年度美术书法教育工作会报告
学校艺术教育发展年度报告三篇模板
学校艺术教育发展年度报告学校是文化传承和创新的基地，艺术是文化的重要内容和载体。
学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，艺术教育能够引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
因此加强学校艺术教育工作，对营造浓郁的校园文化氛围、提高学生综合素质具有重要意义。
我校继续按照《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求，开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。
现将我校2022年艺术教育发展情况报告如下。
一、艺术课程建设我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术、书法、舞蹈等艺术课程。
每班的音乐课、美术课每周2课时，书法课每周2课时、舞蹈每周1-2课时。
我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，并能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。
二、艺术教师配备我校目前有名学生，教职工人，开设24个教学班，按照课程计划开设艺术课程的要求，严格按要求配备艺术教师，艺术教师均为本科学历，其中一级教师6人、二级教师5人，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。
我校艺术教师们爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。
教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力，并能够认真参加国家、省、市﹑县和学校组织的各种形式的培训活动，取得了优异的成绩。
三、艺术教育管理学校领导十分重视艺术教育工作，建立了艺术教育工作制度，进一步改进学校的艺术教学，提高学生的审美和人文素养。
通过加强对艺术教育的统筹规划和领导，制定并实施学校艺术教育中长期发展规划，加强艺术教育教学管理，提高艺术教育质量。
通过加强教学管理和灵动的课堂管理，确保了艺术教育活动的有序开展。
书法美育总结报告范文
书法是我国传统艺术瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴。
近年来，我国教育部门高度重视书法教育，将其纳入美育课程体系。
本学期，我校积极开展书法美育活动，现将活动总结如下。
二、活动开展情况1. 加强师资队伍建设我校聘请了具有丰富经验的书法教师，对全体教师进行书法培训，提高教师书法素养。
同时，鼓励教师参加书法比赛，提升自身书法水平。
2. 开设书法课程我校在课程设置中，将书法纳入美育课程，每周安排一节书法课。
课程内容涵盖硬笔书法、毛笔书法、书法理论等，旨在培养学生的书法兴趣，提高书写能力。
3. 举办书法展览我校定期举办书法展览，展示学生书法作品，激发学生的创作热情。
同时，邀请书法名家来校进行讲座，传授书法技艺，拓宽学生视野。
4. 开展书法实践活动我校组织学生参加书法实践活动，如参观书法博物馆、参加书法比赛等，让学生在实践中感受书法的魅力。
三、活动成果1. 学生书法素养得到提高通过书法课程和实践活动，学生的书法素养得到显著提高。
许多学生在书法比赛中获奖，作品在展览中展出。
2. 学生审美能力得到提升书法艺术具有独特的审美价值，学生在学习书法的过程中，审美能力得到提升。
3. 学生个性得到张扬书法艺术注重个性表达，学生在创作书法作品时，个性得到张扬。
四、经验与反思（1）加强师资队伍建设，提高教师书法素养。
（2）将书法纳入美育课程，培养学生的书法兴趣。
