六年级上册科学实验教学工作计划
六年级上册科学教学工作计划(优秀5篇)
六年级上册科学教学工作计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级科学上册实验计划
六年级科学上册实验计划工作目标1.编写实验教材：目标是完成六年级科学上册的实验教材编写，确保教材内容丰富、生动，能够引导学生进行探究式学习。
教材中应包含实验原理的讲解、实验步骤的详细描述以及安全注意事项的强调。
–教材编写要注重实验的趣味性和教育性，选择与学生生活密切相关的实验主题，激发学生的学习兴趣。
–每个实验后应设计一些思考题，以培养学生的科学思维和解决问题的能力。
–针对实验中可能出现的意外情况，编写应急预案，确保实验的安全性。
2.设计实验教具：目标是设计并制作实验教具，以便在课堂上使用，帮助学生直观地理解科学原理。
–教具设计应简单易行，利用常见的材料，便于制作和维护。
–每个教具的设计应配有详细的制作步骤和使用说明，确保教师能够轻松上手。
–教具应具有一定的互动性，让学生能够在操作中感受科学的魅力。
3.准备实验教学课件：目标是准备配套的实验教学课件，通过多媒体手段，丰富课堂教学形式。
–课件内容应包含实验背景知识、实验过程演示、实验数据展示等。
–利用动画和图片等元素，使课件更具吸引力，帮助学生更好地理解实验内容。
–课件中应设计一些互动环节，比如问答、小测试，以提高学生的参与度。
工作任务1.市场调研：目标是收集和分析国内外六年级科学实验教学的现状，了解现有教材、教具和课件的特点和不足。
–对市面上现有的六年级科学实验教材进行调研，总结其优缺点。
–通过访谈一线教师和学生，了解他们对实验教学的需求和建议。
–参考国际上的科学教育标准和教材，借鉴其先进的教育理念和方法。
2.教材编写：目标是完成实验教材的初稿，并根据教师和学生的反馈进行修订。
–确定教材的结构和内容，编写实验原理和实验步骤。
–设计实验安全注意事项和思考题，增强教材的实用性。
–组织试教活动，收集教师和学生的反馈，对教材进行修订和完善。
3.教具制作和测试：目标是完成教具的设计和制作，并进行测试，确保其功能性和安全性。
–根据教材内容设计教具，制定详细的制作步骤和材料清单。
小学六年级科学实验教学计划
小学六年级科学实验教学计划一、实验目标本科学实验教学计划旨在帮助小学六年级学生培养科学实验的基本操作能力和科学探究的能力，提高学生对科学知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维和创新意识。
二、实验内容本科学实验教学计划将涵盖以下内容： 1. 实验一：探究光的传播 2. 实验二：研究气体的流动 3. 实验三：观察动物细胞 4. 实验四：研究水的循环过程三、实验目的和原理1. 实验一：探究光的传播实验目的：通过实验，让学生了解光的传播的原理和特性。
实验原理：光是一种电磁波，它可以在真空或介质中传播，具有直线传播和反射折射的特性。
2. 实验二：研究气体的流动实验目的：通过实验，让学生了解气体的流动原理和实验方法。
实验原理：气体的流动遵循流体力学原理，可以通过实验观察气体流动的速度、方向和压力等特性。
实验目的：通过实验，让学生了解动物细胞的结构和特性。
实验原理：动物细胞是生物体的基本单位，通过实验可以观察到细胞膜、细胞质和细胞核等组成细胞的结构和功能。
4. 实验四：研究水的循环过程实验目的：通过实验，让学生了解水的循环过程和环境保护的重要性。
实验原理：水的循环包括蒸发、凝结、降水和地下水的循环等过程，通过实验可以观察到水的不同形态和变化过程。
四、实验步骤和方法1. 实验一：探究光的传播实验步骤： - 将一个光源放置在一个封闭的黑暗室内。
- 在黑暗室内设置不同形状的物体，如直线、凹面镜、凸透镜等。
- 观察物体对光的传播的影响，并记录下观察结果。
2. 实验二：研究气体的流动实验步骤： - 准备一个封闭的容器和一定量的气体。
- 在容器上设置不同形状的孔，如圆孔、方孔等，以及可控制的压力差。
- 观察气体在不同形状孔的流动情况，并记录下观察结果。
实验步骤： - 准备显微镜和动物组织样本。
- 将样本放置在显微镜下，调整合适数目，观察动物细胞的结构。
- 记录下观察到的细胞膜、细胞质和细胞核等细胞结构的特点。
2023年六年级科学上实验教学工作计划（精选3篇）
2023年六年级科学上实验教学工作计划（精选3篇）2023年六年级科学上实验篇1一、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
二、教材分析本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。
在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。
通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。
在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。
通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。
三、实验教学目标在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。
在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。
获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。
小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。
教学工作计划(教学计划)-2024-2025学年青岛版六年级科学上册
2024 - 2025 学年第一学期六年级科学（青岛版）教学工作计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了一定的科学知识和探究能力，对科学充满了好奇心和求知欲。
他们能够进行简单的观察、实验和数据收集，但在科学思维的深度和广度上还有待提高，对于一些复杂的科学概念和原理的理解还存在困难。
同时，学生在团队合作和自主学习方面也需要进一步培养和引导。
二、教材分析青岛版六年级科学教材内容丰富，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，注重知识的系统性和综合性。
教材通过丰富的实验、观察、探究活动，引导学生在实践中学习科学知识，培养科学思维和探究能力。
同时，教材还注重与生活实际的联系，让学生感受到科学在生活中的应用和价值。
三、教学目标1.核心素养教学目标- 科学观念：帮助学生形成系统的科学观念，包括对生命世界、物质构成、地球宇宙等方面的正确认识，理解科学概念之间的联系和相互作用。
- 科学思维：培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，能够运用科学思维方法分析和解决问题，提出合理的假设和预测。
- 探究实践：使学生掌握科学探究的基本方法和流程，能够独立或合作设计并实施科学探究活动，收集和处理数据，得出结论，并进行交流和反思。
- 态度责任：激发学生对科学的热爱和敬畏之情，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，以及保护环境、关爱生命、推动可持续发展的责任感。
2.知识与技能目标- 学生能够了解生命的奥秘，包括细胞结构、生物的遗传和变异、生态系统等方面的知识。
- 掌握物质的性质和变化，如物理变化、化学变化，以及常见物质的特点和用途。
