高一数学教学工作总结合集八篇
2024年高一数学教学工作总结范文8篇
2024年高一数学教学工作总结范文8篇篇1一、引言2024年，我担任了高一数学的教学工作，通过一年的努力，我取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。
本文将对我过去一年的教学工作进行总结，分析存在的问题，并提出改进措施，为未来的教学工作提供参考。
二、教学成绩1. 学科成绩通过一年的教学，学生们的数学成绩有了显著的提高。
在期末考试中，高一数学的平均分、最高分和最低分等指标均有所提升，及格率也达到了预期目标。
这表明我在教学工作中注重基础知识的传授和能力的培养，取得了一定的成效。
2. 学科竞赛在学科竞赛方面，我积极组织学生参与各类数学竞赛，如全国高中数学联赛、上海市数学竞赛等。
经过选拔和培训，我指导的学生在竞赛中取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
三、教学经验1. 注重基础知识的传授我认为，数学是一门需要扎实基础的学科，因此在教学过程中，我始终注重基础知识的传授。
通过讲解基本概念、定理和公式，以及进行大量的基础练习，我帮助学生打下了坚实的数学基础。
2. 强调能力的培养除了基础知识外，我还注重学生能力的培养。
通过布置探究性作业、组织小组讨论和进行课堂演讲等方式，我引导学生主动思考、自主探究，提高了他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 注重课堂互动我认为，课堂互动是提高教学效果的关键。
因此，在教学过程中，我注重与学生进行互动，及时回答他们的问题，鼓励他们发表自己的见解。
这种互动式的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还促进了他们对知识的理解和掌握。
4. 进行课后辅导针对学生的个体差异和学习需求，我进行了课后辅导工作。
通过课后辅导，我不仅帮助学生解决了学习中的问题，还提高了他们的学习效率和成绩。
同时，我也与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长进步。
四、存在的问题及改进措施1. 学生基础参差不齐虽然大部分学生数学基础较为扎实，但仍有部分学生存在基础薄弱的情况。
针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对基础知识的巩固和练习，同时针对不同层次的学生制定不同的教学方案，以满足不同学生的需求。
高一数学教师期末教学的工作总结
高一数学教师期末教学的工作总结高一数学教师期末教学的工作总结「篇一」这学期我担任了高三（14）班和高三（17）班的数学教学工作，通过一学期的努力，基本完成了高三第一轮的复习。
我教的班学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。
这一学期的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。
高三第一轮的复习，重在捉基础，知识点弄清楚，学生的成绩比起去年来有了一定的进步。
自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高。
现从以下几个方面谈谈这一学期来的情况。
一、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。
踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积极做好课外辅导和补差工作。
在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。
因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。
最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。
二、我平时加强理论学习。
理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。
今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍。
经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。
尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。
三、几点反思１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
关于高一数学教学的工作总结7篇
关于高一数学教学的工作总结7篇篇1本学期，我担任了高一某班的数学教学工作。
经过一个学期的努力，我觉得有很多值得总结和反思的地方。
以下是本学期的教学工作总结：一、备课情况在备课方面，我深知备课是教学工作中不可或缺的一部分。
因此，我始终坚持以教材为依托，认真钻研，把握好教学的重点和难点。
同时，我还会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以确保学生能够更好地理解和掌握数学知识。
此外，我还会经常阅读相关的教学资料和文献，以不断更新自己的教学理念和方法。
二、课堂教学情况在课堂教学方面，我注重培养学生的思维能力和解题能力。
我会通过讲解、演示、互动等多种方式，引导学生掌握数学知识和方法。
同时，我还会鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，以激发学生的学习兴趣和动力。
此外，我还会根据学生的实际情况，布置适量的课堂练习和课后作业，以帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。
三、课外辅导情况在课外辅导方面，我注重因材施教和个性化教学。
我会根据学生的实际情况和需求，制定个性化的辅导计划，并采用多种方式进行辅导。
同时，我还会鼓励学生多思考、多提问、多交流，以提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
此外，我还会及时与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，并积极寻求家长的配合和支持。
四、教学成果与反思本学期，我取得了一定的教学成果。
学生的数学成绩有了明显的提高，同时，学生的思维能力和解题能力也得到了锻炼和提高。
然而，我也意识到自己在教学过程中存在一些不足之处。
例如，有时备课不够充分，导致课堂教学效果不佳；有时对学生的需求和差异关注不够，导致部分学生得不到充分的辅导和支持。
