【北师大版】一年级数学上册 上下课件
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北师大版一年级上册数学《认识图形》(课件)(共14张PPT).ppt
正方体
第二关：请你说说这些图形的特点
直直的；上下一样粗；上下两个圆面大小一样。 圆柱
圆圆的；很光滑；它的表面是曲面。 球
第三关：请你说说生活中有哪些类似这些形状的物体？ 长 正方体
第三关：请你说说生活中有哪些类似这些形状的物体？ 圆球柱
第四关：请你说说从袋子里摸到的物体都是什么图形。
恭喜你，闯关成功。
练一练
1、找朋友。
练一练
2、填一பைடு நூலகம்。
3 1 2 1
找一找形状是 并与同伴说一说。
的物品，
感谢聆听
北师大版 一年级上册 第六单元 认识图形
认识图形
小朋友们，图形城堡的国王 邀请我们一起去闯关，你准备好了吗？
第一关：分类 图中有哪些物品？你能把它们分成几类？
长方体 圆柱
正方体 球
第二关：请你说说这些图形的特点 长长方方的；有6个平平的面；面有大有小。
长方体 四四方方的；有6个平平的面；面的大小一样。
第二关：请你说说这些图形的特点
直直的；上下一样粗；上下两个圆面大小一样。 圆柱
圆圆的；很光滑；它的表面是曲面。 球
第三关：请你说说生活中有哪些类似这些形状的物体？ 长 正方体
第三关：请你说说生活中有哪些类似这些形状的物体？ 圆球柱
第四关：请你说说从袋子里摸到的物体都是什么图形。
恭喜你，闯关成功。
练一练
1、找朋友。
练一练
2、填一பைடு நூலகம்。
3 1 2 1
找一找形状是 并与同伴说一说。
的物品，
感谢聆听
北师大版 一年级上册 第六单元 认识图形
认识图形
小朋友们，图形城堡的国王 邀请我们一起去闯关，你准备好了吗？
第一关：分类 图中有哪些物品？你能把它们分成几类？
长方体 圆柱
正方体 球
第二关：请你说说这些图形的特点 长长方方的；有6个平平的面；面有大有小。
长方体 四四方方的；有6个平平的面；面的大小一样。
(2024秋新改)北师大版一年级数学上册《 数鸡蛋》PPT课件
北师版一年级上册
数鸡蛋
北师版一年级上册
一共有多少个 ？
咯咯哒！又下 了1个 ……
1，2,…，9，又下了 1个，是10个。
12 345 6 7 8 9 10
用 代表 数一数。
想一想，做一做。
10
【画图】 【手势】 （文字可点击触控）
画一画，说ห้องสมุดไป่ตู้说。
“10”像什么？ 1“0像10油”条怎和么鸡写蛋？。
10的写法
涂一涂，写一写。
10有两个数字，你们注意到了吗? 下学期我们会继续研究10。
巩固练习
1.数一数，填一填。[教材P22 练一练 第1题]
有__1_0_个。
有__10__个 。 有__1_0_个 。
2.数一数，填一填。
[教材P22 练一练 第2题]
10，9，8，…，1点火！
神舟十五号 飞船发射啦！
87 6 54 321
3.读一读，说一说。 [教材P22 练一练 第3题]
课堂小结
课后作业
完成练习册本课时的习题。
数鸡蛋
北师版一年级上册
一共有多少个 ？
咯咯哒！又下 了1个 ……
1，2,…，9，又下了 1个，是10个。
12 345 6 7 8 9 10
用 代表 数一数。
想一想，做一做。
10
【画图】 【手势】 （文字可点击触控）
画一画，说ห้องสมุดไป่ตู้说。
“10”像什么？ 1“0像10油”条怎和么鸡写蛋？。
10的写法
涂一涂，写一写。
10有两个数字，你们注意到了吗? 下学期我们会继续研究10。
巩固练习
1.数一数，填一填。[教材P22 练一练 第1题]
有__1_0_个。
有__10__个 。 有__1_0_个 。
2.数一数，填一填。
[教材P22 练一练 第2题]
10，9，8，…，1点火！
神舟十五号 飞船发射啦！
87 6 54 321
3.读一读，说一说。 [教材P22 练一练 第3题]
课堂小结
课后作业
完成练习册本课时的习题。
北师大版数学一年级上册《1～5的认识》课件
( 1)
( 3)
( 5)
练习
2.连一连
3
4
2
5
练习
3.看数画线
练习
1、一个数在2的后面，它是几？ 可能是3，可能4，还可能是5。
2、一个数在4的前面，它是几？ 可能是1，可能2，还可能是3。
3、一个数在3的后面，而且在5的前面，它是几？ 一定是4。
1～5的认识
练习
练习
1 2345
小结
