优品课件之三年级美术第六册全册教案(岭南版)
岭南版小学美术三年级上册教案全集
三年级（美术五册）教案（1）（岭南美术出版社）教学计划一、全册教学要求：1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。
2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。
二、教学课时安排：1、绘画（15）课时2、欣赏（2）课时3、设计（4）课时4、校本课程（4）课时三、教学方法：1、做到丰富多样、灵活有趋趣。
2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。
四、教学进度表：第1课各式各样的民居 一、教学目的： 1、 知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、 过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、 情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
二、 教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。
三、课前准备和课时：1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这节课学生对这方面说的太少。
第2课：走近现代建筑一、教学目的：1、知识与技能：认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。
2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。
三年级美术第六册全册教案(岭南版)
三年级美术第六册全册教案(岭南版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址15、夏日的凉风学习领域：设计•应用教学课时：2课时教学目标：通过学习用折叠或剪贴的方法，完成各种扇子造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。
教学重点：、扇子的造型设计。
2、折扇的折叠方法。
3、纸扇的制作。
教学难点：纸扇不同造型的设计与基本技法的运用。
作业要求：任选你喜欢的方法做一把小纸扇。
教学用具：纸扇、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳、彩色笔等。
教学过程：一、创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、学生用反复折的方法制作小扇子。
（培养学生自主探究的学习方式）三、拓展学习。
、学生介绍自己是还能用什么方法制作小扇子。
2、介绍另一种扇子的制作方法：（平面制作扇子）①在卡纸上画出扇子外形；②根据外形剪出两个相同形状的扇面，并设计图案；③卷曲卡纸做成扇柄，可加上扇坠；④粘合扇面，做成扇子。
3、欣赏扇子，学习方法。
（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）4、你打算为扇面进行怎样的装饰。
四、学生动手制作，教师巡回指导。
（播放轻音乐）教师提醒学生小扇子的装饰方法。
五、总结：展评学生作业。
后记：6、秋天的落叶学习领域：设计•应用教学课时：2课时教学目标：、感受秋天这个季节的特征，了解秋天，培养热爱大自然的情感。
2、把握秋天的色彩运用，学习色彩的知识。
3、通过做书签，将美术审美与生活连接起来，使学生明白美术的实用性。
岭南新版小学美术三年级上册教案全册
三年级（美术五册）教案（岭南美术出版社）教学计划一、全册教学要求：1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。
2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。
二、教学课时安排：1、绘画（15）课时2、欣赏（2）课时3、设计（4）课时4、校本课程（4）课时三、教学方法：1、做到丰富多样、灵活有趋趣。
2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。
第1课各式各样的民居一、教学目的：1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
二、教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。
三、课前准备和课时：1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这节课学生对这方面说的太少。
第2课：走近现代建筑一、教学目的：1、知识与技能：认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。
2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。
二、教学要点：1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
岭南版美术教案 (第三册完整版).doc
岭南版美术教案(第三册完整版)岭南版美术第三册岭南版美术教案 (第三册) 第1课民间玩具世界岭南版美术教案 (第三册完整版)教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。
