幼儿园中班健康教案《菜地里的歌》
中班语言活动：菜地里的歌(教案)
中班语言活动：菜地里的歌（教案）教学目标1.帮助学生通过歌曲欣赏和参与活动来培养他们的语言能力。
2.通过与菜地相关的主题，激发学生对自然和环境的兴趣。
3.引导学生关注环保和可持续发展的意识。
教学准备1.歌曲《菜地里的歌》的音频文件。
2.花园模型或图片。
3.学生制作的菜地模型或图片。
4.打印的歌词和动作指示。
教学流程1. 引入活动（5分钟）•师生一起观察花园模型或图片，引导学生发现花园里的蔬菜和植物。
•提问：你们喜欢植物吗？你们有没有见过真实的蔬菜和植物？2. 欣赏歌曲（10分钟）•给学生播放歌曲《菜地里的歌》的音频文件。
•学生们跟随音乐节奏摇动身体，动作自由发挥。
3. 学唱歌曲（15分钟）•给学生分发打印的歌词和动作指示。
•带领学生逐句学唱歌曲，同时示范相应的动作。
•逐渐加快歌曲的速度，让学生边唱边跟随。
•分组练习：将学生分成小组，让他们分别唱不同的部分，并表演相应的动作。
4. 表演和互动（15分钟）•鼓励学生表演他们学会的歌曲和动作，可以让他们分别扮演不同的角色，如种菜的农民、盖房子的工人等。
•老师和其他学生可以通过鼓掌和欢呼来鼓励表演者。
•可让学生自由发挥，增加创造性和互动性。
5. 分享经验和思考（10分钟）•和学生一起回顾活动，提问：你们觉得这个活动有趣吗？你们学到了什么？•引导学生思考，为什么种菜和保护环境很重要？我们可以怎样去保护环境？6. 结束活动（5分钟）•和学生一起唱一遍歌曲《菜地里的歌》，并以鼓掌和欢呼的方式结束活动。
教学反思这个语言活动的目标是通过歌曲和动作来培养学生的语言能力，并激发他们对自然环境的兴趣。
通过此活动，学生有机会参与到歌曲中，并体验到与蔬菜和植物相关的主题。
通过参与角色扮演和互动，他们能够表达自己的想法和观点，同时也能够思考环保和可持续发展的问题。
此外，这个活动还鼓励学生创造性思考和团队合作。
在今后的教学中，我会继续提供丰富多样的语言活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
幼儿园中班《菜地里的歌》的教案（精选10篇）
幼儿园中班《菜地里的歌》的教案（精选10篇）幼儿园中班《菜地里的歌》的教案篇1活动目标1.理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。
2.按幼儿的生活经验进行续编。
活动准备1.课件：图片-各种菜活动过程一、导入谈话：你们看到过菜地吗？看到菜地里有些什么蔬菜？它们是什么样子的？二、展开1.幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
2.提问：（1）儿歌里说菜地里有些什么蔬菜？（2）你最喜欢儿歌里的哪一段？3.出示图片，幼儿再次欣赏。
帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。
4.用说上句接下句的方法学习儿歌。
5.幼儿可以跟着录音轻轻地朗诵。
6.分一半幼儿提问，一半幼儿回答。
幼儿园中班《菜地里的歌》的教案篇2设计意图：进入大班，幼儿对周围食物的探索和发现的欲望更加强烈，对问题的探究也越来越主动。
随着"绿色菜篮子"小主题的开展，幼儿对蔬菜的关注、好奇也越来越多，如在就餐时他们就想知道"今天吃的是什么蔬菜？""它是什么样子的？"等。
于是结合主题的开展和幼儿的关注点设计了此次活动。
活动目标：1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学用对歌的方式念儿歌。
活动准备：1、标记："泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"2、蔬菜图片及其文字。
3、儿歌活动重难点：区分不同蔬菜的特点，用对歌的方式念儿歌。
活动过程：一、交流讨论价值取向：说说各种蔬菜的名称及其特点。
1、看，老师带来了菜地里的很多蔬菜，一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）重点提问：它们是什么？是长什么样子的？--引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面进行表达。
--将幼儿说到的蔬菜名称用汉字标识。
2、这些蔬菜都是长在哪里的呢？（泥土上、泥土里、水里、挂在藤蔓上）小结：虽然不同的蔬菜长在不同的地方，但是这些蔬菜都很有营养，对我们的身体很有帮助。
幼儿园中班健康教案：菜地里的歌(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班健康教案：菜地里的歌(四篇)目录：幼儿园中班健康教案：菜地里的歌一幼儿园中班健康教案：营养均衡二幼儿园中班健康教案：蔬菜从那儿来三幼儿园中班健康教案：蔬菜大不同四幼儿园中班健康教案：菜地里的歌一活动目标：1、理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。
2、按幼儿的生活经验进行续编。
活动准备：图片录音活动过程：一、谈话1、你们看到菜地里有些什么蔬菜?2、它们是什么样子的?二、欣赏儿歌1、幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
2、提问：(1)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜?(2)你最喜欢儿歌里的哪一段?3、出示图片，幼儿再次欣赏，帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。
