高中校本课程_社交礼仪教学设计学情分析教材分析课后反思
社会礼仪教学方案设计与反思
社会礼仪教学方案设计与反思一、引言社会礼仪是指人们在社会交往中遵循的一套规范，它涵盖了各种社交场合的礼仪行为。
随着社会的进步和发展，培养学生良好的社会礼仪是教育的重要任务之一。
本文将设计一套社会礼仪教学方案，并进行反思。
二、目标与内容设计1. 目标设定通过社会礼仪教学，培养学生具备以下能力：- 具备与他人良好交往的能力；- 理解和尊重不同的文化差异；- 树立良好的形象与态度；- 具备各类社交场合的基本礼仪知识和行为规范。
2. 内容设计（1）基础知识篇- 礼仪的定义与意义；- 社交场合礼仪的分类与要点；- 良好形象的塑造与维护；- 文化差异对礼仪行为的影响。
（2）实践技巧篇- 礼貌用语的运用；- 仪态端庄与仪表整洁的培养；- 餐桌礼仪与茶道艺术；- 社交礼仪技巧与情景模拟。
三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：通过课堂讲解，介绍社会礼仪的基本知识与要点。
（2）示范法：教师示范并指导学生正确的礼仪行为与实践技巧。
（3）案例分析法：通过分析实际案例，引导学生分析礼仪问题，并提出解决方案。
（4）小组讨论法：组织学生分组进行讨论，分享个人经验与观点。
2. 教学手段（1）多媒体教学：运用幻灯片、视频等多媒体方式，生动形象地展示礼仪知识与实践。
（2）情景模拟：创建不同的社交场景，让学生实际操作与模拟，提升实践能力。
（3）角色扮演：学生分角色扮演不同社交场合的情境，锻炼他们的社交能力和应变能力。
（4）互动游戏：设计互动游戏，增加学习的趣味性和参与度。
四、反思与改进本方案设计的社会礼仪教学方案在理论和实践上都有一定的可行性和可操作性。
然而，也存在一些待改进的地方：1. 需要更多的实践机会：提供更多的实践场合，让学生能够在真实环境下锻炼和巩固所学的社会礼仪知识和技巧。
2. 创新教学手段：可以引入更多创新的教学手段，如虚拟实境技术、在线模拟等，增加学习的趣味性和吸引力。
3. 多元文化视野：进一步拓宽学生的文化视野，增加对不同文化差异的认知与理解，培养学生具备跨文化交流的能力。
2024年社交礼仪课心得体会(三篇)
2024年社交礼仪课心得体会一、导言社交礼仪是指约定俗成的在社交场合中适当的言谈举止、仪容仪表等规范，它是社会交往和人际关系的重要组成部分。
在这门社交礼仪课程的学习中，我受益匪浅，对于社交礼仪有了更加深入的理解和认知。
在这里，我将总结我在这门课上的心得体会，希望能够对自己今后的社交交往有所启示和改进。
二、课程内容在课程的学习过程中，我们了解了社交礼仪的基本原则和应用。
从仪容仪表、言谈举止、社交场合行为等多个方面进行了全面系统的讲解和实践。
通过课程内容的学习，我对于社交礼仪的要求和应用有了更加深入的了解。
三、学习收获通过这门课程的学习，我收获了以下几点：1. 仪容仪表在课程中，我们学习了穿衣搭配、形象管理等方面的知识。
我了解到一个人的仪容仪表是给人最直观的印象，它能够直接影响到我们在社交场合中的形象和信任度。
通过这门课程的学习，我意识到要时刻保持自己的仪表整洁，注重着装的质量和风格的搭配，以便在社交场合中给人以良好的第一印象。
2. 言谈举止在社交礼仪课上，我们学习了社交场合中的言谈技巧和举止礼仪。
在与他人交流时，我们要关注自己的语言表达，确保用词准确、得体，用语文明、礼貌。
同时，我们还要注意身体语言的运用，比如面带微笑、姿势端正等，以展示出自信和得体的形象。
通过这门课程的学习，我学会了更好地与他人交流，并能够在社交场合中更加自如地表达自己。
3. 社交场合行为在社交礼仪课上，我们还学习了在不同社交场合中的行为礼仪。
不同的场合有着不同的规范，我们需要在不同的场合中知道何时该说话、何时该保持沉默，何时该如何行动。
通过学习社交场合的行为礼仪，我能够更加合适地适应不同的场合，并遵守相应的规范，从而在社交场合中更加得体地表现自己。
四、改进计划在学习这门社交礼仪课程的过程中，我深切地意识到自己在社交礼仪方面还存在一些不足之处。
因此，我制定了以下改进计划，希望能够在今后的社交交往中改进自己的社交礼仪。
