八大习惯养成教育活动实施方案
大学生各种好习惯养成教育活动实施方案(五篇材料)[修改版]
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大学生各种好习惯养成教育活动实施方案(五篇材料)[修改版]大学生各种好惯养成教育活动实施方案(五篇材料)1. 锻炼身体的好惯目标：增进大学生的身体健康，培养锻炼身体的好惯。
方案：通过以下活动来实施锻炼身体的好惯教育活动：- 组织定期体育课程，鼓励学生积极参与并每周参与一次体育活动。
- 开展健身俱乐部，提供健身指导和设备，并定期组织相关活动，如晨跑、瑜伽等。
- 邀请体育专家和教练来校内进行讲座和训练，帮助大学生了解锻炼的重要性和正确方法。
评估：评估活动的效果可以通过以下方法进行：- 设计问卷调查，了解学生参与活动的情况和他们的身体状况改变。
- 收集学生参与活动的反馈意见和建议，以不断改进活动内容和方式。
2. 健康饮食的好惯目标：引导大学生养成健康饮食的好惯，提高他们的营养意识。
方案：以下是实施健康饮食的好惯教育活动的建议：- 开设营养讲座，邀请营养师介绍均衡饮食的重要性和如何合理搭配食物。
- 提供营养知识宣传册或海报，放置在食堂、宿舍等公共场所，让学生随时获取相关信息。
- 组织健康饮食比赛或挑战，鼓励学生尝试健康食谱并分享健康饮食心得。
评估：评估活动的效果可以通过以下方法进行：- 检查食堂菜单的改变情况，查看是否增加了健康饮食选项。
- 进行学生问卷调查，了解学生对于健康饮食的认识和实践情况。
3. 研究计划的好惯目标：帮助大学生制定和执行有效的研究计划，提高他们的研究效率。
方案：以下是一些可行的研究计划好惯教育活动：- 开设研究方法讲座，教授学生如何制定研究计划、管理时间和提高研究效果。
- 提供研究计划模板，并鼓励学生制定个性化的研究计划。
- 组织研究小组，鼓励学生相互交流研究心得，并给予互相监督和支持。
评估：评估活动的效果可以通过以下方法进行：- 检查学生研究计划的完成情况，统计是否有明显的研究提升。
- 进行学生问卷调查，了解学生对于研究计划的使用感受和改善情况。
4. 社交技巧的好惯目标：培养大学生良好的社交技巧和人际交往能力。
开展“八大习惯”养成教育方案
洪善小学开展“八大习惯”养成教育方案养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。
养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订开展“八大习惯”养成教育实施方案：一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。
以培养学生文明礼仪习惯、学习习惯、阅读习惯、健体习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯、安全习惯等为出发点；以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标1、通过“文明礼仪习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的公德意识。
2、通过“生活习惯、劳动习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，坚持每天做家务。
3、通过“健体习惯、卫生习惯”教育，使学生逐步养成爱整洁、爱校园，爱环境的意识，坚持每天锻炼一小时。
4、通过“学习习惯、阅读习惯”教育，教会学生科学的学习方法，养成良好的阅读习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
5、通过“安全习惯”教育，培养学生的交通安全、防火安全、饮食安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快生活，健康成长。
三、工作措施养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。
1、养成教育工作领导组组长：郝成森副组长：姚更庭组员：全体教师2、建立养成教育工作宣传栏，并利用校园广播，晨会、周一例会时间等，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认。
3、制定养成教育岗位责任制、学生自治管理制、督导评价制、考核奖惩制四种主要管理制度，为养成教育的顺利开展保驾护航。
一是对养成教育定岗位、定时间、定职责；二是开展班级学生自治管理的教育模式，做到定岗、定责、定人、定时、定期轮换，真正做到事事有人管，人人有事做，养成了习惯，培养能力；三是制定自评、师评、家长评相结合、日评价、周评价、月评价、学期评价相结合的评价制度，通过比、评、看，激发学生养成良好习惯的主动性，使其自身的潜能得到充分地发展，以促进学生良好学习习惯的形成；四是严格考核，奖优罚劣。
“八大习惯”养成教育
“八大习惯”养成教育（一）培养文明礼仪习惯什么是礼仪，简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
学习礼仪不仅可以内强个人素质、而且外塑个人形象，更能够润滑和改善人际关系。
（二）培养自主学习习惯自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
也就是指在学习上主动而不是被动、自觉而不是盲目、自立而不是依赖，让孩子在自我设计、自我创造、自我超越的过程中体验到学习成功的愉悦。
（三）培养阅读思考习惯培养学生良好的阅读习惯可从以下几方面入手：一、培养学生一边读书一边思考的习惯；二、培养学生联系上下文理解词语的习惯；三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯；四、培养学生在阅读中反复实践,增强语感的习惯；五、培养学生使用工具书的习惯；六、培养学生阅读时圈画批注的习惯；七、培养学生阅读后做小练笔,写读书笔记的习惯。
（四）培养勤于写作习惯要提高学生的写作能力和写作水平，重在良好写作习惯的培养。
要养成良好的写作习惯，首先要创设情景激发出学生的写作、表达欲望，培养学生的写作兴趣；其次要养成用心说话，说真话诉真情的良好习惯；再次要养成观察感知、体验积累的习惯。
最后，要养成多阅读、勤思考、多练习的习惯。
（五）培养强身健体习惯强身健体对于中小学生来说是非常重要的,长期坚持参与体育活动,无论是对人的身体健康,还是对人意志力的培养都有着十分重要的作用。
中小学学生的身体正处于快速生长发育阶段,虽然精力充沛,但身体素质与成年人之间还有很大的差距,因此在中小学阶段,体育教学课的主要目的并非训练某项具体体育技能,而是应着重培养学生的体育锻炼意识,以为学生树立一生坚持锻炼、终身锻炼的正确价值观,养成终身锻炼,强身健体的好习惯。
（六）培养讲究卫生习惯讲究卫生是一个孩子在涉世之初就要养成的好习惯。
八大习惯养成教育方案
八大习惯养成教育实施方案大屯中学为深入贯彻中央8号文件精神，落实县局文件精神，建设文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、平安校园；着眼学生的终身发展，培养学生享用终身的好习惯；教育广大学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民，养成良好的行为习惯，特制定本方案。
