新编初二生物练习题之生态系统测试
初中生物生态系统练习题及答案
初中生物生态系统练习题及答案生态系统是由生物群落和非生物因素相互作用形成的一个稳定的生物集合体，它包括自然界和人类社会的各种生物群落、地理环境和人类活动范围等。
生态系统是一个复杂且精密的系统，它的稳定性对于维持生态平衡和保护生物多样性起着重要作用。
下面是一些初中生物生态系统的练习题及答案，供同学们学习和巩固知识。
练习题一：选择题1. 生态系统的组成部分是指（）。
A. 生物因素B. 非生物因素C. 生物因素和非生物因素D. 哺乳动物和鱼类2. 下列哪些属于生物因素？（）A. 水、土壤、气候B. 植物、动物、微生物C. 石头、沙子、矿石D. 风、雨、阳光3. 下列哪些属于非生物因素？（）A. 讲台、钢琴、电脑B. 草原、森林、湖泊C. 太阳、光线、温度D. 狮子、老鼠、猴子4. 生态系统中能进行光合作用的生物是（）。
A. 动物B. 眼睛C. 植物D. 蕨类植物5. 下列哪个层次不属于生态系统的组织结构？（）A. 个体B. 种群C. 群落D. 城市答案：1. C2. B3. C4. C5. D练习题二：填空题1. 氮循环是生态系统中的一种生物和非生物相互作用的过程，它包括氮气在大气中与（）结合形成含氮化合物、（）通过各种途径进入到生物体内，并在生物体内不断循环利用。
2. 为了保护生态系统的平衡，我们应该（）合理利用资源，保护野生动植物的栖息地，减少二氧化碳的排放，降低水体和土壤的污染等。
3. 生态系统中的（）是指一种生物体与其所在环境相互作用、相互影响的总和，包括物种的多样性、生物的数量和分布等。
4. 在生态系统中，植物通过（）作用可以吸收二氧化碳，并释放出氧气。
这对调节大气中的氧气和二氧化碳含量非常重要。
答案：1. 氧气、固氮细菌、蛋白质2. 合理、减少3. 生物多样性4. 光合作用练习题三：解答题1. 解释生态系统中的食物链和食物网的概念，并举例说明。
答案：食物链是指一个生物群落中不同物种之间通过食物的关系所构成的线性序列，显示了能量和物质的传递。
初二生物生态系统试题
初二生物生态系统试题1.在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多A．绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰B．绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰C．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰D．绿色植物→鼠→猫头鹰【答案】D【解析】在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量。
这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级。
一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，例如：第一营养级：草，固定的太阳能为1000千焦，则第三营养级最多能获得多少千焦？（40千焦）；由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。
由此可知，食物链中，假设蚱蜢与鼠从生产者获得的能量数值相同，那么，选项D的食物链提供给猫头鹰的能量最多。
故选D2.当一只狐吃掉了一只兔时，它获得了这只兔的A．仅是大部分能量B．仅是大部分物质C．大部分物质和能量D．少部分物质和能量【答案】C【解析】能量流动逐级递减的规律研究的是一条食物链上相邻两个营养级之间的能量传递效率，而不是下一级某一生物获得上一级某一生物的能量。
当一只狐吃一只兔时，从兔子角度分析，这只狐还是获得了这只兔的大部分肉即大部分物质和能量。
所以正确答案为C.故选：C3.有些细菌，在有氧的条件下能够使污水净化，其原因是A．将污水中的有机物分解成二氧化碳和水B．将污水中的病毒杀死C．将污水中的有害细菌杀死D．将污水中的无机物转变成有机物【答案】A【解析】在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以被细菌利用，在无氧的环境中，一些甲烷杆菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，在有氧的环境中甲烷细菌把有机物分解成二氧化碳和水等，从而起到净化污水的作用。
B 正确。
故选：A4.能量沿食物链的流动过程中是A．循环往复的B．单向流动，并且逐级递减C．单向流动，并且逐级增加的D．没有任何规律的【答案】B【解析】在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物，而消费者直接或间接的以植物为食，分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物被生产者吸收利用，所以在生态系统中，物质是不断循环的；而生物体内的能量最终来源太阳，生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能，在生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减。
【初二学习指导】新编初二生物练习题之生态系统测试
【初二学习指导】新编初二生物练习题之生态系统测试初二生物练习题之生态系统测试，希望大家练习!1.以下属生态系统的就是()a.池塘中的水草b.池塘中的鱼c.池塘中的所有生物d.一个池塘2.保持生态系统的存有，以下不是所需成分的就是()a.生产者b.消费者c.分解者d.阳光、水、空气等3.在草兔鹰这个食物链中，例如鹰被大量猎杀，则草的数量可以()a.增加b.减少c.先少后多d.先多后少4.猎杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均值跳跃速度将可以()a.减小b.增大c.不变d.先减后增5.某地大量抓取青蛙，以至稻田里害虫大量产卵，水稻减产，生态平衡紊乱，原因就是毁坏了生态系统的()a.生产者b.分解者c.消费者d.食物链6.以下就是温带草原上的部分生物，它们通过食物构成的联系如下图，恳请根据你掌控的科学知识把生物前的代号填上人方格内。
