苏教版四年级下册科学教学计划
苏教版小学科学四年级下册教学计划
苏教版小学科学四年级下册教学计划以下是苏教版小学科学四年级下册的教学计划：第一课：光与影目标：了解光的传播和反射，理解阴影的形成原理。
活动：观察光线的传播过程，实验光线的反射和折射现象，观察物体在光线下的阴影。
重点：光线的传播和反射，阴影的形成原理。
难点：光的折射现象。
第二课：天空中的云目标：了解云的形状和天气之间的关系，理解云的形成原理。
活动：观察不同类型的云，了解云的分类和形成过程。
重点：不同类型的云，云的形成过程。
难点：云的分类。
第三课：地球自转和公转目标：了解地球的自转和公转运动，理解白昼和黑夜的原因。
活动：观察太阳的运动轨迹，模拟地球的自转和公转运动。
重点：地球的自转和公转运动，白昼和黑夜的原因。
难点：模拟地球的自转和公转运动。
第四课：太阳能的利用目标：了解太阳能的来源和利用方式，认识太阳能的环保性。
活动：观察太阳能的利用设备，实验太阳能的热效应。
重点：太阳能的来源和利用方式，太阳能的环保性。
难点：太阳能的热效应。
第五课：植物的种子目标：了解植物种子的结构和生长过程，理解种子传播的方式。
活动：观察不同种类的植物种子，实验种子发芽的条件。
重点：植物种子的结构和生长过程，种子传播的方式。
难点：种子发芽的条件。
第六课：昆虫的饮食目标：了解昆虫的食性和食物链，认识昆虫在生态系统中的角色。
活动：观察不同类型的昆虫和它们的食物，构建昆虫的食物链。
重点：昆虫的食性和食物链，昆虫在生态系统中的角色。
难点：昆虫的食物链。
以上是苏教版小学科学四年级下册的教学计划，希望对您有所帮助。
四年级科学下册教学计划
四年级科学下册教学计划苏教版四年级科学下册教学计划时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的苏教版四年级科学下册教学计划，希望能够帮助到大家。
苏教版四年级科学下册教学计划1一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图形，小数的乘法，观察物体，小数除法，游戏公平，认识方程等。
小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。
（一）数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法。
在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元小数的乘法。
结合具体情景，使学生了解小数的乘法的意义，通过探索小数的乘法计算方法的过程，掌握小数的乘法的计算方法，运用小数的乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元小数除法。
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，通过探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元认识方程。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）空间与图形领域1、第二单元认识图形。
通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、第四单元观察物体。
苏教版四年级下册科学教学计划
苏教版四年级下册科学教学计划一、本学期科学课程目标1．熟练学会结合实际操作，掌握本学期所学科学课程的专业术语和知识；2．能够合理地运用和应用所学知识，提高学生的观察、记录、检验结果和分析、解释、总结等实验技能；3．培养学生的独立实验能力，使学生对自己的实验结论负责，激发学生的科学兴趣；4．培养学生集体学习的能力，树立学生正确的科学观念，增加学生的科学知识性和实用性，以及贯通科学教育内外之间的联系。
二、本学期科学课程内容（一）实验探究课1．含水物质分析2．简单机械对物体的作用3．动物的运动4．自然界物质的概念（二）科技表象课1．形状的变化2．光的折射和反射3．声音的传播及用途4．自然界物质及其特征（三）实践课1．木材加工2．食品营养3．节能减排4．日常用品安全三、教学策略（一）为达成本学期科学课程的教学目标，本学期采用活动本体、多媒体和小练习等教学策略，来激发学生科学探究的兴趣，让学生勇于探究、解决问题，并能够真正受益于科学课程的学习。
（二）小练习部分：在实验活动之前，学生需要准备小练习，小练习将提升学生学习科学课程的能力，提高学生对科学知识的理解和掌握，并且开发学生的科学思维，从而扩大认知范围。
（三）多媒体课堂：利用多媒体教学设备，充分发挥科学熏陶的作用，引导学生探究自然界的现象，全面提高学生的实验能力。
（四）活动本体课堂：根据学生的学习需求，让学生参与实验活动，以自主、探究、发现的方式，培养学生的实验与实践能力，将所学的知识应用到实际生活中。
四、教学考核本学期的教学考核采取形式多样的方式，如课堂上有小练习，有日常知识考察；课后有实验报告检测、月考测试和期末考核等。
最终考试成绩将会与平时成绩计入，将及时反映出学生学习情况。
2024年苏教版四年级下册科学教学计划（2篇）
2024年苏教版四年级下册科学教学计划一、教材分析《苏教版》四年级下册科学教材共分为六个单元，分别为：人体与健康、物质与能量、空气与水、星空与地球、花草与昆虫、生态环境保护。
