表演游戏 小熊拔牙
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《角色扮演与社会实践》，详细内容为通过表演游戏《小熊拔牙》，让幼儿体验生活情境，培养幼儿的想象力、表现力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与表演游戏，锻炼口语表达和身体协调能力。
2. 培养幼儿在生活情境中解决问题的能力，提高社会适应能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在表演过程中，自然地表现出关爱他人、乐于助人的品质。
重点：让幼儿通过表演游戏，锻炼口语表达和身体协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、拔牙工具、医生服装、表演场景布置材料等。
2. 学具：每组一套小熊玩偶、拔牙工具、医生服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为幼儿讲述小熊因为吃太多糖果，导致牙齿疼的故事，引导幼儿关注牙齿健康。
2. 例题讲解（10分钟）教师组织幼儿讨论如何帮助小熊解决这个问题，引导幼儿提出拔牙的方法。
3. 表演游戏《小熊拔牙》（10分钟）（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配一套教具。
（2）角色分配：每组选一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演小熊。
（3）表演：每组按照教材提示，进行表演。
（4）互换角色：表演结束后，互换角色，再次进行表演。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请几名幼儿扮演医生，为其他幼儿拔牙，观察幼儿的口语表达和身体协调能力。
教师组织幼儿分享表演过程中的感受，引导幼儿关注关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 小熊拔牙2. 口语表达、身体协调能力3. 关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天表演的游戏《小熊拔牙》，并尝试扮演医生为家长拔牙。
答案：根据幼儿的表演情况，家长给予适当的评价和鼓励。
2. 拓展延伸：家长可以引导幼儿关注牙齿健康，了解如何保护牙齿。
八、课后反思本节课通过表演游戏《小熊拔牙》，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了口语表达和身体协调能力，同时培养了幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》教案：小熊拔牙教学目标：1.通过游戏的方式，培养学生的表演能力和团队合作意识；2.锻炼学生的口语表达能力和音节的判断能力。
教学准备：1.游戏道具：一只小熊拔牙模型、一副大牙齿卡片、一副“疼痛”卡片、一副“不痛”卡片；2.学生角色配饰：小熊拔牙医生服装、患者服装等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师简单介绍游戏内容和目标；2.组织学生分成数个小组，每个小组选出一名小熊拔牙医生和一名患者。
二、游戏规则（10分钟）1.每个小组的患者将观察小熊拔牙的牙齿，记住牙齿的排列方式；2.患者闭上眼睛或转过身去，小熊拔牙医生将从小熊嘴里取走一颗牙齿，然后给患者展示剩下的牙齿；3.患者根据展示的牙齿，判断是哪颗牙齿被拔掉了；4.根据判断结果，医生和患者分别选取相应的卡片，医生拿“疼痛”卡片表示痛，拿“不痛”卡片表示不痛，患者则拿相反的卡片。
三、表演游戏（15分钟）1.每个小组轮流进行表演，医生和患者用语言和动作模仿牙齿拔除过程，同时展示自己手中的卡片；2.其他小组的学生观察表演过程，根据医生和患者的表现，猜测是哪颗牙齿被拔掉了。
四、游戏总结（5分钟）1.教师总结游戏中的表演技巧和团队合作意识；2.鼓励学生表达自己的感受和体会。
教学反思：通过《小熊拔牙》这个游戏，学生在模拟拔牙的过程中，不仅锻炼了表演能力，还培养了团队合作意识和口语表达能力。
同时，通过判断牙齿被拔掉的方式，也锻炼了学生的音节判断能力。
在教学中，可以适时引导学生，让他们能够发挥创造力，添加一些表演细节，使整个游戏更加生动有趣。
同时，在游戏总结环节，教师应鼓励学生积极参与讨论和分享自己的感受，以促进学生对游戏的思考和理解。
2024年大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》
2024年大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》一、教学内容本节课选自大班表演游戏教材第四章《角色扮演与表演》，详细内容为《小熊拔牙》。
通过该故事情境，让学生在角色扮演中体验故事情节，培养表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的角色情感，培养同理心。
2. 培养学生的表演能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生与同伴合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：角色情感的表达，合作表演的默契。
教学重点：理解故事内容，掌握表演技巧，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：小熊玩偶、牙齿模型、医生工具箱、故事挂图。
学具：学生自备小熊头饰、医生头饰、白大褂等表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊玩偶，讲述小熊拔牙的故事背景，引导学生关注故事情节。
