部编版四年级上册语文课件 7 呼风唤雨的世纪
引用
说明了现代科 学技术成就的变化 之快、变化之大， 是人们始料未及的， 给人们带来了意想 不到的惊喜。
知识积累
引用：指写文章时，有意引用成 语、诗句、格言、典故等，以表达自 己的思想感情，说明对新问题、新道 理的见解。
体会第3自然段中的诗句的妙用。
用“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”来形容20世纪科学技术的辉煌成 就，巧妙地利用古诗句写出了20世纪科 学技术的成就之多，使枯燥的说明变得 生动形象。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
1923年，英国数学 家、哲学家伯特兰·罗 素说：“归根到底，是 科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时 代。”现在，这句话依
然适用。 引用
对上文内容进行概括 和总结，点明了文章的主 题。说明科学技术改变了 人类的生活方式，使人类 的生活变得更加美好，进 一步强调了科学技术在20 世纪的重要作用。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
读课文第一部分，说说作者是如何点题的。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
说明20世纪人类在利用自然方面取得了 重大突破，既点明了课文题目，又说明了 20世纪是一个非凡的世纪。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 联系生活实际，讲述自己亲身经历的科
技改变生活的事例，与同学分享。 3. 搜集21世纪新发现和发明的相关资料，
并与同学交流。
在20世纪100年 作比使人类的
用现代科学技术获
生活大大改观，其
（huò）得了那么多 改变的程度超过了
奇迹般的、出乎意
人类历史上百万年
料的发现和发明。
的总和。
突出这一百年来人类发生的变化之大。
“发现”和“发明”有什么区别？
发现：指人们经过研究、探索等，看到 或找到了一些前人不了解的事物或规律。
我国的航天技术
的 世 纪
呼 风 唤 雨
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪
辉灿
回应：人类靠科学技术呼风唤雨
煌烂
的的 证明：科学技术使人类生活发生巨变 世 明
总结：科学技术创造美好的现在和未来 纪 天
20世纪的确是一个呼风唤雨的世纪。 百年间，科技突飞猛进，日新月异。依靠 这股神奇的力量，我们不断刷新着各种记 录。在感叹科技改变生活的同时，我们更 应该看到还有很多未知领域在等待我们去 探索、去发现。
3.课外阅读。
2012年6月30日，“蛟龙”号载人潜水器在 马里亚纳海沟试验区成功进行7000米级海试的 最后一次下潜试验，下潜最大深度达到7035米。 “蛟龙”7000米级海试的第四次、第五次、第 六次下潜试验都突破七千米，最大下潜深度达 到7062米，可以说这次海试获得圆满成功。
“蛟龙”号载人潜水器是国家“863”计划 重大专项，由国家海洋局下属的中国大洋协会 组织多家科研单位共同承担研制任务，中船重 工702所、中科院沈阳自动化所、声学所作为核 心单位，联合国内百余家科研、生产部门和高 校，在长达10年的研制和试验过程中，攻克了 中国在深海技术领域面临的一系列空白和关键 技术瓶颈。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
是谁来呼风唤雨 呢？当然是人类。靠 什么呼风唤雨呢？靠 的是现代科学技术。
设问
正是人类利用现 代科学技术，才使神 话中的“呼风唤雨” 变为现实。
发明：指创造出的新事物或新方法。 区别：“发现”的是本来存在的但我们 不了解的事物或规律，“发明”的是本来不 存在的事物，是新的创造。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
20世纪的成就， 真可以用“忽如一 夜春风来，千树万 树梨花开”来形容。
huàn
7 呼风唤雨的世纪
导入一
导入二
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文主要讲述了什么内容？20世纪前
后人们的生活有了哪些变化？课文是用了 哪些方法来具体介绍的？
呼风唤雨 世纪 技术 获得 改观 程度 超过 依赖 潜入 百亿 探索 原子核 奥秘 日益 船舶 联系 物质 哲学家 伯特兰·罗素 任何 改善
唤技获赖潜亿 索奥舶质哲兰
__b_i_à_n__便利
便
__p_i_á_n__便宜
小区旁边的超市货物齐全，价格 便（pián）宜，给我们的生活带来了 很大的便（biàn）利。
__r_è_n___任务
任 ___ré_n___姓任
任（rén）老师今天给我们布置了 新的学习任（rèn）务。
唤纪技改程 超亿核奥益 联质哲任善
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察 百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞 机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球村”。
具体说明了20世纪科学技术取 举例子 得的巨大成就及其给人类生活带
来的便利。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
拓展一
拓展二
1.下列加点字的读音有误的一项是（ C ）
A.呼唤. （huàn） B.探索.（suǒ） C.哲. 学（zhé）
技.术（jì） 奥. 秘（ào） 物质.（zhǐ）
2.根据语境写词语。 kē xué（科学）jì shù（技术）与我们
的生活lián xì（联系）越来越紧密,它在很 大chénɡ dù（程度）上ɡǎi biàn（改变）了 我们的生活。
根据意思写出正确的词语。
1. 很清楚地观察。
（ 洞察 ）
2. 超出了人们预先的估计。 （出乎意料）
3. 想出新办法、建立新理论、做出新的成绩
或东西。
（ 创造 ）
朗读课文，说说课文主要讲了什么内容？ 20世纪前后人们的生活有了哪些变化？课 文是用了哪些说明方法来具体介绍的？
本 文 讲 述 了 20 世 纪 100 年 间 科 学 技 术 的发展历程，展示了科学技术的飞速发展 给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
