工作计划-福永中心小学工作计划提纲 精品
中心小学年度第一学期工作计划
中心小学年度第一学期工作计划一、教学工作计划1. 确定教学目标在新学期开始之前，我们将召开教学工作会议，与全体教师共同确定本学期的教学目标。
我们将根据学校教育教学方针和学生的实际情况，制定具体的教学计划。
2. 制定课程计划本学期我们将继续贯彻国家课程标准，坚持素质教育的理念。
我们将根据各个年级学生的特点和教学进度，制定科学、合理的课程计划。
同时，我们将注重培养学生的创新能力和实践能力，积极开展科学实验、社会实践等实践活动。
3. 加强课堂管理我们将加强课堂管理，确保课堂秩序良好。
我们将组织教师参加课堂管理培训，提高教师的管理能力。
同时，加强与家长的沟通，共同维护学生的学习环境。
二、学生管理计划1. 了解学生的情况在新学期开始之前，我们将对每个学生进行情况调查，了解他们的家庭背景、学习情况以及特殊需求。
有针对性地提供帮助，确保每个学生都能够顺利适应学校的学习生活。
2. 开展班级活动我们将积极组织各种班级活动，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
每个班级将定期进行班会，进行班级管理和交流。
同时，鼓励学生参加多种多样的社团活动，培养他们的兴趣和特长。
3. 学生综合评价本学期我们将建立健全学生的综合评价体系。
除了传统的笔试和口试外，我们将注重学生的创新能力、实践能力和综合素质的评价。
我们将通过课堂观察、活动记录等方式，全面了解学生的发展情况。
三、师德建设计划1. 提升教师专业素养我们将组织教师参加各类培训，提升他们的教学水平和自身素质。
同时，鼓励教师积极参加学术交流，提高自身的专业能力。
2. 加强师德教育我们将注重师德教育，加强对教师的道德修养和职业操守的培养。
我们将举办各种形式的师德教育活动，引导教师履行职责，成为学生的榜样。
3. 建立教师交流平台我们将建立教师交流平台，促进教师之间的交流和合作。
通过教研活动、教学观摩等方式，共同提高教学质量，实现优质教育资源的共享。
四、家校合作计划1. 加强家长沟通我们将定期举行家长会，与家长共同探讨学生的学习情况和问题。
中心小学学校工作参考计划范文(一)
中心小学学校工作参考计划范文(一)中心小学学校工作参考计划范文为了更好地发挥中心小学的教育优势，实现学校的各项工作目标，中心小学制定了一份年度工作计划，以为学校未来的发展提供有力的引导和指导。
以下是该校年度工作计划的参考范文。
一、教学工作1.强化专业培训与实践通过组织教师参与专业培训和实践活动，提高教师教学水平和能力；建立教师教学评价制度，提高他们的教学落地效果；通过多种形式和方式，激发学生的学习热情和积极性。
2.巩固教学基础优化课程设置，不断拓展教学内容和资源；及时跟进新教材和新课标要求，不断提高课堂教学水平；强化自主学习和课外拓展，提高学生的阅读与思考能力。
3.开展教育科研活动鼓励教师开展教育科研活动，创新教学方法和教学内容；注重教育研究成果的推广和分享，促进教育水平的提高。
二、管理工作1.完善学校管理制度加强学校行政管理制度的建设，确保学校各项工作有序可控；制定严格规范的内部管理制度和流程，保证学校各项工作质量和效率。
2.强化教育质量督导建立教育质量的评估体系，为教育质量及时的进行评估和调整；加强师德建设，促进教师道德的提升和行为规范化。
3.加强家校沟通加强家校沟通，增进家长对学校管理和教师教育的了解；建立开放式互动平台，增强学校与社会的沟通渠道。
三、文化活动1.丰富学校文化活动组织学校体育、艺术和文化活动，促进学生的身心健康；举办社团活动，增强学生的综合素质和社交能力；加强综合性教育，培养学生的综合素质。
2.扩大学校的社会影响力通过组织校内外活动，促进学校的社会影响力和知名度；进一步扩大学校的名声和品牌效应，提高学校的社会认可度。
以上是中心小学学校工作参考计划的范文，希望该校教育工作能够在本次计划的基础上，实现更大的发展与提升。
同时，也希望更多的学校能够借鉴和参考这份工作方案，为学校未来的发展带来更加积极和有益的建议和方案。
2023年学期中心小学工作计划
