济应用文的含义和种类 含义：从事经济管理和经济活动的人们， 为 处理经济事务、传播经济信息、 协调 经济关系，而制作的有明确目的 和固 定格式的文书。
文章分两类：
文学作品：如诗歌、小说、散文、剧本等，是以 审美为标准 ，反映自然与社会的作品。
习计划”。
2． 正文 一般分为前言、主体、结尾三部分。
前言：交代“为什么做”的问题，概述制订 计划的目的、依据、缘由，加上“现制订计划 如下”、“特对工作提出如下意见”等过度语。
主体 :
(1) 目标明确；(2)措施具体；（3）步 骤要求。
如每部分开头语“本年度的工作目标 是……”，“为实现上述目标，我们将采 取如下措施……”，“我们将按如下步骤 开展工作……”。
．报告与请示的区别
（1）行文的目的不同：报告是向上级汇 报情况；请示是请求上级批准。 （2）行文的时间不同：报告是事中或事 后报告；请示是事前请示。 （3）内容含量不同：报告内容是一项或 多项工作；请示内容是一事一请示。
第三讲 计划与总结
第一节 计划类文书： （一）计划的概念、特点
1．概念 是在某项工作或行动前,事先拟 定的目标、措施、要求的事务文书。
应 用 文：是以实用为目的的。
什么叫应用文？
“应用”的内函是“应对”和“致用”。 应用文就是对应时间、空间、对象、状态、 目的与任务选用相应格式的实用文书。
应用文分类：行政事务文书、经济文书、司法型文 书、军事文书、外交文书、科技文书等等。
经济文书：工商文书、金融文书、财务文书、 税务 文书等等。每类又含多种文种。
2.经验和体会—————————。 3.问题和教训—————————。 4.今后的打算—————————。 结尾：希望、号召。
中职应用文写作基础ppt课件
教学方法与步骤之二：公文的写法
教师结合公文实例讲授：《国家行政机关公文处理办
法》规定的18项内容，加上“代码”、“份号”和“印 数”三
项内容，逐一解释其位置与写法。
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28
应用文写作基础 第二章 公务文书
第二节 公文写作
教学方法与步骤之三：公文的行文规则和写作要求
1 由教师归纳，要求学生理解：公文的行文规则：一般不要越级
应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类
教学方法与步骤之二：应用文的特点
1 首先使学生明确：应用文贵在应用。我们日常的 生活需要应用文、将来就业、工作就更需要应用文。 2 通过举例阐明应用文具有鲜明的个性。
归纳起来，应用文的基本特征有以下几个方面： 1.实用性。应用文顾名思义是应用性文章，它主 要是为实际运用而写的，总是有明确、具体的实用目 的，这是它区别于其他文体的最基本的特征。
➢公文的特点 ：公文具有鲜明的政治性，作者的法定性，作用的权威
性，格式的规范性和行文的时效性的特点。
➢是公文的种类 ：根据国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关
公文处理办法》的规定，现行公文分为十三个种类，即：命令(令)；决 定；公告；通告；通知；通报；议案；报告；请示；批复；意见；函； 会议纪要。
完整版ppt课件
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应用文写作基础 第二章 公务文书
第二节 公文写作
第二节 公文写作 教学目的及内容
通过学习，提高公文写作能力
1
2
3
公文的格式与 标识
公文的写法
公文的行文规 则和写作要求
完整版ppt课件
27
应用文写作基础 第二章 公务文书
第二节 公文写作
应用文写作(概论)
• 如有一篇表彰通报是这样写的： “ ××× 在科学研究上走的是一条不平 凡的路，他全心扑在科研上，而忘记了个人的事。有一次孩子病了，他 妻子在家里忙着护理，打电话到 ××× 单位叫他赶回家把孩子送医院治疗。 ××× 接了电话答应后，电话筒一放他又埋进了实验。他妻子在家中左等 右等等不到他回家，急得像热锅上的蚂蚁，又往 ××× 单位打电话，这时 ××× 正潜心做实验，电话铃声都没听见了。他妻子又急又气只好打 120 急救中心的电话，才把孩子送往医院治疗。他的小孩高烧退后，还在问 他妈妈：‘爸爸又出差了吗？或者还没下班……'” 该公文将 ××× 先进事 迹作为表彰决定的理由时，不懂得以最简洁的文字陈述特定时空的信息， 通过快叙概述事实的主干，而仍用记叙文慢叙写话的方法表述公文事实， 结果摆脱不了耗时费字的情节纠缠，公文内容冗长，不简明扼要，失去 了公文的品味，违背了文约事丰的要求。
