第二章 仿写句子(讲义)
人教部编版八年级语文下册复习课件：学习仿写二(共8张PPT)
• 材料二：一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。这 天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。 • 蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。 蟒蛇说：我来对付他。 • 于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢 牢地缠住。而乌龟卑已将身体缩进了壳里，任 凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气 的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。 • 乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的一瞬间， 小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，乌龟 又急忙缩回壳中。几分钟后，乌龟因为中毒而 死了。 • 请根据上述材料，提炼其主旨，自选角度，自 定立意，写一篇不少于600• “仿，效法，照样做”。 “仿写”就是效法写，照 样去写。
• 仿句：骤雨一样，是急促的鼓点;旋 风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样， 是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的 瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
• 学习仿写，要根据所写内容和表达 的需要，选择和确定具体的仿写点。
小组合作、对照评选
• 首先，仿写主要是仿写例文的篇章 结构、顺序或方法。决不能照抄内 容，也不能改头换面，文章的题材 自己要重新选择。
• 其次，还要注意借鉴范文的写作手 法。 • 最后，注意仿写的意境要统一和谐。
仿全篇《安塞腰鼓》
13——好一个安塞腰鼓！
17——好一个安塞腰鼓！
22——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
24——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞 腰鼓！
•
主题句反复（议论抒情句）， 主题句情感统一且层层递进，形式 上可以反复，但不宜全部重复，有 累赘之感，应该在情感统一的情况 下有变化和层次递进的安排。 • 点名情感深化主旨且有承上启 下的过渡作用，结尾的主题句更是 有画龙点睛的作用。
• 运用主题句反复且独立成段的形式，阅读下面 两则材料，任选其一，按照要求作文。 • 材料一：中国的二十四节气不仅与物候、时令 准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。 让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着 残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息， 是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊 蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡 的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童 懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道 上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球 南北，显示出一种公正。 • 请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选 一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。
高考语文二轮复习 考前三个月 第二章 微专题七仿写课件
7.仿照下面的例句，自选话题，另写两句话，要求修辞、句式与 例句相同。 例句：命运如一壶翻滚的沸水，我们是一撮生命的清茶。没 有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅；没有命运的冲刷，人生只会 索然寡味。 答案 (示例)命运如一枝吸墨的笔，我们是一张洁白的纸。没有 笔的书写，纸只能闲待一边；没有命运的挥洒，人生只会毫无生 机。 命运如一只划船的桨，我们是一条远航的船。没有桨的挥动，船 只能原地不动；没有命运的汹涌，人生只会停滞不前。
2.仿照下面画线的句子，根据文段内容另写两句话，与画线句一 起构成一组排比句。 正能量是一切给人向上的信心和希望，并鼓舞人不断追 求，让生活变得圆满幸福的动力和感情。在高中语文课本里 我们也学到很多正能量，如从《赤壁赋》中我们学到了身处 逆 境 要 有 豁 达 乐 观 的 人 生 态 度 ； __________________ ； _________________________________ 。 答案 从《岳阳楼记》中我们学到了无论何时都要有忘我为人 的阔大胸襟 从《老人与海》中我们学到了面对挑战要有永不 言败的坚韧斗志
6.仿照下面的例句，自选话题，另写一句话，要求修辞、句式与 例句相同。 例句 “采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信 步”是一种喜悦的潇洒，“明月松间照”是一种怡然的潇洒。
答案 (示例一)“举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒，“留得残荷听 雨声”是一种闲适的潇洒，“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。 (示例二)“漫步山南雪”是一种悠然的境界，“醉卧沙场君莫笑”是 一种豪迈的境界，“我自横刀向天笑”是一种无畏的境界。
8.仿照画线句子，另写两句话，要求句式相同、语意连贯。 没有一条路是平坦的，没有一座山是毫无崎岖的，大海
