热闹的菜地
热闹的菜地
《热闹的菜地》说课设计一、说教材。
《热闹的菜地》是义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学语文一年级下册第七单元的第一篇课文。
除本文外，在课文的编排上，本单元还有《种水珠》、《三个伙伴》、《岳飞练字》、《达尔文浇花》和古诗《所见》，这六篇课文，内容生动，反映了儿童的生活情趣，贴近儿童的生活，易于引起孩子们的共鸣，使孩子们在潜移默化中感受生活的乐趣。
《热闹的菜地》一文以儿歌的形式生动形象地介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、莲藕、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色、形状，以及生长地，读起来琅琅上口，易于理解，仿佛把我们带回了美好的童年，是训练孩子背诵的好材料。
介于此，在本文的教学，便应在激发学生的学习兴趣，让孩子感受生活乐趣方面入手。
二、说学情。
教育教学的受体是学生，教育教学效果的达成情况也应以学生的所得为标准。
在《课程标准》中，将教学定位于教师、学生和文本之间相互对话的过程。
在这一过程中，学生与文本的对话是最重要的内容，故此，在教育教学中，考虑作为受体学生的应有水平，是教师教学设计的重要出发点之一。
本次授课是一年级的学生，他们具体一定的学习能力，但由于年龄较小，又地处山区，以下两方面的特点值得注意：1．低年级儿童注意力持久性较弱，在教学设计时应用孩子最欢迎的学习活动形式来转移注意力，激发兴趣。
2．语言表达不完整，语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象，在教学设计时多种语言表达引导，督促说话的准确、完整，方式的多样性。
三、说目标。
根据本课的文本特点及本班学生的实际，在教学目标的确定时，我定下了以下几个目标：1、会认本课11个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，感受生活的乐趣，背诵课文。
3、训练孩子们的语言，做到说一句完整通顺的话。
教学目标是教学的起点，也是教学的归宿。
在《课程标准》中，结合语文是人文性和工具性相统一这一学科特点，将语文教学目标分为三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。
在语文教学中，以此为出发点，设计出旨在体现这三个维度的教学目标已经成为教学设计的首要问题。
一年级下语文热闹的菜地
紫色树紫色花， 紫花开了结紫瓜， 紫瓜顶上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
（打一蔬菜）
猜谜语：
头戴大圆帽，身住泥中央， 有丝不织布，有孔不生虫。
（打一蔬菜）
shang fān
lián ǒu
紫衣裳 番 茄 莲 藕 豆角 黄瓜
ní 泥土
là jiāo 辣椒
zuǐ 尖尖 嘴 南瓜 扁豆
pī páo
豆角青青
，
茄子身穿
。
丝瓜长长
，
萝卜地下
。
番茄红红
老
。
青青
，
身穿
。
长长
，
地下
。
红红
，
胖胖
。
长着
，
越老
。
我 会 涂
⺈用
用⺈
帽子大小要合适 帽子身体要对正
请你跟我这样做。
cáng yuè
披绿袍 捉迷藏 越老越黄
击鼓传花
dòu jiǎo
豆角
三角 五角星 豆角
•
• fān qié •番 茄 •
•lián ǒu •莲 藕
花 草 芽 菜 药……
là jiāo 辣椒
nán guā 南瓜
南方 南瓜 海南
皮字儿歌：
有手披衣服， 有水起清波， 有石会打破， 有土成山坡。
我会读
shang pī cáng fān lián
裳披藏番莲
ǒu ní là jiāo zuǐ yuè
藕泥辣椒嘴越
汉字的演变
豆角 青青扁又长
茄子身穿紫衣裳
长丝 瓜 长
袍披 绿
丝瓜
萝卜地下 捉迷藏
番茄 红红像灯笼
莲藕 胖胖泥中躺
辣椒 长着尖尖嘴
《热闹的菜地》教案范文
一、教案基本信息《热闹的菜地》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种常见的蔬菜，了解它们的特点和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约粮食、珍惜资源的意识。
教学内容：1. 认识蔬菜：萝卜、白菜、土豆、西红柿、黄瓜等。
2. 了解蔬菜的生长环境：土壤、水分、阳光等。
