主题班会活动方案——成长在每一刻
我成长我快乐主题班队会教案
我成长我快乐主题班队会教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生认识到成长过程中的快乐与挫折，学会调整心态，面对困难。
2. 培养学生珍惜美好时光，热爱生活的态度。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，努力提升自己。
4. 增强学生的团队协作能力，提升班级凝聚力。
三、活动对象小学高年级学生四、活动时间40分钟五、活动过程1. 导入：邀请学生分享自己在成长过程中遇到的快乐和挫折，引导大家认识到成长过程中的喜怒哀乐。
2. 活动一：快乐成长分享会学生分组，每组选出一个代表，分享自己在成长过程中的快乐时光。
其他同学倾听后，分享自己的感悟。
3. 活动二：挫折应对之道邀请学生分享自己在成长过程中遇到的挫折，以及如何应对挫折的方法。
引导学生学会调整心态，面对困难。
4. 活动三：珍惜美好时光学生分组讨论，如何珍惜身边的美好时光。
每组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
5. 活动四：我的人生规划学生根据自己的兴趣和特长，制定个人成长计划。
邀请部分学生分享自己的规划，引导大家树立正确的人生观和价值观。
6. 活动五：团队协作游戏组织团队协作游戏，增强学生的团队协作能力，提升班级凝聚力。
六、活动准备1. 物资准备：投影仪、音响设备、白板、彩笔、活动道具等。
2. 资料准备：成长故事书籍、挫折应对方法资料、人生规划模板等。
3. 场地准备：教室或多功能厅。
七、活动过程1. 导入：邀请学生分享自己在成长过程中遇到的快乐和挫折，引导大家认识到成长过程中的喜怒哀乐。
2. 活动一：快乐成长分享会学生分组，每组选出一个代表，分享自己在成长过程中的快乐时光。
其他同学倾听后，分享自己的感悟。
3. 活动二：挫折应对之道邀请学生分享自己在成长过程中遇到的挫折，以及如何应对挫折的方法。
引导学生学会调整心态，面对困难。
4. 活动三：珍惜美好时光学生分组讨论，如何珍惜身边的美好时光。
每组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
5. 活动四：我的人生规划学生根据自己的兴趣和特长，制定个人成长计划。
主题班会五年级
主题班会五年级
《成长的足迹》
五年级是孩子们成长道路上的重要阶段，他们逐渐意识到自己身上的责任和能力，也开始面对更多的选择和困难。
因此，五年级的主题班会就显得尤为重要，它不仅是给孩子们提供了一个交流和学习的平台，也是让他们更加深刻地认识自己和成长的一个机会。
在五年级的主题班会上，老师们会针对不同的主题安排不同的活动，比如“如何做一个负责任的学生”、“如何处理人际关系”、“如何树立正确的人生观”等。
通过这些活动，孩子们不仅可以了解到相关的知识，更重要的是在实践中体会到这些道理的重要性。
除此之外，五年级的主题班会还会安排一些小组活动，比如小组讨论、小组表演等等。
这些活动既能够增进孩子们之间的交流，也能够激发他们的思维和创造力。
在这些活动中，孩子们会发现自己的潜能和优点，并且通过交流学习到更多的知识和技能。
五年级的主题班会不仅是一个学习交流的机会，更是让孩子们认识自己、提升自己的一个平台。
通过参与这些活动，孩子们可以更加清晰地认识到自己的长处和短处，进而找到适合自己的成长之路。
在这个阶段，我们希望每个孩子都能够在主题班会上留下自己成长的足迹，成为更加优秀的人。
关于成长的班会活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体班级同学活动记录：一、开场致辞（一）主持人张老师开场尊敬的各位同学，大家好！今天我们在这里举行以“成长”为主题的班会活动。
成长是我们每个人生命中最宝贵的财富，它伴随着我们的每一天，影响着我们的每一个选择。
希望通过这次班会，我们能共同回顾过去的成长历程，展望未来的美好前景。
（二）介绍班会主题本次班会主题为“成长”，我们将通过分享成长故事、讨论成长感悟、制定成长计划等方式，激发同学们对成长的思考和追求。
二、成长故事分享（一）学生代表分享1. 李明同学分享了自己的成长故事，讲述了从小学到初中，再到高中，他如何一步步克服困难，努力提高自己的学习成绩，最终取得优异成绩的经历。
2. 王莉同学分享了她在参加志愿者活动中的成长感悟，她表示通过帮助他人，她学会了关爱、责任和担当。
（二）班主任点评张老师对同学们的成长故事给予了高度评价，认为他们在成长过程中表现出了坚韧不拔、勇于担当的精神。
同时，张老师也提醒同学们，成长不仅仅是学习成绩的提高，更是综合素质的提升。