也不会是风平浪静的。人生如路，坎坷不平，唯有坚强者才 能 踏 出 坦途 ， 到达 终 点 ； __________________________ ； _________________________。这样经历便是人生，这样的人 生才是有价值的。 答案 人生如山，崖高壁险，唯有勇敢者才能涉险攀高，直达 巅峰 人生如海，涛惊浪涌，只有坚毅者才能踏平波浪，抵达 彼岸
高考语文总复习 语言文字运用 第二章 仿写题课件
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7．根据语境，在横线处填写恰当的句子。
(示例(shìlì)一)忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭 那是在教我
成 熟 们的勤麦劳 穗 低 垂 着 头 ， 那 是 在 教 我 们 谦 虚 ；
__________(示__例__(_s_hì_l_ì_)_二__)_娇_媚，的__昙_花__选__择_在__夜__间__开_放____那_是__在__教；温柔
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7．根据语境，在横线处填写恰当的句子。 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；
________________________，________________________；温柔 的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
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没有理想怎，么人照射生，就都如难黑以夜驱，散无心论头怎的阴么暗用；心没，有都(m只éi是y见ǒu不) 到光明
没有理想是，“人无生论就…如…黑都夜…，…无”论的怎形么式用。心每，句都话只都是要见不到光明
的胡乱摸连索贯；准确，不能因为满足比喻修辞的要求而
没有理想忽，视人(h生ū就sh如ì)了荒文漠意，。无论怎么努力，都只是看不到希望
的徒劳跋涉。
答：_______________________________________________
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二年级语文上册 第二单元句子仿写
二年级语文上册第二单元句子仿写1《场景歌》例：一只海鸥，一条帆船。
一艘军舰，一处港湾。
仿１：一座高山，一群飞鸟，一眼清泉，一番美景。
仿2：一面绿墙，一盏吊灯,一对壁画，一盏台灯。
仿3：一溪碧水，一片远山，一丛花树，一群仙鹤。
仿4：一个摆件，一套文具，一叠白纸，一束鲜花。
仿5：一个花瓶，一张桌子，一把椅子，一个篮子。
仿6：一座小桥，一条小溪，一片森林，一座花园。
仿7：一座高山，一片树林，一块草地，一条小河。
仿8：一个男人，一个女人，一个孩子，一片欢笑。
仿9：一座凉亭，一行垂柳，一条小溪，一群小鱼。
仿10：一方鱼塘，一群鱼儿，一对石阶，一棵古树。
场景歌的仿写，一般会提供一幅图画，只要有序把图片的内容写出来，用上恰当的量词即可。
2《树之歌》例：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
…仿①樟树高，铁树硬，柳树叶儿像眉毛。
桃树春天花儿红，绿宝四季披绿装。
紫薇喜暖迎骄阳，梅树耐寒斗冰霜。
椿树香樟防害虫，槐树开花满院香。
仿②柳树绿，银杏黄，柏树四季披绿装。
银杏秋天带黄帽，杨树笔直比天高。
松树外形像宝塔，金桂开花三里香。
枫树秋天红满山，木棉天生爱阳光。
树之歌的仿写需要抓住树木的特点来写，所以孩子平时必须积累一些关于植物的知识。
3《拍手歌》例：你拍一,我拍一, 动物世界很新奇。
你拍二,我拍二, 孔雀锦鸡是伙伴。
…仿①你拍一，我拍一，动物世界很神奇。
你拍二，我拍二，蝈蝈蟋蟀是伙伴。
你拍三，我拍三，蝴蝶飞舞花丛中。
你拍四，我拍四，房檐蜘蛛会编织。
你拍五，我拍五，池塘水面有蜻蜓。
你拍六，我拍六，知了青蛙唱不休。
你拍七，我拍七，地上蚂蚁在运粮。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物可共处。
你拍十，我拍十，爱护动物是职责。
拍手歌的仿写，句式只要保持一致即可，因为是儿歌，所以最好能够押韵，朗朗上口。
4《田家四季歌》例：春季里,春风吹, 花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩, 桑叶儿正肥。
夏季里,农事忙。
四年级下册语文 第二单元课内句子仿写
1.《琥珀》原文：一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
(环境描写，用来为下文太阳晒出松脂，松脂被风吹落，再被海水淹没作铺垫)仿写：一个冬日，北风凛凛地吹着，雪花从很高的地方旋身飘落，小草在冻土坠瑟瑟发抖。
2.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
(运用拟人的修辞手法，写出了苍蝇飞行时的心情和姿态)仿写：一颗颗小雨滴敞着圆润的胖肚子，在半空中悠闲地荡秋千。
3.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
(叠加数量词，体现时间跨度大，时间过得快)仿写：一小时，五小时，十小时，分针一圈圈地奔跑着。
4.突然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地滑动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
(连续的动作描写，展示了蜘蛛捕食的画面)仿写：突然，有只黑猫悄悄潜过来，想把那只老鼠当作一顿美餐。
它专注地放大圆圆的瞳孔，顺着墙根往前探，离小老鼠越来越近了。
5.《飞向蓝天的恐龙》原文：恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧!(运用一个设问句作为过渡段，承上启下)仿写：鲸鱼是如何捕食的呢?让我们穿越海底世界，访问神秘的海洋，看看这一壮观的画面吧!6.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
(运用对比，把人们熟悉的狗和恐龙作比较，给人清楚的印象)仿写：栀子花的第一个花苞大约出现在三至四月份。
它和花生壳一般大小，顶头尖尖，全身包裹着一件绿色的外衣。
7.有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。