1. 提高仪容仪表的重视度：我将更加注重保持仪容仪表的整洁和得体，注意衣着搭配和形象管理，从而给人留下良好的印象。
《社交礼仪》课程学习心得与认识及收获
《社交礼仪》课程学习心得与认识及收获1 对《社交礼仪》课程的认识与评价根据本学期相关课程的安排以及教学规划的内容，我们对《社交礼仪》课程进行了分析学习与探讨，本门课程主要以培养我们在人际交往中的能力与素质，改善不良社交礼仪习惯和形式为主要的目标和教学内容，通过学习社交礼仪课程，让我对社交礼仪的基本概念以及其形式、种类有了更加深刻的了解与熟知，让我对社交礼仪应当注意的事项更加清晰，并且我也把本门课程中所学的礼仪知识传递给了我的家人和朋友，对我的生活规律和学习习惯都有良好的积极性促进作用。
本门课程的学习难度较为中等，因为课程所涉及的知识点概念以及要领基本上都来源于生活，所以在学习的过程中，只要在课上认真听从老师的安排，完成老师给我们布置的相关教学任务及目标，基本上都能掌握良好的社交礼仪习性和概念。
本门课程主要讲述了社交礼仪的基本内涵概念以及礼仪的分类，分析了社交礼仪的内涵与特点，对个人形象礼仪，求职礼仪，出行礼仪，餐饮礼仪等各种礼仪进行了强调，它包括了人们在社会生活中所经常接触的各种场景类型，这些礼仪知识有助于让我们养成良好的思想道德素质和行为习惯，展现出自己的核心竞争优势，可以丰富个人的内在形象，使得我们以后在求职或者创业的过程中会有更加良好的机遇。
2 分析在《社交礼仪》课程学习中的收获与感悟2.1 掌握了基本的社交礼仪方法与概念通过社交礼仪的学习以及练习，让我掌握了基本的社交礼仪方法和内容概念，熟悉了在各种场合或者大学校园以及未来的职场中应当注意使用何种礼仪方式，选择正确的礼仪方法有助于我们获得更多的机遇与认可，因为礼仪不仅仅是可以塑造个人的外在形象，它还可以表现内在的修养与素质的高低。
在本门课程中，我们对个人形象礼仪，求职礼仪，餐饮礼仪等各种礼仪形式进行了分析研究学习，我熟悉了各种礼仪形式的特点以及内涵，对社交礼仪的功能和作用以及规则惯例也进行了掌握。
2.2 改善了以前的不良社交礼仪形式与习惯结合个人以前的生活经历与实践经验来谈，我个人在以前并不注重个人形象的表达与社交礼仪的形式应用，可能是大多数生活情况下都没有接触比较正式的场合，所以就忽略了礼仪的存在和它的重要性，但是来到大学后，我认为社交礼仪在大学校园以及未来的实习工作中都会有积极的重要作用，比如说我们要去参加某某社团组织，未来要到公司去求职应聘和面试，还包括我们去参加相应的比赛或进行舞台表演，这些形式都能够表现出礼仪的重要性，所以我们必须要把礼仪学好并能够利用它来修饰我们的内在与外在的形象，所以通过学习了本门课程，并且也在课下进行了相关少量的实践应用，我成功地把以前空缺的社交礼仪或者不良的礼仪习惯改正了，目前基本上能够按照课堂上老师所讲述的相关内容以及礼仪形式和习惯来进行约束自己的行为，使自己的个人形象以及社交发展方面越来越顺畅。
2024年学习社交礼仪课心得体会模板(二篇)
2024年学习社交礼仪课心得体会模板一、引言：社交礼仪课是一门重要的课程，它涵盖了人际交往的方方面面。
通过参与学习这门课程，我对社交礼仪有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验和体会。
二、实践学习：在学习社交礼仪课期间，我们不仅仅是通过在教室里听课来掌握知识，更是通过实践来提升我们的社交能力。
我们参观了一些社交场合，并进行了模拟演练，这样的实践学习对我来说是非常有意义的。
通过亲眼见到和亲自参与，我更清楚地了解了各种场合下的社交礼仪要求。
三、基本礼仪：学习社交礼仪的过程中，我深刻认识到基本礼仪是人际交往的基础。
例如，打招呼时要保持微笑和尊重的态度；在与人交谈时要注重眼神交流和姿态举止；吃饭时应注意餐桌礼仪等。
这些基本礼仪的重要性不能被忽视，它们能够展示一个人的修养和教养。
四、言谈举止：社交礼仪课也教会了我如何在不同场合下进行恰当的言谈举止。
在正式场合，我学会了掌握说话的节奏和内容，避免过于随意或冒失的言谈；在社交活动中，我学会了与他人进行愉快的交流，注意倾听对方的意见，并表达自己的观点。