3. 学习蔬菜的种植方法：播种、施肥、浇水等。
教学资源：1. 实物：各种蔬菜、菜地模型等。
2. 图片：蔬菜的生长过程、种植方法等。
3. 视频：蔬菜的生长过程。
二、教学过程1. 导入：带领幼儿参观菜地，引起幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜：展示各种蔬菜，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
3. 了解蔬菜的生长环境：讲解蔬菜生长所需的水分、土壤、阳光等条件。
4. 学习蔬菜的种植方法：讲解播种、施肥、浇水等步骤，并进行实际操作演示。
5. 总结：让幼儿复述所学的蔬菜名称和种植方法。
三、作业设计1. 回家后，与家长一起观察家里的蔬菜生长情况，并记录下来。
2. 家长协助幼儿在阳台上种植一种蔬菜，并记录种植过程。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及他们对蔬菜种植过程的兴趣。
3. 课后访谈：与幼儿交流，了解他们对课堂内容的掌握程度及建议。
五、教学延伸1. 开展蔬菜主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
2. 组织幼儿进行蔬菜拼盘活动，培养他们的动手操作能力。
3. 开展蔬菜知识问答活动，检验幼儿对蔬菜知识的掌握程度。
六、教学活动设计1. 活动名称：《热闹的菜地》2. 活动目标：a. 让幼儿通过观察和操作，认识更多的蔬菜。
b. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
c. 培养幼儿对大自然的热爱，养成节约粮食、珍惜资源的意识。
3. 活动准备：a. 实物：各种蔬菜、菜地模型等。
b. 图片：蔬菜的生长过程、种植方法等。
西师版《热闹的菜地》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：西师版《热闹的菜地》优秀教案设计范文学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菜地的主要景物及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过朗读、表演等途径，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感，培养学生的团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解菜地的主要景物及其特点。
难点：学会通过朗读、表演等方式，表达自己对菜地的喜爱之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生通过观察、讨论，主动发现菜地的特点，培养学生的观察力和想象力。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文的韵律美，提高学生的语言表达能力。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）出示图片：菜地里的各种蔬菜。
（2）引导学生观察图片，说一说看到了哪些蔬菜。
（3）板书课题：热闹的菜地。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分段朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 小组讨论（1）分组讨论：菜地的景物有哪些特点？（2）汇报讨论结果。
4. 课堂小结本节课我们学习了课文《热闹的菜地》，认识了许多蔬菜，下节课我们将继续学习课文，感受菜地的热闹氛围。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课学习的生字词。
（2）回顾菜地的主要景物及其特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解菜地的热闹氛围。
（3）分段朗读课文，体会作者对菜地的喜爱之情。
3. 实践活动（1）分组表演：学生分组，选择喜欢的段落进行表演。
热闹的菜地_PPT
课后作业
1、将本课生词抄写两遍。 2、朗读课文，背诵课文。 3、完成课后练习。
再见！
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
