新版pep四年级下册unit6 Shopping B let’s talk(英语)
英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping B Let’s ta
Unit 6 ShoppingB Let’s talk教学目标：1.学生能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型How do you like this skirt?询问对与某种商品的印象。
4.能够运用句型How much is this skirt? It’s $89.询问并回答商品的价格。
5.能够运用句型It’s very pretty. It’s too expensive. 描述某件商品。
6.能够在语境中理解how much, eighty, dollar, pretty,expensive的意思，并能正确发音。
教学重难点：重点是教学目标的1.2.3.4.5，难点是教学目标的3.4.5.6。
教学用具：多媒体白板，生活中的衣物。
教学过程：1.Warm-up:大屏幕展示出各类衣物及物品图片，老师提问，学生作答。
A：What’s this？/ What are these/those？B：It’s .... / They are ...A: Do you like this / these ...?(板书)B: Yes. / No.A:Why？B：It’s nice / pretty.A: How much is it? / How much are they?(板书)B: It’s cheap / expensive. (适当的时候让学生互相提问作答)2.Presentation:①A> T：Look at me. Do you like this coat? How do you like this coat？(板书) 引导学生回答，如：It’s nice. The colour /It is nice / beautiful / pretty . 然后老师说：Thank you. It’s nice and pretty. Yes, I like it.B> 句子开火车T：What about you？How do you like your ...?学生A回答：It’s ... , 然后学生A以同样的方式问B，B再问C..以此类推。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
Unit 6 Shopping B Let’s talk(教案)-2022-2023学年英语四年级下
Unit 6 Shopping B Let’s talk（教案）
教学目标
1.学习和掌握购物常用的英语短语。
2.提升学生的口语表达能力，培养他们的自信心。
3.通过小组合作和角色扮演，促进学生的合作意识和社交能力。
教学重难点
1.商品的采购过程和购物常用的英语短语。
2.如何使用英语介绍自己喜欢的衣服。
教学过程
1. 热身
教师可以通过猜词游戏、唱歌跳舞等方式，让学生放松身心，为接下来的教学打下基础。
2. 新知介绍
1.向学生介绍购物常用的英语短语，如: How much is it？I’d like to buy…，Can I help you？等。
2.告诉学生采购商品的流程，从询问价格、比较品质、购买商品到付款等。
3. 合作活动
1.分小组让学生扮演商家、顾客、导购等角色进行采购购物场景模拟，互相询问价格、对比质量等。
2.让学生在小组内交流，介绍自己穿着喜欢的衣服，并给予意见和建议。
4. 总结复习
让学生回答以下问题： 1. 你能用英语介绍你喜欢穿的衣服吗？ 2. 你最近买了哪些东西？ 3. 你认为做顾客最重要的品质是什么？
教学反思
在本节课的教学过程中，学生通过角色扮演和小组合作，模拟了真实购物场景，学习了一些购物的常用短语并提高了口语表达能力。
同时，在学生介绍自己的衣着风格的环节，也培养了学生的自我介绍和通过社交活动建立联系的能力。
需要注意的是，教师要引导学生多进行口语交流，让学生在交流中学习，从而在英语学习上产生兴趣。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping A Let’s talk》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping A Let’s talk部分主要通过一个购物场景，让学生掌握并运用核心句型“How much is it?” 和“It’s … yuan.”，以及一些购物常用词汇如“球拍(racket)”，“篮球(basketball)”，“尺子(ruler)”等。
教材通过情景交际的方式，让学生在真实语境中学会购物用语，提高实际运用英语的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在实际运用英语进行交流方面，部分学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际运用能力，让他们能够在日常生活中用英语进行简单的交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“How much is it?” 和“It’s …yuan.”，以及一些购物常用词汇。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学购物用语，提高实际运用英语的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用核心句型“How much is it?” 和“It’s … yuan.”进行购物场景的交际。
2.难点：学生能够正确发音单词“racket”、“basketball”、“ruler”等，并能在实际语境中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物场景，让学生在真实语境中学习并运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际购物场景的模拟。
3.任务型教学法：通过完成购物任务，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、物品等教学资源。
2.准备录音机、磁带等教学设备。
3.准备学生角色扮演的道具，如购物袋、钱包等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些购物场景的图片，引导学生谈论购物的话题，激发学生兴趣。
Unit6 Shopping B let's talk 人教PEP四下教案
It's____.
How much is this skirt in RMB? $89
Grammar
Pair work
How much is ___?
It's____.
How does Mum like this skirt?
That's ____
Can Sarah buy it?Yes/No
2.Good memory
3.Role play
4.Guess.