这些技巧在日常生活中非常实用，让我与他人的交流更加顺畅和舒适。
五、着装仪态：不仅仅是言谈举止，社交礼仪也教会了我们如何合理着装和保持良好的仪态。
我们学习了不同场合下的着装要求，并进行了实践。
同时，我们也了解到保持良好的仪态是树立自己形象的关键。
通过正确的姿态举止和自信的笑容，我能够展现出自己的自信和魅力。
六、尊重他人：在学习社交礼仪的过程中，我更加明白了尊重他人是人际交往十分重要的一环。
在与他人交流时，我要尊重他人的言谈和观点，并给予适当的回应。
在社交场合中，我要尊重他人的隐私和个人空间，避免冒犯和侵害他人。
七、人际关系的处理：社交礼仪课也教给了我如何处理人际关系的技巧。
我了解到在人际关系中，沟通和妥协是关键。
通过学习如何与他人进行有效的沟通和解决问题的方法，我学会了处理人际关系的技巧。
良好的人际关系对于个人发展非常重要，它能够帮助我们获得更多的机会和资源。
2024年社交礼仪课心得体会范文(三篇)
2024年社交礼仪课心得体会范文一、引言1. 概括介绍参加的社交礼仪课程，包括课程内容、时间、地点等。
2. 阐述参加此课程的目的和期望。
二、课程内容回顾1. 简要回顾主要的课程内容，包括如何进出场、座位礼仪、握手礼仪、交谈技巧、用餐礼仪等方面。
2. 分析对课程内容的理解和掌握程度。
三、学习收获1. 分析自己在学习过程中的主要问题和困惑。
2. 针对每个问题和困惑，提出解决方案和心得体会。
3. 结合实际案例，总结自己在学习过程中的主要收获。
四、实践应用1. 结合现实生活经历，描述自己如何将社交礼仪课程所学应用到实际生活中。
2. 分析应用过程中遇到的挑战和困难。
3. 总结应用过程中的体会和感悟。
五、自我反思1. 分析自己在学习和实践过程中的不足之处。
2. 根据不足之处，提出改进措施和未来的学习计划。
六、研究展望1. 对社交礼仪课程的内容和方法进行评价。
2. 提出对未来社交礼仪课程发展的建议和展望。
七、总结1. 简要总结自己的学习心得和体会。
2. 表达对社交礼仪课程的感谢和对未来的期望。
注意事项：1. 模板提供了一个参考框架，根据实际情况进行调整和拓展。
2. 模板中的字数仅为参考，具体可以根据要求进行调整。
3. 在写作过程中，要注重逻辑性和连贯性，避免出现杂乱无章的叙述。
4. 最后要进行审稿和修改，确保文章的准确性和流畅性。
2024年社交礼仪课心得体会范文（二）____年社交礼仪课心得体会社交礼仪是我们每个人都需要掌握的一项重要技能。
对于现代社会而言，社交礼仪不仅是在公共场合中的一种应对方式，更是一种展示自己修养与素质的重要方式。
正是基于这个认识，我报名参加了____年社交礼仪课，希望通过学习，提高自己的社交技巧与修养。
在本文中，我将分享我在这门课上的心得体会。
首先，我认为社交礼仪的学习远不止是表面上的一些规定和约束，而是一种内外兼修的修养过程。
在课程中，老师告诉我们，社交礼仪是一种文化的表达方式，它涵盖了语言、行为、仪容、仪表等多个方面。
礼仪教学反思
礼仪教学反思一、引言礼仪教学是培养学生社交能力和提升综合素质的重要一环。
通过对礼仪教学的反思，我希翼能够总结经验、发现问题，并提出改进措施，以进一步提高教学效果。
二、教学目标1. 培养学生良好的社交礼仪意识和行为习惯。
2. 提升学生的自信心和人际交往能力。
3. 培养学生尊重他人、关心他人的价值观。
三、教学内容1. 礼仪基本知识的讲解：包括仪容仪表、言行举止、礼仪规范等。
2. 社交场合礼仪的讲解：包括宴会礼仪、商务礼仪、公共场合礼仪等。
3. 社交礼仪实践活动：包括摹拟场景演练、角色扮演等。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生传授礼仪知识。
2. 实践法：通过实际操作，让学生亲身体验礼仪规范。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生交流和思量。
五、教学过程1. 导入：通过举例、图片等方式引起学生对礼仪教学的兴趣。
2. 知识讲解：结合PPT和多媒体资源，向学生介绍礼仪基本知识和社交场合礼仪。