二、应用文写作的特点
• 应用文作为一种文体与其他文学作品的写法相比较，除具有一定 的共性外，还有其独特的个性。一般来说，从小学到中学，学生 写的大都是记叙文、议论文等文体，讲究语言的生动形象、情节 起伏，采用多种描写手法，进行多样的抒情等。但这些作文的写 法，不能套用到应用文的写作中去。一个学生平时作文写得很好， 应用文不一定能写好，这就需要了解掌握应用文写作的特点，才 能写好应用文。应用文写作的特点主要有以下几种：
1．准确
• 正确的思想，要通过准确的语言文字来表达。各种文体对语言文 字的要求不尽相同。应用文由于它的特殊作用，在文字表达方面， 要求有节制，有分寸，做到准确、鲜明。同时要求不写错字、别 字，正确使用标点符号。文面也要求清楚美观，不乱涂乱改，潦 草马虎。
2. 简洁
• 应用文的务实功能决定了它的篇幅一般较短，要写得简明扼要。用最少 的文字，准确、严密地表现最丰富的内容。
二、应用文写作的特点
• 应用文作为一种文体与其他文学作品的写法相比较，除具有一定 的共性外，还有其独特的个性。一般来说，从小学到中学，学生 写的大都是记叙文、议论文等文体，讲究语言的生动形象、情节 起伏，采用多种描写手法，进行多样的抒情等。但这些作文的写 法，不能套用到应用文的写作中去。一个学生平时作文写得很好， 应用文不一定能写好，这就需要了解掌握应用文写作的特点，才 能写好应用文。应用文写作的特点主要有以下几种：
1．准确
• 正确的思想，要通过准确的语言文字来表达。各种文体对语言文 字的要求不尽相同。应用文由于它的特殊作用，在文字表达方面， 要求有节制，有分寸，做到准确、鲜明。同时要求不写错字、别 字，正确使用标点符号。文面也要求清楚美观，不乱涂乱改，潦 草马虎。
2. 简洁
• 应用文的务实功能决定了它的篇幅一般较短，要写得简明扼要。用最少 的文字，准确、严密地表现最丰富的内容。
第一章 应用文概论
• 中都城之扩建，将西湖即今之莲花池下游河道纳
入城中，导游入同乐园湖泊及鱼藻池，又经皇城前
龙津桥下，转而向南，流出城外。公元1990年，在
右安门外大街迤西之凉水河北岸发现其水关遗址，
已就地建为辽金城垣博物馆。中都近郊建有行宫多
处，其最著名者为万宁宫，故址在今北海公园处。
元朝继起，就其址规划扩建大都城，遂为今日北京
城墙，东长4510米，西长4530米，南长4750米，
北长4900米。四面城垣各开三门，北城垣复增
一门，共十三门。城内置六十二坊，前朝后市，
街如棋盘。
• 皇城略居全城中心，四面各一门。正南宣阳
门内有街直通皇宫应天门前之横街，两侧建千步 廊，廊东有太庙，西有中央街署。宫城位居皇城 东偏，宫室建筑分为三路，结构严谨。中路殿宇 九重，前有大安、仁政两殿，为常朝之所，后有 后宫，为帝、后所居。主殿大安殿建于三层露台 之上，规模宏伟。东路有东宫、寿康宫、内省诸 建筑，西路有蓬莱院、太和宫等建筑。宫城内西 南隅凿鱼藻池，建鱼藻殿，以为宫城之内苑，故 址即今白纸坊桥西之青年湖。宫城迤东置太子东 宫，迤西为同乐园，有瑶池等湖泊。
颂赞、哀祭等类，我名之曰‘应用之文’ 。” （徐望之 《尺牍通论》）
• “应用文就是‘应付’生活，‘用’于实务的‘文章’。”
（陈跃南《应用文概论》）
• 二、种类 • (一)公务文书 • 1．通用文书 • ⒉ 专用文书 • （二）私人文书
• 第二节 应用文的源流发展
• 一、应用文的初创时期
• 二、应用文的成熟时期
第一章 应用文概论
•
教学目的和要求
• 一、了解应用文的概念和分类。
• 二、了解应用文的发展过程。
• 三、明确应用文的特点和作用。
应用文写作第一章 概述PPT课件
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三、应用文的概念和种类