通过这六个单元的学习，旨在培养学生的科学素养和科学思维能力。
二、教学目标1.知识目标：(1)能够了解人体的构造和基本功能，掌握如何保持身体健康。
(2)了解物质与能源的基本概念，认识其他物质和能源的重要性。
(3)了解空气和水的重要性，学习如何保护空气和水资源。
(4)了解星空和地球的基本常识，培养对自然界的好奇心和探索欲。
(5)了解植物和昆虫的基本特征，了解它们在生态系统中的作用。
(6)了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识。
2.技能目标：(1)能够进行简单的科学实验和观察，提高观察、实验和总结的能力。
(2)培养学生的科学思维和探究能力，鼓励学生提出问题、解决问题。
(3)培养学生的动手能力和团队合作精神，提高创造力和创新能力。
3.情感目标：(1)培养学生的热爱科学的情感，激发学生对科学的兴趣和探索欲。
(2)培养学生的环保意识，关注环境保护，倡导绿色生活方式。
三、教学内容与教学步骤1. 人体与健康(1) 第一课：人体的构造- 通过幻灯片和实物模型，介绍人体的基本构造，如头部、躯干、四肢等。
- 学生分组观察和探索人体各部位的功能，设计小实验，如比较手指的灵活性、眼睛的视力等。
(2) 第二课：保持身体健康- 通过图片和小故事，引导学生认识到饮食、运动和休息对身体健康的重要性。
- 带领学生合作制作健康饮食宣传海报，学生选择自己喜欢的健康食品进行展示。
2. 物质与能量(1) 第三课：物质的三态变化- 利用视频和实验，教学三态变化的基本概念和实验现象。
- 进行小实验，观察冰的熔化和水的沸腾过程，并总结经验。
(2) 第四课：能量与能源- 通过图表和实例，介绍能量的概念和常见的能源形式。
- 设计小实验，探究风能、水能等可再生能源的利用。
3. 空气与水(1) 第五课：空气的存在- 利用图片和实验，了解空气的存在和重要性。
苏教版小学科学四下教学计划
苏教版小学科学四下教学计划苏教版学校科学四下教学方案一、同学状况分析五班级共有35名同学。
经过一年半的科学课的学习，同学体会到了科学探究的乐趣，把握了肯定的科学探究的方法。
同学对大自然，特殊是对身边的自然事物、自然现象布满了剧烈的奇怪心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下，有相当一部分同学和家长对这门学科不是很重视，而且有部分同学的学习习惯不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教学带来了肯定的影响。
二、教材分析第一单元骨骼、关节、肌肉、保健。
要求同学对人体的骨骼、关节、肌肉有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的爱护与熬炼。
其次单元养蚕。
通过养蚕这一实践活动是同学对蚕的一生有肯定的了解，指导蚕的生活习性，培育同学的观看力量、喜爱生命的意识。
第三单元物体的运动。
通过本单元的教学使同学了解一切物体都在运动、运动的方式、运动的快慢、以及一些特别而典型的运动物体的运动方式。
在此基础上培育同学动手解决问题的力量。
第四单元无处不在的力。
通过本单元的教学，是同学了解力的存在、力的作用、力的方向等。
并能自己设计试验解决问题。
第五单元调查与猜测。
通过详细的试验渗透科学方法的教学。
三、教学重点难点1、重点第三单元物体到运动和第四单元无处不在的力是本册教材的教学重点。
这些内容同学在日常生活中始终接触但又比较抽象，还必需自己设计试验来验证假设，所以这两个单元成为本册教材的教学重点。
2、难点养蚕。
这一单元的内容要求同学能对养蚕的过程又一个持续观看的过程，这对同学的毅力提出了考验，而且在课后要对蚕宝宝加以细心的呵护.四、教学目的与要1、通过本册教学，使同学通过观看、试验、思索对现象或结果作出合理的解释或有依据的推想。
2、使同学进一步明白科学探究的一般方法。
3、初步学会熟悉事物的相互关系。
4、初步学会熟悉动物的周期性变化。
5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的进展变化做出推论。
2024年苏教版科学四年级下册教学工作计划(二篇)
2024年苏教版科学四年级下册教学工作计划一、班级基本情况分析：这一学期四年级共有班，这班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。
从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。
所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
二、学期教学目标（一）充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中小学生科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。
为此，教学过程必须是经过周密思考后的精心设计。
在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。
可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。
