课题一备课教案 匀变速直线运动总速度与时间的关系
匀变速直线运动速度与时间的关系教案
匀变速直线运动速度与时间的关系教案第一章：引言1.1 学习目标让学生了解匀变速直线运动的概念，理解速度与时间的关系，掌握匀变速直线运动的速度时间公式。
1.2 教学内容介绍匀变速直线运动的概念，解释速度与时间的关系，推导速度时间公式。
1.3 教学方法采用讲授法，结合图形、实例进行讲解，引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学手段多媒体教学，展示匀变速直线运动的速度时间图线，让学生更直观地理解速度与时间的关系。
第二章：匀变速直线运动的概念2.1 学习目标让学生了解匀变速直线运动的特点，理解匀变速直线运动的速度变化规律。
2.2 教学内容介绍匀变速直线运动的定义，解释匀变速直线运动的速度变化规律，即加速度恒定不变。
2.3 教学方法采用讲授法，结合实例进行讲解，引导学生进行思考和讨论。
2.4 教学手段多媒体教学，展示匀变速直线运动的速度时间图线，让学生更直观地理解匀变速直线运动的特点。
第三章：速度与时间的关系3.1 学习目标让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式，理解速度与时间的关系。
3.2 教学内容推导匀变速直线运动的速度时间公式，解释速度与时间的关系。
3.3 教学方法采用讲授法，结合图形进行讲解，引导学生进行思考和讨论。
3.4 教学手段多媒体教学，展示匀变速直线运动的速度时间图线，让学生更直观地理解速度与时间的关系。
第四章：速度时间公式的应用4.1 学习目标让学生学会运用速度时间公式解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4.2 教学内容讲解如何运用速度时间公式解决实际问题，提供实例进行演示。
4.3 教学方法采用实例教学法，引导学生动手计算，进行思考和讨论。
4.4 教学手段多媒体教学，提供实例进行演示，让学生更直观地理解速度时间公式的应用。
5.1 学习目标5.2 教学内容5.3 教学方法采用启发式教学法，引导学生进行思考和讨论。
5.4 教学手段多媒体教学，展示匀变速直线运动的速度时间图线，让学生更直观地理解匀变速直线运动速度与时间的关系。
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案一、教学目标1. 让学生理解匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式的应用。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2. 匀变速直线运动的速度时间公式的应用。
三、教学难点1. 匀变速直线运动的速度与时间关系的推导。
2. 速度时间公式的灵活运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探索匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2. 利用公式法，让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式及其应用。
3. 结合实际例子，培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：以实际例子出发，引导学生思考匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2. 新课：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，推导速度时间公式。
3. 互动：学生分组讨论，运用速度时间公式解决实际问题。
4. 练习：布置课后习题，巩固所学知识。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
后续章节待补充。
1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解和应用能力。
2. 在下一节课开始时，进行简短的知识点测试，了解学生对本次课程内容的掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的参与度和小组讨论的表现，评估学生对知识点的兴趣和主动学习能力。
七、教学拓展1. 邀请物理学家或相关领域专家进行讲座，分享实际工作中的匀变速直线运动应用案例。
2. 组织学生参观实验室或进行户外实验，让学生亲身体验匀变速直线运动的现象。
3. 推荐学生阅读相关的物理书籍或文章，加深对匀变速直线运动的理解。
八、教学反馈1. 课后通过问卷调查或面对面交流，收集学生对本次课程的反馈意见。