- 理解地球和宇宙的相关知识，如地球的结构、太阳系的组成、星座等。
- 学会使用科学工具和仪器进行观察、测量和实验，能够准确记录和分析数据。
- 培养学生的创新能力和实践操作能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3.过程与方法目标- 通过观察、实验、调查等方法获取科学事实，培养学生的观察能力和数据收集能力。
新教科版六年级科学上册实验教学计划
新教科版六年级科学上册实验教学计划教学目标：通过实验等形式，培养学生的科学观察、实验操作和科学思维能力，提高学生的科学素养和实践能力。
教学重点：培养学生准确观察、描述科学现象的能力，掌握科学实验的基本步骤和方法，培养学生的实验操作能力。
教学难点：培养学生科学实验的数据处理和实验结论的推理能力，培养学生的实验设计能力。
一、实验一：清洁力比较实验教学目标：通过比较不同洗衣粉对污渍的清洁力，培养学生科学观察和实验操作能力。
教学内容：1.准备三个相同颜色、相同大小的布片，分别在布片上涂抹一层不同洗衣粉制成的糊状物。
2.在三个水盆中分别加入相同温度的清水，加入适量的不同洗衣粉，并搅拌均匀。
3.将三个涂有洗衣粉糊的布片分别放入三个水盆中，利用手搓洗30秒钟。
4.观察三个布片的清洁程度，并总结不同洗衣粉的清洁力。
二、实验二：水的溶解性实验教学目标：通过观察不同物质在水中的溶解性，培养学生科学观察和实验操作能力。
教学内容：1.选择几种不同的固体物质（如盐、糖、硫磺等）。
2.将每种物质分别加入不同的杯子中，并加入相同量的水。
3.搅拌一段时间后观察各杯中物质的溶解情况，并记录下来。
4.比较各物质在水中的溶解性，并总结规律。
三、实验三：树叶的观察实验教学目标：通过观察不同树叶的形状、颜色等特征，培养学生科学观察能力。
教学内容：1.准备几种不同的树叶样本。
2.观察每个树叶的形状、颜色、纹理等特征，并描述记录下来。
3.比较各个树叶的特征，并总结不同树叶的共同点和差异点。
4.讨论树叶的功能和意义。
四、实验四：洋葱细胞的观察实验教学目标：通过观察洋葱细胞的形态结构，培养学生的科学观察能力和实验操作能力。
教学内容：1.取一个洋葱，切片后将一片洋葱片放入显微镜下。
2.调整显微镜，观察洋葱细胞，在几个不同的视野下观察。
3.绘制洋葱细胞的示意图，并标注细胞核、细胞质等器官。
4.讨论细胞的基本结构和功能。
五、实验五：电路的组成实验教学目标：通过组建简单电路，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
六年级上科学实验教学工作计划
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握基本的实验操作技能，如观察、记录、分析等。
（2）使学生了解实验的基本原理和方法，提高学生的实验操作能力。
（3）培养学生的科学探究精神和创新意识。
2. 过程与方法目标：（1）通过实验活动，让学生学会运用科学方法解决问题。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
（3）锻炼学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。
（2）树立学生的科学素养，提高他们的环保意识和社会责任感。
（3）培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。
二、教学内容1. 实验一：观察植物生长通过观察植物在不同环境下的生长情况，了解植物生长的基本条件。
2. 实验二：探究光的折射通过实验探究光的折射现象，了解光的传播规律。
3. 实验三：探究声音的产生与传播通过实验探究声音的产生与传播，了解声音的基本特性。
4. 实验四：探究磁铁的性质通过实验探究磁铁的性质，了解磁铁的基本规律。
5. 实验五：探究化学反应通过实验探究化学反应，了解化学反应的基本原理。
三、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与实验活动，培养学生的探究能力。
2. 注重实验操作规范，提高学生的实验技能。
3. 结合生活实际，让学生在实践中理解科学原理。
4. 鼓励学生合作探究，培养学生的团队协作精神。
5. 注重实验教学评价，及时反馈教学效果。
四、教学进度安排1. 第一周：观察植物生长实验2. 第二周：探究光的折射实验3. 第三周：探究声音的产生与传播实验4. 第四周：探究磁铁的性质实验5. 第五周：探究化学反应实验五、教学评价1. 实验操作评价：评价学生在实验过程中的操作规范、实验技能掌握程度。
2. 实验报告评价：评价学生实验报告的完整性、准确性、逻辑性。
3. 科学探究能力评价：评价学生在实验过程中的观察、分析、解决问题能力。
4. 团队合作评价：评价学生在实验过程中的沟通、协作能力。
小学科学实验教学工作计划6篇
小学科学实验教学工作计划6篇小学科学实验教学工作计划 (1) 本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。
科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点(一)加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
(1) 认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
(2) 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4) 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
(1) 继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2.加强新教材的培训力度。
充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。
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六年级上册科学实验教学工作计划篇一：新教科版六年级科学上册实验教学计划新教科版六年级科学上册实验教学计划实验课题：常用工具的使用实验类型：演示实验实验周次：1实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。
实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。
实验步骤：1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。
2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。
3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？备注：实验时应注意安全。
实验课题：杠杆平衡的研究实验类型：分组实验实验周次：1实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码。
实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。
实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。
备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；实验课题：轮轴的研究实验类型：演示实验实验周次：2实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置。
轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。
实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。
篇二：2013年小学六年级上册科学实验教学计划2013—2014学年度第一学期小学六年级科学（上册）实验教学计划一、教材分析本册共分四个单元，共32 课。
第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。
知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
二、学生分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。
2、培养学生科学的思维方法。
3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、实验措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、实验安排：周次实验内容演示分组实验器材钉有三个图钉、2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块、剪刀、1 选择合适的工具√ 螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子 1 12 2 认识杠杆研究杠杆的秘密制作一个小杠杆研究轮轴的作用√ √ √ √ 杠杆类和非杠杆类工具。
杠杆尺、钩码、记录纸。
杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、大螺丝刀 1 把、阀门式水龙头一个每组钩码 1 盒、2 段棉线、1 个铁架台、1 个大轮、1 个小轮、2 研究轮的大小对轮轴作用的影响√ 一个轴3 3 3 4 4 4 5 研究旗杆顶部的滑轮研究会移动的滑轮研究滑轮组的作用研究斜面的作用研究不同坡度的斜面自行车生的链条和齿轮寻找自行车上的简单机械√ √ √ √ √ √ √ 铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表蜗牛、各种食物、记录表等木板、测力计自带一辆自行车（最好能变速）自带一辆自行车（最好能变速）长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成）， 5 纸横梁宽度与抗弯曲能力的研究√长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。
长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成）， 5 纸横梁厚度与抗弯曲能力的研究√ 长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。
6 立放、平放纸横梁与抗弯曲能力的研√ 长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），6 67 7 78 8 89 9 9 10 10 11 11 11 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 研究纸的形状与抗弯曲能力瓦楞纸板的研究测试纸拱的承重能力搭一个瓜皮拱研究圆顶形与球形塑料瓶形状的研究生物体中的拱形的研究做简单框架做一个坚固的正方体框架建造不容易倒的“高塔” 做一个没有外推力的拱“造”钢索桥用纸造一座“桥” 通电导线和指南针通电线圈和指南针制作铁钉电磁铁铁钉电磁铁的南北极电磁铁的磁力与线圈的关系电磁铁的磁力与其他的关系小电动机里面有什么探究小电动机转动的秘密电能的转化我们来发电调查校园中的动植物制作校园生物生物分布图观察研究多种多样的植物研究种类繁多的动物√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。
实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水瓦楞纸板做拱形的纸，铁垫圈若干搭瓜皮拱的瓜皮、小刀完整的和对半剖开的乒乓球完整的和剪开的塑料饮料瓶。
类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水木板、绳子、桥梁图片旧报纸、胶带、剪刀、尺子一号电池、电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针一号电池、电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针铁丝手摇发电机放大镜、小铲子白纸、记号笔不同种类的植物图片。
一组可以用多种方法进行分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相15 做一次班级相貌普查√ 同的头部相貌轮廓图。
、统计表、白纸、记号笔16 16 16 不同环境中的植物不同环境中的动物研究不同环境中生活的狐√ √ √ 具有特殊形态结构的植物图片（或多媒体课件）具有特殊形态结构的动物图片（或多媒体课件）球形烧瓶、温度计篇三：六年级上册科学实验教学计划六年级上册科学实验教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：（一）科学探究1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1.保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
12.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3.培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识1.掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2.观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3.研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4.了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
三、学生分析六年级共有学生17人，这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。
但也有个别学生在实验过程中放不开手脚。
甚至不敢参与实验。
本学期还应该加强对这些学生的指导。
四、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。
2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
23、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、激发学生的学习兴趣，再观察核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
五、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参与观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件3。