说明了现代科 学技术成就的变化 之快、变化之大， 是人们始料未及的， 给人们带来了意想 不到的惊喜。
知识积累
引用：指写文章时，有意引用成 语、诗句、格言、典故等，以表达自 己的思想感情，说明对新问题、新道 理的见解。
体会第3自然段中的诗句的妙用。
用“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”来形容20世纪科学技术的辉煌成 就，巧妙地利用古诗句写出了20世纪科 学技术的成就之多，使枯燥的说明变得 生动形象。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
1923年，英国数学 家、哲学家伯特兰·罗 素说：“归根到底，是 科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时 代。”现在，这句话依
然适用。 引用
对上文内容进行概括 和总结，点明了文章的主 题。说明科学技术改变了 人类的生活方式，使人类 的生活变得更加美好，进 一步强调了科学技术在20 世纪的重要作用。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
读课文第一部分，说说作者是如何点题的。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
说明20世纪人类在利用自然方面取得了 重大突破，既点明了课文题目，又说明了 20世纪是一个非凡的世纪。
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 联系生活实际，讲述自己亲身经历的科
技改变生活的事例，与同学分享。 3. 搜集21世纪新发现和发明的相关资料，
并与同学交流。
在20世纪100年 作比使人类的
用现代科学技术获
生活大大改观，其
（huò）得了那么多 改变的程度超过了
奇迹般的、出乎意
人类历史上百万年
料的发现和发明。
的总和。
突出这一百年来人类发生的变化之大。
“发现”和“发明”有什么区别？
发现：指人们经过研究、探索等，看到 或找到了一些前人不了解的事物或规律。
我国的航天技术
的 世 纪
呼 风 唤 雨
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪
辉灿
回应：人类靠科学技术呼风唤雨
煌烂
的的 证明：科学技术使人类生活发生巨变 世 明
总结：科学技术创造美好的现在和未来 纪 天
20世纪的确是一个呼风唤雨的世纪。 百年间，科技突飞猛进，日新月异。依靠 这股神奇的力量，我们不断刷新着各种记 录。在感叹科技改变生活的同时，我们更 应该看到还有很多未知领域在等待我们去 探索、去发现。
3.课外阅读。
2012年6月30日，“蛟龙”号载人潜水器在 马里亚纳海沟试验区成功进行7000米级海试的 最后一次下潜试验，下潜最大深度达到7035米。 “蛟龙”7000米级海试的第四次、第五次、第 六次下潜试验都突破七千米，最大下潜深度达 到7062米，可以说这次海试获得圆满成功。
“蛟龙”号载人潜水器是国家“863”计划 重大专项，由国家海洋局下属的中国大洋协会 组织多家科研单位共同承担研制任务，中船重 工702所、中科院沈阳自动化所、声学所作为核 心单位，联合国内百余家科研、生产部门和高 校，在长达10年的研制和试验过程中，攻克了 中国在深海技术领域面临的一系列空白和关键 技术瓶颈。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
是谁来呼风唤雨 呢？当然是人类。靠 什么呼风唤雨呢？靠 的是现代科学技术。
设问
正是人类利用现 代科学技术，才使神 话中的“呼风唤雨” 变为现实。
发明：指创造出的新事物或新方法。 区别：“发现”的是本来存在的但我们 不了解的事物或规律，“发明”的是本来不 存在的事物，是新的创造。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
人类利用科技获得发明和发现，生活
2 发生巨变。 3～4 揭示科学技术对人类生活的意义。
5 科技将使人类的生活更加美好。
20世纪的成就， 真可以用“忽如一 夜春风来，千树万 树梨花开”来形容。
huàn
7 呼风唤雨的世纪
导入一
导入二
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文主要讲述了什么内容？20世纪前
后人们的生活有了哪些变化？课文是用了 哪些方法来具体介绍的？
呼风唤雨 世纪 技术 获得 改观 程度 超过 依赖 潜入 百亿 探索 原子核 奥秘 日益 船舶 联系 物质 哲学家 伯特兰·罗素 任何 改善
唤技获赖潜亿 索奥舶质哲兰
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任 ___ré_n___姓任
任（rén）老师今天给我们布置了 新的学习任（rèn）务。
唤纪技改程 超亿核奥益 联质哲任善
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察 百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞 机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球村”。
具体说明了20世纪科学技术取 举例子 得的巨大成就及其给人类生活带
来的便利。
1 概述20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
拓展一
拓展二
1.下列加点字的读音有误的一项是（ C ）
A.呼唤. （huàn） B.探索.（suǒ） C.哲. 学（zhé）
技.术（jì） 奥. 秘（ào） 物质.（zhǐ）
2.根据语境写词语。 kē xué（科学）jì shù（技术）与我们
的生活lián xì（联系）越来越紧密,它在很 大chénɡ dù（程度）上ɡǎi biàn（改变）了 我们的生活。
根据意思写出正确的词语。
1. 很清楚地观察。
（ 洞察 ）
2. 超出了人们预先的估计。 （出乎意料）
3. 想出新办法、建立新理论、做出新的成绩
或东西。
（ 创造 ）
朗读课文，说说课文主要讲了什么内容？ 20世纪前后人们的生活有了哪些变化？课 文是用了哪些说明方法来具体介绍的？