• 1、应用文的概念
• 应用文——是人们在处理公私事务、沟通信息时，
•
经常使用的具有惯用格式的一种实用性文体。
• “应用文就是‘应’付生活，‘用’于实务的‘文’
章。 • 凡个人、团体、机关相互之间、公私往来，用约定 • 俗成的题材和术语写作，以资交际和信守的文字， • 都叫应用文。”(香港学者陈耀南)
18
课前测试：
• 1、你知道哪些应用文？你会写哪些？ • 2、你觉得最经常使用的应用文有哪几种？ • 3、你最需要学习哪几种应用文？ • 4、写一篇你认为合适的应用文。
19
应用文学习的现状 学生：好枯燥耶！
20
老师：学生一看就会，一听 就懂，一写就错。烦！
21
学习要求
1、多练：多看，多写。 2、备好笔记本、课堂练习本、 稿纸。
13
• “在今天这样大型化了的社会里，为了发挥领导力量，必 须依靠写作能力和讲话能力。”（日本.占部都美：《怎样 当企业领导》）
• 在工业社会向信息社会过渡中，有五件“最重要”的事情 应该记住，而其中的一件就是：在这个文字密集的社会里， 我们比以往任何时候都要具备最基本的读写技能。
——约翰·奈斯比特《大趋势——改变我们生活的十个新 方法》
1．名人谈写作的重要性
• 毛泽东：“一个革命干部，必须能看能写。” （《文化课本序》）
• 刘少奇：“要学习写文章。”
• “领导干部必须亲自动手准备自已的重要讲 话、报告，亲自指导、主持自己领导范围的 重要文件的起草”，…草重要文件，
不要一切由秘书代劳的指示》）
第一章 绪论
1
整体概况
+ 概况1
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三、应用文的概念和种类
• 1、应用文的概念
• 应用文——是人们在处理公私事务、沟通信息时，
•
经常使用的具有惯用格式的一种实用性文体。
• “应用文就是‘应’付生活，‘用’于实务的‘文’
章。 • 凡个人、团体、机关相互之间、公私往来，用约定 • 俗成的题材和术语写作，以资交际和信守的文字， • 都叫应用文。”(香港学者陈耀南)
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课前测试：
• 1、你知道哪些应用文？你会写哪些？ • 2、你觉得最经常使用的应用文有哪几种？ • 3、你最需要学习哪几种应用文？ • 4、写一篇你认为合适的应用文。
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应用文学习的现状 学生：好枯燥耶！
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老师：学生一看就会，一听 就懂，一写就错。烦！
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学习要求
1、多练：多看，多写。 2、备好笔记本、课堂练习本、 稿纸。
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• “在今天这样大型化了的社会里，为了发挥领导力量，必 须依靠写作能力和讲话能力。”（日本.占部都美：《怎样 当企业领导》）
• 在工业社会向信息社会过渡中，有五件“最重要”的事情 应该记住，而其中的一件就是：在这个文字密集的社会里， 我们比以往任何时候都要具备最基本的读写技能。
——约翰·奈斯比特《大趋势——改变我们生活的十个新 方法》
1．名人谈写作的重要性
• 毛泽东：“一个革命干部，必须能看能写。” （《文化课本序》）
• 刘少奇：“要学习写文章。”
• “领导干部必须亲自动手准备自已的重要讲 话、报告，亲自指导、主持自己领导范围的 重要文件的起草”，…草重要文件，
不要一切由秘书代劳的指示》）
第一章 绪论
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整体概况
+ 概况1
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(全书)应用文写作教案