学生佩戴小熊头饰，模仿小熊的动作，体验角色情感。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，分析角色特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师示范表演，学生跟随模仿，掌握表演技巧。
学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
4. 表演展示（10分钟）学生分组进行表演，教师评价并给予建议。
学生互相观摩，交流表演心得。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 角色名称：小熊、医生3. 表演技巧：情感表达、动作模仿、语言表达4. 合作意识：团队协作、互相配合七、作业设计1. 作业题目：以《小熊拔牙》为主题，编写一个类似的表演游戏剧本，并进行表演。
剧本名称：《小兔子的牙齿》角色分配：小兔子、医生、小兔子妈妈剧情简介：小兔子因为贪吃糖果，牙齿疼得厉害，在医生的帮助下拔掉了坏牙。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在角色情感表达方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生情感表达的指导。
2. 学生反思：通过本节课的学习，学生们表示在表演和合作方面有了一定的进步，希望今后能继续学习，提高表演水平。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小熊拔牙》
大班表演游戏活动教案及教学反思《小熊拔牙》活动名称：小班表演游戏活动——《小熊拔牙》活动背景：这个活动旨在通过表演游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固口腔卫生的知识。
通过角色扮演和互动游戏，引导幼儿了解正确的刷牙方法，提高他们的口腔卫生意识，并培养他们的合作和表演能力。
教学目标：1. 了解正确的刷牙方法。
2. 培养幼儿的口腔卫生意识。
3. 提高幼儿的语言表达和表演能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 故事《小熊拔牙》。
2. 教具：小熊面具、牙牙牙刷牙牙布景、牙模。
教学过程：第一步：导入活动（5分钟）教师引导幼儿回顾前几天学习的口腔卫生内容，并提出今天我们要玩一个有关刷牙的游戏，看我们能不能帮助小熊拔掉他的坏牙。
第二步：故事讲解（10分钟）教师向幼儿讲述故事《小熊拔牙》，讲解故事中的问题，引导幼儿思考解决方法。
第三步：小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论并提出帮助小熊解决问题的方法。
第四步：角色扮演（15分钟）每个小组选出一名小熊扮演者，并分配其他角色扮演者。
引导幼儿根据剧本进行角色扮演。
第五步：集体表演（15分钟）各小组派代表进行表演，其他幼儿观看并评价表演。
第六步：总结活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动，提问幼儿有关课程的问题，总结活动中的主要收获。
教学反思：通过这个活动，幼儿在轻松、愉快的氛围中学习和巩固了口腔卫生的知识。
幼儿通过角色扮演的方式参与到活动中，不仅提高了他们的语言表达和表演能力，还培养了他们的合作意识。
同时，故事情节和角色扮演激发了幼儿的想象力和创造力，活动收到了良好的效果。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊拔牙》一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解《小熊拔牙》的故事情节，感受角色间的情感交流。
2.培养幼儿的团队合作精神，提高表达和沟通能力。
二、教学内容1.故事《小熊拔牙》2.表演游戏道具：小熊、小猴子、小兔子、小松鼠等玩偶，牙齿模型，拔牙工具等。
三、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如：摇头、摆尾、拍手等。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿熟悉表演游戏的角色和道具。
（二）故事导入1.教师讲述《小熊拔牙》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（三）分组讨论1.将幼儿分成四个小组，每组代表一个角色（小熊、小猴子、小兔子、小松鼠）。
2.各小组讨论如何在表演游戏中表现自己的角色，包括语言、动作、表情等。
（四）表演游戏准备1.教师发放表演游戏道具，指导幼儿正确使用。
2.教师与幼儿一起回顾故事情节，明确各自角色和任务。
（五）表演游戏1.各小组按照故事情节进行表演，教师在一旁指导。
2.表演过程中，教师及时给予鼓励和反馈，引导幼儿互相配合。
2.教师针对幼儿在表演过程中的表现，进行教学反思。
四、教学反思（一）优点1.通过表演游戏，幼儿对《小熊拔牙》的故事有了更深入的理解，提高了语言表达能力。
2.表演游戏激发了幼儿的团队合作精神，培养了他们的沟通能力。
3.教师在表演过程中及时给予反馈，引导幼儿互相配合，提高了游戏的趣味性。
（二）不足1.部分幼儿在表演过程中，情绪过于紧张，影响了表现效果。
2.表演游戏道具有限，导致部分幼儿无法充分发挥自己的想象力。
（三）改进措施1.在表演前，教师可组织幼儿进行角色扮演训练，提高他们的自信心。
2.增加表演游戏道具，为幼儿提供更多发挥空间。
3.教师在表演过程中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
通过本次教学活动，我深刻认识到表演游戏在幼儿教育中的重要作用。