2. 根据学生的反馈，调整后续的教学内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 将学生的意见和建议及时与学生分享，增进师生之间的沟通和理解。
九、教学资源1. 制作教学PPT，清晰展示匀变速直线运动的速度与时间关系及其推导过程。
高一物理教案：匀变速直线运动的速度与时间的关系
高一物理教案：匀变速直线运动的速度与时间的关系教学目标1.掌握匀变速直线运动的基本概念。
2.了解匀变速直线运动的速度与时间的关系。
3.学习使用速度-时间图像描述匀变速直线运动。
教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.匀变速直线运动的基本概念2.速度与时间的关系3.使用速度-时间图像描述匀变速直线运动教学重点和难点本节课的教学重点和难点在于：1.理解匀变速直线运动的基本概念，包括匀变速直线运动的定义、基本特征和规律等方面。
2.掌握速度与时间的关系：在匀变速直线运动中，速度如何随时间变化，速度如何与运动的距离、时间、加速度等量之间相互联系。
3.学习使用速度-时间图像描述匀变速直线运动：如何从速度-时间图像中推断出运动的方式和特征，并将其表达出来。
教学过程本节课的教学过程可分为三个环节：教学环节1：匀变速直线运动的基本概念1.引入匀变速直线运动的基本概念：定义、特征、规律等。
2.讲解匀变速直线运动的公式。
3.指导学生完成一些基本的数值计算练习。
教学环节2：速度与时间的关系1.引入速度与时间的概念：速度的定义、速度与距离、时间、加速度等的关系。
2.通过数学公式和实例讲解速度与时间的关系，让学生了解运动速度如何随时间变化。
3.引导学生使用速度和时间来解析具体的匀变速直线运动问题。
教学环节3：使用速度-时间图像描述匀变速直线运动1.引入速度-时间图像的概念，讲解速度-时间图像的构成和作用。
2.通过具体实例和练习让学生掌握使用速度-时间图像来描述匀变速直线运动的方法和技巧。
教学方法1.讲授法：通过讲解基本概念、公式推导、实际案例等方式，让学生掌握匀变速直线运动的基本规律和方法。
2.体验法：通过实际物体运动的体验，让学生直观感受匀变速直线运动的特征和规律。
3.实验法：通过实验数据分析和计算，让学生深入理解关键概念和规律。
4.讨论法：通过小组讨论、全班讨论等方式，让学生共同探究匀变速直线运动中的关键问题。
高一物理人教版必修第一册教案匀变速直线运动的速度与时间的关系Word版
第二章匀变速直线运动的研究匀变速直线运动的速度与时间的关系教学设计教学过程作出小车在重物牵引力下运动的v-t图像是一条倾斜的直线，它代表什么样的运动？【教师提出问题】上节课同学们通过实验研究了小车在重物牵引力下运动的v-t图像，你们能画出v-图像吗？我们观察到小车的v-t图像是一条倾斜的直线，不是平行于时间轴的直线，说明校车并不是做匀速直线运动，而是做一种速度随时间增加而增加的运动，那么，这是一种什么样的运动？有没有什么规律可遵循？这节课我们就来探讨一下？二．讲授新课：（1）匀变速直线运动【教师提问】请同学们观察v-t图象（课件展示），它们分别表示物体在做什么样的运动？【教师提问】仔细观察②中物体速度增加的有规律吗？学生们积极画出v-t图像通过对图像的分析，学生提出上节课得出的速度跟时间的线性关系：v=kt+b①中物体的速度的大小和方向都不随时间变化，说明物体在做匀速直线运动。
②中物体的速度随时间不断增大学生思考讨论：均匀增加。
如果取相等的时间间隔，速度的变化量是相同的。
节课题教师用课件投影图，进一步加以阐述。
【教师总结】我们发现每过一个相等的时间间隔，速度的增加量是相等的。
所以无论t∆选在什么区间，对应的速度v的变化量v∆与时间的变化量t∆之比v∆/t∆都是一样的，即物体的加速度保持不变。
投影出示匀变速直线运动的定义：沿着一条直线运动，且加速度保持不变的运动，叫做匀变速直线运动。
匀变速直线运动的速度时间图象是一条倾斜的直线。
【教师引导】在匀变速直线运动中，如果物体的速度随时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动；如果物体的速度随时间均匀减小，这个运动就叫做匀减速直线运动。
【教师提问】同学们再思考一下，三条直线的交点表示什么？【教师总结】在v-t图象中，交点仅表示他们的速度相等，并不表示相遇，同学们不要把v-t 学生思考并总结规律在刚才图中③的速度随时间均匀减小，表示的就是物体在做匀减速直线运动。
匀变速直线运动速度与时间的关系实验教案设计
实验题目：匀变速直线运动速度与时间的关系实验教案设计实验目的：通过实验探究匀变速直线运动速度与时间的关系，并学习速度与加速度的概念。
实验原理：匀变速直线运动是指物体的速度在相同的时间内以相同的加速度不断改变。
当物体匀变速运动时，速度随着时间的变化呈现出一定的规律，速度与时间之间存在特定的关系，可以通过落体实验来研究。