3. 实践活动：组织学生进行摹拟场景演练，如举行小型宴会、商务会议等，让学生在实际操作中学习礼仪规范。
4. 讨论总结：组织学生进行小组讨论，总结子践活动中的经验和问题，并提出改进意见。
5. 反思：教师引导学生对整个教学过程进行反思，包括教学方法、教学内容和教学效果等方面。
六、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查等方式，了解学生对礼仪教学的认知和满意度。
2. 教师评价：教师对学生的参预度、表现和进步情况进行评价。
3. 教学效果评价：通过学生的实际行为和表现，评估教学效果的好坏。
七、问题与改进1. 学生参预度不高：可以增加互动环节，如学生角色扮演，提高学生的主动性和积极性。
2. 教学内容过于理论化：可以增加实践活动的比重，让学生更加深入地理解和掌握礼仪规范。
3. 教学资源不足：可以利用多媒体资源和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
八、总结通过对礼仪教学的反思，我意识到在教学过程中还存在一些问题，但同时也发现了一些有效的教学方法和策略。
学校社交礼仪教育的反思
学校社交礼仪教育的反思随着社会的发展和进步，社交礼仪教育对于个人发展和社交能力的培养起到了越来越重要的作用。
然而，在当前的学校教育中，社交礼仪教育往往被忽视，给学生在社交场合中带来了困惑和挫折。
因此，我们有必要进行一次对学校社交礼仪教育的反思，以探讨如何提高学校社交礼仪教育的效果。
首先，学校应该加强对社交礼仪意义的宣传和教育。
社交礼仪是指在人际交往中遵守一定规范和习俗的行为方式。
它不仅仅是一种形式上的表现，更重要的是体现了尊重他人、关爱他人和良好沟通的价值观。
然而，很多学生对于社交礼仪的意义缺乏了解，认为这只是一种虚伪的形式。
因此，学校应该通过开展宣传活动、组织社交礼仪讲座等方式，向学生强调社交礼仪的重要性，让他们认识到社交礼仪是一种必要的行为准则。
其次，学校应该加强社交礼仪教育的内容和方法的更新。
目前的社交礼仪教育往往注重表面形式，学生只是被告知应该如何行为，但缺乏对背后道理的解释和理解。
这样的教育方式容易导致学生的机械化遵守，而不是内心的认同和理解。
因此，学校应该注重启发学生的思考，培养学生对社交礼仪的自主认识和理解。
可以通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式开展教学活动，让学生参与其中，亲身感受和体验社交礼仪的重要性。
第三，学校应该加强社交礼仪教育的实践环节。
社交礼仪是通过实践和经验的累积而形成的，单纯的理论教育远远不够。
学校可以组织学生参加社会实践活动、模拟面试等实践机会，让学生在真实的社交场合中感受和应用社交礼仪。
通过实践，学生可以更深入地理解社交礼仪的作用和意义，并不断提升自己的社交能力。
第四，学校应该加强对学生社交技巧的培养。
社交礼仪不仅涉及外在的行为表现，也包括了一系列与人交往的技巧和能力。
例如，如何与人建立良好的沟通，如何处理人际关系中的冲突等。
学校可以引入相关的课程，如沟通技巧、情商培养等，帮助学生掌握这些关键技能。
同时，学校也可以组织一些社交活动，如社交聚会、团队合作项目等，让学生在实践中提升自己的社交能力。
高中学生社交礼仪教育方案
高中学生社交礼仪教育方案社交礼仪是培养高中学生综合素质的重要组成部分。
通过德育与教育相结合的方式，高中学生的社交礼仪能力可以得到全面提升。
本文将从拓宽交往圈子、礼貌待人、注意仪表形象、积极参与社交活动、培养表达能力、学会互助合作、尊重他人隐私、处理人际关系、学会感恩、注重网络礼仪、关注社会潮流以及总结等十二个方面展开回答。
一、拓宽交往圈子高中学生应主动拓宽自己的交往圈子，认识不同背景的人。
可以通过参加学校组织的各类社团活动、参加志愿者活动等方式，结识与自己兴趣相投的朋友，积极参与班级、学校的各种集体活动。
二、礼貌待人在与他人交往中，高中学生应保持礼貌待人的态度。
不管和任何人打交道，都要做到微笑、问好，使用恰当的称谓与他人交流。
同时要遵守交流的基本规范，尊重他人的言行，不以自我为中心，做有修养的人。
三、注意仪表形象高中学生的仪表形象直接影响他人对于其品德素质的认知。