一、“八大习惯”养成教育的主要内容(一)培养良好的文明礼仪习惯；(二)培养良好的学习习惯；(三)培养良好的阅读习惯；(四)培养良好的健体习惯；(五)培养良好的卫生习惯；(六)培养良好的劳动习惯；(七)培养良好的生活习惯；(八)培养良好的安全习惯。
二、开展“八大习惯”养成教育的措施1、纳入校本德育课程体系。
本学期校本德育课内容依据“八大习惯”形成四个专题：专题一文明礼仪培养良好的文明礼仪习惯，让学生学会说话，学会礼貌待人，学会与周围人和环境和谐相处，学会保持自我仪表整洁。
专题二学习习惯培养良好的学习习惯，养成正确的读写姿势，坚持阅读优秀读物,学会在阅读中思考，学会认真预习，专心听讲，有效复习，诚信考试、仔细审题、独立作答，探索学科学习方法，坚持每天写一篇日记,每周一篇总结,每月一篇自我反思。
让学生在自我反思中成长提升。
专题三卫生、劳动、生活习惯学会不随地吐痰，不乱扔废弃物，做到用过的东西放回原处，保持环境的整洁有序；学会值日，坚持每天做一件家务事，学会自己的事情自己做；孝敬父母，懂得感恩，生活上不攀比，不浪费。
专题四法治与安全校规校纪教育，校园安全教育，避灾减险教育，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏和动作。
2、实施《“享受阳光拥抱健康”大课间活动方案》，培养良好的健体习惯。
坚持每天“阳光体育一小时”，做好课间操和眼保健操，让学生走好路、站好队、做好操、跑好步。
小学生八大习惯养成教育方案
培
养
阅
读
思
考
习
惯
1、 每天利用午读时间读书， 并且每天坚持课外阅读二十分钟， 多读书，读好书，与图书交朋友。
2.5
2、读书时，勤做笔记，注意积累材料。
2.5
3、按时借阅图书，并做好读书笔记。
2.5
4、规范阅读姿势，身体坐正，做到执书朗读姿势要将书立于桌面，不遮脸，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远。
2.5
4、自己削铅笔，自己叠 被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。
2.5
5、能够积极参加一些校外劳动实践活动。
2.5
培
养
勤
俭
朴
素
习
惯
1、珍惜自己和别人的劳动成果，对家人、他人、国家、集体的财产要爱护。
2.5
2、节约每一张纸，不要乱扔白纸，用过的纸反面可以当草稿纸。
2.5
3、节约每一度电，出操、午休、室外课、课外活动等时间里，教室内应及时关灯。
2.5
培
养
强
身
健
体
习
惯
1、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
2.5
2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、 齐”。
2.5
3、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。走路抬头、 挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
2.5
4、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。
2.5
2.5
4、不欺负，不侮辱朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外 号。
2.5
5、不带五类禁带物品。
2.5
培
养
自
主
学
学生行为习惯养成教育工作计划（8篇）
学生行为习惯养成教育工作计划学生行为习惯养成教育工作计划(8篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的学生行为习惯养成教育工作计划，欢迎大家分享。
学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想为贯彻落实学校德育工作要求，根据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；3、成立班级“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用，检查学生不文明行为；4、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。
深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理5、开展学生心理咨询活动，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。
八大习惯养成教育活动方案和总结
八大习惯养成教育活动方案和总结“八大习惯”养成教育活动实施方案新民镇中心小学为培育和践行社会主义核心价值观，全面落实立德树人根本任务，进一步深化“八礼四仪”教育活动、全员读书活动和素质教育“三个一”工程，根据市教育局《关于开展中小学生“八大习惯”养成教育的通知》（榆政教发【2015】27号）和榆阳区教育局《关于印发〈榆阳区教育局关于开展中小学生“八大习惯”养成教育的实施方案〉的通知》（榆区政教发〔2015〕52号）要求，学校决定广泛开展“八大习惯”养成教育，并制定如下实施方案：一、指导思想行为习惯养成教育是提高学生思想道德素质的主要途径，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。
开展“八大习惯”养成教育，要按照习近平总书记对少年儿童践行社会主义核心价值观提出的“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”的精神，把“八大习惯”养成教育落实到教育教学全过程，形成开展“八大习惯”养成教育新常态，让学生把行为养成教育内化为个人内在修养，外化为一以贯之的良好行为习惯，促进广大学生全面快乐健康成长。
二、目标任务着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生享用终身的好习惯。
教育广大学生树立心中有集体、心中有他人、心中有榜样的意识，掌握为人处事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。
三、主要内容（一）培养文明礼仪习惯：深入开展“八礼四仪”教育活动，让学生掌握谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、学校、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，培养学生讲文明、懂礼貌、有道德的良好品德。
（二）培养自主学习习惯：培养学生正确的读写姿态，让学生学会自主预习、专心听讲、独立作答、自主探究，培养学生自觉学习、勤奋学习、快乐学习、终身学习的习惯。