（3）举办书法展览，展示学生书法作品。
（4）开展书法实践活动，让学生在实践中感受书法的魅力。
2. 反思（1）进一步丰富书法课程内容，满足学生多样化需求。
（2）加强家校合作，鼓励家长参与书法教育。
（3）加强与其他学校的交流合作，共同推进书法美育工作。
五、结语书法美育是我校美育工作的重要组成部分，我们将继续努力，不断提高书法教育质量，为学生的全面发展奠定基础。
2024年书法教学工作总结范例（3篇）
2024年书法教学工作总结范例一、工作概述____年是我们学校书法教学工作的第一年，我全职担任初中、高中的书法教师。
本学年的书法课程围绕培养学生的审美情趣、提高学生的写作能力和培养学生的文化素养三个方面展开，通过创新教学方法和精心设计的教学内容，使学生在书法学习中得到了全面的提升。
二、工作亮点1. 制定个性化的教学计划根据学生不同的年级和水平，我制定了不同的教学计划，为每个学生提供个性化的教学服务。
针对初中生，我注重基础训练，从培养正确的握笔姿势开始，逐步引导学生掌握基本的书法技法。
对于高中生，我注重培养学生的创新能力，鼓励他们在传统的基础上进行个人风格的探索和创作。
2. 运用多种教学方法为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法。
除了传统的讲解和示范，我还引入了互动式教学、小组合作学习和实践课堂等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
同时，我还利用现代技术手段，如录屏教学和网络资源，提供更加便捷和多样化的学习途径。
3. 丰富多彩的课堂活动为了增加学生的参与度和互动性，我组织了一系列丰富多彩的课堂活动。
例如，书法比赛、书法展示、写字比赛等，让学生通过参与竞赛和展示的形式，增强自信心，展示个人才华。
此外，我还组织学生到博物馆、艺术展览等地参观学习，开阔他们的艺术眼界。
4. 精选教材和资料为了使学生接触到优质的教材和资料，我精心挑选了一些经典的书法作品和相关的专业书籍，并组织学生进行阅读和学习。
我还积极与其他学校的书法教师进行交流和合作，共享教学资源，共同提高教学质量。
三、存在的问题和不足1. 师资力量不足目前，我是学校书法教学的唯一教师，师生比例不合理，无法满足学生个性化的教学需求。
希望学校能增加书法教师的数量，以提高教学效果。
2. 学生学习积极性参差不齐由于学生个体差异较大，学习态度和学习兴趣有所不同，导致学习积极性参差不齐。
在今后的工作中，我将对学生进行更多的个别辅导，激发他们的学习兴趣和自信心。
书法教研会议结果总结
一、会议背景为提高我国书法教育的质量和水平，推动书法艺术在校园内的普及与发展，我校于近日召开了书法教研会议。
本次会议旨在总结过去一段时间书法教育工作的成果，分析当前书法教育面临的挑战，探讨书法教育的发展方向，为我校书法教育的进一步发展提供有力支持。
二、会议内容1. 总结过去一段时间书法教育工作的成果（1）学生书法作品水平提高。
通过开展书法课程，学生们的书法作品在字体规范、结构布局、笔画运用等方面有了显著提升。
（2）教师队伍建设得到加强。
学校选拔了一批具有较高书法素养的教师担任书法课程教师，同时加强了对全体教师的书法培训。
（3）书法教育设施不断完善。
学校投入资金购置了书法教室、书法用具等设施，为学生提供了良好的书法学习环境。
2. 分析当前书法教育面临的挑战（1）书法教育师资力量不足。
部分教师对书法艺术的理解和掌握程度有限，难以满足书法教育发展的需求。
（2）书法教育课程设置不合理。
部分学校书法课程设置单一，缺乏系统性和针对性。
（3）书法教育评价体系不完善。
目前，书法教育评价主要依赖于教师的观察和评价，缺乏科学、客观的评价标准。
3. 探讨书法教育的发展方向（1）加强师资队伍建设。
选拔、培养一批具有较高书法素养的教师，提升整体教师队伍的书法教学水平。
（2）优化课程设置。