教学过程： 1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？” 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
2、活动二：它们是用什么材料做的？ a、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
岭南版美术教案 (第三册完整版)3、活动三：它们“想说”些什么？ a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？ a、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？ b、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
5、活动五：学习民间艺人，可利用岭南版美术第三册身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣岭南版美术教案 (第三册完整版)的民间玩具。
6、布置作业。
a、尝试收集大家画的民间玩具。
b、布置师生345678910112020-02-06岭南版美术第三册岭南版美术教案 (第三册) 第1课民间玩具世界岭南版美术教案 (第三册完整版)教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。
教学过程： 1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？” 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
2、活动二：它们是用什么材料做的？ a、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
岭南版美术教案 (第三册完整版)3、活动三：它们“想说”些什么？ a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？ a、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？ b、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
岭南版小学三年级美术教案(第六册)
岭南版小学三年级美术教案(第六册)岭南版小学三年级美术教案（第六册）课题：古老的交通工具一、教学设计二、教学过程1、创设漫游、参观博览会情境：提供一些古代交通工具，如步辇、轿子、牛车、马车．独轮车、竹排、木船．帆船、渭船、龙舟等图片。
①讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用或功能？②临摹体验：选一种你喜欢的交通工具，井用线条描绘一下它的造型〔可以是整体或局部〕，与同学说说你的发现，如它的功能、花纹、色彩、材料。
③感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响。
2、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具～一船。
①比较“漕船与陶船一的异同：A材料；B 功能；c艺术性。
②件验：“陶船”是中国最早发明一舵．的物证，是当时船舶技术高度发展的标志——木船，随着历史的发展，虽已湮灭，但用于建造木船的造船技术，却流传在世界造船史上。
了解以上内容，增强学生的民族自豪感。
3、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具一一车。
①比较“步辇、陶牛车与铜车马．的异同：A材料；B功能；C艺术性。
②体验：A作品是反映生活真实的艺术品；B感受找国卓越的圈塑、青铜制造工艺。
4、感受．风俗画‘与“历史画①欣贾《清明上河图》：②了解汴河是当时的漕运枢纽，感受“风俗画”。
你听到了什么？你看到了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声躺沸、篮华．川流不息等）画中哪些地方使你产生这种感觉？从画中的人物服饰．环填、木桥、木船、牛车使你丁解到什么？R了解木制漕船是当时运载粮食．财物主要的交通工具。
注息引导学生观察画家是如何用直线、曲线、粗线．细线、疏线、密线细致描绘木制漕船的造型的C仔细观察“漕船过虹桥”中作者如何用流畅的线条表现人物生动的动态和热闹的场景．仔细观察画中的缓条、人物、景物，井与同学说说，你认为哪些地方描绘得最生动了画家用什么线描绘9桥的造型、质材？②欣赏《步辇图》A你知道汉族文成公主和藏族松赞干布的故事吗？B 画中唐丈宗坐的“步辇”与轿子有什么异同？你见过吗？在哪里见过？C感受作品中运用的比较衬托手法。
岭南版美术三年级教案
岭南版美术三年级教案教案标题：《岭南版美术三年级教案》教学目标：1. 了解岭南画派的基本特点和代表作品。
2. 学习运用岭南画派的技法和风格进行创作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 了解岭南画派的特点和代表作品。
2. 学习运用岭南画派的技法和风格进行创作。
教学难点：1. 学生如何运用岭南画派的技法和风格进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 岭南画派的相关图片和作品。
2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具和材料。