其中，速度的定义为单位时间内物体行进的路程，表示为V，单位为m/s; 时间的定义为物体运动所用的时间，表示为T，单位为s; 距离的定义为物体运动的路程，表示为S，单位为m; 重力加速度的定义为物体在重力作用下，单位时间内速度的变化量，表示为g，单位为m/s2 ; 加速度的定义为物体在单位时间内速度的变化量，表示为a，单位为m/s2。
当物体做匀变速直线运动时，其速度与时间的关系可以用如下公式表示：V=at+Vo（1）其中，a表示物体的加速度，t表示时间，Vo表示初始速度。
当物体做匀变速直线运动时，其位移与时间的关系可以用如下公式表示：S=1/2*at^2+Vot（2）其中，S表示物体的位移。
落体实验是指将物体从一定高度自由落下，观察物体在不同时间内下落的速度。
由于地球匀速吸引物体，所以物体下落速度会不断地增大。
根据落体实验可以得到物体运动的速度与时间之间具有如下关系：因为物体在自由落下时受到重力的影响，所以加速度为g（重力加速度），因此可以将公式（1）中的a替换为g，公式变为：V=gt+Vo（3）将公式（3）带入公式（2）中，可以得到位移与时间的关系为：S=1/2*gt^2+Vot（4）实验器材：1.弹簧秤2.定量小车3.计时器4.直尺5.移动式加速度传感器实验步骤：1.在平坦的横向路面上，将小车放置在直尺上（保证小车为水平状态），并用弹簧秤将小车拉到所需的初始速度。
2.记录下小车的初始速度Vo。
3.开始计时器，记录下小车通过直尺尺长的时间T。
4.记录下小车通过直尺尺长的位移S。
5.然后利用加速度传感器来测试小车的加速度a。
匀变速直线运动速度与时间的关系教案
匀变速直线运动速度与时间的关系教案一、教学目标1. 让学生理解匀变速直线运动速度与时间的关系。
2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度公式，并能运用其进行相关计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 匀变速直线运动的概念。
2. 匀变速直线运动速度与时间的关系。
3. 匀变速直线运动的速度公式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：匀变速直线运动速度与时间的关系，速度公式的应用。
2. 教学难点：速度公式的推导，对匀变速直线运动特点的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考匀变速直线运动的特点。
2. 利用公式推导法，引导学生学习速度公式。
3. 运用实例分析法，让学生通过实际问题理解速度与时间的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过简单的实例，引导学生思考匀变速直线运动的特点。
2. 讲解与演示：讲解匀变速直线运动的概念，演示相关实验，让学生直观感受匀变速直线运动的特点。
3. 公式推导：引导学生运用实验数据，推导出匀变速直线运动的速度公式。
4. 实例分析：运用速度公式，分析实际问题，让学生掌握速度公式的应用。
5. 练习与讨论：布置相关练习题，组织学生进行讨论，巩固所学知识。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考匀变速直线运动在实际生活中的应用。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解程度。
2. 练习题：布置针对性的练习题，检验学生对速度公式的掌握和运用能力。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验数据的处理能力。
七、教学拓展1. 邀请物理学专家进行讲座，深入讲解匀变速直线运动在现代科技领域的应用。
2. 组织学生参观实验室，了解匀变速直线运动实验设备的原理和操作。
3. 开展课外实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、教学反思1. 教师要不断提高自己的专业素养，熟练掌握匀变速直线运动的相关知识。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解匀变速直线运动的速度与时间的关系；2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式的应用；3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