根据学生年龄特点和学习需求，设置具有针对性的书法课程，提高课程质量。
（3）完善评价体系。
建立科学、客观的书法教育评价体系，关注学生的书法素养和创作能力。
（4）加强书法教育宣传。
通过举办书法展览、比赛等活动，提高全社会对书法教育的关注度和认可度。
三、会议成果1. 制定了书法教育发展规划，明确了书法教育的发展目标和任务。
2. 确定了师资队伍建设、课程设置、评价体系等方面的具体措施。
3. 建立了书法教育研究团队，负责书法教育的研究和推广工作。
4. 推动了书法教育资源的整合与共享，为书法教育的进一步发展奠定了基础。
四、会议总结本次书法教研会议取得了圆满成功，为我校书法教育的进一步发展奠定了坚实基础。
书法家协会年度工作报告暨工作计划8篇
书法家协会年度工作报告暨工作计划8篇篇1一、年度工作总结报告过去的一年，对于我们书法家协会来说，是充满挑战与机遇的一年。
面对全球经济下行压力和市场竞争的激烈态势，我们始终坚持以传承和弘扬中华文化为己任，积极开展各项工作，取得了显著的成果。
现将年度工作总结如下：（一）书法活动组织与实施在过去的一年里，我们成功举办了多场大型书法展览活动，包括年度书法大赛、名家作品邀请展等。
通过举办这些活动，不仅促进了书法艺术的交流与发展，还提高了书法家协会的社会影响力。
同时，我们还积极参与各类文化活动，推动书法艺术的普及与传播。
（二）书法教育培训工作为了提升会员的书法技艺，我们组织了多场书法培训课程和讲座，邀请了国内外知名书法家进行授课。
通过培训，会员们的书法水平得到了显著提高，为书法事业的发展奠定了坚实的基础。
此外，我们还积极推广书法教育，与多所学校合作开展书法课程，培养了一批批年轻书法爱好者。
（三）书法理论研究与出版我们注重书法理论的深入研究，组织专家团队开展课题研究，取得了多项研究成果。
同时，我们还编辑出版了多本书法理论著作和作品集，为书法事业的发展提供了丰富的理论支持。
（四）对外交流与合作我们积极开展对外交流与合作，与其他国家和地区的书法组织建立了友好合作关系。
通过互访、交流展览等方式，增进了解，促进友谊，推动了国际书法交流的发展。
二、未来工作计划在新的一年里，我们将继续坚持以传承和弘扬中华文化为己任，努力实现以下工作计划：（一）举办更多书法活动我们将继续举办年度书法大赛、名家作品邀请展等活动，提高书法家协会的社会影响力。
同时，我们还将创新活动形式和内容，增加会员的参与度和互动性。
（二）加强书法教育培训工作我们将继续组织书法培训课程和讲座，提高会员的书法技艺。
同时，我们还将加强与学校的合作，推广书法教育，培养更多年轻书法爱好者。
（三）深化书法理论研究我们将继续深化书法理论研究，开展课题研究，为书法事业的发展提供丰富的理论支持。
书画院工作年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我国书画院在各级领导的关心和支持下，全体书画工作者的共同努力下，紧紧围绕弘扬优秀传统文化、提升书画艺术水平、丰富群众文化生活这一核心目标，积极开展各项工作，取得了显著成效。
现将我院2023年度工作总结如下：一、工作回顾1. 举办各类书画展览和活动本年度，我院共举办了5场书画展览，包括个人展览、团体展览和主题展览，吸引了众多书画爱好者和专业观众前来参观。
同时，还举办了10余场书画讲座、研讨会和笔会，为书画爱好者提供了学习交流的平台。
2. 深化书画艺术研究我院积极开展书画艺术研究，组织专家对古代书画艺术进行深入研究，挖掘和传承优秀传统艺术。
同时，关注当代书画艺术发展，鼓励书画家进行创新创作，推动书画艺术与时俱进。
3. 加强书画人才培养我院注重书画人才的培养，举办多期书画培训班，邀请知名书画家授课，提高学员的书画技艺。
此外，还与高校合作，开展书画教育项目，培养更多优秀书画人才。
4. 丰富群众文化生活我院积极参与社会公益活动，开展书画进社区、书画进校园等活动，让更多群众享受到书画艺术的魅力。