本 文 讲 述 了 20 世 纪 100 年 间 科 学 技 术 的发展历程，展示了科学技术的飞速发展 给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
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部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》教学课件
发现 发明
长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所
光年 以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称
为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。
发现
登上月球
潜入深海
发现
洞察天体
探究原子核
发明
电视
高速火车
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程 控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
结合学到的提问方法，边读课文边提问， 并做好批注。
模仿学习伙伴的问题提问
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ “发现”和“发明”有什么区别？ “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
第二课时 回顾导入
全班问题清单
1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出 现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
3.“现代科学技术必将继续创造一个上个节奇课迹我，们不整断理了
改善我们的生活”，联系生活实全际班，问谈题谈清自单己，的这理节课
解。。
A.设问 B.反问
C.疑问
1.小明，你今年几岁了？（ C ） 2.他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（ B ） 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ A ）
三、看图，照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。
看电视，只需轻轻地按动 遥控器，足不出户知晓天 下事。
在打晚开上电，脑打，开只电需灯简，单即地使 是敲黑击夜键，盘我，也就可可以以在自明由亮 的地灯畅光游下在安知心识地的写海作洋业中。。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪课件(共30张PPT)
默读课文，交流感受：你觉得20世纪是个 怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？
课文解读
第一部分（1）：
第二部分（2）：
总写20世纪是一个呼风
现代的科学技术改变了
唤雨的世纪。
人们的生活，
段落
第四部分（5）：
划分
第三部分（3、4）：
科学技术彻底改变了人类的生 存方式，它将使人类的生活更 美好。
用举例子、作比较的说明方 法，揭示了科学技术对人类 生活的意义，
呼风唤雨的世纪
语文 四年级 上册
古时候人们说神仙法力无边，可以“呼风唤 雨”，那是人们的空想。到了20世纪，由于科学技 术的高速发展，“呼风唤雨”不是空想。人们有了 “千里眼”，不出门便知天下事；人们还有了“顺 风耳、筋斗云”……这是个怎样的呼风唤雨的世纪 呢？我们到文中去了解一下。
路甬祥： 中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制
光年
天文学上的一种距离单位。光在真空中1年内走过的路
程为1光年，约等于94605亿千米。
洞察天体
探究原子核
20世纪这么多成绩，哪些是发现，哪些是发明？
发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外 的天体，探索原子核世界的奥秘；
发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高 速火车、远洋船舶
我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世 纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给 大家——“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好； 考虑问题的无限耐心；视察和搜集事实的勤奋；一种发明 力和丰富的常识。”
学家。1964至1979年浙江大学助教、讲师。在机械 工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域 做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项 专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和 工程教育论文及二本科学著作。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀课件
因 特 网
说一说：20世纪还有哪些发现或 发明呢？
20世纪的发现：电子、X射线、激光、 维生素、青霉素、相对论、DNA、太阳 风······
20世纪的发明：微波炉、空调、冰箱、 洗衣机、手机、拉链、彩色胶片、圆珠 笔······
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有有电灯， 没没电有有视， 收没没音有有机， 也 也没没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
部编版·四年级语文上册
7. 呼风唤雨的世纪
我会读：
潜入 联系 依赖 程度 改观 寄托
原子核 哲学家 因特网
呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
读文要求：
自由朗读课文第1-2自然段，并找出以下 问题的答案，画上“–––––––”。
（1）是谁来呼风唤雨的？