二、教学内容：1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系；2. 匀变速直线运动的速度时间公式；3. 实验操作和数据分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：匀变速直线运动的速度与时间的关系，速度时间公式的应用；2. 教学难点：速度时间公式的推导，实验数据的处理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，速度时间公式；2. 实验法：进行匀变速直线运动的实验，观察并记录数据；3. 讨论法：引导学生分析实验数据，探讨速度与时间的关系。
五、教学过程：1. 导入：回顾匀变速直线运动的基本概念，引导学生思考速度与时间的关系；2. 讲解：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，推导速度时间公式；3. 实验：进行匀变速直线运动的实验，让学生亲身体验并记录数据；4. 分析：引导学生分析实验数据，探讨速度与时间的关系；5. 总结：总结匀变速直线运动的速度与时间的关系，强调速度时间公式的应用。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握程度，以及教学方法的选择和运用是否得当，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解程度；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和数据分析能力；3. 课后作业：布置相关习题，检验学生对速度时间公式的掌握情况。
七、实验器材与准备：1. 实验器材：滑轮组、计时器、刻度尺、小车等；2. 实验准备：确保实验器材的准确性和安全性，提前布置实验场地。
八、实验步骤与注意事项：1. 实验步骤：a. 调整滑轮组，使小车在释放时具有适当的初速度；b. 让小车从滑轮组下滑，用计时器记录滑行时间；c. 测量小车滑行的距离，记录数据；d. 重复实验，记录多组数据；e. 分析数据，验证速度与时间的关系。
5. 匀变速直线运动速度与时间的关系-教科版必修1教案
5. 匀变速直线运动速度与时间的关系-教科版必修1教案概述本教案将讲解匀变速直线运动中速度与时间的关系，通过分析匀变速直线运动的实例与实验结果，学生将会掌握速度与时间的变化规律，并能对运动过程进行定量描述。
教学目标1.了解匀变速直线运动的概念和特点；2.掌握速度与时间的变化规律；3.能够用公式描述匀变速直线运动中速度与时间之间的关系。
教学重点1.速度与时间的变化规律；2.运用公式描述速度与时间之间的关系。
教学难点1.理解速度、加速度、时间的概念；2.熟练应用公式解决相关问题。
教学内容1. 匀变速直线运动匀变速直线运动是指物体在直线轨道上做匀减速或匀加速运动。
匀变速直线运动常出现在车辆匀速行驶、物体自由落体等物理现象中。
2. 速度与时间的关系匀变速直线运动中，物体的速度随时间发生变化，我们可以通过速度-时间图来观察速度随时间的变化。
在匀变速直线运动中，速度和时间之间的关系可以用公式表示为：v=v0+at其中，v为时间t时刻物体的速度；v0为物体的初始速度；a为物体的加速度，此处为常量。
例题若一质点初始速度为20m/s，匀加速度为2m/s²，3s后物体速度为多少？v=v0+at=20+2∗3=26(m/s)3. 实验探究匀变速直线运动速度和时间的关系实验目的通过实验探究匀变速直线运动中速度与时间之间的关系。
实验器材滑轮、绳子、纸带速度计、计时器。
实验步骤1.设置一个斜面（下降角度大约在10度左右），再放置一个直线轨道；2.在滑轮上挂上绳子，一个质量块在绳子的下方；3.给斜面施加一个力，让质量块做斜面运动，通过纸带速度计测量速度；4.记录每个时间点下质量块的运动速度，并将数据绘制成速度-时间图。
数据处理按照得到的数据绘制速度-时间图，并对数据进行分析和解释，观察速度随时间的变化规律。
课堂练习1.一辆汽车在开始匀速行驶后3s内，由30m/s加速到40m/s，求汽车的加速度。
2.一只小鸟在离开栖息地后开始以2m/s²的加速度上升，10s后高度达到了160m，求小鸟起始时的速度。
高中物理必修教案与匀变速直线运动的速度与时间的关系
高中物理必修教案与匀变速直线运动的速度与时间的关系一、教学目标：1. 让学生理解匀变速直线运动的概念，掌握速度、加速度等基本物理量的定义及它们之间的关系。
2. 引导学生通过实验观察匀变速直线运动的速度与时间的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 帮助学生运用数学方法处理实验数据，验证匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，提高学生的数据处理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）匀变速直线运动的概念及特点；（2）速度、加速度等基本物理量的定义及它们之间的关系；（3）匀变速直线运动的速度与时间的关系实验及数据分析。