高中学生应该注重着装整洁，保持良好的个人卫生习惯，不穿着过于暴露的服饰。
外表整洁干净给人良好的第一印象，也体现出一个人的自律和自我修养。
四、积极参与社交活动高中学生应该积极参与各种社交活动，如参加班会、学校的亲子活动、社区的公益活动等。
通过这些活动，不仅能够开拓眼界，结识更多的人，还能够锻炼自己的交往能力和社交技巧。
五、培养表达能力良好的表达能力是高中学生社交礼仪教育中不可忽视的一环。
高中学生应该通过大量的阅读与写作来提升自己的表达能力，同时也要注重口头表达的训练。
在与人交流时，用简洁明了的语言表达自己的意见和看法，不卑不亢地与他人进行沟通。
六、学会互助合作高中学生应该培养互助合作的意识，与他人建立起良好的合作关系。
在学习中，可以与同学们互相帮助，共同进步；在社交活动中，可以与他人合作，通过共同努力实现更好的成果。
七、尊重他人隐私高中学生要懂得尊重他人的隐私。
不要随意翻看他人的隐私信件、短信以及其他个人物件，保护他人的个人隐私。
同时，在社交网络上也要注意不公开他人的隐私，避免因为对隐私的侵犯而伤害他人的感情。
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校本课程教案：社交礼仪教学目标：掌握最基本的礼仪同学们好，现在我们开始上课。
一、导入：大家都知道，我国是一个文明古国，有着五千年的文明历史，在这五千年的文明历史中造就了我们国家一些特殊的文化礼仪，由此，我们国家也被称之为衣冠上国，礼仪之邦。
伴随着高科技的发展，我们步入了21世纪，在这日新月异的现代生活中，礼仪还重要吗？换句话说我们还需要礼仪吗？下面给大家展示一段视频，请大家在视频结束以后，回答我这个问题。
二、从同学们的回答，我们可以看出来礼仪在当今现代社会中仍然发挥着重要作用，我们需要和他人打交道，礼仪可以帮助我们恰当地处理与他人的关系。
那么，什么是礼仪？礼仪有哪些重要性？礼仪包括几个方面？我们首先探讨第一个话题，什么是礼仪：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现；从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。
是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
作为一种文化，社交礼仪是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。
社交礼仪是在社会交往中使用频率较高的日常礼节。
具体内容包括：仪表、仪容、仪态和仪式。
三、大家对礼仪的内容有了一定的了解，礼仪有哪些重要性呢？在这之前给大家呈现两个案例，案例一：有一个大学招生新学员要面试，第86位女学生面试结束后退出教室时随手把门轻轻地关上了，这时，大学校长追上那位女同学并告诉她被学校录取了。
校长说，在你前面的85位同学面试后都没有把门关上，只有你把门轻轻地关上了。
案例二：有一位男士去某公司应聘，之前做了很多的准备，穿着笔挺的西装，打着领带，准时到了公司的楼下，当他上电梯后并将关上电梯门的一刹那，迎面跑过来一位女士，请求他不要关上电梯门等等她，但是这位男士怕耽误应聘时间，就关上了电梯门并上了楼。
当他进入应聘的公司时，工作人员告诉他公司的老板还没有到，请他等一会儿，当他看到老板时，正是刚才请求他不要关上电梯门的那位女士。
通过案例的分析，我们可以看出礼仪在我们当今社会中仍然发挥着重要作用。
礼仪的重要性，可以体现在以下几个方面：在日常生活和工作中，礼仪能够调节人际关系，建立友好合作的关系。
一般来说，人们受到尊重、礼遇、赞同和帮助就会产生吸引心理，形成友谊关系。
讲礼仪可以使一个人变得有道德，讲礼仪可以塑造一个理想的个人形象。
四、既然礼仪如此的重要，我们在平时的生活中是不是也应该注意。