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
在农耕社会，没有 ，没有 ， 没有 ，也没有 。
人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
速度快
变化 内容多
范围广
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
20世纪的成就，真可以用“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
想一想：
在新的世纪里，科学技术还会创造 怎样的奇妈妈或别 的长辈听，请他们说说科技发展带 来的变化，再把他们说的话写下来。
（2）靠什么呼风唤雨呢？
（3）为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世 纪？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
自问自答
部编版(统编版)四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》ppt公开课课件完美
A组
是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类；靠什么呼风 唤雨呢? 靠的是现代科学技术。
运用了什么修辞手法？怎么理解。
句解：连用两个设问句，引人注意，启发思考， 说明了正是人类利用现代技术才使神话中的“呼 风唤雨”变为现实。
B组
在20世纪一百年的时间里，人类利用 现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观，其改变的程度超 过了人类历史上百万年的总和。
知识链接拓展延伸
路甬祥 全国人大常委会 副委员长、中国科学院院长， 中国科学院院士、中国工程院 院士。
好书推荐 2000 年，浙江少年儿童出版社出
版了《科学改变人类生活的 100 个瞬 间》一书，这本书由路甬祥主编，书 中介绍了 20 世纪世界上最伟大的科学 发现和技术发明。
课后练习增强记忆
• 6.王小明同学参加少年科技（ B）大赛获奖了。
人们只能在神话中用 “千里眼” “顺风耳” 和 腾 千云里驾眼雾、的顺神风仙耳，和来腾寄云托驾自雾己：如的指何美的体好是会愿在“望神千。话里传我说们中的看祖 先 得 的很是大远人概，们谁听想也得象没很中有远超料和自到用然，法的在术能最乘力近眼云云。的”驾驾说一“雾雾明百顺的的了年风意人在中耳思物科，”？。技他腾这不们里发的指达那 么 的年多代幻，想只纷能纷用变这成样了的现方实式。寄托自己的美好愿望。
部编版·四年级语文上册
总结提升
学生字词巩固基础
赖耕潜舶哲
改程赖耕驾幻 潜核控联哲归
ห้องสมุดไป่ตู้
比一比，男女比赛
原子核 改观
程度
依赖
寄托
幻想
洞察
联系
呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾
归根结底 程控电话 因特网 哲学家
是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类；靠什么呼风 唤雨呢? 靠的是现代科学技术。
运用了什么修辞手法？怎么理解。
句解：连用两个设问句，引人注意，启发思考， 说明了正是人类利用现代技术才使神话中的“呼 风唤雨”变为现实。
B组
在20世纪一百年的时间里，人类利用 现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观，其改变的程度超 过了人类历史上百万年的总和。
知识链接拓展延伸
路甬祥 全国人大常委会 副委员长、中国科学院院长， 中国科学院院士、中国工程院 院士。
好书推荐 2000 年，浙江少年儿童出版社出
版了《科学改变人类生活的 100 个瞬 间》一书，这本书由路甬祥主编，书 中介绍了 20 世纪世界上最伟大的科学 发现和技术发明。
课后练习增强记忆
• 6.王小明同学参加少年科技（ B）大赛获奖了。
人们只能在神话中用 “千里眼” “顺风耳” 和 腾 千云里驾眼雾、的顺神风仙耳，和来腾寄云托驾自雾己：如的指何美的体好是会愿在“望神千。话里传我说们中的看祖 先 得 的很是大远人概，们谁听想也得象没很中有远超料和自到用然，法的在术能最乘力近眼云云。的”驾驾说一“雾雾明百顺的的了年风意人在中耳思物科，”？。技他腾这不们里发的指达那 么 的年多代幻，想只纷能纷用变这成样了的现方实式。寄托自己的美好愿望。
部编版·四年级语文上册
总结提升
学生字词巩固基础
赖耕潜舶哲
改程赖耕驾幻 潜核控联哲归
ห้องสมุดไป่ตู้
比一比，男女比赛
原子核 改观
程度
依赖
寄托
幻想
洞察
联系
呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾
归根结底 程控电话 因特网 哲学家
人教部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》(优秀公开课课件)
程控电话、
因特网、
以及民航飞机、
高速火车、
远洋船舶等，日益把人类居住的 星球变成联系紧密的“地球村”。
我还能举出许多科 技成就方面的例子。
有了————，人类可以———— 。
千里眼 顺风耳 腾云驾雾
潜入底 土行僧
忽千 如树 一万 夜树 春梨 风花 来开 ，。
《白雪歌送武判官归京》
——岑参（唐）
部编版·四年级语文上册
改观 程度 潜入 程控 哲学家 腾云驾雾
依赖 幻想 联系 原子核
农耕社会 归根到底
依赖 近义词 依靠
农耕社会：依赖自然天气， 利用简单的劳动工具，主 要依靠耕地种田来维持生 活的社会。
改观 程度 潜入 程控 哲学家 腾云驾雾
依赖 幻想 联系 原子核
农耕社会 归根到底
20世纪是一个 呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类；靠什么呼风 唤雨呢？靠的是现代科学 技术。
在20世纪一百年的时间里，人类 利用现代科学技术获得那么多奇迹般 的、出乎意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生活大大改 观，其改变的程度超过了人类历史上 百万年的总和。
牛顿在无意中发现了地心万有引 力。
居里夫人发现了放射性元素镭。 亚历山大·贝尔发明了电话 。 诸葛亮发明了独轮车和孔明灯 。
