小学语文三年级上数量词说课稿
三年级语文教案初步学习数词
三年级语文教案初步学习数词【教案】初步学习数词一、教学目标1. 知识与能力目标：学生能够初步认识和理解基本的数词概念，掌握一至十的读法和写法。
2. 过程与方法目标：通过听说读写多种方式，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言表达能力和初步的阅读能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对数词的兴趣，让学生明白数词在日常生活中的作用，并懂得珍惜生活中的每一个数字。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生初步理解数词的概念，掌握一至十的读法和写法。
2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，使其能够运用所学数词进行简单阅读和口头表达。
三、教学准备1. 教师：教学课件、数字卡片、图片等。
2. 学生：教材、练习册、书包。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有关数词的视频引起学生对数词的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
2. 学习数词的读法（15分钟）教师展示数字卡片，大声并规范地读出相应的数词，学生跟读并模仿老师的语音和语调。
然后，教师逐个出示数字图片，要求学生先看图片，然后读出图片上的数字。
3. 学习数词的写法（15分钟）教师引导学生用手指在课本上书写数字，并解释教材中数字书写的方法。
之后，教师向学生展示教学课件上的数字，学生逐个模仿教师的书写动作，在课本上进行练习。
4. 数词的应用（20分钟）教师以实际生活中的事例来引导学生进行数词的应用练习。
比如，教师会问一些类似的问题：“图书馆里有几本书？你家有几口人？你有几只眼睛？”学生根据问题回答，并运用所学的数词进行简单的口头表达。
5. 小结（5分钟）教师简要总结本节课所学内容，并要求学生用自己的话复述所学数词的相关知识点。
六、教学反思通过本节课的教学实践，学生们初步掌握了数词的基本概念和读写方法，能够运用一至十的数词进行口头表达和初步的阅读练习。
同时，教师灵活运用了多媒体和实例引导学生主动学习，激发了学生学习语文的兴趣。
然而，本节课的时间有限，学生对数词的理解还较为浅显，今后的教学中仍需加强对数词的巩固和延伸，以提升学生的语文水平。
量词导入教案设计方案模板
教学目标：1. 让学生了解量词的概念和用途，掌握常见的量词用法。
2. 培养学生运用量词进行准确表达的能力。
3. 增强学生对语言规范性的认识。
教学重点：1. 量词的概念和用途。
2. 常见量词的用法。
教学难点：1. 量词与名词的搭配。
2. 量词的多样性。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、量词卡片、练习题。
2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示生活中常见的量词，如“一”、“两”、“几”、“些”等。
2. 提问：同学们，你们知道这些词在句子中的作用吗？3. 学生自由发言，教师总结：这些词在句子中用来表示数量的多少，我们称之为量词。
二、新课讲授1. 教师讲解量词的概念：量词是表示事物数量多少的词。
2. 教师举例说明量词的用法，如“一本书”、“两支铅笔”、“几朵花”等。
3. 学生跟读并模仿例句，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 教师分发量词卡片，让学生根据卡片上的名词选择合适的量词填空。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 教师请部分学生展示答案，并点评。
四、拓展延伸1. 教师出示一些含有量词的句子，让学生判断句子中量词的用法是否正确。
2. 学生自由讨论，发表自己的观点。
3. 教师总结：量词的用法要符合语境，注意与名词的搭配。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调量词的概念和用法。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
教学评价：1. 课堂练习的正确率。
2. 学生对量词概念和用法的掌握程度。