齐读课文
热闹的菜地
豆角青青扁又长，茄子身穿紫衣裳。 丝瓜长长披绿袍，萝卜地下捉迷藏。 番茄红红像灯笼，莲藕胖胖泥中躺。 辣椒长着尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。
课文梳理
豆角青青扁又长
茄子身穿紫衣裳
课文梳理
丝瓜长长披绿袍
萝卜地下捉迷藏
课文梳理
番茄红红像灯笼
莲藕胖胖泥中躺
课文梳理
辣椒长着尖尖嘴
南瓜越老皮越黄
热闹的菜地
猜 一 紫色树紫色花， 猜 紫花开了结紫瓜，
紫瓜柄上长小刺，
紫瓜里面装芝麻。 (茄子)
你认识下面的蔬菜吗？
认一认:
shang pī cáng fān lián
裳披藏 番 莲
ǒu ní là jiāo zuǐ yuè
藕泥辣椒嘴越
读读:
衣裳 披着 捉迷藏 番茄 莲藕 辣椒 嘴巴 泥土 热闹
热闹的菜巿场的作文
热闹的菜巿场的作文在城市的喧嚣中，有一个地方总是充满了烟火气，那就是菜市场。
这里没有华丽的装饰，没有优雅的环境，但却有着最真实、最生动的生活画面。
清晨，当第一缕阳光还在努力穿透云层，菜市场就已经热闹起来。
远远望去，五颜六色的遮阳伞和简易的摊位一个挨着一个，像一条彩色的长龙蜿蜒在街道两旁。
走进菜市场，首先映入眼帘的是那一筐筐新鲜欲滴的蔬菜。
嫩绿的青菜，上面还挂着晶莹的水珠，仿佛是刚从地里采摘出来，还带着泥土的芬芳；红彤彤的西红柿，像一个个小灯笼，散发着诱人的光泽；紫色的茄子，油亮油亮的，饱满得让人忍不住想立刻买回家做成美味佳肴。
蔬菜摊位的旁边是水果区。
金黄的香蕉像弯弯的月牙儿，整齐地排列在一起；红彤彤的苹果，脸蛋红扑扑的，像是在向人们展示着它的甜美；还有那一串串紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，散发着迷人的果香。
摊主们一边熟练地整理着水果，一边大声吆喝着：“新鲜的水果，便宜卖啦！”再往前走，就是水产区了。
水箱里的鱼儿欢快地游来游去，不时溅起一朵朵水花。
鲤鱼、草鱼、鲫鱼，各种各样的鱼应有尽有。
螃蟹们在水箱里挥舞着大钳子，似乎在向人们示威；而那些张牙舞爪的龙虾，则是一副威风凛凛的样子。
水产区的地面总是湿漉漉的，空气中弥漫着一股海水的腥味。
肉类区的景象则是另一番热闹。
案板上摆满了新鲜的猪肉、牛肉和羊肉。
猪肉红白相间，纹理清晰；牛肉色泽红润，富有弹性；羊肉则散发着独特的膻味。
摊主们手持大刀，熟练地切割着肉类，“咚咚咚”的剁肉声此起彼伏。
一位大妈正在和摊主讨价还价：“这猪肉能不能再便宜点啊？我经常在你这买呢！”摊主笑着说：“大姐，这已经是最低价了，您看这肉多新鲜啊！”经过一番唇枪舌战，大妈终于心满意足地提着猪肉离开了。
在菜市场的角落里，还有一些卖调料和干货的摊位。
花椒、八角、桂皮等各种香料散发着浓郁的香气；红枣、桂圆、核桃等干货琳琅满目。
摊主们不紧不慢地招呼着顾客，耐心地回答着他们的问题。
我在菜市场里穿梭着，耳边是此起彼伏的吆喝声、讨价还价声和人们的欢声笑语。
《热闹的菜地》教案范文
《热闹的菜地》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识各种蔬菜的生长环境和特点；（2）培养学生观察、描述和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过参观菜地、观察蔬菜，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜食物的价值观；（2）培养学生保护环境、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识各种蔬菜的生长环境和特点；（2）培养学生观察、描述和表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入了解蔬菜的生长环境和特点；（2）如何引导学生运用观察、描述和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种蔬菜的生长环境和特点的资料；（2）准备观察蔬菜的生长环境和特点的场地。
2. 学生准备：（1）提前了解一些常见的蔬菜；（2）准备记录观察结果的本子和笔。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种蔬菜的图片，引导学生认识和了解蔬菜；（2）学生分享自己了解到的蔬菜知识。