阿拉伯数字，是现今国际通用数 字。最初由印度人发明，后由阿拉伯 人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现 代化。正因阿拉伯人的传播，成为该 种数字最终被国际通用的关键节点， 所以人们称其为“阿拉伯数字”（也 可以说是人们弄错，误称为阿拉伯数 字）。
知识讲授
练习1Βιβλιοθήκη 看图写数
北师大版(2024)一年级数学上册第一章生活中的数《整理与复习》PPT课件
重点回顾
生 0~10各数的认识
活
本单元我们主要学
中
几和第几
习了哪些内容？
的
数
比较大小
重点回顾
生 0~10各数的认识
活
有关0~10各数，你都
中
几和第几
学习了哪些内容？
的
数
比较大小
第二部分 PART 02
新课导入
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第三部分 PART 03
新知讲解
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喜欢 喜欢 喜欢
的有 8 人。 的有 6 人。 的有 5 人。
喜欢哪种食物的人最多？ 喜欢哪种食物的人最少？
4.数一数，连一连。
5. 和 哪个多？先圈一圈，再数一数，填一填。
有12个。 ＞ ＜
5. 和 哪个多？先圈一圈，再数一数，填一填。
有12个。 有11个。 12 ＞ 11 11 ＜ 12
第四部分 PART 04
数的意义
数量是1~10的物体，可以用1~10各数来表示。
1
23
4
5
按顺序“点数”，数到最后一个物体所对应的那个数是 几，这种物体的数量就用数字几表示。
北师大版一年级数学上册PPT课件
北师大版一年级数学上册PPT课件•北师大版一年级数学上册《一起来分类》分类PPT免费下载，共10页。
课堂目标能够将物体按指定的标准进行分类，初步体会分类标准的多样性。
新知探究请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。
按性别分：把男生分为一组，女生分为一组。
按生日分：把上半年过...•北师大版一年级数学上册《一起来分类》分类PPT免费课件，共18页。
本节目标通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。
能按不同标准对物品进行分类。
初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
把班里的同学分成两组，说说你是怎么分的？分类...•北师大版一年级数学上册《乘车》加与减PPT课件下载，共24页。
情景导入现在车上有多少人？公交车上原来有2人，到三家店车站后，从前门上车3人，从后门上2人，求现在车上一共有多少人。
探索新知三个数相加，计算时，先把前两个数相加，再用所得的结果与第...•北师大版一年级数学上册《乘车》加与减PPT教学课件，共20页。
本节目标在具体的乘车情境中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。
通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。
...•北师大版一年级数学上册《小鸡吃食》加与减PPT免费下载，共18页。
一共有几只小鸡？ 9只，再来一只就是10只。
8+2=10 2+8=10 鸡妈妈在粉色的盘里加了糖，8只小鸡闻到蜜糖都香喷喷的吃起来，可是有2只鸡宝宝不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子里去吃求总数用加法...•北师大版一年级数学上册《小鸡吃食》加与减PPT免费课件，共16页。
你能讲一个数学故事吗? 午饭时间到了，鸡妈妈给宝宝们准备了丰盛的午餐，一边有9只鸡宝宝匆匆赶来，另一边又飞来了1只凑十歌凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七不分离，四...•北师大版一年级数学上册《可爱的企鹅》加与减PPT免费课件，共16页。
本节目标结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2024年新北师大版一年级上册数学课件 4.6 10以内数加与减 挖红薯
探索新知
妹妹想和哥哥的
一样多，你有什么办法？
多2个 3 +2=5
妹妹再挖2个就和哥 哥一样多了。
探索新知
奇思是这样想的，你能看懂吗？
哥哥比妹妹多2个
5-1= 43 + 1 = 45 - 1 = 3 + 1
2=1+1，再把这两 个1分别给哥哥和 妹妹
哥哥给妹妹一个就 一样多了。
探索新知
1.