针对这些问题，我会在今后的教学中更加努力，不断完善自己的教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
五、个人成长与反思通过本学期的教学工作，我不仅提高了自己的教学水平和能力，还学到了很多新的教学理念和方法。
同时，我也意识到自己在教学工作中还有很多需要改进和完善的地方。
例如，我需要更加注重学生的需求和差异，更加注重课堂互动和学生参与，以及更加注重教学反思和总结。
高一数学工作总结（精选21篇）
高一数学工作总结高一数学工作总结（精选21篇）高一数学工作总结 1时间过得真快，一转眼踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐的大学生到现在，我成长了许多，无论在教学和学生管理方面都积累了不少经验。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，个人发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生肯定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。
因此我在班级中设置“小组帮”的活动：将一个班级的学生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中分配一个后进生，进行重点帮助。
一个学期下来，效果还是不错的。
当然这其中还有许多待改进的细节，希望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。
高一数学教学工作总结8篇
高一数学教学工作总结8篇篇1本学期，我担任高一数学教学工作，在教育教学过程中，我结合学生的实际情况和课程标准的要求，灵活调整教学方法和策略，取得了一定的成效。
在此，我将对本期教学工作进行总结，以便更好地反思和提高。
一、教材分析本学期，我们使用的是新教材，内容涉及集合、函数、数列、三角函数和平面向量等基础概念和基本运算。
这些内容是高中数学的基础，对于培养学生的数学素养和思维能力至关重要。
二、学生分析我所教的高一班级，学生基础参差不齐，有的学生数学基础较好，有的则相对薄弱。
因此，在教学中，我需要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和策略，以满足不同层次学生的需求。
三、教学方法1. 注重基础知识的讲解和巩固。
通过课堂讲解、课后练习和及时反馈，确保学生掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 引导学生自主思考和解决问题。
通过设置问题和组织讨论，激发学生的思维活力，培养他们独立分析和解决问题的能力。
3. 注重数学思想方法的传授。
通过讲解和举例，让学生了解数学的基本思想和方法，提高他们的数学素养。
四、教学成果通过本学期的努力，学生在数学学科上取得了显著的进步。
在期中和期末考试中，班级平均分和优秀率均有所提升，及格率也达到了预期目标。
同时，学生在数学竞赛中也取得了不错的成绩，为学校争得了荣誉。
五、教学反思1. 在教学中，我发现部分学生对数学概念的理解不够深入，导致在解题过程中出现错误。
因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生对概念的理解和掌握。
2. 学生的计算能力和解题速度还有待提高。
虽然通过练习和反馈，学生的计算能力有所提升，但在解题速度和准确性方面仍需进一步加强。
3. 在引导学生自主思考和解决问题方面，还需要进一步激发学生的学习积极性和主动性。
可以通过设置更具挑战性的问题和组织更丰富的数学活动来激发学生的兴趣和动力。
六、改进措施1. 加强对数学概念的理解和掌握。
通过讲解、举例和反复练习，帮助学生深入理解数学概念，提高解题准确性。
高一数学教师工作总结范本8篇
高一数学教师工作总结范本8篇篇1一、引言本学期，我继续担任高一数学的教学工作。
在这一学期中，我认真备课，上课，及时反思并总结经验，力求在专业水平上有所提升。
以下是我本学期的教学工作总结。
二、教学方面1. 备课在备课过程中，我深入理解教材内容，结合学生实际情况，精心设计每一节课的教学方案。
在备课过程中，我特别注重对教学重点和难点的把握，力求做到重点突出，难点突破。
同时，我还会参考大量的资料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
2. 上课在上课过程中，我注重培养学生的思维能力和解题能力。
我尽量采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣。
同时，我会根据学生的反馈，及时调整教学进度和教学方法，确保每一节课都能取得良好的教学效果。
3. 作业批改与辅导在作业批改方面，我坚持认真批改每一份作业，及时了解学生的学习情况，并针对问题及时进行辅导。
在辅导过程中，我注重因材施教，针对不同学生的特点，进行有针对性的指导。
三、专业素养提升方面1. 参加教研活动本学期，我参加了多次教研活动，包括校内外的公开课、研讨会等。
通过这些活动，我不仅学习到了新的教学理念和方法，还得到了许多宝贵的经验。
同时，我也会将自己在教学中遇到的问题与同行进行交流和讨论，共同探讨解决方法。
2. 阅读专业书籍和论文为了提升自己的专业素养，我阅读了大量的专业书籍和论文。
这些书籍和论文涵盖了数学教学的各个方面，为我提供了丰富的知识和案例。
通过阅读和学习，我不仅拓宽了视野，还提高了自己的理论水平。
四、工作中的不足与反思1. 教学内容的深度和广度把握不够准确在教学内容的选择上，有时过于注重知识的深度和广度，而忽略了学生的接受能力和兴趣点。
导致部分学生在学习过程中感到吃力或失去兴趣。
今后，我将更加注重学生的实际情况，合理安排教学内容，做到因材施教。
2. 教学方法创新不足虽然我在教学中尝试了一些新的教学方法，但总体来说，创新力度还不够大。
今后，我将继续探索和创新教学方法，力求找到更适合学生的教学方法，提高教学效果。
关于高一数学教学的工作总结7篇
关于高一数学教学的工作总结7篇第1篇示例：在高一数学教学工作中，我们面对的是处于青春期的学生，他们充满了好奇、求知的欲望，但也可能存在偏科现象。
在高一数学教学中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习态度，提高数学学习的效果。
在过去的一学年中，我结合自己的教学经验和实践，总结出以下几点：要注重培养学生的数学思维能力。
数学是一门非常抽象的学科，要想学好数学，必须具备扎实的逻辑思维能力和数学思维能力。
在教学中，我注重引导学生理解问题的本质，培养他们分析问题、解决问题的能力。
在解决数学题目时，我经常会引导学生先理清题目中的逻辑关系，然后找出解题的方法，培养他们的独立思考能力，提高数学解题的效率。
