云南省盐津县豆沙中学八年级物理下册《9.4 流体压强与流速的关系》学案(无答案)(新版)新人教版
人教版八年级物理下册导学案设计：9.4流体压强和流速的关系(无答案)
课题：9、4流体压强与流速的关系班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：学习目标：1、通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。
2、能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3、能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
重点：流体压强与流速的关系。
难点：利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
一、课前测评：1、物体与之比叫做压强。
公式。
压强的单位是，简称，符号是。
2、1、液体压强的特点：①液体对容器和都有压强；②液体内部向方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强；③液体的压强随增加而增大；④不同液体的压强还跟它的有关系。
二、自主学习：1、流体包括_____ _和____________。
2、流体压强与流速有什么关系？3、当刮风时窗帘会飘向______（室外或者室内），原因是室外空气流速比室内_____（大或者小），流速大的地方压强_______。
4、飞机机翼的形状是上_____下_____，飞机前进时，以飞机为参照物，机翼周围的空气是_______，在相同的时间内，机翼上方的气流通过的路程较长，因而_____较大，机翼下方的气流流过的路程较长，流速较小，因此在机翼的上下表面存在一个压强差，这样就产生了向上的升力。
三、合作互学教学引入：1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？想一想，做一做课本44页“想想做做”？1、看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？讨论交流并回答：这时硬币上下方的空气产生的压强大小关系，怎样才能使硬币跳起来？流动空气的压强跟流速有什么关系？2.学生提出猜想，设计实验，解释现象。
（1）请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。
（2）纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。
3、通过我们的试验探究，我们验证了流体压强和流速的关系，现在让我们来观察一下飞机的机翼，思考一下飞机为什么能在空中飞翔呢？观察：飞机机翼的形状是：飞机静止在地面，能否自动腾飞：飞机加速前进时，机翼上下方空气的流速关系是：根据我们学习的知识，飞机上下方压强的大小关系是：由此，机翼上下表面存在压强差，就产生了向的升力。
八年级物理第九章第4节流体压强与流速的关系导学案(无答案)
《八年级物理》导学案第九周第二课时【学习目标】1.了解气体的压强与流速的关系。
2.了解飞机的升力是怎样产生的。
3.学会通过实验的方法研究物理规律。
【学习重点】了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。
【学习难点】通过观察，认识流体压强与流速有关，体验气体压强差产生的力。
【教具准备】硬币、两张纸、机翼模型。
【课时安排】1课时一、情境导入：1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。
3．居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。
二、检查预习：1．液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。
2．第一次证明大气压存在的是实验；第一次测量出大气压值的是实验。
1标准大气压= = Pa。
3．大气压的大小与高度有关，在海拔3000m以内，没升高m，大气压减少Pa。
一切液体都是气压升高时沸点，气压降低时沸点。
三、自主学习：（一）气体压强与流速的关系阅读教材“想想做做”，完成下列问题：做一下该试验？思考一下，硬币能向上跳起来，是受到了向什么方向的力？。
我们吹的气是沿什么方向的？。
这说明，使硬币跳起的力是哪部分的空气产生的？（硬币上方？硬币下方？）从而比较一下，这两部分位置压强的大小关系是什么？流体：，他们统称为流体。
流体的压强：，叫流体的压强。
怎样才能使流体流动？用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。
