北师大版三下1.1分桃子(1)
北师大版三年级数学下册除法1.1分桃子教学设计
67÷7= 84÷2= 85÷4= 96÷3=
（三）巩固除法计算，完成课本练一练第3题。
（四）巩固有余数的除法计算，培养学生分析问题解决问题的能力。完成课本练一练第4题。
（五）培养口算能力，为试商打基础。完成课本练一练第5题。
三、师生共同总结
这节课我们通过一起摆小棒明白了除法的竖式实际上就是在记录分的过程，你们还教会了老师如何用除法竖式计算，谢谢你们！只要你肯动脑勤思考，你就能解决很多问题，连老师都为你喝彩！
（三）一只贪嘴的小猴听说有桃子吃，它呀也来咱们班要求一起分桃子，谁来读题？
1.自己试试能解决吗？先自己做检查后再检查同位的，有问题了就……先检查自己的再检查同位的……解决不了就申请老师帮助……
2.交流计算过程，板书竖式。找出两个算式的共同点：先算十位，再算个位……算式有余数?谁能为老师解惑？（明确余下2个桃子不能再分了；只要余下的比3小就不能再分了）
要把68个桃子平均分给2个小猴子，你会列出算式表示吗？写在书上，指名汇报，板书68÷2到底每个小猴分得几个？这节课我们就来研究除法，探究两位数除以一位数的计算方法。板书课题
2.每个小猴都急于知道自己能分得几个桃子，他们想问问小朋友们你们能用学过的方法解决问题吗？谁能说说你的做法给老师一个提示？
3.请学生先用小棒试一试，再尝试用口算说说分的过程。
三、小结
你认为用除法竖式计算还要注意哪些问题？（先算十位，再算个位；数位对齐；符号要写准确；余数要比除数小）
第二课时
一、导入
二、练一练
（一）完成课本练一练1
引导学生通过分物体会两位数除以一位数的计算过程，并用算式表示分的过程。
（二）巩固除法竖式计算。（运用投影仪展示学生计算过程）
48÷2= 89÷2= 69÷3= 55÷5=
1.1分桃子·数学北师大版三下
5 ) 57
一
第 1 课时
1 .1 0 2 1 0 2 1 2 2. 3 2 2 1 4.< > 2 2 1 1 1 >
除
法
3. 1 1 1 2 2 2 2 3 9 1 0 1 2 2 1 ( 箱) 5. 4 6ː4=1 1 > ( 千克 ) 2
2
) ( 个 ) 7. 6. 3 6ː ( 1+2 =1 2 2 2 1 1 3 2
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把这 些 桃 子 平 均 分 给 4 只 小 猴 , 每只小猴分得
4.在
4 8ː4
里填上 > 6 6ː2 8 4ː4
< 或 = ㊂ 2 8ː2
4 5ː5
遮住的数分别是多少 ? ˑ4=8 8 ˑ5=5 5 ˑ3=9 6 =( =( =( ) ) )
2.竖式计算 ㊂ 2 ) 64
三年级下册数学课件 第1课时 分桃子 北师大版 (共14张PPT)
如果将68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
把68平均分成2份，求每份是多少， 用除法计算，列式为：68÷2。
你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思 考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。
还剩6块
6
…… 2个班分6个积木，每个班分到3块。
0
(3)如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块。
86÷4=21
…… 2（块）
答：平均分给4个班每班分到21块，还剩2块。
24
44…1
16
11
24
2 48 4 8 8
0
44
2 89 8 9 8
1
16
3 48 3 18 18
0
11
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
个位上的“8”被3只小猴平均分，每只小猴分到2个，还剩下2个， 所以在余数下面写2。
小结：
两位数除以一位数的计算方法：笔算两位数 除以一位数时，从被除数的最高位除起，除到 被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，有 余数的，余数要比除数小。
数学三年级 下册
第一单元
除法
第1课时 分桃子
一丰收了，两只 小猴正准备去摘桃子，它们想把摘的桃子分给大 家吃，让我们一起去帮帮它们，共同分享劳动成 果吧！
二、探究新知
图中有多少个桃子？你是怎样知道的？68中的6和8分别是图中 的哪部分？
图中有68个桃子。一共有6筐，每筐10个，共60个，外面还有8个， 所以一共有68个。6表示6筐，8表示外面的8个。
5 55 5 5 5
最新北师版数学三下《1.1 分桃子》教案(公开课)
分桃子。