3. 学生在课堂上的积极参与度。
语言说量词的教案范文
语言说量词的教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和掌握中文中的量词概念。
培养学生正确使用量词的能力。
1.2 教学重难点量词的概念和用法。
量词与名词的搭配。
1.3 教学方法采用实例教学法，通过具体例句让学生理解和掌握量词的用法。
采用互动教学法，引导学生积极参与讨论和练习，提高口语表达能力。
第二章：量词的概念与分类2.1 量词的定义量词是用来表示数量、计量事物的词语。
2.2 量词的分类表示数量的量词，如：个、只、条、根、片等。
表示计量单位的量词，如：斤、两、米、千克、吨等。
2.3 量词的使用注意事项量词前面一般要加上数词，表示具体的数量。
量词与名词搭配使用，构成“数词+量词+名词”的结构。
第三章：常用量词的用法3.1 个表示单个事物，适用于各种名词。
例句：一个苹果、一只鸟、一条裤子。
3.2 只表示仅有的一个，适用于动物和某些特定名词。
例句：一只猫、一只鸟、一只杯子。
3.3 头用于计算动物，特别是头部的数量。
例句：两只猫头、三只羊头。
3.4 朵用于计算花朵、云朵等。
例句：一朵花、一朵云。
第四章：量词的搭配与用法4.1 量词与名词的搭配例句：一本书、两只苹果、三只猫。
4.2 量词与形容词的搭配例句：一个高个子、一只小鸟、一条长裙子。
4.3 量词与动词的搭配例句：看一本书、吃一个苹果、走一条路。
第五章：综合练习5.1 小组讨论让学生分组讨论，总结量词的用法和搭配。
5.2 造句练习让学生运用所学的量词，用中文造句。
5.3 口语练习让学生进行角色扮演，用所学的量词进行口语交流。
第六章：复杂量词的用法6.1 量词的复合结构例句：一双眼睛、一对耳朵、一副眼镜。
6.2 量词的重叠使用介绍量词重叠的用法，如“个个”、“条条”、“只只”等。
例句：个个都很好、条条大路通罗马、只只鸟儿在唱歌。
6.3 量词的衍生形式介绍量词派生出的其他词语，如“们”、“们儿”等。
例句：孩子们在玩耍、花儿们儿在绽放。
第七章：量化表达与量词7.1 量化表达的概念介绍中文中通过量词和数词的组合来表达数量的用法。
《数量词的运用》_微课教案微课公开课教案教学设计课件
《数量词的运用》教案XXXXX小学XX教学目标：1、知道什么是量词。
2、运用小儿歌熟练掌握量词的使用方法二、教学重难点1、学会使用量词2、在实际情境中正确运用量词三、新授1、同学们今天老师带大家一起来认识量词。
请同学们观察图片，你看到了什么呢？请用恰当的量词来表示。
生答:一只兔子；接着，你有看到了什么呢？生答：两名小学生、三本书；那么，你从这两张图片中看到了什么呢？生答：一张桌子、一个桔子。
大家仔细想一想，我们平时在说话的时候是不是经常要用到这样的词语呢？我们常用的表示人的量词有：一个人二位先生表示事物的量词有：三把伞四双鞋表示动物的量词有：五头牛六只小鸟那么，什么事量词呢？一、二、三、四、五、六叫数词，个、位、把、双、头、只叫量词。
也就是说，用来表示人、事物或动物的数量的词叫量词。
2、平时我们说话会经常用到这样的量词，而量词的使用也是有规律可循的。
①课件出示图片，请用合适的量词表示：五名学生五个学生规律一：同一事物可以运用不同的量词。
几朵白云朵朵白云规律二：两个相同的量词重叠使用，表明事物的数量多。
一只蚂蚁一只小鸟规律三：同一个量词可以搭配不同的事物。
3、请同学们观察图片，回忆老师刚才讲解的量词运用的方法，用合适的量词表示出你看到了什么？（课件出示图片）一只鸡、一条鱼、一朵花、一片树叶四、给下列歌谣填上适当的量词一（张）桌子两（杯）茶，三（棵）柳树四（朵）花，五（条）鱼儿水中游，六（只）鸭子岸上耍，七（本）书，八（副）画，九（面）彩旗呼啦啦，十（个）娃娃排排坐，滴滴答答吹喇叭,这些量词要记清，千万不要弄混它。
五、小结。
通过今天的学习，同学们已经可以熟练的掌握数量词的使用方法，希望同学们下去后多联系，结合生活实际，说一说生活中的物品如何用量词正确的表示。
《量词歌》说课稿
《量词歌》说课稿《量词歌》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《量词歌》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材：我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。
这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。