观察到的现象：；在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。
人教版八年级物理下册导学案9.4流体压强和流速的关系(无答案)
《流体压强与流速的关系》导学案一、学习目标1.知道流体压强与流速的关系。
2.知道飞机的升力是怎样形成的。
3.会通过实验的方法研究物理规律。
二、自主学习1.流体：液体和气体都具有流动性，统称为流体。
常见的流体：水、空气三、合作探究实验器材:空气、清水、纸、一次性水杯、矿泉水瓶、小漏斗、吸管、铅笔、扑克牌、气球、硬币、小纸船、乒乓球、蜡烛、打火机、细绳、木棒、铁架台等。
同学们可以从上面提供的器材中选择一些或者借助你们自己的一些物品设计一些能改变液体或气体流速的实验，观察实验现象，分析产生现象的原因。
比如下面提供了一些方案，大家可以参考。
实验1 实验2 实验3 实验4 实验5实验1：先让一张自然下垂，然后往前水平迅速吹气，能看到什么现象呢？实验2：用嘴向扑克牌折角下面的空间里吹气，扑克牌被吹翻了没有？实验3：把漏斗口向下放置，将一只乒乓球放进漏斗的喇叭口中，先用手指托住乒乓球，然后嘴对着漏斗口迅速向下吹气，再松开托球的手指，球会下落吗？实验4：两个乒乓球放在两根圆铅笔上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，观察两个乒乓球互相靠近还是远离？实验5：先将两支蜡烛固定在桌面上，位置靠近一些，然后点燃蜡烛，再用嘴向两火焰中间的空隙吹气，看看火焰会相互远离吗？实验6 实验7 实验8 实验9实验6：将两个气球悬挂起来，然后用嘴或吸管对着两球中间缝隙吹气，两球会怎么样呢？实验7：将短圆铅笔放在瓶口，用嘴对准瓶口向瓶内吹气，铅笔会被吹进瓶里吗？实验8：先将两只纸船或乒乓球放在水中静止而且靠的较近，然后用矿泉水瓶往两船或乒乓球中间快速注水，两船或球会相互远离吗？实验9：将一只吸管竖直插入装水的杯中，用另一根吸管在竖直管上端水瓶男迅速吹气，会出现什么现象呢？实验10：... ...请同学们在设计、进行实验后根据自己小组的实验情况完成下面的内容：1.实验选用的器材_________________2.采用了________________方法增大了流体的流速。
八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速的关系》学案(无答案)
9.4流体压强与流速的关系【导学目标知识点】1、知道流体压强与流速的关系。
2、会用流体压强与流速的关系解说简单的现象，认识流体压强与流速关系在生活中交通中的应用。
【导学过程】一、课前导学1、气体和液体的共同特色是能够流动，叫做体。
2、在流体中, 流速越小的地点压强，压强越小的地点流速。
3、从 2007 年 4 月 18 日零时起，全国铁路进行第 6 次大加速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。
这是因为行人和高速行驶的列车之间的空气流速，压强，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。
所以，在火车站或地铁站的站台上，人一定站在安全线之外的地点等车。
4、飞机的升力：同样时间内，机翼上方气流经过的行程，因此速度，上方空气对机翼的压强；而下方空气对机翼的压强；因此机翼的上下表面存在，也就产生了向的。
二、讲堂导学1、流体压强与流速的关系【实验 1】用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会向边运动？猜想：。
现象：。
结论：。
【实验 2】把一乒乓球放在倒置漏斗口处，从漏斗颈顶用劲向下吹气，可否把乒乓球吹跑？猜想：。
现象：。
结论：。
小结：流体压强与流速的关系是：。
2、飞机的升力【实验 3】用手将薄纸条的一端靠在嘴唇下，让另一端自然下垂，沿纸条上方轻轻吹气，察看纸条的运动。
现象：。
解说：。
3、应用（ 1）如下图的自制机翼模型。
用细线把它固定在支架上（线稍长可使之起落），在其前面用电吹风吹风，可发现机翼模型向上涨，而后把支架倒置，再次实验。
而后剖析机翼升力产生的原由。
解说：。
（ 2）喷漆抢如图，把喷漆抢的吸管 B 改成透明管， A 管接微型接气泵，打开气源后可察看到喷嘴处气流把容器C中的有色液体吸上来并喷出去。
解说：。
三、讲堂练习1、人凑近疾驶的火车时，会出现被吸向火车的现象，这是因为被火车带动的空气大小造成的。
2、如下图，是喷雾器的原理表示图，当空气从小孔快速流出，小孔邻近空气的流速较大，压强容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上涨，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。
八年级物理人教版下册导学案：9.4流体压强和流速的关系(无答案)