(教材第2~3页)1.结合具体情境,经历自主解决问题和学习并掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法。
2.理解两位数除以一位数(首位能除尽)的算理。
3.经历与他人交流算法的过程,体验学习数学的乐趣。
重点:掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法。
难点:根据两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法总结出竖式的计算格式和计算顺序。
多媒体课件、小棒实物等。
课件播放“狐狸分饼”的故事。
有两只小狗为了分一个饼吵了起来。
小花狗说小黑狗手里的饼多,可小黑狗不同意。
狐狸碰到了说“我来帮你们分饼”。
于是狐狸把较大的那块饼咬了一口,问“现在饼一样多吗?”,两只小狗不同意。
于是狐狸又把较大的那块饼咬了一口,问“现在饼一样多吗?”,这样几次,饼被狐狸吃完了,两只小狗目瞪口呆。
师:我们可不能像那两只小狗一样笨哦!【设计意图:用有趣的童话故事引入新课,激发学生的学习兴趣,吸引学生思考如何平均分,感受数学与生活的密切关系】师:现在有个分桃子的任务,你们想想怎么分。
(播放课件,出示“分桃子”情境图,学生阅读)师:同学们获得了哪些数学信息呢?(指名回答)生1:一共有68个桃子。
生2:分给两只猴子。
师:有人补充吗?生3:要平均分给两只猴子。
生4:问题是每只猴子可以分到多少个桃子。
师:我们怎么解决这个问题呢?1.列式。
师:该怎样列式呢?生:68÷2。
2.尝试计算。
师:同学们可以用自己喜欢的方法来研究,可以用小棒代替桃子摆一摆,也可以算一算。
(小组活动:学生有的用小棒代替桃子分,有的在练习本上计算,有的……)分完后小组交流分的方法,汇报小组活动结果。
师:同学们怎么解决这个问题的?哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流一下。
生1:我们组用小棒当桃子,10个小棒一捆,每只猴子分到3捆,又分到4根,也就是每只猴子可以分到34个桃子。
生2:我们组是用口算计算的,先算60÷2=30,再算8÷2=4,30+4=34,所以68÷2=34。
三年级下册数学教案-《分桃子》教案-北师大版(2023秋)
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感和符号意识，通过分数的学习，使学生能够理解数的分割和组合，发展数学抽象和推理能力；增强学生的量感和应用意识，通过实际问题情境，让学生感知分数在生活中的应用，提高解决实际问题的能力；锻炼学生的合作意识和动手操作能力，通过小组合作分桃子的活动，培养学生团队协作能力和实践操作技能。同时，注重培养学生的创新思维和问题解决策略，鼓励学生在探索分数的过程中，提出问题、分析问题、解决问题，激发学生主动学习和深度学习的兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的定义和读写方法这两个重点。对于难点部分，比如分数的计算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题，如如何在小组内平均分配零食。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——分桃子活动。这个操作将演示分数的基本原理。
三年级下册数学教案-《分桃子》教案-北师大版（2023秋）
一、教学内容
《分桃子》选自北师大版三年级下册数学教材第六单元“分数”的第一课时。本节课主要内容涉及：1.理解分数的含义，通过具体情境引出分数，让学生感知分数是用来表示“1”平均分成若干份后的一份或几份的数；2.学习分数的读写方法，掌握分数线、分母和分子的意义；3.通过分桃子的活动，让学生动手操作，加深对分数的理解，体会分数在生活中的应用。具体内容包括：分数的定义、分数的表示方法、简单分数的计算以及分数在实际问题中的应用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示将“1”平均分成若干份后的一份或几份的数。分数在数学中非常重要，它帮助我们理解和处理部分与整体的关系。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级下册数学教材第四章第一节《分桃子》。
教学内容主要包括：分数的意义、分数的写法、分数的大小比较以及分数的简单应用。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握分数的写法和大小比较。
2. 能够运用分数解决实际问题，培养解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数大小的比较。