这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，排列整齐，读起来朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。
同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。
二、说学情分析：第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。
由于学生刚刚学完拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复习。
学生的纪律性还有点松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。
处在写字教学的初始阶段，使学生正确认识笔画和偏旁，注重加强学生使用正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
三、说教学理念：根据《语文新课程标准》的.要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到提高。
根据低年级学生的特点，在识字教学中采取自主学习生字，培养学生自主识字的能力和合作学习的能力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。
体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。
阅读教学中遵循学生的个性行为，让学生在主动积极的.思想和情感中得到审美感受。
人教版小学语文三年级上册说课稿 数量词
人教版小学语文三年级上册说课稿数量词一、说教材。
《数量词》是一篇读来琅琅上口的课文，它集中向小朋友介绍了一些常用的数量词，如：一条、一块、一件、一顶等。
第一、第二节按内容可以分成4组，（每两行为一组）第一组讲生活用品；第二组讲食品；第三组讲自然现象和动植物；第四组讲交通工具。
通过课文的学习，旨在让学生初步学习数量词的正确搭配。
二、说“学情”。
学生已基本掌握各种识记生字的方法，能够自己分析字型，识记生字。
根据已有的知识经验，他们对于数量词的运用也有一定的了解。
三、说教学目标。
根据大纲要求，教材编排的特点，结合学生实际，我制定了教学目标(具体教学目标见教学设计)。
四、说教法。
根据教材特点，遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则，教学此课时主要采用以下几种方法：（一）直观教学法：精心设计、绘制与课文内容相关的图片，将枯燥的文字与精美的图片结合起来，让学生在学习生字和数量词的正确搭配时，学会按一定的顺序观察图片，表达自己的所见。
同时，轻松、快速地记忆课文内容。
（二）举一反三法：利用《水妈妈的孩子》一课中学到的数量词引出新课，以旧带新，达到温故知新的目的。
在小朋友学完课文，掌握了许多数量词的正确搭配后，我又设计了游戏：数量词对对碰，让学生根据自己已有的经验，在游戏中正确地使用数量词。
（三）游戏法：让学生在有趣的游戏活动中，充分展示自己平时积累数量词的成果，并在师生、生生互动的交流中，学会正确使用数量词。
同时，通过这样富有趣味性的活动，提高他们学习语文的兴趣，体验收获的快乐。
五、说学法。
根据本课的结构特点和训练重点，结合学生实际，我引导他们采用“温故知新、自读自悟、合作探究”的学习方法来学习课文内容。
让他们在掌握书本知识的同时，根据自己的知识水平和生活积累展示自我，体验学习的快乐，初步了解、掌握一些数量词的正确搭配。
六、说实施。
（一）以旧带新，揭示课题通过《水妈妈的孩子》一课的学习，学生对一部分数量词的搭配和运用已有一定的了解。
量词教学设计
量词教学教案设计云阳阳学习目标：1、认识本课9个生字，掌握“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书写要点，认识“页字旁”。
2、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。
3、知道什么是数量词。
初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。
4、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。