在探究过程中，各组在自己的导学案上写出自己组展示的内容，以便在讲台上展示【交流展示】第小组实验1现象实验2现象实验3现象实验4现象结论第小组实验1现象实验2现象实验3现象实验4现象结论以上实验表明：在气体中，流速越的位置压强越活动2：观察与思考，回答下面问题观察左图阀门A与B都关闭时，三个水管中水面相平，打开阀门A与B后出现了三个水管中水面不相平，为什么？上面实验表明：在液体中，流速越的位置压强越总结：在气体或液体中，流速越的位置压强越四、阅读课本P45飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？观察图9.4-4并解释：飞机机翼的形状是：表组装实验，亲自体验并感受，归纳得出流体压强与流速的关系通过阅读，掌握飞机升力的产生流体压强与流速的关系飞机升力的产生实验1 实验2 实验3 实验4面平直，表面呈弧形凸起，当飞机加速前进时，流过它上方的空气速度比下方空气速度（选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强（选填“大或小”），这样，“飞机机翼”受到一个向（选填“上或下”）的压力差，即获得向上的升力。
检测导练（5分钟）1．王老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验揭示流体压强与流速关系的实验是（）2.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中, 如图所示, 一阵大风吹来, 伞面可能被“吸”, 严重变形.下列有关这一现象及其解释，正确的是（）A.伞面被向下“吸”B.伞上方的空气流速大于下方C.伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方3.一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是（）A．汽车上与空气磨擦而吸引雪B．车上原来有雪C．司机为了保持车体干净而故意做D．汽车行驶时，车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的4.龙卷风的实质是高速旋转的气流．它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。
人教版八年级物理导学案：9.4流体压强和流速的关系(无答案)
第九章压强4、流体压强与流速的关系学习目标：1.知道流体。
2.熟记流体压强与流速的关系；（要点）3.认识生活中利用流体压强的现象.（重、难点）学习过程：（阅读预习 5 分钟）流体压强与流速的关系:1、理学中把拥有的液体随和体统称为。
2、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速，压强。
讲堂练习（独学 +对学 10 分钟）1、液体随和体都没有固定的形状，并且简单流动，所以统称为流体；流体的流速越大，压强越。
2、（要点）飞机可以升空，与机翼的形状（向上突出）相关，当气流迎面吹来时，因为同样时间内机翼上方气流要经过的行程大于机翼下方气流经过的行程，所以下方气流速度，压强，上方的气流速度，压强，机翼遇到向上的压力向下的压力（填“＞” “＜”或“＝” ），所以产生向上的升力。
3、以下列图所示，手握两张纸，让纸自由下垂，在纸张的中间向下吹气，看到的现象是；原由是。
稳固、检测练习（独学+小组群学 +展现 20 分钟）4．气体和液体都是流体。
在流体中，流速越小的地点，压强越。
5．当飞机在空中平飞时，机翼上表面的空气流速，压强；机翼下表面的空气流速；压强。
这是造成机翼上下压力差的原由。
水平匀速直线飞行叫平飞。
平飞是最基本的飞翔姿态。
保持平飞时，升力重力。
6．两艘在河里并排行进的船，常会在内外侧水流压力差而身不由己地碰在一同，此中（）A.两船外侧水流较缓，压强盛；B.两船外侧水流较急，压强盛；C. 两船内侧水流较缓，压强小；D.两船内侧水流较急，压强盛。
7．如右上图所示：取一个漏斗，大口向下。
在里面放一个乒乓球，而后 A 处向下吹气，A乒乓球会吹下去吗？为何？答：。
8．如右图所示，一辆汽车从公路上迅速驶过的平面图，则路边的树叶P 将（）A. 沿 PE 方向运动；B.沿 PF 方向运动；汽车PFE G行驶方C. 沿 PG方向运动；D.沿 PH方向运动。
H9．如右图所示：取一个玻璃瓶，里面装适当的水，将两头张口的B 玻璃管 A 放入水中，再用两头张口的玻璃管 B 对着管 A 的上端A吹气吹气，你将看到什么现象：；原由是：.。
9.4 流体压强和流速的关系 学案( 人教版八年级下册)