3. PPT或投影仪等多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示岭南画派的代表作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题，如“你们知道岭南画派是什么吗？它有什么特点？”等，激发学生的思考和讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或投影仪展示岭南画派的基本特点和代表作品，向学生介绍其起源、发展和影响。
2. 解释岭南画派的技法和风格，如写意、留白、色彩运用等。
3. 引导学生观察和分析岭南画派的作品，了解其中的绘画技巧和表现手法。
三、示范与实践（25分钟）1. 教师进行岭南画派的技法示范，如如何运用写意的笔触、留白的空白等。
2. 学生跟随教师的示范，进行练习和实践，如绘制岭南画派的风景、花鸟等主题。
3. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予肯定和鼓励。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享创作心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见和建议。
五、小结与延伸（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调岭南画派的特点和技法。
2. 鼓励学生继续探索和学习岭南画派的艺术，可以在课后进行更多的创作和实践。
教学反思：本节课通过展示、讲解、示范和实践等多种教学手段，使学生了解了岭南画派的特点和技法，并进行了创作实践。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，培养他们的观察力、想象力和创造力。
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2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。
二、教学课时安排：1、绘画（15）课时2、欣赏（2）课时3、设计（4）课时4、校本课程（4）课时三、教学方法：1、做到丰富多样、灵活有趋趣。
2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。
四、教学进度表：第 1 课各式各样的民居一、教学目的：1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
二、教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。
三、课前准备和课时：1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。
课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这节课学生对这方面说的太少。
第2 课：走近现代建筑一、教学目的：1、知识与技能：认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。
2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
岭南版三年级美术教案
岭南版三年级美术教案标题：岭南版三年级美术教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解岭南画派的特点和代表作品。
2. 培养学生对美术作品的观察力和欣赏能力。
3. 培养学生的创造力和表现力，通过绘画表达自己的想法和感受。
教学重点：1. 了解岭南画派的特点和代表作品。
2. 学习绘画技巧，如线条、颜色运用等。
3. 通过绘画作品表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 岭南画派的相关图片和作品。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画纸等。
3. 学生的绘画作品展示区域。
教学过程：引入：1. 利用图片和简单的语言介绍岭南画派的特点和代表作品，引起学生的兴趣和好奇心。
探究：1. 向学生展示岭南画派的代表作品，让学生观察并描述画中的景物、人物和色彩运用。
2. 引导学生思考：岭南画派的画家为什么选择这样的题材和表现方式？他们想要表达什么？3. 分组讨论，让学生分享自己的观察和想法。
实践：1. 给学生提供绘画材料，让他们选择一幅岭南画派的作品进行模仿绘制。
2. 引导学生注意线条、颜色运用和构图等绘画技巧。
3. 鼓励学生发挥创造力，在绘画作品中加入自己的想法和感受。
展示与评价：1. 学生完成绘画作品后，组织展示和欣赏活动。
2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建设性的意见。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作一幅岭南风格的绘画作品，可以选择自己感兴趣的题材和表现方式。
2. 组织学生进行绘画作品的展览，邀请其他年级的同学和家长参观。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和作品展示的效果，进行教学反思和总结。
2. 针对学生的不足之处，提供个别指导和辅导。
通过以上教案，学生将能够了解岭南画派的特点和代表作品，学习绘画技巧，并通过绘画作品表达自己的想法和感受。
同时，教师的指导和评价将帮助学生不断提高自己的绘画水平和创造力。