学习重点：1、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。
2、初步学习数量词的正确搭配，了解并掌握“一”在语言环境中的变调。
学习难点：能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到乐趣。
学习时间：2课时。
教学准备：PPT、田字格黑板、生字卡片、课堂练习纸(小弟弟的信)、课前准备板书(数词、量词、课文末句)第一课时学习过程：一、引入，积累，揭题。
1、出示图片，读词语：领带、表、衣服、帽、牛奶、茶、饼干、糕明月、星、大树、鸟、飞机、云、轮船、桥(1) 自己读(2) 开火车请学生领读。
(3) 学习生字“表”、“干”拓展：手表、怀表、秒表、水表、电表。
2、出示词组，请学生读，注意“一”的读音。
(1)学生自读。
(2)指名读，交流：你发现了什么?(3)总结：在第四声的字的前面，“一”就读第二声;其它情况下读第四声。
(4)分组读。
3、了解什么是数词，板书。
了解什么是量词，板书。
合起来称为数量词。
(合并板书，齐读)4、揭题，再读课题：16 数量词。
二、学文，识字，提炼。
1、请3个小朋友分节读课文，做到字字音准。
2、找出读音相同的生字：“颗”和“棵”。
自主辨析，交流不同之处：(1) 部首不同。
认识“页字旁”。
(2) “果”的最后一笔不同。
(3) 表示的东西不同：“颗”表示颗粒状的小小的东西，如一颗珍珠。
“棵”是表示植物的，所以是“木字旁”的。
(4) 辨析：一( )青菜一( )花籽儿(5) 老师范写，学生书空。
3、学习“顶”。
(强调后鼻音，了解“顶”的意思，拓展：头顶、山顶、屋顶、塔顶)老师范写，学生书空。
4、学习生字：件、盒、包，学生交流记字方法。
小学三年级上册语文说课稿【五篇】
小学三年级上册语文说课稿【五篇】所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
小编整理了小学三年级上册语文说课稿【五篇】，希望对你有帮助!《金色的草地》今天我执教的是义务教育课程标准试验教科书语文三年级上册的《金色的草地》一课。
本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。
依据新课程标准和本课重点，结合学生的年龄特点，制定了以下的教学目标及重、难点。
1、学生独立识字12个；2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。
教学重点、难点：1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。
2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。
教学过程：1、谈话导入2、初读质疑3、细读解疑4、总结延伸设计意图；新课改以来，通过学习语文课程标准，我的教学理念在不断的提高。
学习了“课程的基本理念”第一部分，这一部分中非常明确的阐述了发展学生的语文素养是全面的、综合的、持续的，突破了原来封闭的课堂教学发展论，就“语文课程”的解释隐含着三个层面的内涵：言语能力的层面、文化浸润的层面和审美熏陶的层面。
在这个理念指导下，树立以学生发展为目的的教学观，改变他律的被动学习现状，使阅读教学成为“知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的实施过程。
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小学语文三年级上数量词说课稿
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由中国（）小升初频道提供，是根据小升初整理的一小学语文三年级上册数量词说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
一、说教材。
《数量词》是一篇读来琅琅上口的课文，它集中向小朋友介绍了一些常用的数量词，如：一条、一块、一件、一顶等。
第一、第二节按内容可以分成4组，第一组讲生活用品;第二组讲食品;第三组讲自然现象和动植物;第四组讲交通工具。
通过课文的学习，旨在让学生初步学习数量词的正确搭配。
二、说“学情”。
学生已基本掌握各种识记生字的方法，能够自己分析字型，识记生字。
根据已有的知识经验，他们对于数量词的运用也有一定的了解。
三、说教学目标。