（三）培养阅读思考习惯：组织学生积极参与全员读书活动，阅读时间、阅读书目、背诵诗文达到学段标准；教会学生写较为具体、真实、生动的读后感，培养学生日有所读、读有所思、思有所悟的阅读习惯。
八大习惯养成教育活动方案
八大习惯养成教育活动方案经过班委会的认真讨论，我们认为在学生良好习惯的培养上，应该集中在三个大方面，即做人、做事和学习，这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。
一、指导思想及目的、任务我们要着眼学生的终身发展，培养学生享用终身的好习惯；教育广大学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民，为了全面配合学校的各项工作，特别是养成教育的培养工作，我们四年级特制定本方案。
二、“八大习惯”养成教育活动的主要内容（一）培养良好的文明礼仪习惯1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。
2、待人有礼貌。
见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。
见到老师要问好，行少先队队礼。
3、每天佩戴红领巾、胸卡、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净。
4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。
5、不欺负，不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。
6、不带五类禁带物品。
（二）培养良好的学习习惯1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。
2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。
3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。
4、课堂上积极回答问题、提出问题。
5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。
6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，要让家长检查、自己改正，严肃、虚心、认真负责。
（三）培养良好的健体习惯1、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、齐”。
3、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。
八大习惯
“八大习惯”序列教育要从“小细实”抓起随着时代的发展，课程改革不断深入，教育领域发生了翻天覆地的变革，新的教育教学模式如雨后春笋，层出不穷，教师的教和学生的学产生了前所未有的变化，特别是学生的学习积极性，空前高涨，学习的方式方法有了根本性的转变。
创新能力，实践能力得到进一步提高。
但是也不可否认目前存在的一些问题。
由于大多家庭是独生子女，从小娇生惯养，养成了诸多不良习惯，直接影响学生健康成长，同时也对学校教育带来了一些困难。
为此，市教育局审时度势，着眼于学生全面发展和终生发展，及时出台了推进中小学生“八大习惯”行为养成教育的实施方案。
这里所说的八大习惯，一是养成文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯。
二是养成自主学习的习惯，特别是自主预习的习惯。
三是养成阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯。
四是养成写作习惯，特别是每天写日记的习惯。
五是养成健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯。
六是养成卫生习惯，特别是不随地吐痰，不乱扔废弃物的习惯。
七是养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装，不吃垃圾食品的习惯。
八是养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。
这八大习惯虽然是从八个方面来讲的，但总的目标只有一个，即：使学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
从长远目标和发展的眼光来者，只有引导和教育学生从八个方面养成良好习惯，才会铸就好的人生。
养成文明礼仪习惯，会使学生与周围环境，与别人和谐相处，终身自觉学习，受益匪浅。
养成阅读习惯会使学生懂得书籍是人类进步的阶梯，从而认真读书，刻苦钻研，有所成就。
养成写作习惯，会使学生学会观察周围生活，在积累中思考，在感悟中成长和进步。
养成健体习惯，会使学生走好路跑好步的基础上，培养学生意志坚强，乐观向上的健康人格，幸福生活一辈子。
养成卫生习惯，会使学生保持整洁有序的环境，享受低碳生活，从而树立绿色环保理念，养成勤俭朴素习惯，会使学生孝敬父母，懂得感恩，不攀比不浪费。
八大习惯养成教育5篇[修改版]
第一篇：八大习惯养成教育殿市中心小学“八大行为习惯”养成教育实施方案一、指导思想为了培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，按照市县有关文件精神，我校以培养学生良好的文明礼仪、学习、阅读、健体、卫生、劳动、生活、安全习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校相关校纪校规为基本内容，深入开展学生“八大习惯”的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好习惯。
二、“八大习惯”养成教育活动的主要内容（一）培养良好的文明礼仪习惯1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。
2、待人有礼貌。
见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。
见到老师要问好，行少先队队礼。
3、每天佩戴红领巾、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净。
4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。
5、不欺负，不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。
6、不带五类禁带物品。
（二）培养良好的学习习惯1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。
2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。
3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。
4、课堂上积极回答问题、提出问题。
5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。