要注重引导学生建立数学知识的框架。
数学是一个体系庞大的学科，不同的知识点之间存在着千丝万缕的联系。
在教学中，我注重帮助学生建立数学知识的框架，让他们理清各个知识点之间的联系，形成完整的知识体系。
在复习阶段，我会通过归纳总结、串讲知识点等方式，帮助学生理清数学知识的脉络，提高他们对数学知识的整体把握能力。
要注重提高学生的数学学习兴趣。
数学是一门充满乐趣的学科，要想学好数学，必须养成对数学的兴趣和热爱。
在教学中，我注重通过趣味性的教学方式，提高学生对数学的学习兴趣。
在讲解数学知识时，我经常会用生动的例子、有趣的故事吸引学生的注意，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和热情。
高一数学教学工作既是一项挑战，也是一项乐事。
在过去的一学年中，我不断总结经验，不断提高自己的教学水平，希望能够更好地帮助学生掌握数学知识，提高数学学习的效果。
希望在未来的教学工作中，能够继续努力，不断进步，为高一数学教学做出更大的贡献。
【2000字】第2篇示例：在教学内容方面，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我通过对基本概念和方法的讲解，引导学生从表面现象中深入思考，通过逻辑推理和数学推导找到问题的核心，从而能够独立解决问题。
高一数学教师工作总结报告7篇
高一数学教师工作总结报告7篇篇1一、引言本学期，我担任了高一数学的教学工作，负责教授数学必修一和数学必修二两本书的内容。
在学期开始之前，我对教材进行了深入研究，制定了详细的教学计划，并严格按照计划展开教学。
经过一学期的努力，我圆满完成了教学任务，取得了显著的教学成果。
二、教学内容与目标本学期的教学内容主要包括数学必修一和数学必修二两本书。
其中，数学必修一涵盖了集合、函数、基本初等函数等内容，而数学必修二则涉及了三角函数、平面向量、数列等知识点。
这些内容都是高中数学的基础，对于学生后续的学习至关重要。
在教学目标方面，我致力于培养学生的数学素养，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过本学期的学习，学生应该能够掌握基本的数学概念和原理，学会运用数学知识解决实际问题，并培养对数学的兴趣和热爱。
三、教学方法与手段在本学期的教学中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
首先，我注重课堂讲解的生动性和趣味性，通过生动的语言和形象的比喻，让学生能够轻松理解复杂的概念和原理。
其次，我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，通过提问和回答的方式，提高学生的思维能力和表达能力。
此外，我还采用了多媒体教学手段，如使用PPT、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学成果与评价经过一学期的努力，我取得了显著的教学成果。
首先，学生的数学成绩得到了显著提高，及格率和优秀率均有所上升。
其次，学生在数学竞赛中也取得了不错的成绩，多名学生获得了校级和市级数学竞赛的奖项。
此外，我还收到了学生和家长的积极反馈，学生对我的教学方式和教学效果表示满意，家长也对我的工作给予了高度评价。
在教学评价方面，我认为我的教学方法和手段是有效的，能够激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
同时，我也注重学生的个体差异，针对不同学生采用不同的教学方法和手段，帮助学生更好地掌握数学知识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生基础薄弱，学习积极性不高等。
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高一数学教学工作总结合集八篇高一数学教学工作总结篇1一学期以来，本人热爱工作，严格要求学生，尊重学生使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教育教学水平。
为了使的自己的教育工作能够更好的进行，现对本学期的工作总结如下：一、教学方面1.要认真领会“三位一体”课堂教学模式改革。
在教学改革中，教师是关键，教师对“三位一体”的理解与参与是推进改革的前提。
2．合理使用讲学稿，进行二次备课，提高课堂效益。
对讲学稿内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。
根据所教班的学生实际情况灵活使用，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。
对讲学稿中不符合学生实际的题目要作适当的调整。
此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3. 在课前预习。
课前预习时教学中的重要环节，学生课前预不预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了做好这一点，我的做法如下：1.本节主要的概念有哪些；2.本小节还有哪些定理、公式，他们是怎么得到？看过后你能否重述一遍吗？3.对照课本的例题，你能否完成讲学稿上的习题。
4.通过预习，你有什么困惑，写在讲学稿。
4.课后复习、反馈练习中培养学生自学能力。
在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
5.注重基础。
我所教的两个班，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，因此，不管是备课还是备练习，我都注重基础，注意引导他们从基础做起，让人人有的学，让人人学有获。
二存在困惑1.教材内容多，课时又不足，教学时间紧，没足够时间给学生讲评练习题。
2. 在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。
而且学生基础差，知识内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等知识。
三、今后要注意的几点1．要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，根据本班情况对教材进行取舍；2．注意对习题的精选；3．要加强对学生的思想教育。
高一数学教学工作总结篇2本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学，高一数学教学工作总结。
本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。
现将本学期的教学工作总结如下：一、教育教学1.合理使用教科书，提高课堂效益。