根据大纲要求，教材编排的特点，结合学生实际，我制定了教学目标。
四、说教法。
根据教材特点，遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则，教学此课时主要采用以下几种方法：
直观教学法：精心设计、绘制与课文内容相关的图片，将枯燥的文字
与精美的图片结合起来，让学生在学习生字和数量词的正确搭配时，学会按一定的顺序观察图片，表达自己的所见。
同时，轻松、快速地记忆课文内容。
举一反三法：利用《水妈妈的孩子》一课中学到的数量词引出新课，
以旧带新，达到温故知新的目的。
在小朋友学完课文，掌握了许多数量词的正确搭配后，我又设计了游戏：数量词对对碰，让学生根据自己已有的经验，在游戏中正确地使用数量词。
游戏法：让学生在有趣的游戏活动中，充分展示自己平时积累数量词
的成果，并在师生、生生互动的交流中，学会正确使用数量词。
同时，通过这样富有趣味性的活动，提高他们学习语文的兴趣，体验收获的快乐。
五、说学法。
根据本课的结构特点和训练重点，结合学生实际，我引导他们采用“温故知新、自读自悟、合作探究”的
学习方法来学习课文内容。
让他们在掌握书本知识的同时，根据自己的知识水平和生活积累展示自我，体验学习的快乐，初步了解、掌握一些数量词的正确搭配。
六、说实施。
以旧带新，揭示课题
通过《水妈妈的孩子》一课的学习，学生对一部分数量词的搭配和运用已有一定的了解。
所以，我先为学生提供了一些词语，如：一朵、一条、一颗、乌云、彩虹、露珠等，让他们配一配，说句话。
然后告诉他们“一朵、一条、一颗”是数量词，今天我们将要认识更多这样的词语。
如此的导入方式，既帮助学生回顾了以前所学的知识，培养了口头表达能力，又为后面的学习作好铺垫，学生在不知不觉中明确了本课的学习目的，并自然而然地投入新课的学习。
一、整体感知
让学生带着问题听课文录音，初步了解课文中介绍了哪些数量词，培养学生边听边思边记的好习惯。
二、学习1、2节
首先，请小朋友和这些数量词见见面，自己读课文，要求读准字音。
由于课文比较简单，读来琅琅上口，所以这一环节重在正音，其中包括“一”的变调。
接着，开始分节学课文。
为使学生学得愉快，记得轻松，我精心设计了两幅和课文1、2小节内容相关的图片，将课文中原本独立的、毫无关联的句子紧密联系起来，构成一个生动的画面，呈现在学生眼前。
教学时，我先让学生仔细观察图片，然后说说自己看到了什么。
如图1：爸爸戴着一条领带，一块表。
妈妈穿着一件衣服，戴着一顶帽。
爷爷早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。
奶奶在超市买了一包饼干、一盒糕。
在这个过程中，我还有意识地培养学生学会按一定的顺序观察图片，如在教学第二节时，我为他们提供了句式：天上，地上，河面上。
让学生按顺序说，可以由上往下，也可以由下往上。
在两幅图片的帮助下，通过各种形式的朗读，学生很快掌握了数量词的搭配，并且背出了课文。
在这一环节的教学中，识字是主要任务之一。
根据课文内容，我进行了两次集中识字：第一次在学习第一节时，识记“瓶、杯、茶、糕”这几个生字;第二次在学习第二节时，识记“架、艘”。
识字教学中我努力帮助学生突破难点，揭示规律，如：“瓶”右边的“瓦”，“茶”下面的“ホ”，小朋友经常会写错，教学时，我提醒他们注意，并通过书空帮助他们记忆。
学习部首“艹”时，我告诉小朋友它一般都和植物有关，
让他们说说还知道哪些带草字头的字。
三、学习第3节
通过学生交流自己已知的另一些数量词，引出课文第三节，随机学习生字“搭配”。
这一环节的设计，意在调动学生已有的生活经验，展示他们积累数量词的成果，从而增强学习自信心，提高学习积极性。
在分别学习了这三小节后，我安排了朗读全文、尝试背诵这一环节，让学生回归整体，把握全文。
四、巩固与拓展
1、完成课后练习，让学生学习在语境中正确使用数量词。
2、游戏：“数量词对对碰”。
将课前小朋友自己画的图片进行自由交换，前提是要讲出相应的数量词，如：生1：我画的是蝴蝶。
生2：你画的是一只蝴蝶。
在有趣的游戏，愉快的氛围中，小朋友既复习巩固了已学的数量词，又了解掌握了更多的数量词，并能在语境中正确运用。
小朋友进行游戏时，我则深入他们之中，及时纠正出现的错误。
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三年级语文：玩出了名堂说课
小学三年级语文望天门山说课稿
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