2023年学期中心小学工作计划一、教学工作1. 提升教师教学质量：组织教师参加教学培训，引进教育理论和教学方法，提高教师的专业水平和教学能力。
2. 加强学科建设：制定学科建设计划，完善教材资源，开展学科竞赛和实验活动，提高学生学科素养和综合能力。
3. 优化教学环境：改善教室设施，提供良好的学习环境；加强卫生管理，保持校园卫生和安全；营造积极向上的班级氛围，培养学生的良好学习习惯。
4. 制定个性化教育方案：针对不同学生的特点和需求，制定个性化教育方案，促进学生全面发展。
二、师德师风建设1. 培养教师的职业道德意识：组织教师参与业务学习和社会实践，提高教师的教育思想和道德素质。
2. 加强教师之间的学习与交流：组织教师教学观摩和教育案例分享，促进教师之间的互相学习和沟通。
3. 营造良好的教师教育氛围：组织教师参加教育专题讲座和研讨活动，激发教师的教育热情和创新精神。
4. 加强学校和家庭的合作：开展家长宣传教育活动，加强家校沟通，共同关注学生的成长和发展。
三、学校管理1. 完善学校管理制度：制定学校管理规章制度，明确学校管理职责和工作流程。
2. 推进信息化建设：建设学生管理信息系统，实现学生档案、考勤、成绩等信息的电子化管理。
3. 加强安全管理：制定校园安全管理方案，加强学校安全巡查和应急预案的制定，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 加强与社区的合作：积极参与社区事务，与社区开展合作项目，促进学校与社区的融合发展。
四、文化建设1. 开展丰富多彩的文化活动：组织校庆活动、文化艺术节、书法比赛等，丰富学生的文化生活。
2. 加强优秀传统文化教育：开展中国传统文化教育，组织学生参观博物馆、文化遗址等，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 建设读书文化氛围：开设图书馆，购置图书，组织阅读推广活动，培养学生的阅读兴趣和好习惯。
4. 增强学生的艺术修养：举办音乐、舞蹈、美术等艺术类培训班，提供艺术教育机会，培养学生的艺术素养和审美能力。
中心小学学校工作计划(二篇)
中心小学学校工作计划一、指导思想以“办负责任的教育，做有尊严的教师，育有实力的学生”为宗旨，坚持“用人文凝聚力量，用诚信赢得信赖，用原则规范管理，用改革提升效益，用评价激发动力，用责任担保质量”的治校理念，坚持以校为本，一切从实际出发，正视和剖析当前学校改革与发展中存在的问题，切实增强工作的针对性，旗帜鲜明抓质量，求真务实创效益，努力把学校亮点最大化，问题最小化，保持学校良好的发展态势。
加快打造“人文气息浓郁，校园环境优美，教育质量一流，办学特色鲜明”的市县知名学校的步伐。
二、目标任务1、提升管理不平。
一是实行诚信管理，有制度必有落实，有计划必有安排;二是坚持责任兴校，做到责任职责清晰，绩效评价合理。
2、促进教师发展。
创建学习型、科研型教师团队，提高骨干教师比重，特别是发展好课堂教学改革的排头兵。
3、打造高效课堂。
推进“少教多学、先学后教”教学模式改革，使教师在常态课中能灵活运用新的教学模式。
4、提高教学质量。
实现整体成绩与对比学校均衡，教学成绩最低标准线不超____分的，各种调研考试或学科竞赛在全县名列前茅的目标任务。
5、发展学校精神。
深入进行精神文化建设，培植“责任至上、荣辱与共、不甘落后”的学校精神，让师生充实而有意义的工作与生活。
6、构建和谐校园。
实现学校零纠纷、教师零违规、体罚学生零发生、师生意外零伤害、学生非正常零转学。
7、发展校本德育。
以校本课程《美德课堂》建设为抓手，提高德育实效性，创建文明、亮丽、和谐校园，为学生幸福人生奠基。
8、提高信息化水平。
重点做好实验教师计算机的配备，努力在一年内实行全员计算机办公，提高教师计算机应用水平。
9、创建节约型校园。
节约使用公用经费，减少不必要的开支，实行签字审批使用各类办公耗材制度和财产验收制定。
10、提高部室使用率。
规范部室管理，发挥部室的育人功能，重点做好图书借阅工作，保障每一学生有书读，读好书。
三、工作措施(一)学校管理1、目标管理。