教材分析：本节课是在学习固体压强、液体压强和大气压强之后，对压强知识的更深层次的探究，其内容与生产生活和科学技术有着密切的联系，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探究的兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识，是对整章知识的升华。
教学目标：1、通过探究实验体验流体压强与流速的关系。
2、通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，并解释相关现象。
3、通过实验加强学生的动手实践能力4、培养学生用所学知识分析解决实际问题的能力。
教学重点：1、通过探究实验体验流体压强与流速的关系。
2、通过对流体压强与流速的关系的认识，解释飞机升力的产生，并解释相关现象。
教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因等相关现象。
教具：乒乓球、白纸、注射器、小船、漏斗、烧杯、吸管、自制连通器、多媒体课件等教学过程：一、新课引入：同学们，请先看一个实验，如图所示，我打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。
你观察到什么？（三个容器的水面高度是一样的，图1所示是一个连通器，连通器里装入同种液体，且液体不流动是，各容器中液面总保持相平。
）请看如果我打开阀门B，可以看到什么现象？（水从B端流出）这时请看三支小竖管中水柱的高度是否相同？（不相同）你看高度发现什么特点呢？（粗管处的水柱高、细管处的水柱低）分析：根据学过的连通器原理，当水不流动时，各容器的液面总保持相平。
如今当水流动时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平管中的深度也就不相同。
根据液体的压强公式p=ρgh ，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。
同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢？（水是否流动）同学们，请继续看另一个实验，如图所示，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，请看（说完，松开手掌），看到了什么现象？（乒乓球掉下来）现在我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
云南省盐津县豆沙中学八年级物理下册《9.4 流体压强与流速的关系》学案(无答案)(新版)新人教版
9.4
流体压强与流速的关系
一、学习目标:
1．通过实验探究流体压强与流速的关系，了解生活中流体压强与流速关系的相关
现象和应用。
(重点难点)
2．了解飞机升力是怎样产生的
二.自主学习：
1. 流体压强与流速的关系是？
2.影响流体压强与流速因素是？
三.合作探究：
一.探究流体压强与流速的关系
活动1：让我们通过两个活动来探究流体压强与流速的关系：
1. 将两纸片的上端提起，让纸片自由下垂，当向纸片中间用力吹气时，会发生的现象
是 。
2. 在睡眠上放两只小纸船，用注射器想两船中间的水域冲水，观察到的现象是。
根据活动体验思考：
是什么 “力量”促使上述现象的发生？液体与气体的压强与流速有什么关系？
二、飞机升力的产生
活动2：学生动手制作飞机机翼模型，探究飞机升力的产生。
填一填
流体在流速大的地方压强较 ，在流速大的地方压强较 。
把细绳MN拉平绷紧，用嘴对着“机
翼”前端细绳的位置，用力水平吹气，可以
看到什么现象？
分析论证：
对着机翼吹气时，流过机翼上方的空气速度（填“大于”或“小于”）机翼下方的，机翼方的压强大，所以机翼的上下方压力差形成向的升力。
四.课堂练习（见课件）。
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9.4流体压强与流速的关系
一、学习目标:
1．通过实验探究流体压强与流速的关系，了解生活中流体压强与流速关系的相关现象和应用。
(重点难点)
2．了解飞机升力是怎样产生的
二.自主学习：
1. 流体压强与流速的关系是？
2.影响流体压强与流速因素是？
三.合作探究：
一.探究流体压强与流速的关系
活动1：让我们通过两个活动来探究流体压强与流速的关系：
1.将两纸片的上端提起，让纸片自由下垂，当向纸片中间用力吹气时，会发生的现象
是。
2.在睡眠上放两只小纸船，用注射器想两船中间的水域冲水，观察到的现象
是。
根据活动体验思考：
是什么“力量”促使上述现象的发生？液体与气体的压强与流速有什么关系？
二、飞机升力的产生
活动2：学生动手制作飞机机翼模型，探究飞机升力的产生。
翼”前端细绳的位置，用力水平吹气，可以
看到什么现象？
分析论证：
对着机翼吹气时，流过机翼上方的空气速度（填“大于”或“小于”）机翼下方的，机翼方的压强大，所以机翼的上下方压力差形成向的升力。
四.课堂练习（见课件）。