在今后的教学中，我将不断尝试创新，为幼儿创造更多展示自己的机会，让他们在游戏中快乐成长。
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《小熊拔牙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《有趣的角色扮演》，详细内容为《小熊拔牙》。
通过该故事，让幼儿体验表演的乐趣，培养他们的想象力、表达力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的表演能力，提高他们的自信心和勇气。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事情节，进行生动、自然的表演。
教学重点：培养幼儿的表演能力，加强他们的团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、牙齿模型、医生工具箱、故事挂图。
2. 学具：每组一个头饰（小熊、医生、护士）、表演服装、道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演医生，为幼儿检查牙齿，引导幼儿关注口腔卫生。
（2）展示小熊玩偶，讲述小熊因为吃太多糖果，牙齿疼的故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解故事《小熊拔牙》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师示范表演，让幼儿观察、学习。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行表演练习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 表演展示（15分钟）（1）每组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 主要角色：小熊、医生、护士3. 重点词语：牙齿、拔牙、口腔卫生七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《小熊拔牙》，并扮演其中一个角色进行表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和勇气。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握故事情节，进行生动、自然的表演。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的重点词语。
4. 作业设计中的复述故事和角色表演。
5. 课后反思及拓展延伸的针对性。
一、教学难点解析1. 让幼儿掌握故事情节：教师应通过生动的语言、表情和动作，将故事《小熊拔牙》的情节展现给幼儿，让他们更容易理解和记忆。
大班表演游戏精品教案《小熊拔牙》精选(1)
大班表演游戏精品教案《小熊拔牙》精选一、教学内容本节课选自大班表演游戏教材第四章《童话乐园》中的《小熊拔牙》。
内容包括：理解故事情节，学习角色扮演，培养合作意识，提高表达表现能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解小熊拔牙的原因和过程。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的表达能力和表现力。
三、教学难点与重点难点：角色扮演中的情感表达和动作协调。
重点：理解故事情节，培养合作意识，提高表达表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊拔牙的故事挂图，头饰（小熊、医生、护士等角色）。
2. 学具：角色扮演道具（拔牙工具、药品等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊拔牙的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事理解：展示故事挂图，让幼儿跟随故事发展，理解小熊拔牙的原因和过程。
3. 角色扮演：a. 讲解角色分配，让幼儿选择自己喜欢的角色。
b. 教师示范角色扮演，引导幼儿注意情感表达和动作协调。
c. 分组进行角色扮演，教师巡回指导。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，分享表演心得，互相学习。
六、板书设计1. 故事《小熊拔牙》2. 角色分配：小熊、医生、护士等3. 表演要点：情感表达、动作协调、合作意识七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同扮演故事中的角色，进行家庭表演。
答案示例：小熊：（带着痛苦的表情）医生，我的牙疼死了，快帮我看看吧！医生：（认真地检查牙齿）小熊，你的牙齿蛀了，需要拔牙。
护士：（安慰小熊）别害怕，拔牙很快的，你要勇敢哦！2. 课后反思：与家长交流，分享家庭表演的趣事，互相学习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展亲子表演活动。
b. 组织幼儿参观口腔医院，了解牙齿保护知识。
c. 开展相关主题活动，如制作牙齿手工，学习保护牙齿的儿歌等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 角色扮演中的情感表达和动作协调。
幼儿园大班表演游戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)
幼儿园大班表演游戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)的
报告，600字
《小熊拔牙》是一场幼儿园大班孩子的表演游戏，我们将用它来帮助孩子们理解不同的情景、发展想象力、探索反差和会议技能。