教学重点：分数的写法和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个猴子分桃的故事，引导学生关注分数。
2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的意义、写法、大小比较以及应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，进行分数接龙游戏，提高学生对分数的认识。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的写法3. 分数的大小比较4. 分数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列分数写成数字形式：① ③ ⑤ ⑦（3）应用题：有12个桃子，猴子们要平均分给4只猴子，每只猴子分到多少个桃子？2. 答案：（1）① ③ ⑤ ⑦ 分别对应的数字为：2/3、3/4、4/5、5/6。
（2）① ② ③ ④ 的大小顺序为：④ > ③ > ② > ①。
（3）每只猴子分到的桃子数为：3个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的意义和写法掌握较好，但在分数大小比较方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在生活中的应用，例如：购物打折、分蛋糕等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 分数的意义2. 分数的写法3. 分数的大小比较4. 实践情景引入的趣味性和启发性5. 小组合作活动中学生的参与度和互动性6. 作业设计中的题目难易程度与实际应用结合二、重点和难点解析1. 分数的意义分数的意义是本节课的核心，需要重点关注。
1.1分桃子(教案)三年级下册数学北师大版
1.1分桃子（教案）三年级下册数学北师大版作为一名教师，我始终以提高学生的数学素养和逻辑思维能力为目标，下面是我根据北师大版三年级下册数学教材所设计的《1.1分桃子》的教学方案。
一、教学内容本节课的教学内容是教材第三单元第一课时，主要包括分数的意义，分数的比较以及带分数的认识。
通过具体的实例，让学生理解分数的概念，掌握分数的比较方法，以及能够将整数和分数有机地联系起来。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确地表示一个物体或一些物体的几分之几。
2. 培养学生运用分数比较大小，解决实际问题的能力。
3. 帮助学生建立数的概念，为后续学习分数的运算打下基础。
三、教学难点与重点重点：分数的意义，分数的比较方法。
难点：带分数的认识，整数与分数的联系。
四、教具与学具准备教具：PPT、桃子模型、卡片等。
学具：练习本、彩笔、学习卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带来一些桃子，让学生观察并思考如何公平地分给几个同学。
2. 讲解分数的意义：用桃子模型，展示如何将一个桃子平均分成几份，引出分数的概念。
3. 分数的比较：让学生用卡片上的分数，进行比较大小，理解分数的相对性。
4. 带分数的认识：通过实例，让学生理解带分数的意义，以及如何将带分数转化为假分数。
5. 整数与分数的联系：通过练习，让学生明白整数和分数之间的联系，加深对分数的理解。
六、板书设计板书设计将包括分数的定义，分数的比较方法，以及带分数的认识，整数与分数的联系等内容，用简洁明了的图示和公式展示，方便学生理解和记忆。
七、作业设计答案：如：苹果的1/2，橙子的3/4等。
答案：2/5 < 1/3 < 3/4。
答案：5/2。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，同时，我会引导学生进行拓展延伸，如分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了桃子作为教具，这是基于学生对桃子这种水果的熟悉程度。
三年级下册数学教案-1.1分桃子-北师大版
三年级下册数学教案1.1 分桃子北师大版教案：分桃子一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材的第一章“数学乐园”中的第一节“分桃子”。
本节课主要学习了平均分的概念，通过分桃子的故事引入，让学生理解平均分的重要性，掌握平均分的方法。
二、教学目标1. 理解平均分的概念，能够运用平均分的方法解决实际问题。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