同时，举办书画展览、讲座等，丰富群众的精神文化生活。
5. 扩大对外交流与合作我院积极拓展对外交流与合作，与国内外多家书画院、艺术机构建立友好关系，参加国际书画展览和交流活动，提升我院的知名度和影响力。
二、工作亮点1. 成功举办首届“墨香华夏”全国书画大展，吸引了众多知名书画家参展，为书画爱好者提供了难得的学习机会。
2. 积极参与国家文化部组织的“中国书画艺术万里行”活动，展示我院书画艺术风采，为弘扬传统文化贡献力量。
3. 举办“走进乡村”书画创作活动，深入基层，了解群众需求，推动书画艺术走进千家万户。
4. 与国内外多家书画院、艺术机构建立友好关系，扩大我院在国际书画界的知名度和影响力。
三、展望未来2024年，我院将继续秉承“弘扬传统文化、提升书画艺术、丰富群众文化生活”的理念，努力做好以下工作：1. 深化书画艺术研究，推动书画艺术创新。
小学书法艺术教育情况工作报告
小学书法艺术教育情况工作报告我校认真落实《中小学书法教育指导纲要》，在师生中形成热爱祖国优秀传统文化和欣赏、学习书法艺术的良好氛围。
巩固和发展书法教育实验成果，彰显学校办学特色。
一.建立书法团队xx小学是xx区一所有30年历史的省一级学校,学生大多是外来务工子女, 早在十几年就建立了优秀的书法教师团队,李静老师、钟永坤老师、朱燕霓老师均为中国书法家协会会员,书法艺术功底深厚,这几位老师带领学校美术语文等其他学科一批书法爱好者组织各项活动,师生共同建立了形成了氛围良好的书香校园,并依据国家书法教育纲要精心编写了一套校本教材,本教材分12册,结合本校各年级学生特点进行教学。
二.书法特色学校从xx年以来,我校被评选为国家级书法特色学校,老师们认真贯彻落实“专心致志、一丝不苟、持之以恒、精益求精”的写字精神,培养学生认真细致、持之以恒的学习精神。
通过书法活动，让学生热爱祖国文字的情感得到升华。
书写技能和书法艺术审美能力得到提高。
培养学生良好读书写字姿势，有利于学生身心健康发展。
以《中小学书法教育指导纲要》为指导，明确各年级教学目标。
各科任教师的课堂板书要认真、工整，教师板书要给学生良好影响。
推进写字课堂教学改革，形成以学生为主体的教学模式。
三.书法课题研究从2016年开始,在本校“健康发展办学理念的建构与实践研究”引领下，结合书法学科特点，我校书法美术组带动全体老师开展了为期三年的《弘扬书法教育特色,提升学生的综合素养》的课题研究。
做到小、实、活，以“小”书法课题实现“大”课堂的目标，以培养学生的综合素养为最终目标，课题目标紧密契合学校书法特色，紧密结合学生发展目标。
“实”体现在落实《中小学书法教育指导纲要》，全校各年级每周实施一节书法课，每周落实一节写字课，在其他课中适当渗透书法课。
书法课进入课堂，真正校本化，课程化；重视师资培训，要求每位教师继续练习三笔字在师生中形成热书法文化的欣赏、学习的良好氛围。
书法年度教学总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度的书法教学工作已接近尾声。
在这一年中，我们始终坚持“传承书法艺术，弘扬传统文化”的宗旨，努力提高学生的书法素养，培养学生的审美情趣。
现将本年度书法教学工作总结如下：二、教学成果1. 学生书法水平显著提高本年度，我们通过严格的教学管理和科学的教学方法，使学生的书法水平得到了显著提高。
大部分学生能熟练掌握书法的基本技法，字体结构更加规范，书写更加流畅。
在各类书法比赛中，我校学生屡获佳绩，充分展示了书法教学成果。
2. 学生审美情趣得到提升通过书法教学，学生的审美情趣得到了很大提升。
他们在欣赏书法作品的过程中，学会了如何辨别优劣，如何品味书法艺术的魅力。
此外，书法教学还培养了学生的耐心、细心和毅力，使他们更加热爱生活，热爱传统文化。
3. 学生综合素质得到锻炼书法教学不仅培养了学生的书法技能，还锻炼了他们的综合素质。
学生在学习书法的过程中，学会了如何与他人沟通、协作，如何面对挫折、克服困难。