制定各教师的岗位目标责任，重新修订期末教学验收表，做好各种验收考核工作。
中心小学教学工作计划
中心小学教学工作计划中心小学教学工作计划1一、工作目的以“激励、关爱、和谐、上进”为宗旨，以“为了一切的学生，为了学生的一切，一切为了学生”为目标，以“学校为学生着想，教育为人民服务”为根本，继续深化课程改革，不断提高教学质量，伴着校本教研，打造教学品位，促进生乐学、师善教，师生形成具有个性特色的教学风格和学习风格而努力。
二、工作思路抓规范、促课改，同年级实行合作备课制，共同研究教学方法，继续实行同年级进同课的教学研究；抓常规，促优化，凸现教学特色；整体工作上台阶，教师实行月考评制。
三、工作目标1、课程改革立足课堂，狠抓教学常规落实，用教学研究指导课堂，不断提高教师素质，生发教学活力，提高整体教学效益。
2、伴着“激励、关爱、和谐、上进”之教学理念，让教师去感动学生，活跃学生，使全校形成一种师爱生，生爱师，互爱互尊的师生关系，使学生能在轻松愉快的.学习、生活中健康成长。
3、闪现亮点，狠抓“培优帮困”和平时的作业练习，让教师及时做好记载，以便分析学生学习的效果，力争使优生在大赛中都能获得好的奖次，同时也能让困生早日摆脱贫穷。
4、人人积极参与教学研究，选好自己研究的课题，开展“比、学、赶、超”的教研活动，力争创建一班一特色，一师一奇才的教学新局面，促使我校的教学工作能在全市中赫赫有名。
四、工作举措1、着力狠抓常规教学是否有教研落实，创建以教研来指导教学的机制。
严格实行工作量化标准和考核评比制度，执行激励。
着重对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导进行解剖，压滤机滤布及时进行分析对比，公布检查结果，纠正不良行为，使教师能在课堂上有落实，在学生作业和评价学生上有创新。
2、重学习，教师积极投入学习，做学习型教师，形成崇尚学习、乐于研究、享受工作、追求崇高的良好氛围，不断改进备课、作业的形式和内容，写好备课反思、教学手记、教学札记以及学生个案和作业批阅记载，随笔进行总结、研究，争做优秀教师。
3、强力营造研究氛围。
中心小学学校工作计划
中心小学学校工作计划中心小学学校工作计划一、教育教学工作1.制定与完善教育教学计划：结合国家教育改革发展大势，制定中心小学学校的教育教学计划，以便全面提高学校的教育教学质量。
2.加强教师培训与发展：建立完善的教师培训机制，组织常规性培训，提高教师的教学能力和教育理念，推动教师专业发展。
3.提升教育教学质量：加大对教育教学资源的投入，更新教学设备，提高教学环境。
加强课堂教学，注重基础知识和综合素质培养。
4.推进素质教育：加强学生的品德、智力、体质、艺术等多方面的培养，形成全面发展的教育模式。
二、学生管理工作1.建立科学的学生管理制度：制定学生管理制度，包括日常管理、行为规范、奖惩机制等，规范学生的行为，营造和谐校园环境。
2.加强心理健康教育：开展心理健康教育活动，培养学生的自我认知、情绪调控和解决问题的能力，保障学生的心理健康。
3.组织丰富多彩的校园活动：开展各类比赛、演讲、文化艺术节等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的广泛兴趣和团队协作能力。
4.建立家校互动机制：加强学校和家庭的沟通合作，定期召开家长会，及时了解学生家庭情况和学习进展。
三、校园文化建设1.创建积极向上的校园文化：营造积极向上、团结友爱、文明文化的校园氛围，培养学生正确的价值观和人生观。
2.开展主题教育活动：组织各类主题教育活动，如社会实践、志愿者活动等，引导学生全面发展，培养他们的社会责任感。
3.加强校园环境建设：美化校园环境，建设良好的教学、生活设施，创造适合学生学习和成长的环境。
四、社会服务工作1.开展社区教育服务：积极与社区合作，组织开展各类社区教育服务活动，提高学校的社会影响力。
2.加强与相关机构合作：与教育研究机构、高校、企事业单位合作，开展教育教学研究和实践活动，促进学校的教育教学水平提升。
3.建立良好的学校形象：加强对外宣传工作，展示学校的教育教学成果和校园文化，塑造良好的学校形象。