5.Make a dialogue.
6.我帮爸爸选衣服
7.Let’s act.
8.有奖竞猜。
9.我是带货官。
跟读
填空
角色扮演
猜一猜
创编对话
小组练习
看视频
猜一猜
创编对话
训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Pep四下Unit6 Shopping B let’s talk教学设计
课题
B let’s talk
单元
Unit6 Shopping
学科
English
年级
四
学习
目标
1.听懂会说：How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It's very＄89That's expensive. It's too expensive.
I like it,Mum.
Sorry,Sarah.It's too expensive.
人教版(PEP)Unit 6 Shopping Part B Let’s talk英语四年级下册
板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1. Warm-up& Revision 1. Good morning, boys and girls.First, let’s play a game: Catchthe words. OK?2. Show me your hands, please.（示范）,knock, knock（拍桌子两下）,catch the words.（抓单词动作）Look,【示例】××，10；××，pants.Are you clear?Ready? Go!3. Wow, good job! But it’s tooeasy, right? Let’s challengelevel 2.Ss: OK!Ss: Yes!学生在教师示范后进行“抓单词”游戏：复习dress/jacket/skirt/nice/big/small/cool/6/15/80学生挑战难度2的升级游戏，复习词组blue hat/greenshorts/yellowsweater/pinkscarf/beautiful/cute/12 yuan/ 47 yuan学生刚开始上课多少会有一丝紧张，因此用游戏的方式让他们的身体和大脑同时工作起来，有助于消除紧张情绪，利于调动学生思维积极性和主动性。
而需要复习的内容较多，为充分唤醒学生认知，并切实有游戏的感觉，所以设置1、2梯级，难度递增，也让学生有挑战成功的兴奋感和喜悦感。
同时为本课后面的知识打好基础。
4. Show three expensive things: shoes, umbrella and car. Teach: That’s expensive.Can you read? Who can read like that?5. What about the shoes? They’re cool. How much are they? Can you guess? Here’s the range: from 80yuan to 90 yuan. 并且用moreexpensive, please. 和 sorry, too expensive 手势辅助语言来表明价格引导学生用They’re…来回答。
英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping B Let’s talk
4、Let’splay a game. Sharp eyes.
(1) If you see a picture or a word, please say it loudly.
(2) If you see a bomb, please clap your hands twice.
Q1: What does Sarah want to buy? A green skirt.
Q2: Does Sarah like it? Yes.
How do you know that?
M: Sarah,how do you like this skirt?S: It’s very pretty.
教具准备
单词卡片，ppt等多媒体
教学课时
第五课时
一、自主探学：
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.I’m Miss Wu.Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
T:How are you today? What’s the weather like?
备课人
金剑小学吴雪静
教学内容
Unit 6 Shopping B Let’s talk
课型
对话课
教学目标
1、听懂会说：“How do you like this skirt? It's very pretty.How much is this skirt? That's expensive. It's too expensive.”
pep四年级英语下册第六单元说课稿.doc
Unit 6 shopping Part A let’s talk 说课稿今天我说课的内容是pep人教版小学英语四年级下册第六单元Unit 6 shoppipg Part A let’s talk。
我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材分析Let’s talk部分呈现的是一幅商场购物图，图中引出了本课要求重点掌握的句型Can I try them on.Let's try size 7.They 're just right.而Let’s play部分是对上述句型在生活中的表现具体运用。
并让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。
二、学情分析四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。
本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
三、说教学目标结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.The y're just right.2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.The y're just right.教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、说教学方法为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：(1)提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
(2)兴趣激励利用较新的教学方法，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
四下Unit6 B Let's talk
I’ll take it.
It will be cold soon. You have 50 yuan. Choose three things.
The sweater is pretty. How much is it? It’s 20 yuan. I’ll take it.
Summary
1. 学习了下列单词和词组：pretty, how much, eighty, dollar, expensive, 并学习了询问价格的句
型。 七彩课堂 伴你成长 2. 学习了句型：
— How do you like this skirt? — How much is it?
Homework
You have … yuan. Choose three things.
A: The … is/are pretty. How much is it? B: It’s/They’re … yuan. A: I’ll take it/them.
At the clothes shop
Mum: Amy, look at this scarf. How do you like it? Amy: It’s very pretty. I like it, Mum. Mum: How much is it? Sales assistant: It’s 25 yuan. Mum: Oh, it’s cheap. We’ll take it. Amy: Mum, do you like this dress? Mum: Yes, I do. How much is it? Sales assistant: It’s 300 yuan. Mum: Oh, that’s too expensive. We can’t buy it.