(连续用“有些”举例子及列数字，从各方面介绍恐龙家族形态各异的特征)仿写：有些芒果才长到两三寸，不到二两；有些芒果则胖乎乎的，足有一斤多重。
8.原文：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑.,有些恐龙则用四足行走。
野蜂飞舞第二章仿写
野蜂飞舞第二章仿写（原创实用版）目录1.野蜂飞舞第二章的概述2.野蜂飞舞第二章的主要内容3.野蜂飞舞第二章的写作技巧4.野蜂飞舞第二章的仿写实践正文野蜂飞舞第二章的概述：野蜂飞舞第二章主要描绘了主人公与野蜂的斗争，以及在这个过程中所体现出来的智慧和勇气。
这一章节充满了紧张刺激的氛围，通过细腻的描绘和生动的语言，让读者仿佛置身于现场，感受到与野蜂对抗的惊险与刺激。
野蜂飞舞第二章的主要内容：在这一章中，主人公为了保护自己和家人，不得不与恼人的野蜂展开一场激烈的斗争。
他利用自己的智慧，研究了野蜂的生活习性和行为规律，从而制定了一套有效的对策。
通过巧妙地利用各种资源，例如烟熏、水淹等方法，主人公最终成功地驱散了野蜂，保护了自己和家人的安全。
野蜂飞舞第二章的写作技巧：这一章的写作技巧主要体现在以下几个方面：首先，作者通过对主人公与野蜂斗争过程的详细描绘，营造出紧张刺激的氛围，吸引了读者的注意力。
其次，作者通过对主人公智慧和勇气的刻画，使读者对主人公产生了深厚的感情，增强了文章的可读性。
最后，作者通过运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言生动形象，增强了艺术效果。
野蜂飞舞第二章的仿写实践：假设我们要仿写一篇关于与蚊子斗争的文章，可以参考野蜂飞舞第二章的写作技巧和方法。
首先，我们可以设定一个与蚊子斗争的故事背景，然后通过对主人公与蚊子斗争过程的详细描绘，营造出紧张刺激的氛围。
接下来，我们可以通过对主人公智慧和勇气的刻画，使读者对主人公产生深厚的感情。
最后，我们可以运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言生动形象，增强艺术效果。
综上所述，野蜂飞舞第二章在描绘主人公与野蜂斗争的过程中，展示了许多值得学习和借鉴的写作技巧。
仿写 (2)ppt课件
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走 不到； 乐观者说，希望是 终启点明线星，不即仅使看摘得不见到，也也能能走告得
到诉。人们曙光就在前面。
分析：例句中的“就算……也……”表示让步关系， 而误例中“不仅看得见，也能走得到”却是表示递 进关系的。
改写为：
（教学楼内）谈造除什吐和了 么平谐嘴 也巴 别和。什 动带么 。来也安不静能，说举，止除了文手明脚创
（阅览室里）请除什不了 么要星 也星 别让什 留报么 下刊也 。离不井带背走乡，，除了否月则亮你
将付出一笔搬迁费
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三、修辞一致。 仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格。 4、下面这个句子写到“虚伪”，连续类比，形象
教师讲课，自去思考 ，
，
。
诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读2 者
3、仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友 善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么 也别留下。
（1）提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹
（2）提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚 款。
建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐
家，却奏响着我们心灵的乐曲；
，
。
衷心感谢您，我敬爱的老师！” 要求:内容相应，
句式相同。
2、根据语境仿写句子
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。
欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力 量；
欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸
怀； ，
。
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3、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语 意连贯的一段话。 在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现 许多门都是虚掩着的：
二年级语文知识点 句子 仿写句子 课件 部编版
三 仿写句子的方法
1、相似联想：由一事物的某一特征、性质 联想到具有此特征、性质的另一类事物。如：少 女——花朵、优美的旋律；白云——棉花、轻纱。
三 仿写句子的方法
2、相关联想：由一事物联想到与之相关的、 有一定内容联系的另一类事物。如：红领巾——少 先队员；明月——嫦娥、桂树、玉兔、吴刚。
三 仿写句子的方法
3、对比联想：由对一事物的感知联想起与 之特点相反的事物。如：高山——平原；草原—— 沙漠；盛夏——严冬。
四 仿写句子的要求
（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话 题。 （2）修辞：例句使用了何种修辞。 （3）句式：仿写句子要与例句尽可能保持一致。 （4）内容：整个语段连贯、协调一致。不可雷同。
Hale Waihona Puke 仿写句子。 只有自己种，才有吃不完的菜。 只有______________________，才_______________________。
【知识精讲】仿写句子
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1 什么是仿写句子
2 仿写句子的步骤 3 仿写句子的方法 4 仿写句子的要求
一 什么是仿写句子
句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手 法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上 有密切关联的、符合试题要求的句子。