教案如下：
一、准备：
1. 准备一些小熊毛绒玩具来拟人化，如熊衣服，头盔等。
2. 准备一些比较结实的牙齿拔牙工具，如小钳子等。
二、活动：
1. 教师设计一个情境，让孩子们假装自己是小熊，从森林里大家一起走出来，但是他们发现自己的牙齿不太好，需要拔牙。
2. 教师细化情境，让孩子们开始模拟拔牙环节，准备拔牙工具，拔牙手法，学会自我安抚等。
3. 教师监督孩子们怎么拔牙，并加以指导，帮助引导孩子们进行反差活动，如谈论自己的拔牙经历，与朋友分享拔牙经验等。
三、总结：
1. 教师帮助孩子们完成拔牙活动，加深了他们的印象，开发了孩子们的想象力，也增强了他们的会议技能。
2. 在整个活动中，孩子们可以学习到社会中反差的主题，知道自己要在拔牙时保持冷静，学会彼此关爱，互相安慰。
教学反思：
通过本次活动，孩子们学会了动手给小熊拔牙，也学会了互相关心，勇敢面对拔牙的痛苦，更加坚强了他们的意志力。
本次
活动在组织上也比较有序，教师的指导也能很好的帮助孩子们发挥出自己的想象力。
但是也有改进的地方，比如关于拔牙经验的讨论可以更加丰富，使孩子们学会更多的技能，以此来提高他们的想象力和自我表达能力。
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表演游戏：小熊拔牙
【游戏总目标】
1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。
2.在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。
3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。
4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。
第一次游戏
【游戏目标】
1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。
2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。
3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。
【游戏准备】
1. 知识经验准备：·领域活动——语言活动《小熊拔牙》，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事。
·区域活动——在语言区投放《小熊拔牙》的故事图片，让幼儿学习讲故事。
2.物质准备：小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。
【游戏过程】
一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？”引导幼儿回忆故事中的角色对
话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。
二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。
1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。
师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？
2. 明确游戏的程序。
师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1.提出本次游戏要求。
（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。
（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。
（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。
2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。
教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。
四、交流分享、讲评。
师：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？”“你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”【观察与推进】由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。
出现的情况： 1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作
的表现上有所欠缺，具体表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。
这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。
幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。
因此，在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。
2.幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。
那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗等，而道具只有一套，所以幼儿抢了起来。
下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。