这些素质对于学生未来的成长具有重要意义。
三、教学经验1. 注重基础，循序渐进书法教学应从基础入手，循序渐进。
本年度，我们注重学生书法基本技法的训练，如执笔、坐姿、运笔等，为学生打下坚实的书法基础。
在此基础上，逐步提高学生的书写水平。
2. 因材施教，关注个体差异每个学生的书法基础、兴趣和潜力各不相同。
本年度，我们根据学生的个体差异，实施因材施教，关注每个学生的学习进度，确保他们都能在书法学习中取得进步。
3. 融入传统文化，激发学生兴趣书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵。
本年度，我们注重将书法教学与传统文化相结合，通过讲解书法故事、展示书法名作等形式，激发学生的学习兴趣，使他们更加热爱书法艺术。
4. 创设良好氛围，激发学生潜力为了营造良好的书法学习氛围，我们定期举办书法展览、比赛等活动，让学生展示自己的书法作品，激发他们的学习热情。
同时，我们还邀请书法名家来校讲学，为学生提供更多的学习机会。
2024年书法教学工作总结(三篇)
2024年书法教学工作总结中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。
围绕这一思路开展工作，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健康发展的良好局面，并取得了可喜成绩。
下面，根据本人一学期来的小学一、二年级书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。
优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。
在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。
二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。
这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。
我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。
我在教学生练习写字时，组织学生学习校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。
美术书法教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校美术书法教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日开展了美术书法教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，提升教师的教学水平和专业技能，丰富教学内容，推动美术书法教育的发展。
二、活动内容1. 美术教学观摩活动当天，全体美术教师齐聚一堂，观摩了由我校优秀教师李老师带来的美术公开课——《水墨画的基本技法》。
李老师以生动的教学案例，深入浅出地讲解了水墨画的基本技法，并现场演示了水墨画的创作过程。
观摩过程中，教师们认真记录，不时互相交流心得。
2. 书法教学观摩随后，全体书法教师共同观摩了由我校书法教师王老师带来的书法公开课——《楷书基本笔画》。
王老师以书法的基本笔画为切入点，详细讲解了楷书的基本结构和书写技巧，并通过现场示范，让教师们对楷书有了更深入的了解。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师齐聚会议室，针对本次观摩课进行了深入的研讨交流。
教师们分别就美术和书法教学中的问题、困惑及教学方法进行了分享，并针对如何提高学生审美素养、激发学生学习兴趣等问题提出了自己的看法。