(1)比一比,谁的多？接着画一画,填一填。(填“多”或“少” 多 少
探索新知
(2)松鼠弟弟想和哥哥的松果一样多，你有什么办法？画 一画，填一填，并列出算式。
2 2
15
15
1
11
当堂练习 源于“”的应用提升练
1. 每个苹果一样重， 天平怎样才能平衡？ 方法一：左边添加 4 个苹果 1 ＋ 4 = 5 方法二：右边减少 4 个苹果 5 － 1 = 4 方法三：右边给左边 2 个苹果 1 ＋ 2 = 5 － 2
4 10以内数加与减
第 8 课 时 挖红薯
北师版数学一年级上册课件
新课导入
观察下图，你都发现了什么？
两个小朋友在 挖红薯。男孩 挖了5个，女孩 挖了3个。
探索新知
探究点 运用移多补少法解决实际问题
比一比，谁的
多？我想和哥哥 的 一样多！
用 代表 。
我挖了5个。
有剩余
3个
哥哥挖的 多， 妹妹挖的少。
上制作的，可以在Windows环境下独立运行，
集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一
体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的
视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形 样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。 无 论中学 生还 是小 学生， 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准， 诸如 尊重和 理解学 生， 宽容、 不伤害 学 生自尊心，平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。 教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ，努力 做学生 喜欢的 老师。 教 师要学 会宽 容， 宽容学 生的 错误和 过失 ，宽 容学生 一时没 有取 得很大 的进步 。苏 霍姆林 斯基说 过： 有时宽 容引起 的 道德震 动，比 惩罚 更强 烈。每 当想 起叶圣 陶先 生的 话：你 这糊涂 的先 生，在 你教鞭 下有 瓦特， 在你的 冷眼 里有牛 顿，在 你 的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更 加感受 到自己 职责的 神圣和 一言一 行的重 要。 善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。 义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。 现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。 所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。 课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。 课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。 课程方 案和课 程标 准， 就像是 一面 旗帜， 学校 里所 有具体 的课程 设计 ，都要 朝它无 限靠 近。所 以，这 份文 件的出 台，其 实 给学校教育定了一个总基调，决定了 我们孩 子成长 的走向 。 各门课 程基于 培养 目标 ，将党 的教 育方针 具体 化细 化为学 生核心 素养 发展要 求，明 确本 课程应 着力培 养的 正确价 值观、 必 备品格 和关键 能力 。进 一步优 化了 课程设 置， 九年 一体化 设计， 注重 幼小衔 接、小 学初 中衔接 ，独立 设置 劳动课 程。与 时 俱进， 更新课 程内 容， 改进课 程内 容组织 与呈 现形 式，注 重学科 内知 识关联 、学科 间关 联。结 合课程 内容 ，依据 核心素 养 发展水 平，提 出学 业质 量标准 ，引 导和帮 助教 师把 握教学 深度与 广度 。通过 增加学 业要 求、教 学提示 、评 价案例 等，增 强 了指导性。 教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
北师大版数学一年级上册4.1整理房间课件(19张ppt)
②⑤ 玩具
③ ④⑦ ⑧⑩
文具
①⑥⑨ 服装鞋帽
①
②
③④ ⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
分类方法:分类时第一判断所给的物品中有哪 些具有相同的特征、相同的用途等,然后把同类的 物品放在一起,并把每类物品放在不同的位置。
作业1：完成教材P58练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
把下面图片中是车的圈起来。
水果 ②④⑤
蔬菜 ①③⑥
把下面的物品分类。(是水果的画“√”,是文具的画 “○”,是动物的画“△”)
√
○
○
△
○
△
√
△
百货商店进了许多商品，请你把它们分分类，哪些是需 要用电的?哪些是能够盛水的?
需要用电的： ①②④⑧ 能够盛水的： ③⑤⑥⑦
5.分一分 。
水果
蔬菜
6.分一分。
第1课时 整理房间
1.在视察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法， 感受分类在生活中的作用。（重点）
2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进 行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。（难点）
3.养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
看一看，说一说。 笑笑的房间真 整齐啊!