二 仿写句子的步骤
一、找出模仿句子。二、分析句子结构。 三、确定保留骨骼。四、明确填充内容。 五、寻找搭配语词。
仿写句子。 只有自己种，才有吃不完的菜。 只有__坚__持__不__懈__的__努__力________，才_会__学__到__真__本__事____________。
仿写句子。 例：大象的身子像一堵墙。 ____________________像_____________________。
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第二章仿写句子坪梅中学刘应成教学目的1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力。
3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
教学重点、难点句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。
教学设想本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。
因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
教学方法采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。
教学时数：1课时教学过程一、考点说明仿句就是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。
其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
二、中考仿写要求1、结构一致（仿结构）：注意结构上的一致性，仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系以及句式一致，字数近量相同，至少相近。
2、话题一致（仿内容）：注意内容的统一性，仿句要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
3、修辞一致（仿修辞）：注意修辞上的一致性，仿句要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。
4、格调一致（仿格调）：注意语意上的协调性，仿句要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。
三、仿写原则仿写句子既要做到“形似”又要做到“神似”。
形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新四、句子仿写的基本类型1、套用式仿写题例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：_______________________。
[解析]例句从内容上看，写出了秋天的3个特点;从句式上看，采用了排比的修辞手法。
因此本题的仿写重在仿句内容的选定，句式直接套用例句即可。
内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。
如：“人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
”2、修改式仿写题例：删改下列句子中的画线部分，使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南，建几处依山楼榭;近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：遥望东南，建几处依山楼榭;___________ ，_______。
[解析]此题是在原句基础上进行修改式仿写。
题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要整齐相对，既是对后句的修改，又是对前句的仿写。
据此不难得出对仗工整的修改句：“近看西北，造数间临水轩斋。
”3、续写式仿写题仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句：人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;______________________，_____________________。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求学生仔细分析品味，揣摩句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外，还要注意句中所蕴涵的思想内容(奉献精神)。
这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
如：“如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
”4、造句式仿写题“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：(1)___________(2)___________[解析]本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上。
展开联想，仿照示例的格式“把……摆渡到……”造句。
仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的把握。
仿句：“(1)老师把学生摆渡到知识的王国。
(2)医生把患者摆渡到健康的乐园。
”5、命题式仿写题：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。
例：仿照下列句式，“兴趣”为话题，写一段话。
热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。
因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
兴趣。
兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。
因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。
6、嵌入式仿写题：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