2. 参观菜地：（1）教师带领学生参观菜地，观察蔬菜的生长环境和特点；（2）学生记录观察到的蔬菜生长环境和特点。
3. 小组讨论：（1）教师引导学生分组讨论蔬菜的生长环境和特点；（2）每组选代表进行分享。
4. 学生展示：（1）学生展示自己观察到的蔬菜生长环境和特点；（2）教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结蔬菜的生长环境和特点；（2）学生提出问题，教师进行解答。
五、教学反思1. 教师反思：（1）教学目标是否达成；（2）教学方法是否适用；（3）学生学习效果如何。
2. 学生反馈：（1）学生对蔬菜的生长环境和特点的了解程度；（2）学生对观察、描述和表达能力的掌握程度。
根据教学反思和学生的反馈，教师可以进行相应的调整和改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 学生自评：（1）学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在观察、描述和表达能力方面的进步。
热闹的菜市场作文(优秀9篇)
热闹的菜市场作文（优秀9篇）菜市场作文篇一在我们时间的河里，有许多让我们深刻的水浪，又有许多的水滴，有的让我们印象深刻，有的随着时间被渐渐遗忘！那个地方我之前去过，里面很热闹。
有吵吵得声音，有讨价还价的，还有人在那里一边挑菜一边还价的声音，场面十分杂乱！妈妈带着我去买菜，一路上我看到好多我没有见过的菜，但是定眼一看，每个上面都隐藏着很多坏掉的小黑点。
有的长的歪七扭八的，但是把外面的皮削掉之后却发现非常的好。
有的外表张一层厚厚的毛，里面却是光嫩无比。
有的外面张了一层好看的皮，但里面却不能一提。
有的长的不好的食物，所以以至于把自己应有的最好的一面给忘记了，以至于被人遗弃在角落。
有的却坚强的生存着，努力的给人类最好的一面，为人类做一次贡献。
有的外表好看的，里面不一定好。
有的外表不太好看的，里面不一定也像外表一样。
真正好的菜等待的不是被抛弃，而是利用它的好的一面去为别人利用。
真正不好呢菜等待的不是夸奖，而是被讨厌。
而一切都是最终的结果！人也是如此！当人类为自己装上了虚伪的外衣，这时他的内心一定非常的不好。
当一个人外表很简单，很不好看，但那都是他们最本真的样子。
或者你会觉得两者过的都很轻松，那我告诉你们，这两者人中的第一种人最过的不好，因为每天都要有这个虚伪的外衣，生活真的很累！人也同菜一样，有的真，有的假……但，希望我们都能离开那个“虚伪的外衣”，去做最真实可爱的自己！热闹的菜市场作文篇二刚走进菜场，就感觉像进了闹市一样。
乱哄哄的声音从四面八方传来——有吆喝声：“猪肉二十块一斤……”；有讨价还价的声音：“太贵了！再便宜一点！”；还有剁骨头的声音……各种各样的声音，显的菜市场非常热闹。
走过一家家店铺，老板都会说：“小朋友，买菜喽，我这里的菜新鲜呢，快来买哦！”来到一家店铺，老板问：“小朋友，买什么？”“给我来一斤落汤青，多少钱一斤？”“两元五一斤！”店主说道。
“太贵了，两元。
”“不行，两元五！”“一元五！”“两元五，少一角都不卖！”“一元五！”……我就缠着老板砍价，最后老板只好退让。
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《热闹的菜地》教学设计
设计理念
本文是一首充满生活情趣的儿歌，向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色、形状、生长特点等，内容浅显易懂，便于孩子们掌握。
在教学时教师要善于创设情景，激发学生学习兴趣，引导学生主动探索新知，培养合作学习意识。
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识文中蔬菜的特点，试着仿编儿歌。
3、感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
教学重点
借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌、了解蔬菜的特点.。
教学难点
认识文中蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
教学准备
蔬菜的图片、小辣椒头饰、多媒体课件。
教学过程
一、创设情境导入（小辣椒出场）