现在，我们一起做个游戏，叫做看图说话，你想成为哪个他/她？看来大家都喜欢好的仪表，好的仪表又体现在那些方面呢？仪表的自然美仪表的修饰美仪表的内在美一、面容二、头发三、手臂四、腿部面容：1、眼睛（1）保洁（2）修眉（3）眼镜2、耳朵3、鼻子4、嘴巴（1）养成勤刷牙的习惯（2）不吃带有强烈气味的蔬菜（3）避免吸烟喝酒不良嗜好（4）男士尽量避免留胡须5、脖颈（1）保持清洁（2）注意保养头发：（一）勤于梳洗（二）长短适中1、性别因素2、身高因素3、年龄因素4、职业因素发型得体1、个人条件2、所处场合五、一副好的仪表十分的重要，端庄的仪容对我们来说也不容小觑，现在给大家呈现一段视频，切实的感受一下仪容对我们生活所产生的影响。
视频之后我们再看一个案例：多年来，希尔顿旅馆业之所以成为当今世界的“饭店之王”，微笑服务是这辉煌大厦的一块奠基砖。
希尔顿成功的秘诀，说明了一个真理，那就是服务业与顾客打交道，顾客得到的不只是有形的商品，还有无形的商品，还有无形服务。
这种服务既包括生理需求上的享受，亦包括精神上心理上的需求满足。
希尔顿说:“微笑是属于顾客的阳光”可见，仪容对我们的生活来说十分的重要，我们怎样才能拥有一副好的仪容呢？下面给大家呈现一个完美笑容的数学比例：上下嘴唇应以脸部中间线为基准对称。
展露笑容时，嘴唇咧开宽度应达到脸部的二分之一。
所有外露牙齿应该整齐，且没有明显修补痕迹。
此外，人们在展现笑容时，应注意让大部分上排牙齿外露。
在仪容里面，我们有着喜怒哀乐等丰富的表情，那么表情是什么呢？表情是人们表达思想感情的重要途径。
它具有十分敏感的的特点，所以能够把人们各种复杂的内心世界如高兴、悲哀、痛苦、畏惧、愤怒、失望、忧虑、烦恼、疑惑、不满等心态、情感，通过面部表情充分地表现出来。
六、我们每天过着三点一线式的生活，少不了走，坐，我们在平时的生活中应该如何注意呢？正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。
女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。
双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。
在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。
不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。
（1）入座轻缓，起座稳重。
（2）女子落座双膝必须并拢，双手自然弯曲放在膝盖和大腿上。
（3）不要坐满椅子。
（4）切忌脚尖朝天。
（5）切忌坐椅时前俯后仰、东倒西歪。
（6）不可摇腿、抖脚。
坐立时，腿部不可上下抖动，左右摇晃。
站姿：1 双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。
站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
2 站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。
站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双肩放松。
谈话坐姿：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
握手姿势：上身要略微前倾，头要微低。
一般情况下，要自然双目注视对方，面带笑容,对方心情沉痛时，表情要凝重。
两足立正，双方伸出右手，彼此之间保持一步左右的距离（75厘米左右或一米左右），手掌垂直于地面，四指并齐，拇指张开与对方相握，双方握着对方的手掌，而不是握指尖。
上下晃动两到三下，（握手的时间3秒左右为宜）。
为了让大家更加清楚地掌握相关的礼仪，给大家展示一段视频：七、结束语本堂课我们初步了解了礼仪的概念，礼仪的重要性。
从仪容礼仪，日常礼仪，仪表礼仪三个方面对礼仪做了全面的了解，希望大家在课下能够运用礼仪规范自己的行为，为自己的美好未来打下坚实的基础，本堂课到此结束，谢谢大家。
曹县一中武健康本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我教育。
经过一年多新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。