6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾。
（三）培养良好的健体习惯1、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、齐”。
2、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。
走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
3、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。
（四）培养良好的卫生习惯1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。
勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡。
保持个人卫生。
2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。
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一、指导思想：
为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，按照省市县有关文件精神，从本学期开始，我校在中小学生中开展“八大习惯”养成教育，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。
二、活动步骤
第一阶段：成立领导小组，制定活动方案。
组长：刘丽华
副组长：王云霞
成员：全体教师
第二阶段：召开学生思想动员会。
采取开大会、班会、团队会的形式学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等准则，学习“八大习惯”养成教育内容。
在此基础上，学生从“学会关心他人、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范养成教育为基本要求，围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题，如何解决和处理，达到进一步提高学生明辨是非和处理问题的能力，养成良好的行为习惯。
第三阶段：践行活动阶段。
学校通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生
都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。
本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，要求做到： 1、高度重视，常抓不懈。
小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。
它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。
因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。
要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。
习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。
否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。
任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。
通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生相互学习、共同成长。
儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。
作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？
5、注重体验，激励带动。
养成教育贵在主动发展。
各校要通过引导学生开展“争当合格小公民”、“诚信回归，学做真人”、“告别零食，告别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。
与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
6、家校配合，形成合力。
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。
”要各校要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
第四阶段：树立典型，及时总结推广。
学校要及时发现好的典型，进行弘扬宣传。
在活动结束后召开总结表彰会，表彰一批“八大习惯”养成教育先进个人和先进集体。
三、八大习惯养成教育的保障措施
1、强化管理，坚持检查。
此次活动安排了四个阶段，每个阶段学校都要进行督促指导与检查，发现问题及时改进。
2、搞好总结，及时反馈。
各班对“八大习惯”养成教育情况进行认真的总结，总结成功的经验，找出好的典型，进行推广，同时指出存在的问题，及时纠正。
“八大习惯”内容：
1.培养文明礼仪习惯：深入开展“八礼四仪“教育活动，让学生掌握谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、学校、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，培养学生讲文明、懂礼貌、有道德的良好品行。
2.培养自主学习习惯：培养学生正确的读写姿势，让学生学会自主预习、专心听讲、独立作答、自主探究，培养学生自觉学习、勤奋学习、快乐学习、终身学习的习惯。
3.培养阅读思考习惯：组织学生积极参与全员读书活动，阅读时间、阅读书目、背诵诗文达到学段标准；教会学生写较为具体、真实、生动的读后感，培养学生日有所读、读有所思、读有所悟的阅读习惯。
4.培养勤于写作习惯：引导学生观察感知、勤于手动、体验积累，教学生用心说话、说真话、诉真情，培养学生多阅读、多思考、多练习、多修改的写作习惯。
5.培养强身健体习惯：认真落实素质教育“三个一”工程，确保义务教育阶段学生每人熟练掌握2项体育技能，培养学生每天锻炼1小时的健体习惯。
6.培养讲究卫生习惯：从小培养学生的洗漱、餐饮等个人卫生习惯；教育学生不随地吐痰，不乱扔废弃物，倡导低碳生活，树立绿色环保理念；引导青春期学生健康成长，培养良好的卫生习惯。
7.培养热爱劳动习惯：教育学生热爱和尊敬劳动者，爱惜劳动果实，培养劳动光荣意识；引导学生学会自己的事情自己做，让学生掌握一些简单的劳动技能，坚持每天做家务、班务或参加公益劳动，培养热爱劳动习惯。
8.培养勤俭朴素习惯：积极开展“三节”（节粮、节水、节电）教育活动，培养学生自理能力、吃苦精神和理财能力，促使勤俭朴素观念入脑、入心，成为学生自觉行动。