难点：如何将桃子平均分给每个小朋友，使得每个小朋友得到的桃子数量相同。
四、教具与学具准备教具：PPT、桃子模型、卡片学具：每人一份桃子模型、卡片五、教学过程1. 导入：通过一个故事引入，讲述一个国王要分桃子给他的孩子们，让孩子们思考如何才能让每个孩子都能得到同样多的桃子。
2. 新课导入：讲解平均分的概念，展示PPT，让学生理解平均分的意义。
3. 实践操作：让学生分组，每组用自己的桃子模型进行实践，尝试将桃子平均分给每个小组成员。
4. 讲解示范：教师通过卡片示例，讲解如何将桃子平均分给每个小朋友，让学生明白每个小朋友得到的桃子数量应该相同。
5. 随堂练习：让学生用自己的卡片进行练习，尝试解决实际问题，如“有12个桃子，要分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个桃子？”六、板书设计板书内容：平均分：1. 概念：将总数分成若干份，每份数量相同。
2. 方法：用除法计算。
七、作业设计作业题目：1. 有15个桃子，要分给5个小朋友，每个小朋友能得到几个桃子？2. 有20个糖果，要分给6个小朋友，每个小朋友能得到几个糖果？答案：1. 每个小朋友能得到3个桃子。
2. 每个小朋友能得到3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，理解了平均分的概念，掌握了平均分的方法。
在随堂练习中，学生能够运用所学知识解决实际问题。
三年级下册数学教案-1.1分桃子｜北师大版
三年级下册数学教案1.1 分桃子｜北师大版当我打开三年级下册的数学教案，我看到了一个充满乐趣和挑战的课题：“分桃子”。
这是一节北师大版的课程，主要围绕分数的概念和运用展开。
一、教学内容我将会引导学生学习第三单元的第一课时，主要内容是分数的初步认识。
我们会通过一个关于分桃子的故事来引入分数的概念，然后通过实际操作，让学生理解分数的意义，并学会如何比较分数的大小。
二、教学目标我希望通过这节课，让学生能够理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法，并能运用分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法。
难点则是如何让学生能够将分数运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些桃子和苹果，还有分数卡片，让学生能够直观地感受到分数的概念。
学生则需要准备一些彩笔和纸，用于绘制分数卡片和做练习题。
五、教学过程我会用一个分桃子的故事来引入课题，然后让学生分成小组，用实际的桃子来操作，感受分数的意义。
接着，我会引导学生用彩笔和纸，绘制自己的分数卡片，加深对分数的理解。
我会出一些练习题，让学生能够运用所学的知识来解决问题。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面有分数的定义，比较分数大小的方法，以及一些典型的练习题。
七、作业设计我会布置一些练习题，让学生能够巩固所学的知识，并能够灵活运用。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了分数的概念和方法。
同时，我也会引导学生进行拓展延伸，比如尝试用分数解决更复杂的问题，或者用分数来描述生活中的其他现象。
这就是我对于“分桃子”这节课的教学设计。
我希望能够通过生动有趣的教学方式，让学生能够理解和掌握分数的概念，并能够灵活运用到实际生活中。
教案：分桃子教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第1.1节“分桃子”。
本节课主要学习了平均分的概念，通过分桃子的实例，让学生理解平均分的方法和意义。
三年级下册数学说课稿-1.1分桃子 北师大版(2014秋)
《分桃子》说课稿一、教学内容1、教材：本节课教学内容是北师大版小学数学三年级上册第六单元的第一课时，两(三)位数除以一位数的除法综观全部教材，在此之前，学生已经学习过百以内的一位数乘、除两位数的口算和二位数乘法，这为本课教学提供了知识铺垫的思路孕伏，而本课教学又为今后继续学习除数是两位数的笔算除法奠定基础，因而本节教学内容在整个教材中处于非常重要的位置。
教材创设了猴子两次分桃子的情境，第一次2只猴子平均分48个桃子，这题中十位上的数能被2整除，这个内容在第一单元口算除法中学习过，在这里主要介绍除法竖式的写法以及竖式中每一步运算的意义。
第二次是3只猴了平均分48个桃子，十位上的数不能被3整除，口算就不太容易了，需要列竖式计算，教学时要组织学生用学具动手操作，并做到操作与思维的有机结合，真正理解竖式每步的含义。