一起放在柜子的一个格子里；
把铅笔放在文具盒里，放好后放在书的上面；
鞋放在床下；
小凳子放在书桌的下面。
知识提炼 分类方法:分类时第一判断所给的物品中有哪
些具有相同的特征、相同的用途等,然后把同类的 物品放在一起,并把每类物品放在不同的位置。
小试牛刀
把会飞的动物涂上颜色 。
此题要根据事物的 本质属性确定是不是同 类的事物。图中苹果、 香蕉和梨都是水果,而萝 卜属于蔬菜。
③ ④⑦ ⑧⑩
文具
①⑥⑨ 服装鞋帽
①
②
③④ ⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
分类方法:分类时第一判断所给的物品中有哪 些具有相同的特征、相同的用途等,然后把同类的 物品放在一起,并把每类物品放在不同的位置。
作业1：完成教材P58练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
把下面图片中是车的圈起来。
水果 ②④⑤
蔬菜 ①③⑥
把下面的物品分类。(是水果的画“√”,是文具的画 “○”,是动物的画“△”)
√
○
○
△
○
△
√
△
百货商店进了许多商品，请你把它们分分类，哪些是需 要用电的?哪些是能够盛水的?
需要用电的： ①②④⑧ 能够盛水的： ③⑤⑥⑦
5.分一分 。
水果
蔬菜
6.分一分。
第1课时 整理房间
1.在视察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法， 感受分类在生活中的作用。（重点）
2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进 行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。（难点）
3.养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
看一看，说一说。 笑笑的房间真 整齐啊!
一起放在柜子的一个格子里；
把铅笔放在文具盒里，放好后放在书的上面；
鞋放在床下；
小凳子放在书桌的下面。
知识提炼 分类方法:分类时第一判断所给的物品中有哪
些具有相同的特征、相同的用途等,然后把同类的 物品放在一起,并把每类物品放在不同的位置。
小试牛刀
把会飞的动物涂上颜色 。
此题要根据事物的 本质属性确定是不是同 类的事物。图中苹果、 香蕉和梨都是水果,而萝 卜属于蔬菜。
第四单元第1课时《整理房间》课件(共19张PPT)北师大版一年级上册数学
北师大一年级上册
四 分类 整理房间
创设情境
四 分类
整理房间
创设情境
今天老师认识了两位新朋友，分别是淘气 和笑笑，他们热情的邀请老师去参观他们的家， 同学们，你们好奇淘气和笑笑的家什么样吗？ 我们一起去看看吧！
创设情境
请同学们仔细视察笑笑和淘淘的房间。
探究新知
你更喜欢谁的房间？为什么？
探究新知
我更喜欢笑笑的 房间。因为她把同类 物品都整理在一起。
她的房间真整洁啊！
探究新知
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
把衣服放在柜子的最底层，把各种玩具放在 柜子的最上层，把学习用品放在柜子的中间层。
探究新知
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
我知道了，像笑笑这样将同类物品整理在一起就是分类！
探究新知
淘淘的房间太乱了，聪明的同学 们快来帮淘淘整理房间吧！
探究新知
服饰类整理
淘气的房间
被子铺好放在床的一头，
枕头放在被子上。
看一看，数一数，你发现了什么？
上衣、裤子、袜子叠好 放在被子的上面。
探究新知
玩具类整理
淘气的房间
将小熊、魔方等玩具放 在柜子的中层 。
看一看，数一数，你发现了什么？
把足球、皮球、篮球 放在柜子的最底层。
探究新知
文具类整理
在学校用的书本放在书 包里，其余的放在柜子 的最上层。
淘气的房间
看一看，数一数，你发现了什么？
铅笔放文具盒里 放进书 包里 书包放桌子上。
探究新知
淘气的房间
整理房间时对物品进行 分类，会使房间既省空 间又美观，而且找物品 更方便！
分类的方法：分类时判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等， 再把同类的物品放在一起，最后把每类物品放在不同的位置上。
四 分类 整理房间
创设情境
四 分类
整理房间
创设情境
今天老师认识了两位新朋友，分别是淘气 和笑笑，他们热情的邀请老师去参观他们的家， 同学们，你们好奇淘气和笑笑的家什么样吗？ 我们一起去看看吧！
创设情境
请同学们仔细视察笑笑和淘淘的房间。
探究新知
你更喜欢谁的房间？为什么？
探究新知
我更喜欢笑笑的 房间。因为她把同类 物品都整理在一起。