总之，中心小学学校在未来的工作中将着力提高教育教学质量，加强学生管理工作，推进校园文化建设，积极开展社会服务工作，以全面发展的教育模式培养具有创新能力和社会责任感的优秀学生。
中心小学教学工作计划5篇
中心小学教学工作计划5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中心小学教学工作计划
中心小学教学工作计划
中心小学教学工作计划包括以下几个方面：
1. 教学目标：明确本学期教学目标，包括学生知识和能力的提升目标，以及学生的综
合素质培养目标。
2. 课程规划：设计本学期各学科的课程安排和教学内容，确保涵盖国家课程标准要求，同时根据学生实际情况进行有针对性的设计。
3. 教学方法：选择适合学生特点和教学目标的教学方法，注重启发式教学、探究式学
习和合作学习，激发学生学习的兴趣和主动性。
4. 评估方式：确定本学期的评估方式和评价标准，包括测评方式、考试形式及评价标准，确保教学目标的达成可以被全面、客观地衡量。
5. 师生互动：营造积极、良好的师生互动氛围，加强师生之间的沟通和互动，促进学
生的参与度和学习积极性。
6. 学科整合：积极推动各学科之间的整合，促进跨学科教学和跨学科探究，增强学生
的综合能力。
7. 学生差异化教育：关注学生的个性差异，采取个性化辅导措施，促进每个学生的全
面发展。
8. 教师培训：组织教师参加相关培训和研讨活动，提升教师的教学水平和专业素养。
以上是中心小学教学工作计划的一般内容，具体实施时需根据学校实际情况进行调整和完善。
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附件120XX—20XX学年度第二学期学校工作计划二○○九年二月福永中心小学工作计划20XX—20XX学年度第二学期（2月11日教代会审议通过）一、指导思想坚持以科学发展观统领学校工作全局，进一步解放思想，转变观念，深化改革，开拓创新，积极探索现代学校制度建设，坚持依法治校，以“快乐教育”为办学思想，以“区域性、示范性”现代化名校为目标，推进教育“均衡、优质、内涵、科学”发展，让学校成为师生实践、健康成长的乐园，提高教育现代化水平。
二、主要目标和思路1、理念导航：全面、深入领会“寓教于乐，乐中求学，学中求乐”的“快乐教育”办学思想，实行绿色的人文管理，为师生发展创设“成长乐园”。
2、专业引领：继续运行“学习反思、科研兴校、激励评价”三大机制，继续营造“有凝聚力、有战斗力、学习型”的和谐团队，打造有“号召力、领导力”的干部队伍，倾注情感，引领教师专业成长，让学校发展充满活力和动力。
3、欣赏载德：继续开展“欣赏教育”，提升感恩教育的层次和深度，为德育工作注入了新的活力，提高德育工作的主动性、针对性和实效性，塑造懂得珍惜、富有爱心、文明、自信的福永中心人。
4、质量至上：以“扎实的基础知识、良好的行为习惯、一定的个性特长”为培养目标，促进学生全面发展；以科组建设为重心，充分挖掘教师的潜能，发挥中心人的聪明才智，全员参与，强化有效的教学行为和学习行为的研究，促进教育教学质量全面提升。
5、快乐成长：构建和谐校园，精心打造校园文化，善待每个学生，让学生体验到学习的快乐和健康成长的喜悦，让教师共享事业成功的喜悦。
三、具体工作和措施（一）以《学校章程》为中心，梳理完善各项制度，推进现代学校制度建设，实现学校的民主决策和科学管理1、建立完善现代化管理机制。
以《学校章程》为中心，总结“现代学校制度建设”所取得的经验，全面梳理各项规章制度，在修改、完善的基础上分类编辑成册，组织师生学习，积极探索科学化、民主化、现代化的学校管理模式，促进学校民主管理和规范发展。
2、积极推进评价机制改革。
以《宝安区中小学办学水平评价办法（试行）》为导向，充分利用信息化技术手段，认真探索评价教师专业水平、学生综合素质等有效机制，激活教育动力，引领学校科学发展，不断提升办学效益。
3、进一步强化行政目标责任制——管理就是服务。