4. 教学经验分享为了进一步丰富教学内容，提升教师教学水平，本次活动还邀请了校外专家进行教学经验分享。
专家结合自身丰富的教学经验，为教师们讲解了如何开展有效的美术书法教学，如何培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过观摩、研讨、交流等活动，教师们对美术书法教学有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
2. 教学方法更加多样化。
教师们在活动中分享了多种教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了丰富的资源。
3. 教学内容更加丰富。
教师们在研讨交流中，不断拓展教学内容，为提高学生综合素质奠定了基础。
4. 教师团队凝聚力增强。
通过本次活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队协作氛围。
四、活动总结本次美术书法教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
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江津区2016年度美术书法教育工作总结和2017年度工作计划报告江津区2016年美术书法教育工作在区教委、教科所、进修校的热情关怀和高度重视下，在全区各学区、学校和教师同仁的共同努力下，开展了丰富而深入的教研科研、教师培训、资源开发、课程改革和教育教学实践，取得了令人瞩目的成果，在区内、市内乃至国内产生了广泛影响。
尤其是在教育部“一师一优课，一课一名师”活动中，取得了"1142”的辉煌成果。
让原来低迷困顿的江津美术书法教育跻身全市乃至全国先进行列，一跃而成全市乃至全国美木书法教育高地。
现将2016年度全区美术书法教育工作总结如下。
一、教研科研和学术实践与交流1、组织邓尧、冯国会等老师参加清华大学主持的在重庆育才中学召开的重庆市美术教育研讨会，开展了中小学美术教育前沿思想理念、教育模式和课改探索的研讨，培养了区级培训者置换脱产研修培训人才。
2、区教研员秦孟立成功入围重庆代表团参加人民教育出版社和教育部课标组组织的高中美术教材培训和核心素养教育经验交流会，开展了基于核心素养的高中美术测评论证和经验交流，成功培训了杨小凤、徐洁、袁倩等优秀的高中美术教师。
3、组织袁潇、吴秀开等老师赴四川美术学院参加"第三届西部美术教育论坛”，接受了国内外著名教育专家的论证和引导，研讨了基于核心素养的中小学美术教育课程改革，培养了教科研骨干和骨干教师。
4、组织杨小凤、袁倩等老师参加了在西师附中举行的“重庆市美术教育研讨会和培训会”，更新了微课、翻转课、慕课等前沿课改理念和教学手段，回津组织了国培送教相关技能培训。
5、组织国家级规划课题主研教师参加“重庆市教育学会学术年会”，接受了国内著名教育专家引导和培训，观摩了重庆市中小学课改成果汇报和展示，回津开展了研讨和交流。
6、组织王倩妮、刁德波等老师参加了在璧山河边小学和空港新城小学召开的重庆市书法教育工作会，开展了书法教育教研交流和观摩学习，观摩书法示范学校成果汇报展示。
回津开展了小学书法课堂教学技能培训和特色校园建设规划，培养了何世琴、袁秀娟、刘玲、阮书梅等一批优秀青年书法教师。
7、指导了江津二中成功申报中国教育学会十三五规划课题“基于核心素养的中学美术教学实践探索”、组织杨小凤等主研教师到北京参加课题培训，培养了杨小凤、袁倩、徐洁等主研教师，成功通过了中国教育学会开题报告，并按计划开展了课题研究与实施，完成了江津区本学科首例国家级规划课题成功申报。
课题组袁倩老师课题论文“基于核心素养的中学中国画教学思考”成功入围中国教育学会"第八届美术教育成果展”。
8、组织袁潇、李苇、邓红伟等老师赴璧山参加小学美术测评和经验交流，回津研讨了中小学美术教育测评实施意见和办法，为本年度核心教研工作奠定了基础。