2. 教学难点：（1）匀变速直线运动的速度与时间的关系公式的推导；（2）运用数学方法处理实验数据，验证速度与时间的关系公式。
三、教学准备：1. 实验器材：滑轮组、细绳、小车、刻度尺、计时器等。
2. 教学软件：多媒体课件、实验数据处理软件等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过回顾匀速直线运动的概念，引导学生思考匀速直线运动的速度是否发生变化，从而引出匀变速直线运动的概念。
2. 知识讲解：讲解匀变速直线运动的特点，阐述速度、加速度等基本物理量的定义及它们之间的关系。
3. 实验探究：安排学生进行“匀变速直线运动的速度与时间的关系”实验，指导学生正确操作实验设备，观察并记录实验数据。
4. 数据分析：引导学生运用数学方法处理实验数据，推导出匀变速直线运动的速度与时间的关系公式。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调匀变速直线运动的速度与时间的关系，以及实验操作和数据处理的重要性。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课内容，为学习新的知识点做好铺垫。
六、教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或毕业生，通过讲座、视频等形式，向学生介绍匀变速直线运动在实际生活和工程应用中的例子，拓宽学生的知识视野。
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案章节一：引言1. 教学目标：使学生理解匀变速直线运动的概念，掌握速度与时间的关系。
2. 教学内容：介绍匀变速直线运动的概念，解释速度与时间的关系。
3. 教学方法：采用讲授法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）引入匀变速直线运动的概念，解释其特点。
（2）引导学生思考速度与时间的关系，提出问题。
（3）通过实例分析，引导学生得出速度与时间的关系公式。
章节二：速度与时间的关系公式1. 教学目标：使学生掌握速度与时间的关系公式，能够运用公式进行计算。
2. 教学内容：介绍速度与时间的关系公式，讲解公式的推导过程。
3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）讲解速度与时间的关系公式：v = v0 + at。
（2）解释公式中各符号的含义：v表示末速度，v0表示初速度，a表示加速度，t表示时间。
（3）引导学生理解公式中各符号之间的关系，进行实例分析。
章节三：加速度与速度的关系1. 教学目标：使学生理解加速度与速度的关系，掌握加速度的计算方法。
2. 教学内容：介绍加速度与速度的关系，讲解加速度的计算方法。
3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）讲解加速度与速度的关系：加速度是速度的变化率。
（2）介绍加速度的计算方法：a = Δv/Δt，其中Δv表示速度变化量，Δt表示时间变化量。
（3）引导学生运用公式进行实例分析，理解加速度的物理意义。
章节四：匀变速直线运动的位移与时间的关系1. 教学目标：使学生掌握匀变速直线运动的位移与时间的关系，能够运用公式进行计算。
2. 教学内容：介绍匀变速直线运动的位移与时间的关系公式，讲解公式的推导过程。
3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）讲解位移与时间的关系公式：s = v0t + 1/2at^2。
（2）解释公式中各符号的含义：s表示位移，v0表示初速度，a表示加速度，t 表示时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的应用
v vt v vt A. v ＞ 0 ，A 随时间减小 B. v = 0 ，A 恒定 2 2 v vt C. v ＜ 0 ，A 随时间减小 D.无法确定 2
v0 O t 图 2-10 t
3） ．下列说法正确的是 ( ) A．做匀速直线运动的物体的加速度一定是 B．做匀速直线运动的物体的加速度可能是零 C．做加速直线运动的物体的加速度是零 D．做减速直线运动的物体的加速度是零 4） ．对于做直线运动的物体，下列说法中正确的是 ( ) A．位移方向不变，速度方向可变 B．速度方向不变，加速度方向可变 C．速度增量方向就是速度的方向 D．位移和速度方向都可变 5） ．足球以 8 m/s 的速度飞来，运动员把它以 12 m/s 的速度反向踢出，踢球时间为 0．2 s， 设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度为 ( ) 2 2 2 2 A．-200 m/s B．200 m/s C．-100 m/s D．100 m/s 6） ．有一物体做直线运动，其 v—t 图象如图 2-11 所示，从图中看出，物体加速度和速度方 向相同的时间间隔是 ( ) A．只有 0＜t＜2 s B．只有 2 s＜t＜4 s C．0＜t＜2 s 和 6 s＜t＜8 s D．0＜t＜2 s 和 5 s＜t＜6 s