三、成长感悟讨论（一）分组讨论同学们分成若干小组，就以下话题展开讨论：1. 如何在学业上取得更好的成绩？2. 如何在人际交往中做到真诚、友善？3. 如何在遇到困难时保持积极的心态？（二）小组代表发言各小组代表分享了讨论成果，同学们纷纷表示，在今后的学习和生活中，要努力学习，提高自己的综合素质，为实现人生目标而努力奋斗。
四、成长计划制定（一）个人成长计划每位同学根据自己的实际情况，制定了个人成长计划，包括学业、人际交往、兴趣爱好等方面。
（二）班级成长计划同学们共同制定了班级成长计划，包括举办更多有益于同学们成长的活动，加强班级凝聚力，共同进步。
五、总结发言张老师对本次班会活动进行了总结，她表示，成长是一个持续的过程，希望同学们在今后的学习和生活中，始终保持对成长的追求，努力实现自己的人生目标。
《班会记要：每周一次,我们一起成长》
班会记要对于学生的成长和发展起到重要的作用，通过每周一次的班会，我 们可以共同探讨问题、分享经验、建立良好的团队关系。
班会记要的意义
1 建立学生自我管理的意 2 促进学生之间的互动和
识
交流
通过班会记要的参与和分享， 学生能够培养自我管理的能 力，并增强责任感。
班会记要是学生们彼此交流 和互相支持的平台，促进了 同学之间的友谊和团队合作。
班会记要可以帮助学生共同讨 论问题，互相帮助解决困难， 提升学习效果和成绩。
增强团队合作能力
班会记要可以促进同学们之间 的交流和合作，提高团队合作 的能力和亲和力。
培养领导才能
班会记要能够发现和培养学生 的领导潜力，培养学生的领导 才能和组织能力。
班会记要的总结
1
回顾所取得的成果
班会记要的总结阶段可以回顾和总结学
收集意见和建议
2
生在一段时间内取得的成果和进步。
通过班会记要的总结，收集同学们的意
见和建议，为下一次班会记要的改进提
供参考。
3
展望未来的发展
总结是为了更好的发展，通过总结班会 记要的实施情况，展望班会记要的未来 发展方向和目标。
班会记要的执行
1 制定明确的议程
每次班会记要前，制定明 确的议程和主题，确保会 议的顺利进行。
2 学生主导，教师指导 3 定期总结和评估
班会记要由学生主导，教 师起到指导和支持的作用， 鼓励学生发挥主动性和创 造性。
定期总结和评估班会记要 的开展情况，及时调整和 改进执行方案。
班会记要的收获
提高学业成绩
组织特别主题活动
通过班会记要，我们还可以组织一些特 别的主题活动，丰富学生的课余生活。
班主任主题班会设计方案
学校：古岱小学
班级：五年级
日期：2013年5月25日
主题：成长在每一刻
人数：10人
执教：刘存胜
一．活动目的：
1.引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历，进行“昨天”与“今天”的比较，客观认识自我，体悟成长的过程，感受到个人成长的快乐，展望“明天”，从而，不断激发学生主动向上的强烈愿望。
3.总结：我们长大了
﹡预设：责任（策划、组织、操作），协作（宽容、善学、互助）
4.演唱班歌
关注集团发展的过程，深层次体验个人成长促集团发展、集团发展推动个人发展的关系，进一步明确实现班级发展目标的关键所在
6ˊ
四．我们继续长大
1.引导学生总结
课本剧《绿色和谐之歌》
体现集体中每个成员的成长和自身价值，增强自我发展的信心，准备迎接新的挑战。
反思：
四月份，我和学生交流，他们都表示自己有烦恼，而且不只是一个烦恼，近70%学生反映自己的学习压力太大了，50%的学生觉得自己玩的时间太少了，希望组织开展多姿多彩的活动，丰富课余生活。于是，我和学生共同策划了此次班会活动，目的在于让他们通过活动排解心理压力，增强自信，学会用良好的心态去迎接新的挑战，以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。
2.从关注个人的成长发展到关注集体的发展，在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐，感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用，尝试建立共同愿景，进一步强化积极的心理品质。
二．指定依据：
1.年段分析：进入五年级，班级中，70%的学生希望自己能够进入较好的中学，认为这才是能够使自己更好地成长；家长对孩子的要求也更高了，期待孩子能够进入“理想”的学校，因此往往容易步入攀比、拔苗助长的怪圈，难免陷入为升学而战的题海之中，对孩子的成就特别敏感。毕业班学习的难度与广度，以及家长过高期望值的双重压力，便沉甸甸地落在了学生的肩膀上。
成长记录班会策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，学生成长记录已经成为学生评价体系的重要组成部分。