4、用说上句接下句的方法学习儿歌。
三、再次欣赏儿歌1、幼儿再次欣赏儿歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。
2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。
3、分一半幼儿提问，一半幼儿回答。
4、鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。
幼儿园中班健康教案：营养均衡二活动目标：1、培养幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。
2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1、物质准备：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。
2、经验准备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏，并知道凉菜有一定营养价值。
重点、难点：重点：学习配菜及自主取放工具材料。
难点：培养分享合作及关心他人的情感。
活动过程：1、请小餐厅幼儿讲述推出的菜(凉拌菜)及理由，并引出活动。
教师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”幼儿：“因为现在是夏天，夏天天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽!”教师：好，今天我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。
2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的兴趣。
当头带厨师帽的家长出现在幼儿面前时，他们很惊奇地问：“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你一定会做好多好吃的吧!”孙叔叔说：“是呀!今天叔叔就是来教你们做凉菜的。
幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思
1. 让幼儿通过观察图片，了解蔬菜的特点和名称。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名称。
难点：帮助幼儿运用词汇描述蔬菜的特点，并能够仿编儿歌。
三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、蔬菜模型、儿歌音乐。
2. 教学场地：教室、游乐场。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观蔬菜模型，引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和特点，并让幼儿尝试说出蔬菜的名称。
2. 讲解：教师通过图片和实物，向幼儿介绍各种蔬菜，让幼儿认真观察蔬菜的特点，并引导幼儿用词语描述蔬菜。
3. 儿歌学唱：教师教唱《菜地里的歌》，让幼儿边听边跟着唱，引导幼儿学说儿歌中的词汇，并能够正确地模仿儿歌的节奏和韵律。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演蔬菜，通过动作、表情和语言展示蔬菜的特点，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获和感受，教师针对幼儿的表现进行评价和反思。
通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现和表达能力，评价幼儿对蔬菜的认识和语言能力的提升。
教师还需要关注幼儿对儿歌的学唱情况和表演能力的发挥，以便在后续教学中进行针对性的调整和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行蔬菜认知游戏，如亲子一起制作蔬菜拼图、烹饪蔬菜美食等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置蔬菜主题墙饰，展示蔬菜图片和幼儿的作品，引导幼儿观察和欣赏，增强幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织方式和幼儿的参与程度，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和互动。
2. 教师思考如何根据幼儿的表现和需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行蔬菜种植活动，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，培养幼儿的动手能力和责任心。
菜地里的歌幼儿园音乐教案
菜地里的歌——幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种蔬菜的名称和特点，知道它们生长在菜地里。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、节奏感和协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 蔬菜认知：介绍胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等蔬菜的特点。