全体行政人员要深入基层，落实蹲点包干责任制，各年级组、学科组分管行政要深入教育教学第一线，掌握、了解日常教育教学工作，给一线教师必要的指导和帮助，协助各年级组及时、妥善处理好日常偶发事件，保障学校管理的科学性、主动性、先进性。
4、倾注情感，实施激励管理。
学校继续坚持正面激励为主，倾注情感，实施绿色人文管理。
以《分配制度》为依据，从教育常规、教学质量、工作效益三个方面制定具体的细化评价指标，对教职工的工作进行量化积分，核算教师效益工资，努力实现优质优酬、多劳多得，充分调动教师的工作积极性、主动性、创造性。
5、加强级组、科组建设和管理。
学校将管理权力下放，管理重心向前推移，调动级、科组长的积极性和主动性，由教学处牵头，级、科组长具体落实对教师的常规教学管理，在教师考核评聘、福利待遇等方面提出主导性意见，责、权、利有机统一。
学校将不断完善先进级组、优秀科组评价机制，侧重综合评价，从团队整体工作绩效来考核级组、科组，促进级组、科组内部的团结协作，在良性竞争的基础上，发挥集体智慧和团队作用。
（二）加强专业引领，打造和谐团队，提升教师专业化发展水平1、围绕“服务”加强中层干部队伍建设。
行政班子要进一步转变工作作风，强化“服务”意识：一是带头加强学习，在学习反思中不断提高业务能力和管理艺术；二是深入教育教学一线，积极参与学科活动，在参与中实现指导，在沟通中求得理解，以身作则，当好楷模；三是抓好思想作风建设，维护行政班子的团结一致，提高凝聚力；四是倾注情感，强化服务，尊重老师的劳动，切实减轻一线老师的负担，让老师有更多的时间和精力从事教育教学实践与研究。
2、加强师德师风建设。
认真贯彻执行《宝安区教师从教“十坚持十不准”》，促进广大教师自觉提高职业道德素质，以“学生”为圆心，以“教书育人”为半径，画好“为人师表”的生态“圆”，内强素质，外树形象，不断提升自己的科学和人文素养。
全体教师要继续发扬“团结协作，乐于奉献”的精神，在平凡的岗位上充分展示现代“优秀”教师的精神风貌。
3、引领教师专业成长。
继续运行“学习反思、科研兴校、激励评价”三大机制，继续营造“有凝聚力、有战斗力、学习型”的和谐团队。
本学期将组织教师积极撰写教学随笔、案例，利用校园网交流教学心得，精选优秀文章编辑校刊，为教师提供展示教科研理论成果的阵地；适时举行课堂教学设计、说课等专业技能比赛，开展校本培训活动；重点落实师徒结对帮扶措施，搭建平台培养骨干教师，建设合理的梯队。
4、加强党团、工会工作。
进一步加强学校党支部、团支部的组织建设，提高凝聚力和战斗力，为学校的改革与发展发挥保驾护航作用；开展学习实践科学发展观活动，不定期召开民主生活会，加强党性锻炼，充分发挥党员的模范带头作用。
加强学校工会组织建设，提高教代会质量；坚持校务公开，促进行风建设，发挥工会的监督职能；全面贯彻《教师法》、《劳动合同法》，切实维护教师合法权益，合理统筹各项任务，切实减轻教师工作负担；广泛开展有利于教师身心健康的活动，丰富教职工的业余文化生活，使他们在活动中相互了解，增进友谊，形成健康、和谐的人文环境。
（三）落实《教学常规管理制度》，提高教学行为的有效性，全面提高教学质量本学期，我们认真落实《教学常规管理制度》，用全新的教学常规管理制度促教学行为的规范，通过梳理常规管理组织机构，明确部门的岗位职责，实施一系列有效的常规管理策略，促进教学行为的优质高效。
1、严格执行日常教学常规。
强调个性化备课，减轻学生过重的课业负担，提倡激励性评价，采用多种形式开展帮教、培优活动。
不管是主科还是术科，要求每一节课后尽可能组织学生自测、互测，或者教师抽测，做好课堂教学实效的检测、反馈等监控，以便及时查漏补缺，提高教学实效。
2、规范集体备课。
各学科组长及备课组长要认真落实集体备课制度，定时定点按计划开展教研活动，做到有准备，有深究，由主题单一向多元主题转变，由过多集中讨论教法到挖掘知识点、训练点转变；教学处将选取部分年级、学科作试点，作必要的指导、示范，其它年级观摩，讨论并摸索出一套有效的模式，然后在所有年级、学科落实，力求集体备课既有指导又有监管，既有形式又有实效。
各学科组长及备课组长要带头为本科组教师作专题讲座，也鼓励每个教师从“被培训者”的角色走上“培训者”的舞台，强化“主动、自主”行为，在集体备课中上好精品课，展示个人的业务能力，体现强大的团队智慧。