她的房间真整洁啊！
探究新知
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
把衣服放在柜子的最底层，把各种玩具放在 柜子的最上层，把学习用品放在柜子的中间层。
探究新知
上层：玩具类 中间层：学习用品类
下层：衣服类
我知道了，像笑笑这样将同类物品整理在一起就是分类！
探究新知
淘淘的房间太乱了，聪明的同学 们快来帮淘淘整理房间吧！
探究新知
服饰类整理
淘气的房间
被子铺好放在床的一头，
枕头放在被子上。
看一看，数一数，你发现了什么？
上衣、裤子、袜子叠好 放在被子的上面。
探究新知
玩具类整理
淘气的房间
将小熊、魔方等玩具放 在柜子的中层 。
看一看，数一数，你发现了什么？
把足球、皮球、篮球 放在柜子的最底层。
探究新知
文具类整理
在学校用的书本放在书 包里，其余的放在柜子 的最上层。
淘气的房间
看一看，数一数，你发现了什么？
铅笔放文具盒里 放进书 包里 书包放桌子上。
探究新知
淘气的房间
整理房间时对物品进行 分类，会使房间既省空 间又美观，而且找物品 更方便！
分类的方法：分类时判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等， 再把同类的物品放在一起，最后把每类物品放在不同的位置上。
北师大版一年级数学上册---介绍我的教室PPT课堂课件
教室里都有什么，给你的家长 介绍一下我们的教室吧？
活动内容 你打算从哪几个方面介绍自己的教室呢？
教室里有什么?你打算向他人介绍哪些物品? 你坐在教室的什么位置?你的周围有哪些同学? 尝试向同伴介绍教室。说一说你在介绍时遇到了 什么困难？
介绍教室
以哪个物体为 标准？
活动过程
可以以黑板、风扇 讲桌等为标准。
北师大版一年级数学上册---介绍我的教室 PPT课堂课件
情景导入
这是指的哪一边的第1、第2个同 学蹲下呢？
第1个、第2个同学蹲下！
我们需要一些描述位置关系的词语 来更准确的下指令！
活动探究
观察教室
校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。
活动任务>>>>
介绍自己的教室。
教室的前面有黑板。 教室的后面“成长的足迹”。
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能用上下、左右、前后介绍 教室和自己的位置 能感受位置是相对的 能大胆表达，认真倾听
我都做到了，我真棒！
板书设计 介绍我的教室
活动任务
活动过程
介
介
分
讨
绍 教
绍 自
组
论
己
室
的
位
置
活动反思
收改 获进
课堂小结 这节课有什么收获呢？
位置关系：前后、上下、左右。
本课结束
在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红 旗。右边是课程表和钟表。
教室的上下、左右、前后分别有什么?
以观测者为标准。
面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后 面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。
你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、 左、右分别是谁?
活动内容 你打算从哪几个方面介绍自己的教室呢？
教室里有什么?你打算向他人介绍哪些物品? 你坐在教室的什么位置?你的周围有哪些同学? 尝试向同伴介绍教室。说一说你在介绍时遇到了 什么困难？
介绍教室
以哪个物体为 标准？
活动过程
可以以黑板、风扇 讲桌等为标准。
北师大版一年级数学上册---介绍我的教室 PPT课堂课件
情景导入
这是指的哪一边的第1、第2个同 学蹲下呢？
第1个、第2个同学蹲下！
我们需要一些描述位置关系的词语 来更准确的下指令！
活动探究
观察教室
校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。
活动任务>>>>
介绍自己的教室。
教室的前面有黑板。 教室的后面“成长的足迹”。
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能用上下、左右、前后介绍 教室和自己的位置 能感受位置是相对的 能大胆表达，认真倾听
我都做到了，我真棒！
板书设计 介绍我的教室
活动任务
活动过程
介
介
分
讨
绍 教
绍 自
组
论
己
室
的
位
置
活动反思
收改 获进
课堂小结 这节课有什么收获呢？
位置关系：前后、上下、左右。
本课结束
在黑板的下面是讲台。黑板的左边有流动卫生红 旗。右边是课程表和钟表。
教室的上下、左右、前后分别有什么?