为了更好地记录学生的成长过程，关注学生的全面发展，加强班级凝聚力，特举办本次成长记录班会。
本次班会旨在通过分享学生的成长故事，激发学生的学习热情，培养学生的自信心，促进班级成员之间的相互了解和友谊。
二、活动目标1. 让学生们认识到成长记录的重要性，了解自己的成长历程。
2. 通过分享成长故事，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 增强班级凝聚力，促进班级成员之间的相互了解和友谊。
4. 培养学生的自信心，激发学生的内在潜力。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午X时X分至X时X分四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校X年级X班全体同学及班主任六、活动流程1. 开场致辞（5分钟）- 班主任致辞，介绍本次班会的目的和意义。
- 邀请校领导或德育主任致辞，对同学们的成长表示关心和鼓励。
2. 成长故事分享（30分钟）- 每位同学准备一段自己的成长故事，时长不超过5分钟。
- 可以通过PPT、视频、照片等形式展示自己的成长历程。
- 班级同学轮流分享，每人一次。
3. 互动环节（20分钟）- 同学们就分享的成长故事进行讨论，分享自己的感悟和体会。
- 班主任组织互动游戏，增进同学们之间的感情。
4. 优秀成长记录展示（15分钟）- 班级评选出优秀成长记录，邀请获奖者分享自己的成长心得。
- 邀请校领导或德育主任为获奖者颁奖。
5. 总结发言（5分钟）- 班主任对本次班会进行总结，强调成长记录的重要性。
- 同学们分享自己的收获和感悟。
6. 结束语（5分钟）- 邀请校领导或德育主任为本次班会画上圆满的句号。
- 全体同学合影留念。
七、活动准备1. 班主任提前通知同学们准备自己的成长故事，并协助同学们制作PPT、视频等展示材料。
2. 班级提前布置多功能厅，确保音响、投影等设备正常运行。
3. 准备互动游戏道具，确保活动顺利进行。
小学成长主题班会方案
活动三：邀请专家或老师进行团队协作的讲座或培训，让学生了解团队协作的技巧和方法。
活动一：分组完成一项任务，如制作一个模型、策划一个活动等，让学生在实践中学习团队协作。
引导学生树立正确价值观
帮助学生理解正确的价值观，如诚实、尊重、责任等
通过案例分析，让学生认识到价值观在生活中的重要性
引导学生在日常生活中践行正确的价值观，如积极参与公益活动，关爱他人等
03
班会流程
开场白
鼓励同学们积极参与，畅所欲言
阐述班会目的：分享成长经历，交流成长感悟
介绍班会主题：小学成长主题班会
欢迎同学们参加今天的班会
自我介绍环节
每位同学轮流进行自我介绍
鼓励同学们大胆发言，展示自我
通过自我介绍，增进同学们之间的了解和友谊
介绍内容包括姓名、年龄、兴趣爱好等
成长故事分享环节
05
班会效果评估
学生参与度评估
学生对活动的满意度和反馈
学生参与活动的效果和收获
学生参与活动的深度和广度
学生参与活动的积极性和主动性
学生自信心提升评估
学生自我认知：了解自己的优点和不足，增强自信心
学生表现：积极参与课堂讨论，敢于表达自己的观点
学生互动：与同学合作完成任务，增强团队协作能力
学生反馈：对班会活动的满意度和收获，以及对未来的期待和规划
乒乓球：用于乒乓球比赛、乒乓球接力等游戏
气球：用于气球接力、气球投篮等游戏
跳绳：用于跳绳比赛、跳绳接力等游戏
PPT制作
主题选择：根据班会主题选择合适的PPT模板
内容安排：根据班会流程安排PPT内容，包括开场、主题介绍、互动环节、总结等
图片和视频：根据需要添加相关的图片和视频，以增加PPT的吸引力
(精选班会)“成长”主题班会
成长是一个个体不断适应环境、克服困难、积累 03 经验、自我完善的过程。
成长的重要性
01 成长是实现个人潜能的基础
通过不断成长，个体能够发展自己的兴趣、才能 和潜力，实现个人目标。
02 成长是应对挑战和压力的关键
在面对生活中的挑战和压力时，个体的成长能够 帮助他们更好地适应和应对。
02
制定计划
为实现目标，制定切实可行的学习计划，包括时 间安排、学习方法和资源利用等。
鼓励与支持，共同成长
相互鼓励
鼓励同学们相互支持，共同进步，形成良好的学 习氛围。
寻求帮助
倡导同学们在遇到困难时，积极寻求帮助，共同 解决问题，提升解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
03 成长是提高幸福感和满足感的前提
随着个体不断成长，他们能够更好地认识自己、 接受自己，从而提高幸福感和满足感。
成长的阶段与过程