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三年级美术第六册全册教案(岭南版)
15、夏日的凉风学习领域：设计•应用教学课时：2课时教学目标：通过学习用折叠或剪贴的方法，完成各种扇子造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。
教学重点：1、扇子的造型设计。
2、折扇的折叠方法。
3、纸扇的制作。
教学难点：纸扇不同造型的设计与基本技法的运用。
作业要求：任选你喜欢的方法做一把小纸扇。
教学用具：纸扇、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳、彩色笔等。
教学过程：一、创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、学生用反复折的方法制作小扇子。
（培养学生自主探究的学习方式）三、拓展学习。
1、学生介绍自己是还能用什么方法制作小扇子。
2、介绍另一种扇子的制作方法：（平面制作扇子）①在卡纸上画出扇子外形；②根据外形剪出两个相同形状的扇面，并设计图案；③卷曲卡纸做成扇柄，可加上扇坠；④粘合扇面，做成扇子。
3、欣赏扇子，学习方法。
（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情） 4、你打算为扇面进行怎样的装饰。
四、学生动手制作，教师巡回指导。
（播放轻音乐）教师提醒学生小扇子的装饰方法。
五、总结：展评学生作业。
后记： 16、秋天的落叶学习领域：设计•应用教学课时：2课时教学目标： 1、感受秋天这个季节的特征，了解秋天，培养热爱大自然的情感。
2、把握秋天的色彩运用，学习色彩的知识。
3、通过做书签，将美术审美与生活连接起来，使学生明白美术的实用性。
教学重点：秋天的色彩、景物。
书签的制作方法。
教学难点：巧妙地在制作的书签上体现秋天的感觉。
作业要求：选你喜欢的表现方法，设计制作几枚构思巧妙、精致美观的叶形书签。
教学用具：卡纸、剪刀、彩色笔、彩色纸、胶水、彩绳等。
教学过程：一、导入：图片引入课题，秋天是丰收
的季节，也是一道美丽的风景。
看，叶子黄了，红了，叶子掉下来了，让我们拾起那小小的红叶，将它变成美丽的小书签。
二、欣赏感受：1、秋天的色彩有哪些？（暖色） 2、秋天的时候有哪些景物，有什么特点？三、书签的制作 1、确定书签的形状，以叶子形状为好。
2、剪出外形。
3、设计图案，以反映秋天的气息为好。
4、剪切一个圆洞，穿上彩绳。
四、展示学生作品。
后记：
17、冬日的乐趣学习领域：设计•应用教学课时：2课时教学目标：1、回忆家乡冬天的景色、习俗、有趣的是，感受各地冬天热闹的气氛，培养感受生活美的能力。
2、小组合作培养团结合作的精神，提高绘画叙事能力。
教学重点： 1、冬天季节的景色、记忆。
2、冬天的色彩、事物的体现方法。
教学难点：表现冬天热闹的气氛，作品感染人。
作业要求：凭记忆、想像画出冬天的趣事。
教学用具：绘画工具，冬天的图片，冬天季节知识等。
教学过程：一、创设情景：冬天来了，北风呼呼地吹，小朋友缩起脖子，鲜艳的围巾在飘舞……在北方，大伙一起堆雪人；在南方，会做什么呢？二、观察发现： 1、欣赏冬日美景、生活场面。
2、家乡的冬季，周围环境的色彩有什么特点？有什么生活习俗？会遇到哪些有趣的事情？白茫茫的…… 过年的时候在广州要逛花市买花，吃火锅，北方寒冷的地方会下雪…… 溜冰，堆雪人…… 三、小比赛：分小组，比一比哪个组最了解冬天？画出冬天有的事物。
（枯树、雪人、雪花、冬天的植物……）四、合作创作： 1、凭记忆、想像画出冬天的趣事。
五、展示合作：分小组展示作业，组成热闹的冬季活动作品。
后记：第六单元小小魔术师 18、捉迷藏学习领域：综合•探索教学课时：2课时教学目标：将游戏融入美术活动中，形成寓教于学的氛围，体验活动的快乐；用手工制作形式表现“捉迷藏”游戏，培养学生动手能力，拓展大脑的思维方式。
教学重点：体验游戏带来的愉悦。
纸工折叠的方法。
教学难点：趣味的表现“捉迷藏”的游戏。
作业要求：任选一种方法做一个纸上“捉迷藏”的游戏。
教学用具：卡纸、彩色绘画工具、双面胶、剪刀等。
教学过程：一、游戏导入：今天我们到操场上去玩游戏─“捉迷藏”，说明游戏规则。
二、课堂发展： 1、畅谈游戏的快乐体验。
2、老师展示一个纸上“捉迷藏”，
学生探究它的有趣的地方。
3、制作方法：①将长方形的纸折成立体的形状；②画上捉迷藏的人；③添画躲藏的人及背景，再剪下来；
④粘贴成形。
四、学生制作，教师辅导。
五、展示、评比。
后记：
19、小魔盒学习领域：综合•探索教学课时：2课时教学目标：利用废旧物品制作有趣的小魔盒，激发学生创作想像的激情，培养环保的意识，利用身边的事物创造美。
教学重点：小魔盒的艺术造型设计制作。
教学难点：设计制作的构思。
作业要求：自己或分组设计制作一个藏有秘密的小魔盒。
教学用具：废旧纸盒、剪刀、彩色卡纸、双面胶、胶水、颜料等教学过程：一、导入：师：今天，老师带来了一个小盒子，你们不要小看它噢！它可是有魔力的，会变形的我。
请一位同学上来揭开秘密吧？学生勾起巨大的兴趣，进入课程学习。
二、发展： 1、小组探究：魔盒是怎样制作的？你还有什么方法做出更有创意的盒子？ 2、小结方法：（静态的，活动的）材料：各种废旧材料（纸盒、塑料瓶、挂历纸、卡纸等）形象要可爱，设计出乎意料之外。
3、制作方法举例： a、选择打开纸盒的方法；
b、剪、贴、涂底色；
c、布置景物。
三、小组合作，自己探索合适的方法制作，发挥想像力。
四、展示、评选精美有创意的作品。
后记：
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。