以观测者为标准。
面向黑板，教室的前面是讲桌和黑板；后 面是宣传板，左面是窗，右面是光荣榜。
你打算怎样介绍你的座位?你的前、后、 左、右分别是谁?
北师大版小学一年级数学上册认识图形课件
这几个立体图形，哪个能滚动？ 哪个不能滚动？哪个滚动得快？
小组讨论
1.尝试在桌面推动立体图形。 2.认真观察立体图形活动的过程。 3.在小组内分享自己发现的结果。
长方体、正方体在平面上推动起来很费力。 圆柱的侧面能向某个方向滚动，而球能向 任意方向滚动。
想一想 下面的三个立体图形都是圆柱吗？
（ 不是 ） （ 不是 ） （ 是 ） 圆柱是直直的，上下一样粗， 两头都是圆圆的、平平的面。
北师版·数学·一年级·上册
第五单元 有趣的立体图形
第1课时 认识图形
情境导入
小明，你把客厅弄的太乱了。
这么多东西，我该怎样 分类整理呢？
探究新知 说一说图中有哪些物品，把它们分分类。
你认识这些物品吗？ 你能给它们分类吗？
图中有篮球、牙膏、胶棒……
图中有乒乓球，还有纸盒……
图中还有魔方、墨水盒、茶叶桶、 鞋盒……
课堂练习 1.找朋友。
选自教材第73页练一练第1题
2.填一填。
3个 1个 2个 1个
选自教材第73页练一练第2题
3.搭一搭。
生活中的一些立体图形可以拼 搭成不同的物体，来试一试吧！
选自教材第73页练一练第3题
3.搭一搭。
汽车
火箭
选自教材第73页练一练第3题
变式训练
右侧三个物体哪一个可以归类为左侧立体图形。
思维训练
数一数，填一填。 先补画，再数一数。
缺少（ 6 ）块
。
跨学科学习
几何体在美术的运用
所有的物体都可以看作是由几何体组合而成的。 从基础简单的几何体练习，更方便造型能力的培养。
比如人头可以分解为球体（头 骨）、棱台（鼻子、下巴）等。
跨学科学习
小组讨论
1.尝试在桌面推动立体图形。 2.认真观察立体图形活动的过程。 3.在小组内分享自己发现的结果。
长方体、正方体在平面上推动起来很费力。 圆柱的侧面能向某个方向滚动，而球能向 任意方向滚动。
想一想 下面的三个立体图形都是圆柱吗？
（ 不是 ） （ 不是 ） （ 是 ） 圆柱是直直的，上下一样粗， 两头都是圆圆的、平平的面。
北师版·数学·一年级·上册
第五单元 有趣的立体图形
第1课时 认识图形
情境导入
小明，你把客厅弄的太乱了。
这么多东西，我该怎样 分类整理呢？
探究新知 说一说图中有哪些物品，把它们分分类。
你认识这些物品吗？ 你能给它们分类吗？
图中有篮球、牙膏、胶棒……
图中有乒乓球，还有纸盒……
图中还有魔方、墨水盒、茶叶桶、 鞋盒……
课堂练习 1.找朋友。
选自教材第73页练一练第1题
2.填一填。
3个 1个 2个 1个
选自教材第73页练一练第2题
3.搭一搭。
生活中的一些立体图形可以拼 搭成不同的物体，来试一试吧！
选自教材第73页练一练第3题
3.搭一搭。
汽车
火箭
选自教材第73页练一练第3题
变式训练
右侧三个物体哪一个可以归类为左侧立体图形。
思维训练
数一数，填一填。 先补画，再数一数。
缺少（ 6 ）块
。
跨学科学习
几何体在美术的运用
所有的物体都可以看作是由几何体组合而成的。 从基础简单的几何体练习，更方便造型能力的培养。
比如人头可以分解为球体（头 骨）、棱台（鼻子、下巴）等。
跨学科学习