二、教师培训与资源建设1、通过区优课大赛选拔青年教师，进行了为期三个月的中小学美术课堂教学技能培训和课改培训，培养了徐洁、曹晓玲、陈茂婷、袁倩、蔡沁邑、唐玲等一批中小学美术教育优秀教师。
2、配合进修校组织策划和培训实践，开展了“小学美术送教下乡”国培项目，培养了一批优秀乡村小学美术教师，建立了乡村美术教师资源库。
3、组织徐洁和邓宏伟两位老师参加"重庆市中小学美术教师手工专项培训”，培养了区内中小学美术骨干教师，徐洁老师获得了市教委颁发的“优秀学员”证书，回津开展了作品分享与经验交流。
4、有组织、按计划培养了何世琴、袁倩、刘茂娇、陈茂婷、全玉凤、邓鸿伟、唐玲、胡兰等一批"一师一优课”美术书法晒课教师，在“一师一优课”评选中获得各级大奖，成为在区内、市内乃至国内有一定影响的青年教师。
5、组织指导慈云小学重庆市书法特色学校建设和资源开发，培养了阮书梅、谭如科等书法骨干教师，获得区级、市级多项大奖。
指导学校谋划晋升重庆市书法教育示范学校。
6、指导中山学校美术特色校园建设和开发，培养了吴忠鞠、徐静等青年美术优秀教师。
三、人才选拔与专业培养1、成功举行江津区中小学美术教师优质课评选，径层层选拔，赛出徐洁、曹小玲、朱薪屹、唐玲（邓红伟、邱于倩、菜浥、陈茂婷、王静、程晓宇、刘军）等一等奖十一名，和袁倩、胡兰、袁潇（董庆、程刚、陈文莉、苟荷、刘敬、孔媛媛、张娟、杨文娟、温玉娟、毛贤君、吴忠菊、程龙清）等二等奖十五名。
并为获奖教师组织了为期三个月的单独培养和指导，成就了一批区美术教师骨干和先锋。
2、组织和培养了谭如科、邓尧、刘静、袁潇、刘茂娇、张国胜等美术书法教师参加"重庆市音乐美术教师技能大赛”，取得了一等奖一人（谭山科）、二等奖三人（邓尧、袁潇、刘静）和三等奖二人（刘茂娇、张国胜）的可喜成绩，江津区教委被评为"优秀组织二等奖”。
3、组织培养了实验中学、江津二中、慈云小学、中山学校等一批美木书法教育科研先进集体。
实验中学是江津区历史悠久的美术特色学校，在学科教科研、艺术院校考生培养诸方面成绩显著。
上年度推出的陈荗婷、刘茂娇、全玉凤三节初中美术部级优课和特等奖优课，在全市位居第一，全国也不多见。
江津中由杨刚校长、杨小凤、袁倩等主研教师成功申报并实施的国家级规划课题在区内本学科尚属首例，在市内也不多见，在国内也颇受重视。
慈云小学市级书法特色学校建设已初见成效，在教研科研、师资培养和文化建设诸方面已上升到个新台阶，现正往重庆市书法教育示范学校迈进。
中山学校“基于核心素养的美术特色学校建设”的创新基地已展开实践，学校广泛引进艺术院校、艺术机构专家名师，形成以素养教育为核心、特色教育为依托、全面发展为根本，多级互动、集中开发、长远发展的特色教育模式，教科研与师资培养已全面展开，教育基地已初见成效。
4、组织培养和打造江津区“一师一优课”在教育部中国教育资源网成功上传晒课18节，经各级评审专家严格评审，网络投票，评出区级优课奖6节（袁潇、程晓宇、阮书梅、邓红伟、冯国会、张达琴），市级二等奖7节（陈茂婷、朱薪屹、袁倩、苟荷、胡兰、徐静、刘玲），市级一等奖2节（徐洁、袁秀娟），市级特等奖3节（曹小玲、何世琴、刘茂娇），最高奖级部级优课奖11人（何世琴、袁秀娟、朱薪屹、唐玲、蔡沁邑、曹小玲、刘茂娇、陈茂婷、全玉凤、徐洁、袁倩），创造了著名的江津美术书法教育"1142”辉煌成果，在全省市乃至全国打造了江津美术书法教育高地。
这个"1142”成果是，1个全国第一：徐洁和袁倩2节高中美术部级优课，与辽宁大连市和天津滨海区并列全国第一，1个全国第二：何世琴、袁秀娟2节小学书法部级优课排名全国第二（仅有安徽合肥市3节排全国第一），4个重庆第一：2节高中美术，2节小学书法，4节初中美术部级优课，曹小玲初中美术全市第一名特等奖，2个重庆第二：何世琴小学书法第二名特等奖、徐洁高中美术第二名。
同时，江津区小学书法、初中美术、高中美术部级优课奖在重庆全市相应学段学科总优课中分别以22.22%、17.39%、28.58%的比例，成为重庆市43个区县的第一名，也成为江津全区各学科各学段第一名。