图 2-11
7） ．下列说法正确的是 ( ) A．物体做直线运动，若在相等的时间内增加的位移相等，则物体做匀速直线运动 B．匀变速直线运动就是加速度不变的运动 C．匀变速直线运动是速度变化量恒定的运动 D．匀变速直线运动是加速度恒定（不为零）的直线运动 8） ．物体做匀加速直线运动，已知加速度为 2 m/s2，则 ( ) A．物体在某秒末的速度一定是该秒初的速度的 2 倍 B．物体在某秒末的速度一定比该 秒初的速度大 2 m/s C．物体在某秒初的速度一定比前秒末的速度大 2 m/s D．物体在某秒末的速度一定比前 秒初的速度大 2 m/s 4.课堂小结 （1）匀变速直线运动的定义 （2）匀变速直线运动的 v-t 图像 （3）匀变速直线运动的速度与时间的关系：vt=v0+at 的推导及应用 （4）匀变速直线运动的平均速度的求解公式：v = （5）匀变速直线运动的 v-t 图像的理解及应用 5.板书设计
教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系
一、教学目标 1.知道匀速直线运动的 v-t 图像特点，理解图像的物理意义 2.掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动 v-t 图像的特点 3.理解匀变速直线运动 v-t 图像的物理意义，会根据图像分析解决问题 4.掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，能进行有关的计算 二、教学重难点 1.匀变速直线运动 v-t 图像的物理意义的理解及应用 2.匀变速直线运动的速度——时间公式的理解及计算 三、教学过程 1.新课引入 回顾复习第一章的所学内容， 让学生思考： 在高中物理学习中我们用来描述物体运动的有哪 些物理量， 新学习了哪些物理概念可以用来描述物体的运动。 其中的重点概念和物理量的物 理意义分别是什么，比如质点、位移、速度、加速度。复习 v-t 图像，利用匀速直线运动的 v-t 图像及上节课的实验数据，引出本节课的内容——匀变速直线运动 2.新课教学 V （1）匀变速直线运动 1）什么是匀变速直线运动 2）匀变速直线运动的 v-t 图像 3）匀变速直线运动的特点 0 t （2）匀变速直线运动的速度与时间的关系的公式：vt=v0+at 1）公式的推导 2）公式中各个物理量的物理意义 v 1 3）应用 3 4）平均速度的推导 2 4 （3）v-t 图像 5 1 图像的意义； ○ 0 t 2 变形讨论 ○ 3 应用 ○ 6 3.课堂练习 1） ． 关于图象， 以下说法正确的是 A．匀速直线运动的速度—时间图线是一条与时间轴平行的直线 B．匀速直线运动的位移—时间图线是一条与时间轴平行的直线 C．匀变速直线运动的速度—时间图线是一条与时间轴平行的直线 D．非匀变速直线运动的速度—时间图线是一条倾斜的直线 2） ． 图 2-9 所示是几个质点的运动图象，其中是匀速运动的是 v v 0 0 ① t v 0 v()ຫໍສະໝຸດ ()t ③
0 ④
t
t
② 图 2-9
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．② 3） ． 对速度与加速度的关系， 正确的说法是 ( ) A．速度大的加速度大 B．速度变化大的加速度大 C．速度变化率大的加速度大 D．速度不变，加速度也不变 4） ．列说法不正确的是 ( ) A．做匀速直线运动的物体，相等时间内的位移相等 B．做匀速直线运动的物体，任一 时刻的瞬时速度相等 C．任一时间内的平均速度都相等的运动是匀速直线运动 D．如果物体运动的路程跟所需时间的比是一个恒量，则这个物体的运动是匀速直线运动 【重难突破—重拳出击】 1） ． 汽车在一条平直公路上行驶， 其加速度方向与速度一致。 现有加速度减小时的四种说法： （1）汽车的速度也减小； （2）汽车的速度仍在增大； （3）当加速度减小到零时，汽车静止； （4）当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大。其中正确的是 ( ) A． （1） （3） B． （2 ） （4） C． （1） （4） D． （2） （3） 2） ． 如图 2-10 所示为初速度 v0 沿直线运动的物体的速度图象， 其末速度为 vt， 在时间 t 内， 物体的平均速度 v 和加速度 A 是( ) v vt