孩子们做好上课的准备好了吗？欢迎大家再次来到蔬菜王国，我是你们的好朋友----小辣椒在上节蔬菜王国的学习中我们已经成了很好的朋友今天我又来了，欢迎吗？（欢迎）好的！下面将有我带着大家继续走进《热闹的菜地》
二、复习巩固
1、听写生字
我小辣椒可有礼貌了！今天来还特意为大家带来了我们菜地里的土特产呢！瞧！------（白菜）这是一棵什么样的白菜？（指名反馈）你们知道吗？白菜可是有“菜中之王”的美称哦。
想要吗？想要的举手？那我要考考你们答对才有礼品送哦。
上节课易写错的几个生字你能正确默写吗？强调书写姿势（头正、身直、臂开、足安）听写生字：披绿身扁
2、指读词语
我还有礼物要送给你们呢！噔噔登---（番茄）是，红红的番茄，它含有大量的维生素。
想要番茄的举手？我的问题又来了：
（1）出示生字课件（你还认识它吗）我找3位小朋友来认每个人要把所有的词语都读对才有奖品送呢！第一个拿到礼品的会是谁呢？。
其余的孩子注意听。
看看他能不能读对得到奖品。
（指名认读）
（2）仔细观察课件的第一、第二行你发现了什么？（指名反馈）
三、学习新知
看样子小朋友们对上节课字词的学习掌握得真好！我相信在今天的学习中你们会更厉害！马上来看这节课我们要完成哪些任务呢？出示自学目标：
1、读儿歌，了解不同蔬菜的特点。
2、背诵儿歌，试着仿照儿歌进行编写。
有信心完成吗？好样的孩子们！任务分3步来完成首先来看任务一
（一）出示自学指导一：我会发现自由读儿歌，找一找：儿歌写了哪些蔬菜娃娃？用“—”画出来，小组内说说它们都是什么样子？时间是4分钟，4分钟后看看哪组小朋友像孙悟空一样火眼金睛呢？听清了吗？开始-----
1、时间到----哪组愿意把儿歌读给大家听听（指组每人两句读）孩子们，读书固然重要，但是学会倾听同样重要，请其余的小朋友打开书仔细听，做好评价的准备。
2、哪组说说他们读得怎样？
3、指名反馈自学指导一中的问题。
（1）儿歌写了哪些蔬菜娃娃？（扁豆。
）
（2）那这些蔬菜都是什么样子的？
4、想不想见见这些个可爱的蔬菜娃娃。
瞧！他们来了----（出示课件相机读儿歌）
5 、出示课件句子：萝卜地下捉迷藏读----为什么说萝卜地下捉迷藏？（指名反馈）（1）想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃？我们一起把它请出来吧！原来啊萝卜娃娃就生活在----地下，好像在跟我们捉迷藏一样。
（2）你们一定玩过捉迷藏的游戏吧？想不想现场玩一下？好的！请你们藏好啊，藏严实点千万别被我发现哦，好了吗？我要来找了----
（3）大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗？
（指名反馈）
（4）抽生读、男女生比赛读。
6.出示课件读----为什么说莲藕胖胖泥中躺呢？（指名反馈）
莲藕生活在池塘下面的泥巴里你们瞧莲藕被农民们挖出来时还带着---泥巴，胖胖的莲藕真可爱！指组比赛读。
7、齐读全文
原来啊，儿歌从不同蔬菜的---颜色形状和---生长地3个方面来写。
把我们蔬菜娃娃们写的活灵活现的。
（1）请你们再来读读这首儿歌吧！前四个字在一起齐读。
(2)指导有感情地读：大家想象一下农民伯伯看见自己的菜地里这么多蔬菜会怎么样？看课件学生谈体会。
师范读、齐读。
（二）自学指导二
读的真好！任务一完成的很出色！还敢不敢继续？有勇气！
请看任务二：----我会填：请根据蔬菜的特点小组合作口头完成表格。
（3分钟后看哪组完成的最出色）
1、指组反馈
2、你能看着图片背一背儿歌吗？自己先试试，齐背。
（三）自学指导三：我会编
了不起！没想到在这么短的时间里就背的这么好为了奖励你们，我为你们带来了一些别的蔬菜呢看看----
出示课件你能根据这些蔬菜的颜色形状生长地仿编儿歌吗？（胡萝卜蘑菇土豆花菜葫芦蒜苔黄瓜苞菜）小组内任选一种蔬菜仿编儿歌（时间一分钟）
生反馈：。
四、创设情景，及时拓展
做游戏：“种”蔬菜
小朋友们，真不简单！只要你仔细观察都能成了不起的小作家！现在我要宣布一个特大喜讯：今天所有的任务都出色的完成了！每人获得一枚学习星！接下来我们做个游戏轻松一下吧！游戏的名字叫《种蔬菜》。
我要替8个蔬菜娃娃邀请8位在本次活动中表现最出色的小朋友一起参加。
看----我这儿有一块菜地可冷清了，请把蔬菜
种上去，把它变得热闹起来吧！劳动是最光荣的！手里没拿蔬菜的没关系，我们一起为他们加油助威吧！
你们瞧----菜地真的变得----（热闹起来了！板书）全体起立！让我们向刚刚这群辛勤劳动的小朋友和一直以来不怕辛苦给我们带来好吃的蔬菜和粮食的农民伯伯说声：谢谢，你们辛苦了！这节课就上到这，再见！。