对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。
灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。
对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。
此外，还应把握教材的"度"，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
2.在课前预习中培养学生的自学能力。
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。
(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在"数学摘抄本"上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。
这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。
3.在课堂教学中培养学生的自学能力。
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。
作为数学教师改变以往的"一言堂""满堂灌"的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。
在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进，工作总结《高一数学教学工作总结》。
调动他们的学习积极性。
对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。
尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。
4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。
抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。
在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
二、教育创新大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。
不可能再有什么知识层面的创新了。
更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。
因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是--"认知建模"。
而这过程的创新应该体现在以下三个方面：1.勤于思考：创新的前题是理解。
我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。
对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。
为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。
因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。
这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。
而要做到理解，就需要勤于思考。
对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。
避免墨守成规，勇于创新。
2.善于提问：学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。
作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。
我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。
我认为会提问是创新的一个重要标志。
3.解决问题：学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。
解题可以训练技巧，磨炼意志。
在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要及时调整，排除障碍。
这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。
这种思维品质也是创新的重要标志。
为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经验，增强解题意识，提高能力。
从他们的经验中我体会到数学的核心--问题；总结出解决问题的途径--问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习-勤于思考、善于提问、解决问题。
高一数学教学工作总结篇3本学期，我我担任高一15、16两个班的数学教学。
工作上努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。
现将本学期的教学一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。
备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。
备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。
上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。
对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解；习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。
四、辅导主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。
尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。
总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。
只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。
高一数学教学工作总结篇4不知不觉20xx年已经过去，通过对教学的实践，对学生学情的掌握，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。