(全书)应用文写作教案《应用文写作》讲义概论一、应用文的产生与发展1．应用文的概念：应用文又叫实用文。
通常所说的应用文，是指国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众个人在日常的工作、学习、生产和生活中用以办理公务以及个人事务、传播信息、表述意愿时所使用的，具有直接实用价值和惯用体式的文章。
使用对象机关、团体、企事业单位、个人使用目的处理公、私事务文体特征有惯用格式文体归类实用性文章主要包括以下几类：1 公务文书 20________0 年 8 月 24 日国务院《国家行政机关公文处理办法》规定 13种2 事务文书计划、总结、简报、调查报告、述职报告、规章制度等3 会议文书开幕词、闭幕词、讲话稿、演讲词等4 礼仪文书邀约、庆谢、迎送、谋职等5 传播文书消息、通讯、广告等6 经济文书市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等7 司法文书诉状、辩护词、遗嘱等8 科技文书试验报告、科技论文等 2．应用文的沿革与发展：应用文作为一类文体,古已有之。
据《周易·系辞》记载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。
”这段文字说明，远在文字产生之前，就产生了对应用文的写作要求，在文字产生的同时，也就产生了应用文。
河南殷墟出土的甲骨文是我国最古老的规范文字的物证，“卜辞”可视为我国最古老的应用文，距今已有 3500 多年的历史。
随着社会的发展和国家管理职能的强化，以及社会交往的频繁，应用文也得到了发展，种类不断增加，撰制逐渐规范。
到了清代，才正式提出“应用文”的概念。
清代学者刘熙载在《艺概·文概》指出：“辞命体，推之即可为一切应用之文。
应用文有上行、有平行、有下行。
重其辞乃所以重其实也。
”这一概念自此一直延用至今，同时使用的还有“实用文”的概念。
《尚书》是我国第一部以应用文为主体的文章总集，其中多是虞、夏、商、周四代帝王所发的文告、誓词等，有些是当时史官的记录，有些则是根据史料追述写成的。
应用文概述
应用写作第一章应用文概述案例有个大学生叫赵梅，大学毕业后，在一个著名汽车销售公司的前台做接线员。
一天凌晨两点钟，她值班时收到一份传真，全部是英文。
她隐约知道这是瑞典绅宝公司的一份供货意向书。
她一边翻起英汉辞典，一边联系了经理。
等经理赶到公司时，她把一份翻译好的意向书放到经理跟前。
这次双方合作得非常愉快，一笔业务就赚了40多万元。
后来赵美梅所在的公司成为瑞典这家公司在中国市场的区域总代理。
事后经理把装有两万元奖金的信封放到赵梅的办公桌上时，微笑着对她说：?这次多亏了你，要是晚三个小时回话，这笔业务就被其他公司抢到手了。
公司赢得这笔业务完全是靠反应速度。
?这之后，赵梅被调到经理办公室工作，经理准备培养她做办公室主任助理。
但不久，经理却放弃了这个打算。
为什么呢？这起因于赵梅起草的一系列公文。
年底，办公室诸葛主任让赵梅起草一份公司年终工作总结，赵梅是这样开头的：总结时间如白驹过隙，一转眼2004年将要过去了。
在过去的一年中，我公司的经济效益犹如穿云燕子，飞向百尺竿头，比去年大幅度上升。
公司上下兴高采烈，喜笑颜开，在新的一年到来之际，我们对去年的工作总结如下：…………从平常写作的角度看，这篇开头似乎没有什么大的毛病，但在这里赵梅被要求写的是本公司的年终总结，总结是一种常用的应用文写作，应用文写作有着与我们平时所学的文学类文章、议论类文章很大的不同，譬如说从总结的写作者身份来讲，赵梅的写作身份是代言作者。
一般而言，公司的年终工作总结的法定作者应为公司总经理，实际起草按常规应由办公室主任负责，交由赵梅起草也是一种可以理解的选择。
但赵梅既然是代言作者，就必须站在公司的角度，以公司经理的口吻来起草这份总结。
而从开头这几句话看，赵梅还没有进入写作角色，还在那里抒发个人感受。
从写作的方法来讲，总结的写作，尤其是开头几句，必须对全年的基本工作情况进行全面的概括归纳，主要应该运用逻辑思维方法，而不是形象思维的方法。
从应用文写作对语言的要求方面讲，赵梅用了较多修饰性语言，时间的表述也混乱。