下次应引导幼儿共同讨论如何更好的从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。
第二次游戏
【游戏目标】
1.进一步掌握小熊和妈妈的对话，能够把小熊牙疼的痛苦表情和动作表现出来。
2.能与同伴完整地进行表演，体验表演的快乐。
3.初步尝试解决游戏中出现的问题和困难。
【游戏准备】
1.知识经验准备：已经学充分熟悉《小熊拔牙》的故事。
2．物质准备小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。
【游戏过程】
一、出示故事图片，引导幼儿进一步掌握小动物之间的出场顺序。
师：这是小朋友们绘画的故事图片，我们来看看。
（重点引导幼儿熟
练掌握对白）
二、出示百宝箱，引导幼儿从百宝箱中找寻材料装扮自己及丰富游戏情境。
三、提出游戏要求： (1)布置小熊家的时候，如果材料不够，可以到百宝箱里寻找东西来布置。
(2)游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。
四、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。
五、收拾整理游戏材料，进行评议：师：今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？
【观察与推进】这次让幼儿自己去布置小熊的家。
佳音说：我想在家里摆放上漂亮的花朵。
但是她没有寻求老师的帮助，而是自己去百宝箱里找皱纹纸、蜡光纸等，剪出了几朵漂亮的花，再粘贴在小棍子上面。
看来孩子们初步学会了自己动脑筋想办法。
但是在游戏中也出现了以下的问题：在表演时幼儿从等待区那边很快就走到了小熊的家，经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到了的现象。
我想这是因为场地布置过于简单的原因。
下次游戏时可以增添一条从“等待区”通往小熊家的小路，小动物出场时，必须按照这条小路的路线来走。
下次应与幼儿共同讨论如何减少等待时间，如何增加小熊家外面的摆设。
让游戏情节更加丰富。
并在区域中继续投放相关材料让幼儿学习动作和表情等。
第三次游戏【游戏目标】
1．能大胆地用表情、动作、声调变化等表现出妈妈关心小熊，小熊
拔牙疼的特征。
2．能自主选择角色，坚持与同伴共同合作丰富游戏场景。
3. 愿意与同伴相互配合，解决游戏中出现的问题。
【游戏准备】
1.知识经验准备：·讨论——引导幼儿协商解决游戏场地及材料争抢问题。
2．物质准备：·幼儿制作的道具：树、花等。
·彩色纸砖、废旧塑料盒等。
【游戏过程】
一、讨论角色特征引入。
师：“当小熊牙齿疼的时候，它说什么？它的动作是什么样的呢？”“妈妈发现小熊牙疼时，妈妈是怎么做的呢？它说什么？”
二、幼儿自由分组，教师观察指导。
1.提出要求：
（1）游戏时，小朋友要表现出小熊贪吃的样子以及牙疼时的表情动作。
（2）在游戏中遇到问题时，小朋友可以尝试自己解决或与小伙伴一起解决。
（3）游戏结束后，要把材料归类送回家。
2.幼儿自由分组，教师参与观察指导。
重点指导幼儿用自己的动作和语气扮演自己扮演的角色。
三、听音乐收拾玩具，再现式讲评。
师：“今天，你扮演了什么角
色？你是怎样扮演的呢？”“在游戏中，你有遇到什么问题？”“你是怎么解决的？”
【观察与推进】在游戏中每组的幼儿都能互相配合共同创设“小熊的家”及周围的环境，他们一起搭了门、布置了小熊家的场景，把糖果罐、巧克力罐等都摆好了。
在游戏结束后，他们也能很快的收拾整理，将头饰、道具分别放进不同的小篮里，将积木、场景材料放到大的篮筐里。
但是在游戏中也出现了以下的问题：部分幼儿在活动中不能综合地运用语言、动作和表情来表现自己所扮演的角色的特征。
他们在表演时语言是连贯的，但有的是做出了角色的动作而表情又忘记了，有的是有了表情，动作又没有发挥出来，还有的就是角色的语气语调没有区分出来，出现了顾此失彼的现象。
这是由于中班幼儿的年龄特点决定的，他们不可能做到多方面的兼顾，在下次游戏中可以将这一点继续强调，让幼儿继续的尝试、练习。
可以请表演得较好的一组进行示范，让其他孩子观察这组的表情和动作。
重点引导幼儿能把小熊吃糖前和吃糖后的反应表现出来。
第四次游戏
【游戏目标】
1. 能把兔医生为小熊看病的过程形象地表现出来。
2.能更好地协调同伴及角色间的纠纷，学会自己解决游戏中的各种问题。
3.爱护表演服装及道具，懂得轻拿轻放，物归原位。
【游戏准备】
1.知识经验准备：·欣赏——童话剧《白雪公主》，引导幼儿感受剧中演员们生动的语言及夸张的动作。
·谈话——引导幼儿爱护自制的服装、道具等材料，出现问题，能利用工具箱中的工具进行修补。
2．物质准备：动物服饰、各组新增的道具
【游戏过程】
1.出示照片，引入师：“我们来看看这组的兔医生是如何扮演的，它的动作和表情是怎么样的。
”（引导幼儿仔细观察，了解兔医生看病的步骤：先用手电筒照，找到坏牙齿，然后用钳子拔，最后用线拉出来）
2.幼儿分组游戏，师提出游戏要求。
·能更加生动地用语言、动作、表情展现故事中角色的心情。
·能较快地与同伴协商角色纠纷问题。
·能爱护服装及材料，轻拿轻放，物归原位。
3.幼儿游戏，教师以观众身份参与，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。
·重点指导幼儿更加生动地用语言、动作、表情展现故事中角色的心情。
·重点观察各组幼儿如何协商角色配方，必要时给予引导。
·提醒幼儿爱护表演服装及道具，轻拿轻放，物归原位。
4.播放音乐，结束游戏，进行评议。
师：今天你扮演的是什么角色？你是怎么扮演兔医生的呢？
【观察与推进】
在表演中运用的道具有的是幼儿和爸爸妈妈一起制作的，有的是幼儿自己制作的，幼儿在游戏中用着自己制作的东西就显得特别的兴奋，
积极性也显得特别的高，乐于用这些道具装扮自己。
这次游戏孩子们有了很大的提高和进步，创造性也得到了进一步的提高和发展。
主要是同伴之间遇到问题，互相协调的能力有了很大提高。