婴儿期
从出生到大约1岁左右，个体主要经 历生理发育和基本的认知发展。
02
儿童期
从大约1岁到11岁左右，个体开始有 自我意识，进行基本的学习和社交活 动。
01
老年期
从大约60岁到生命结束，个体面临退 休、健康问题和生活变化，但仍可继 续发展和成长。
时间管理：合理安排工作 、学习和休闲时间，提高 效率。
设定目标：明确个人目标 ，合理规划时间，分阶段 完成任务。
坚持自律：克服拖延症， 保持工作和学习的高效率 。
心态调整与情绪管理
保持积极心态
04
自我激励：鼓励自己，相信 自己有能力克服困难。
01 03
乐观面对：遇到困难时保持 乐观心态，积极寻求解决方 案。
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主题班会活动方案——成长在每一刻
主题班会活动方案——成长在每一刻一。
活动目的： 1. 引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历，进行“昨天”与“今天”的比较，客观认识自我，体悟成长的过程，感受到个人成长的快乐，展望“明天”，从而，不断激发学生主动向上的强烈愿望。
2. 从关注个人的成长发展到关注集体的发展，在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐，感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用，尝试建立共同愿景，进一步强化积极的心理品质。
二。
指定依据： 1. 年段分析：进入二年级，班级中，70%的学生希望自己能够进入较好的高一级学校，认为这才是能够使自己更好地成长；家长对孩子的要求也更高了，期待孩子能够进入“理想”的学校。
2. 班级分析：班级学生的特点是，活泼热情，思维活跃，自主性强，关注自我发展，对自己有一定要求，已经形成自己的学习方法，但是实际操作过程中，难免表现出浮躁，常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度，意志品质方面缺乏自我培养的意识。
学生内心冲突主要体现在：有目标，要学习，可还想有学习之外的、属于自己的自由空间；学习效果没有明显提高，不能让教师和家长满意；因此，感到不知所措，更感到无奈——时而想逃避，想放弃，但又不甘心；时而想发奋，想超越，但又坚持不了，反而越来越苦恼……我和学生交流，他们都表示自己有烦恼，而且不只是一个烦恼，近70%学生反映自己的学习压力太大了，50%的学生觉得自己玩的时间太少了，希望组织开展多姿多彩的活动，丰富课余生活。
于是，我和学生共同策划了此次班会活动，目的在于让他们通过活动排解心理压力，增强自信，学会用良好的心态去迎接新的挑战，以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。
3. 成长系列活动设计与进展：⑴第一阶段（九月——十一月）：“在学习中成长”系列活动。
针对学生学习成绩的关注度搞，可望获得理想成绩，满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨，交流怎样做到上课专心致志，学会“四步审题法”，开展“我就是老师”的作业自查等等，从而让学生在共同攻克学习是有趣的，有用的，有路可循的，因而可以成为一件快乐的事情。
⑵第二阶段（十一月——一月）：“我们一同成长”系列活动。
针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求，召开“成长在每一刻”的主题班会，我和学生一起回顾学生阶段个人发展、集团发展的经历，让他们发现“我”和“他”的变化，关
注班级成长的过程，寻找发展背后的意志品质等内部和外部的支持。
⑶第三阶段（下学期）：“五年，我们一起走过”系列活动。
回顾我们主动成长的经历，感恩母校，以及感恩促成长的人们，并憧憬“明天”美好的未来。
主题班会过程时间活动环节教师活动学生活动设计意图2ˊ一。
热身活动欣赏学生表演吹奏《进行曲》，进教室从“进行曲”音乐引入主题13ˊ二。
我长大了 1.播放幻灯片，引发学生思考。
2.引导学生通过比较，发现自己的巨大变化。
3.和学生一起思考，取得进步的原因，发掘成长背后的品质 1.回顾在小学阶段自己的成长 2.比较自己的“昨天”和“今天”，找找变化。
⑴我进步了⑵他进步了 3.思考进步的原因﹡预设：内在（以来、动力）外在（老师、家长、同学的支持和鼓励）关注自己发展的过程，总结成长经验，重视个人意志品质的培养，逐渐达到自我实现的目的16ˊ三。
我们长大了 1.引导、点拨学生思考个人的进步促进班级的进步，班级整体的成长，促成我们的成长，。