2. 歌曲学唱：《菜地里的歌》，学会歌曲中的蔬菜名称和节奏。
3. 音乐游戏：根据歌曲节奏，进行蔬菜分类、捉迷藏等游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《菜地里的歌》，了解蔬菜的特点。
2. 难点：歌曲中蔬菜名称的准确发音和节奏的把握。
四、教学准备1. 教具：蔬菜图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境：布置一个菜地场景，放置各种蔬菜模型。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 蔬菜认知（5分钟）：展示蔬菜图片，让幼儿说出蔬菜的名称，简要介绍它们的特点。
3. 学唱歌曲（5分钟）：教唱《菜地里的歌》，讲解歌曲中的蔬菜名称和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 音乐游戏（5分钟）：根据歌曲节奏，进行蔬菜分类、捉迷藏等游戏，巩固所学内容。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，总结教学内容，鼓励他们在家里和父母一起种植蔬菜。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作蔬菜手工艺品，如蔬菜拼图、蔬菜卡片等，增强幼儿对蔬菜的认知。
2. 亲子活动：鼓励家长带领幼儿参观蔬菜种植基地，了解蔬菜的生长过程，增进亲子关系。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和协作能力。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《菜地里的歌》的掌握程度，包括蔬菜名称的准确发音和节奏的把握。
3. 家庭作业：检查幼儿制作的蔬菜手工艺品，了解他们对蔬菜的认识和兴趣。
八、教学反思1. 教师总结：回顾课堂教学，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求。
菜地里的歌幼儿园音乐教案
菜地里的歌——幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种蔬菜的名称和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿对蔬菜的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 歌曲：《菜地里的歌》2. 蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆、青菜三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《菜地里的歌》，认识各种蔬菜。
2. 难点：音准、节奏的把握，合唱部分的协调。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿积极参与学习。
2. 图片法：展示各种蔬菜的图片，帮助幼儿认知。
3. 音乐法：教授歌曲，培养幼儿的音乐素养。
五、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 认识蔬菜（5分钟）：展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名称，简要介绍蔬菜的特征。
3. 学唱歌曲（6分钟）：教授歌曲《菜地里的歌》，引导幼儿掌握音准和节奏，注意合唱部分的协调。
4. 实践环节（4分钟）：分组进行合唱练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈学习收获，总结教学内容，鼓励幼儿在家庭中展示所学。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌唱能力：评价幼儿在合唱中的音准、节奏和协调性。
3. 认知掌握：检查幼儿对蔬菜名称和特征的认知程度。
七、教学资源1. 蔬菜图片：准备各种蔬菜的图片，用于教学展示。
2. 音乐设备：音响、话筒等，用于播放歌曲和合唱练习。
3. 教学PPT：制作教学PPT，展示蔬菜图片和歌词。
八、教学准备1. 提前准备蔬菜图片，并进行编号。
2. 制作教学PPT，包括蔬菜图片和歌词。
3. 准备音乐设备，确保音响和话筒正常使用。
九、安全注意事项1. 确保教室内的设备安全，避免幼儿受伤。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的行为，防止意外发生。
3. 教学中使用的安全教育语言，让幼儿了解基本的安全知识。
中班语言菜地里的歌教案
中班语言菜地里的歌教案篇一：菜地里的歌学情分析《菜地里的歌》内容丰富，语句押韵，节奏鲜明，文字表达简单明了，能向幼儿清楚地传达信息，激发他们热爱劳动的感情，为他们进一步学习诗歌打下良好基础。
诗歌中还蕴涵着许多可供幼儿生成的内容，因此，结合幼儿的语言基础，我选择了学习本节诗歌进行活动。
活动目标1．引导幼儿积极参与学习，感受诗歌的趣味性。
2．幼儿了解各种蔬菜的名称及特征。