（二）加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系结构优化的教学能够发展学生的探究能力。
教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。
尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。
具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
四年级科学下册实验教学计划苏教版
四年级科学下册实验教学计划苏教版全文共3篇示例，供读者参考四年级科学下册实验教学计划苏教版篇1一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。
2024新苏教版科学四年级下册教学计划
2024新苏教版科学四年级下册教学计划2024新苏教版科学四年级下册教学计划一、教材分析2024新苏教版科学四年级下册教材注重科学原理和实践相结合，旨在培养学生的科学素养。
教材按照“观察与思考”、“探究与实验”、“拓展与提高”三个模块组织内容，层层递进，注重培养学生的科学思维和实际操作能力。
二、教学目标1、让学生了解自然环境及其变化规律，帮助学生认识自然现象和科学原理。
2、通过实验和观察，培养学生的科学思维和动手能力，提高学生的科学素养。
3、引导学生关注环保问题，树立环保意识，积极参与环保活动，为可持续发展做出贡献。
三、教学内容1、“观察与思考”模块：通过观察和思考，引导学生了解生物的生长和变化、物质的特征和性质等方面的知识。
2、“探究与实验”模块：通过实验探究，帮助学生掌握科学探究的方法和技能，探究自然现象和科学原理。
3、“拓展与提高”模块：通过拓展知识，提高学生的科学素养和实际操作能力，引导学生关注环保问题，树立环保意识。
四、教学方法1、采用直观教学和实验教学相结合的方法，使学生通过实际操作和观察来理解科学原理和实践应用。
2、运用启发式教学，引导学生思考和探究，培养学生的科学思维和创新能力。
3、通过案例教学和实践教学，帮助学生理解环保问题和科学技术的应用，提高学生的环保意识和实际操作能力。
五、教学评价1、采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况和进步程度。
2、通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面评价学生，鼓励学生发挥自己的优势和特长。
3、引导学生自我评价，让学生认识到自己的不足之处，促进学生在今后的学习中更加努力和提高。
六、教学资源1、教学教材：2024新苏教版科学四年级下册教材。
2、教学实验器材：实验室提供实验所需的器材和设备。
3、教学多媒体资源：利用多媒体技术，展示图片、视频和动画等教学资源，增强学生的理解和记忆。
4、教学网络资源：利用互联网资源，提供相关的科学知识和环保资讯，拓展学生的视野。
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科学教学计划
一、指导思想：
以县教育局“研课标，说教材”活动为主线，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析：
1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的第三册。
全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”５
个单元，由30多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2、各单元内容和课时情况：
第一单元“骨骼与肌肉”共５课时，具体包括：骨骼（1课时），关节（２课时），肌肉（1课时），骨骼、肌肉的保健（1课时）。
第二单元“养蚕”共4课时，具体包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记日记（1课时），我们来抽丝（1课时），养蚕经验交流会（1课时）。
第三单元“物体的运动”共６－７课时，具体包括：一切都在运动中（1课时），运动的快慢（1课时），运动的方式（１课时），小车的运动（２课时），摆（１－２课时）。
第四单元“无处不在的力”共７－８课时，具体包括：力在哪里（１－２课时），物体形状改变以后（1-2课时），苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的秘密（２课时），降落伞（1课时）。
第五单元“岩石和矿物”共３课时，具体包括：调查（２课时），预测（1课时）。
3、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、学期教学目标和要求：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
五、教学措施：
1、以“研课标，说教材”活动为主线，把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题
的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、教学进度表。