3、加强教学质量监测与调控。
采取不同形式对教学质量进行跟踪、监测与调控，认真做好分析反馈工作，力争同级同科均衡发展，以确保全面提高教学质量。
行政、科组长、备课组长加大对日常教学行为的检查力度，深入课堂听课调研，及时评课反馈，现场指导教学。
平时通过教案检查、听课、学生作业抽查、学生座谈会、检测分析等途径，调研教学质量，落实常规监控，促进教师教学行为的高效。
4、立足学生实际，积极开展有效的学科实践活动。
在原有基础上进一步拓展语、数、英学科活动周的内容和形式，扩大参与面，提高学生的积极性和主动性。
各学科充分利用新建的宣传阵地，给学生提供展示个人才华的平台，发掘学生的学习潜能，提高学生的自信心。
5、认真组织好第二课堂活动。
充分协调主科教学和术科教学的关系，完善兴趣小组和校队的种类和规模，给学生提供更广阔的选择空间，提高课外辅导水平，全面培养学生的兴趣特长。
每天下午4：50以后，绝大多数学生要参加第二课堂活动。
做好现场作文、奥数、奥英等各种学科竞赛辅导工作，提早计划，扎实培训，争创佳绩。
继续推广国学教育，开展内容丰富、形式多样的教育活动，提升学生的人文素养。
6、加强体育卫生工作。
严格执行深圳市新颁布的课程计划，开足体育及卫生健康教育课时，保证学生的锻炼时间，提高学生身体素质；每一位体育教师上好1——2节校级公开课，和班主任加强配合，组织学生学会全国第三套学生广播体操和学校自编操。
加强学校体育传统项目的教学及训练工作，结合特色项目组织学生学习自编操，做好乒乓球项目“广东传统项目学校”的申报工作。
组织好学校第17届运动会，选拔健将，组建学校梯队，强化训练，力争在各级体育比赛中取得优异成绩。
7、做好教育教学科研工作。
本学期继续围绕“有效的教学行为研究、有效的学习行为研究”开展校本研究，引导教师从问题到课题，善于研究，乐于研究，提高全体教师科研兴校的意识和能力，真正实现教研课题化，课题教学化，最终通过加强管理、常规、研究、课改、学习等五方面的工作，全面提升质量。
数学科组在原有基础上，认真做好市级重点立项课题《培养小学生数学预习能力及其习惯的研究》的研究工作。
语文科组以四、六年级和文学社为主，结合教学实际认真组织区级子课题《学生习作成就评价的案例研究》的实施，为区总课题组提供研究经验和材料。
其他校本课题的研究要紧密结合教学实践，及时搜集整理研究成果，争取尽快结题。
（四）深入开展欣赏教育，提升感恩教育的层次和深度，培育文明自信的福永中心人1、积极开展“欣赏教育”活动。
为了使德育工作更好地服务于教学，本学期继续深入开展欣赏教育，通过落实好“一二三”策略，培育良好的行为习惯，塑造文明自信的福永中心人。
抓一个示范：教师的欣赏示范。
教师要在教学和生活中有意识地做好学生的榜样作用，让学生真正懂得如何去欣赏，怎样让人欣赏。
教学中教师要以发展的眼光看待学生，以积极的态度欣赏、善待学生，鼓励学生的优点，包容学生的错误。
践行两种文化：微笑文化和感恩文化。
以“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”的理念为依托，在全校师生中开展微笑活动，培育文明自信；在欣赏活动中让学生知恩感恩。
搭建三个平台：主题队会、特色中队和校外活动。
本学期开展好一次以“学会赞美欣赏别人”的主题中队会。
围绕三个问题：你们听到过老师或别人的赞美吗？你们是不是常常赞美别人呢？你认为我们应该怎样对待他人呢？强化学生的欣赏意识，使他们明白赞美他人是一种肯定，一种鼓励，一种鞭策，学会从心里爱同学，赞美他们；将欣赏教育纳入到特色中队的评选中，使之常态化；通过校外活动，让学生在走进社区、亲近自然的实践活动中去学会欣赏、践行感恩，养成良好的行为习惯。
2、创建特色中队。
本着培育学生个性特长的理念，充分挖掘学生的特质，培养学生独立、主动、创新能力，创建快乐、团结、积极、和谐的班集体。
既充分考虑到本中队学生的实际情况，又考虑到活动的可行性和实际效果，确定本中队的特色名称。
寓教育于创建活动当中，做到创建的过程也就是教育的过程。