例：根据你的理解，将下面这段话补充完整见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，，依旧遗憾；，，还是遗憾；出发吧，永远出发。
世上有不绝的风景，人有不老的心情。
7、对联题例题1.2011年是辛亥革命100周年纪念日，为了缅怀和学习先烈的丰功伟绩，学校准备在端午节这天举办“迎端午，怀先烈”主题活动，其中一项是在学校的许愿墙上签字表达心愿。
下面是该校一同学拟写的一副对联，请你围绕这次活动主题帮他对出下联。
上联：迎端午，革命遗风千载久下联：_______________________例题2.选取《西游记》《童年》《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这四部名著中的任意一部的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲下联：______________________例题3.小华同学学习刻苦，胸怀大志，在他生日的这一天同学们打算给他写一副“立志”对联当做礼物送给他，下联还没有想好，请你帮忙补全下联。
上联：学海雄心千里渡下联：万仞攀例题4.（2011·台州模拟）在“收集名联”的活动中，一小组收集到一副写景的对联，可惜下联的字顺序颠倒了。
请你按正确的顺序将其复原。
上联:枕上鸟声，唤起半窗红日下联：______________________颠倒的字词是：桐叶一院散清荫为楼前例题5.小明同学在2011年教师节前搜集了以下对联赞颂老师，请帮他完成以下任务：A.上联：园丁耕耘生命不息奋斗不止下联：蜡烛燃烧年华流转岁月流金B.上联：妙笔生辉洒心血下联：忠诚可鉴心灵深处勤耕耘①请给A项对联拟写一个横批：_______________________②B项对联是送给语文老师的，请补全上联：__________________________。
例题6.人民网5月6日电从5日起，临沂市2011年“慈心一日捐”活动在全市范围内展开。
所募集的资金将用于省、市统一安排的情暖万家、朝阳助学、夕阳扶老、爱心助残、康复助医五大工程。
救助范围涉及在校特困优秀大学生、高考特困新生、在校特困中专生、特困中小学生、农村特困老人等多个方面。
读了这则新闻，同学们想写一副对联表达自己的感受，上联已写好，请补全下联。
上联：大爱、小爱、天下爱，爱传万家下联：_______________________________对联题答案：1、怀先烈，光辉历史万年长2、唐三藏跋山涉水求真经；阿廖沙千辛万苦度童年3、书山壮志4、楼前桐叶，散为一院清荫5、①桃李芬芳（诲人不倦）②读写指导（作文本上）6、浓情、淡情、世间情，情遍中华五、课堂小结1、仿写原则：仿写句子既要做“形似”又要做到“神似”形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新2、仿写三步曲：（1）揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。
（2）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。
（3）检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。
六、巩固练习1.仿照例句,发挥想像,在下列横线上把句子补充完整,每句补写部分不得超过10个字.事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿勤劳说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿困难说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿挫折说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答案：与风浪搏斗的双桨耕耘大自然的老黄牛那在暗礁中行进的船那条坎坷曲折的山路2.（2011·广东模拟）根据语境，在横线上填写恰当的句子。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；____________________________________；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
3.仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）。
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
仿句：人们都爱________，___________________，____________________。
4.仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的句子构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_____________________ ，_________________________。
5.根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
坚忍是到达成功的阶梯。
春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；______________________,_____________________；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
7. 请仿照下面的示例写句子。
一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢颂生命的乐章。
一片树叶，是一颗生命的水滴；________________，________________；__________________，__________________。
8.（2011·杭州模拟）根据语意，仿照画线句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；____________________，______________________。
生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
9、（2010·陕西）依照所给句子的句式，再写一个句子，使其与所给语句构成一组排比句。