3．丰富幼儿的生活经验，并使其学会仿编儿歌。
活动准备材料准备：教学挂图、各种新鲜蔬菜（豆角、萝卜、辣椒、黄瓜、茄子、南瓜）、一个菜篮。
经验准备：班级内幼儿认识蔬菜的种类及特点。
活动过程1．导入师：我王老先生有一块地，地里种了许多蔬菜，因为多吃蔬菜有益于健康啊。
孩子们，瞧一瞧我的身体棒不棒？（棒）今天我真是太高兴了，为什么这样高兴呢？因为我家的菜丰收了！2．摸摸看师：你们想不想来看看我收获了哪些蔬菜？（想）看满满一菜篮呢！真重！（出示一个用布蒙着的神秘菜篮）让幼儿上前摸一摸，猜一猜，看看篮子里究竟是什么（引导幼儿用“伸手进菜篮，摸出什么举起来”的句式回答自己摸到的蔬菜）(l)如果幼儿摸到了豆角，教师就问：豆角颜色怎么样？是粗的还是细的？是长的还是短的？（教师用语言引导幼儿说出蔬菜的特点）幼儿说出一种蔬菜的特点，教师随手张贴挂图(2)第二个小朋友摸到疏菜后，教师以同样的方法引导幼儿说出：萝卜地下捉迷藏。
(3)幼儿摸到了辣椒，教师引导幼儿总结出：辣椒长着尖尖嘴。
(4)大家都认识黄瓜，它喜欢穿一身绿衣裳，引导幼儿总结出：黄瓜身穿绿衣裳。
(5)紫茄子高高挂在支架上，引导幼儿总结出；茄子灯笼高高挂。
(6)摸到的最后一种蔬菜叫什么？（因为南瓜太大，我只切来了一块）它的特点是什么？引导幼儿总结出：南瓜越老皮越黄。
3．对答游戏，学念儿歌（1）师：我们玩对答游戏，我来问你来答（教师问，幼儿答）什么青青细又长？豆角青青细又长。
什么地下捉迷藏？萝卜地下捉迷藏。
幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思
幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名字。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名字。
难点：帮助幼儿学会用简单的语言描述蔬菜的特点。
三、教学准备：1. 教具：各种蔬菜的图片、蔬菜模型、歌曲《菜地里的歌》音频。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（3分钟）：教师向幼儿展示各种蔬菜的图片，引导幼儿说出蔬菜的名字，并简要介绍蔬菜的特点。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《菜地里的歌》，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的韵律和趣味。
4. 实践活动（4分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分配一些蔬菜模型。
让幼儿以小组为单位，用简单的语言描述蔬菜的特点，并编一首属于自己的《菜地里的歌》。
5. 展示与分享（3分钟）：每个小组轮流表演自己编写的《菜地里的歌》，其他幼儿和教师给予鼓励和赞赏。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在实践活动中的参与程度如何？是否都能够用简单的语言描述蔬菜的特点？3. 教学过程中是否存在不足之处？如有，如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对大自然的热爱和健康饮食的意识？5. 针对不同年龄段的幼儿，如何调整教学内容和教学方法？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行蔬菜认知游戏，如亲子制作蔬菜卡片、一起烹饪蔬菜等。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角或主题墙上，布置蔬菜主题的展板或画作，让幼儿在日常活动中不断加深对蔬菜的认识。
七、教学评价：1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的表现，记录他们在实践活动中的参与程度、语言表达能力以及对蔬菜的认识程度。
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教学资料参考范本
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活动目标：
1、理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。
2、按幼儿的生活经验进行续编。
活动准备：图片录音
活动过程：
一、谈话
1、你们看到菜地里有些什么蔬菜？
2、它们是什么样子的？
二、欣赏儿歌
1、幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
2、提问：
（1）儿歌里说菜地里有些什么蔬菜？
（2）你最喜欢儿歌里的哪一段？
3、出示图片，幼儿再次欣赏，帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。
4、用说上句接下句的方法学习儿歌。
三、再次欣赏儿歌
1、幼儿再次欣赏儿歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。
2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。
3、分一半幼儿提问，一半幼儿回答。
4、鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。