以上数据是经反复计算、准确统计得到的，以下公示文件可供大家鉴证：1、教育部全国部级优课公示表，2、重庆市教委市级优课评审结果公示表。
由于教育部部级优课奖获奖序列评审结果和重庆市级优课等级奖获奖序列评审结果有一定分歧，有人强调市级优课等级奖的权威性，而忽略部级优课奖，但教育部部级优课奖的国家权威是最高权威不容置疑，我们不能否定他的权威性，而采取了综合认定。
有人说美术书法学科是冷门小学科，全国省市都不重视，没人晒。
现提供如下统计，说明各省市各区县，都高度重视并晒出大量课例，只是能评到部级优课奖的寥寥无几，小学书法部级优课全国才评出100余节，高中美术部级优课全国才评出52节，只能说明评选标准严格，部优难度很高。
有人忽略不同学科特点，一概论奖级和数量，其实我们更应看到不同学科自身的序列，才能正确评价我们的成绩和缺失。
有人说“一师优课”都是教师们自己的事，无须组织培养和精心打造，其实这是一项教育科研和课程改革的巨大工程，不是某个老师自己的事，我们的美术书法学科就是有组织、有计划地系统培养打磨、研究创造的成果，早已不仅仅是某个老师个人的成绩。
我们有理由相信，"一师一优课”是教研课改、教师培训和人才培养的集中体现，是教育水平和教育发展的直接鉴证，具有不容置疑的代表性与说服力。
因此我们非常自信，我们共同创造的“一师优课”这个“1142”成果，必将引领我区、全市乃至全国的美术书法教育发展与创新。
总览2016年度我们的成绩是显著的，成果有目共睹，不容置疑，并在很多方面塑造了鲜明的江津形象，必将引领美术书法教育发展。
但我们的失误也是多方面的，诸如教研课改组织不力，资源不足，一线教师信念淡漠、热情低靡，素养不足，学校教育管理水平不够，内建与外化矛盾突出，教育评价专业性不强，人才认定和选拔机制落后等诸多原因，造成教研课改和整个基础教育发展受限。
以下是本年度工作计划，本年度的工作任务重，富于挑战性。
首先是两个市级优课评选，我们要拿出成果来让本土权威认定，以我们目前的地位和身份，具有挑战性。
怎么办呢？只有硬拼，以成绩服人。
然后是一个国家级规划课题，这是我们江津本学科第一个国家级课题，以我们有限的区县资源，要拿出国家级前沿成果，也是挑战。
然后是素养教育实践和测评，初中和高中美术学业水平测试论证和方案建设，都需要我们不断探索，深入研究和努力实践。
本年度工作计划主要工作：1、组织学科骨干参加重庆市美术书法教研工作会。
2、召开江津区美术书法教研工作会和教科研学术交流会。
3、组织参加第六届龙乡墨韵书法大赛和书法教育高峰论坛。
4、组织参加第六届全国青少年书法大赛。
5、组织参加重庆市第四届书法卓越课堂优质课大赛。
6、组织参加重庆市中小学美术教师教学技能评比展示。
组织开展中小学美术学业水平考试调研论证。
春期工作具体安排：2017年2月：1.参加重庆市中小学美术教研工作会，2.开展美术书法教师课堂教学技能培训和指导，培养参赛选手，3.启动和指导二中承担的中国教育学会高中美术课题方案实施，4.组织召开江津区美术书法教研工作会。
2017年3月：1.参加重庆市书法教研工作会，2.组织教师参加龙乡墨韵第六届全国教师书法大赛，3.选拔和培养重庆市美术教师教学技能评比展示参赛选手，4.开展中学美术学业水平考试调研，5.指导二中承担的中国教育学会高中美术课题调研报告建设实施，5.组织开展美术书法转岗教师培训。
2017年4月：1.指导重庆市美术教师教学技能评比参赛，2.组织观摩重庆市书法名家作品进校园活动，3.开展中学美术学业水平考试调研，4.指导二中承担的中国教育学会高中美术课题课堂教学案例等教学资源建设实施。
2017年5月：1.培养和指导重庆市第四届书法卓越课堂参赛选手，2.指导重庆市美术教师教学技能评比参赛，3.开展中学美术学业水平考试调研，4.指导二中承担的中国教育学会高中美术课题相关实践活动建设实施，5.组织参加重庆市第六届青少年书法大赛。