因此我的教学目标分了三层，照顾不同程度的学生。
在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使各层次的学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。
教学重点是学生能够对人物外貌进行描绘，用比较级对个性进行比较。
教学难点是形容词比较级的规则变化。
教学效果分析1.语言知识与技能学生对三年级第三单元第四课时能在实际情境中恰当使用单词small , big, long , short .并能能听懂Let’s do 指令，并做出相应的动作。
能够完成Start to read 部分的活动及Let’s check 部分的听力练习。
对单词small , big, long , short掌握较好，能够独立描述不同职业。
学生能够看图描述各种图片中的small , big, long , short .，能独立会话，并且综合运用2.情感态度热爱动物，并能表述动物的特征，教师在教学内容融入情感，教师对待不同水平的学生以引导为主，让学生自主思考。
教师与学生经常有眼神交流，让学生感受到到教师的注意力在自己身上，使学生能够愉悦参与课堂，积极尝试使用英语。
3.学习策略本课教师的学习策略引导表现在以下方面：（1）在认知策略方面教师通过对话操练学生听说读，动作词和形容词的使用，让学生在新单词和对应动作词之间建立联系，让学生在创造的语境中运用提高学习效果。
（2）在调控策略方面教师在课堂通过学生发言和表演指导学生，从师评、他评、自我评价中反思，用动画和歌曲视频展示small , big, long , short的形象，拓宽英语学习的渠道，让学生用英语描述不同动物和植物的形状和大小。
(3)在交际策略方面在TPR练习时，教师鼓励学生开口用英语交流，遇到困难寻求教师的帮助，加强学生之间的合作，共同进步，增强合作意识。
教师用过程性评价和终结性评价促进学生用英语交流的能力。
教师在课堂上用good,well done， wonderful， terrific， excellent，good job 等鼓励语言，对大胆发言，有合作精神，有进步的小组或教师利用过程性评价和终结性评价提点学生的优点和不足（4）在资源策略方面教师指导学生充分利用计算机网络、视频等资源。
现代社会是信息爆炸时代，教师利用动画视频等资源辅助学习，增强学生学习兴趣。
4.文化意识教学中运用歌谣：动物王国动物多，大家一起欢乐多。
兔子尾巴短，short,short短又短。
鸵鸟脖子长，long,long长又长。
老鼠身体小，small,small小又小。
大象耳朵大，big,big大又大让学生通俗易懂，朗朗上口。
同时也让学生了解不同动物的特点，让他们热爱动物，并会描述可爱的动物本节课结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，从学生的兴趣和认识水平出发，利用漂亮的图片吸引学生的注意力。
通过观看动画，玩游戏以及TPR活动。
让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
达到预期效果礼仪是一种文化。
礼仪是人类文明和世界进步的重要标志。
人类社会发展到今天，创造了灿烂的文化，形成了系统完备的社交礼仪文化。
现代社会，在我们的政治、经济和文化交流活动中，在我们的生活、学习和工作中，礼仪处处起着重要的作用，显示出无穷的魅力。
随着社会发展，礼仪的内涵也更加丰富、新潮、多元。
能够娴熟地掌握和得心应手地运用社交礼仪，是一个人成功的重要因素。
现代人，不能不学社交礼仪。
现代人，不可不接受社交礼仪教育。
于是，现代社交礼仪教育更加凸显必要。
“不学礼，无以立。
”一方面，礼仪道德教育为历代所重视。
礼仪讲究的是自我约束、尊重他人。
在这个前提下，人们相互理解、相互合作，自觉地认识和处理个人与他人以及社会的关系，表现出良好的社会公德和职业道德，有助于形成良好的社会风气并创造和谐温馨的人际环境和社会环境。
另一方面，在倡导全面素质教育的今天，礼仪教育已成为素质教育中非常重要的内容。