本节课的教学重难点是理解和掌握两(三)位数除以一位数的竖式计算方法与算理，培养学生的学习兴趣和良好学习习惯，因为这是能正确解题的关键。
而学生在这方面的生活经验又较少，在教学中，应充分开发利用课程资源，创设情境，引导学生在动手操作、自主探究、合作交流的过程中体悟竖式的计算方法。
2、学生：小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。
3、教学目标：教学目标是一堂课的中心任务，所有教学环节都是为此服务的，课程标准指出：数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律……使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。
根据这一要求和本节教学内容，并结合学生的实际情况，本节课确定如下教学目标：①探索并掌握两(三)位数除以一位数商是两(三)位数的计算方法和算理，能正确进行计算，并进一步培养学生的估算意识。
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三年级 数学 下册
课件PPT
1.1
分桃子
课件PPT
学习目标
1.结合“分桃子”的故事情境，探 索两位数除以一位数的计算方法， 并能正确计算。 2.经历平均分物的过程，体会平均 分物过程与除法竖式的联系。 3.能用除法知识解决简单的实际问 题，提高解决问题的能力。
课件PPT
探索新知
10个
均分给3只猴子，每只分到 多少个，还剩多少个？
68÷3＝22（个）……2（个） 十
个 位 位
2 2 3 6 8 6 8 6 2 答：每只分到22个，还剩2个。
课堂小结
本节要点：
两位数除以一位数（有余数）的笔算方法： 先用被除数十位上的数除以除数，除得的 结果表示几个十，写在商的十位上；再用被除 数个位上的数除以除数，除得的结果表示几个 一，写在商的个位上。 从高位除起， 除到哪一位就把商写在哪一位的上面。 注意余数一定要比除数小。
10个
10个
10个
10个
68÷2＝ 34（个）
课件PPT
探索新知
60÷2＝30 8÷2＝4
30＋4＝34 答:每只猴子分到34个。
课件PPT
探索新知
10个
10个
10个
10个
10个
10个
十 位 个 位
68÷2＝ 34（个）
2
3 4 6 8 6 8 8 0
课堂小结
本节要点：
两位数除以一位数的笔算方法： 先用被除数十位上的数除以除数，除得的 结果表示几个十，写在商的十位上；再用被除 数个位上的数除以除数，除得的结果表示几个 一，写在商的个位上。 从高位除起， 除到哪一位就把商写在哪一位的上面。
1 1
1 1
3
6 9
6
5
5 5
5 5 5 0
6
6 7
6 7 6 1
9 9
0
学以致用
21 8 5 8 5 4 1 32 9 6 9 6 6 0
2
4 2 8 4 8 4 4 0
4
3
课件PPT
学以致用
3.填一填。 11 31 21
22
23
课件PPT
学以致用
4.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以 装满多少页，还剩几张？
课件PPT
学以致用
1.幼儿园有86块积木。 ⑴把这些积木平均分给2个大 班，每班分到多少块？分一 分，算一算。
80÷2＝40（块） 6÷2＝3（块） 40＋3＝43（块） 答：每班分到43块。
学以致用
1.幼儿园有86块积木。 ⑵用竖式算一算，并结合分 积木的过程说一说每一步的 意思。
86÷2= 43（块）
43÷4=10（页）……3（张）
学以致用
5.填一填。 (14)×2＝28 (32 )×2＝64 ( 11)×3＝33
( 21 )×4＝84 ( 11 )×7＝77
( 11 )×8＝88
学以致用
例4.求算式中的未知数。 （ ）÷2=14……1
课堂小结
本节要点：
1.探索两位数除以一位数的计算方法，并能正 确计算。 2.经历平均分物体的过程，体会平均分物体的 过程与除法竖式的联系。
十 位 个 位
2
4 3 8 6 8 6 6 0
学以致用
1.幼儿园有86块积木。 ⑶如果把这些积木平均分给4 个小班，每班分到多少块， 还剩多少块？
十 位
个 位
4
86÷4= 21（块）……2（块）
2 1 8 6 8 6 4 2
课件PPT
学以致用
48÷4=12
1 2
89÷2=42……5
4 2
4
4 8
4 8 0
2
8 9
8 9 4 5
课件PPT
学以致用
98÷3=32
3
2
3
9 8
9 8 6 2
课件PPT
学以致用
2.算一算。 2 4 8 2 8 9 3 6 9 5 5 5
6
6 7
2
8 4
4
8 5
3
9 6
课件PPT
学以致用
2 4
4
4
2
4 8
4 8 8 0
2
8 9
8 9 8 1
课件PPT
学以致用
2 3
课件PPT