20世纪，人类登上月球，潜入 深海, 洞察百亿光年外的天体，探索 原子核世界的奥秘；20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶等，日益把人 类居住的星球变成联系紧密的“地 球村”。
20世纪，人类登上月球，
潜入深海，
洞察百亿光年外的天体，
探索原子核世界的奥秘；
20世纪，电视、
爱迪生（发明）了电灯。
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共20张PPT)
归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共27张PPT)
10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课课件(完美ppt)
20世纪，人类登上月球，潜入 深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把 人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（作比较）
归根到底，是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代。
——英国数学家、哲学家 伯特兰·罗素
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
农耕社会里，没有（ ），没有（ ）， 没有（ ），也没有（ ）。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
用心想想：
课文的第三、四自然段中，作者是用了什 么方法让我们感受到人类生活的改变的？
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖 自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。
因特网（互联网） 是网络与网络之间 所串连成的庞大网 络，
• 1、呼凤唤雨的世纪是哪一个世纪？ • 2、是谁在呼风唤雨？ • 3、靠什么呼风唤雨？
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开 来 唐 岑参 《白雪歌送武判官归京》
这两句用春景比喻塞外的雪景，用梨花盛开
。 ， 比喻压满树枝的白雪。
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有电灯， 没没电有视， 收没没音有机， 也也没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
（作比较）
归根到底，是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代。
——英国数学家、哲学家 伯特兰·罗素
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
农耕社会里，没有（ ），没有（ ）， 没有（ ），也没有（ ）。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
用心想想：
课文的第三、四自然段中，作者是用了什 么方法让我们感受到人类生活的改变的？
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖 自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。
因特网（互联网） 是网络与网络之间 所串连成的庞大网 络，
• 1、呼凤唤雨的世纪是哪一个世纪？ • 2、是谁在呼风唤雨？ • 3、靠什么呼风唤雨？
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开 来 唐 岑参 《白雪歌送武判官归京》
这两句用春景比喻塞外的雪景，用梨花盛开
。 ， 比喻压满树枝的白雪。
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有电灯， 没没电有视， 收没没音有机， 也也没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程 超亿
jì
纪
yì
亿
左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精美课件(共47张PPT)
20世纪的一 百年时间
人类历史的 上百万年
从这种对比中， 你体会到了什么？
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的 世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风 耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
结构梳理
呼风唤雨 的世纪
总起 20世纪是呼风唤雨的世纪 回应 人类靠科学技术“呼风唤雨” 证明 科学技术使人类生活发生巨大改变 总结 科学技术创造美好的现在和未来
拓展延伸
进入二十一世纪，你觉得科学技术 还会怎样改变我们的生活呢？同学们一 起来畅想一下我们的未来生活，想一想 未来的生活会是怎样的？
人教部编版小学语文四年级
7 呼风唤雨的世纪
手
引入新课
同学们，当你按动摇控器看电视的时候， 当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料 的时候……你感受到了什么？
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作者简介
路甬祥，全国人大常委会副委员长、中
国科学院院长，中国科学院院士、中国工程 院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年 当选为第三世界科学院院士，1998年当选为 第三世界科学院副院长。
【发现】 经过研究、探索等，看 到或找到前人没有看到 的事物或规律。 【发明】 创造（新的事物或方法）
选词填空。
1.爱迪生（ 发现 ）金属
丝通电后会发出强烈的白
光，于是他（ 发明 ）了
电灯。
2.科学家（ 发现 ）蝙蝠
能发出超声波，于是 发
明（
）了雷达。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。