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的()a.abcdeb.edcbac.dabced.cebad8.能量在食物链的传达中递增，而农药残余在食物链中却()a.少量增加b.富集c.减少d.不变9.以下食物链中，恰当的就是()a.草兔子狐狸狼b.植物遗体真菌动物c.猫头鹰老虎种子d.青蛙蛇鼠猫头鹰10.生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是()a.无穷的b.受影响c.非常有限的d.永不改动11.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。
下面承担分解者角色的是()①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的细菌④朽木上的蘑菇⑤树上的麻雀⑥河边的青蛙⑦土壤中的蚯蚓⑧树叶上的毛毛虫⑨池塘里的蠕虫⑩鲜艳的大丽花a.①②③④b.⑤⑥⑦⑧c.③⑥⑨d.③④⑦⑨12.下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。
植物消费者细菌、真菌______________阳光、空气、水等13.从生物学角度分析成语螳螂捕蝉，黄雀在后，并提问有关问题：此成语所隐含的食物链是树木_____________________________________。
生物八年级下册《生态系统概述》综合检测试题(含答案)
23.2生态系统概述综合检测试题题一、单选题1.目前餐桌上流行的各种蘑菇、香菌等在生态系统中的角色是：（）A. 生产者B. 分解者C. 消费者D. 非生物2.生态系统的成分包括（）A. 生产者、分解者和非生物成分B. 生产者、消费者和分解者C. 消费者、分解者、病毒和非生物成分D. 生物成分和非生物成分3.下面可以成为一个生态系统的是（）A. 一片森林中所有的树B. 一个池塘中所有的生物C. 一片麦地D. 一片草地上的阳光、土壤和空气4.一个完整的生态系统包括（）A. 全部的食物链和食物网B. 生产者、消费者、分解者C. 非生物部分、生产者、消费者D. 非生物部分和生物部分5.下列哪项可以看成一个生态系统（）A. 一片农田B. 一群鸡C. 江中的鱼D. 一群牛6.将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了．下列解释最合理的是（）A. 被土壤吸收了B. 被植物直接吸收了C. 被环境中的分解者分解了D. 通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了7.下图为某生态系统中的食物网示意图。
据图分析，下列说法正确的是（）A. 该食物网中包含4条食物链B. 蛇和鹰之间既存在捕食关系，又存在竞争关系C. 没有分解者，图中所示各食物链均不完整D. 若该生态系统被污染，则蛇体内有害物质浓度最高8.自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，如图体现了生态系统各成分间的相互关系．下列有关分析不正确的是（）A. ②和③表示生物的呼吸作用释放二氧化碳到大气中B. 乙固定能量的多少决定丙、丁的数量多少C. 图中构成的食物链是乙→丙→丁D. 能量沿食物链流动，在丁这一级积累最多9.下列关于生物系统的叙述中错误的是（）A. 生态系统由生物部分和非生物部分组成B. 生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的C. 所有的动物都是消费者D. 非生物部分是指生物以外的一切非生命的物质和能量10.下列是生态系统的是（）A. 一条河流B. 湖泊中的所有生物C. 地球上的所有的人类D. 森林中的所有的树木11.下列属于生态系统的是（）A. 一只大象B. 一群飞鸟C. 一片树林D. 一朵云彩12.草履虫在生态系统中属于A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 既是生产者又是消费者13.构成个完整的生态系统应包括（）A. 食物链、食物网B. 生产者、消费者和分解者C. 生物部分和非生物部分D. 阳光、空气、水分等二、填空题14.（1）生态系统中最基本的生物组成成分是________ ，它利用太阳的光能，制造________ ，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟。
八年级生物 生态系统训练习题
八年级生物生态系统训练习题一、填空题（每空1.5分，计45分）1、节肢动物门有四个纲：____、______、____和多足纲。
它们共同的特征是：足都是_________。
1、昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、分节的。
2、蝗虫身体表面坚硬的部分是_________，它不能随着身体的生长而长大，因此，在蝗虫生长发育过程中有________现象。
2、外骨骼、蜕皮3、在蝗虫腹部第一节的两侧，有一对__________，是蝗虫的听觉器官。
从中胸到腹部第8节，每一个体节都有一对气门，共有10对，它是蝗虫_____的门户。
3、半月形的薄膜、呼吸。
4、蜜蜂是过________生活的昆虫。
在一个蜂群中有三种类型的蜂：一只________；少数________；几千到几万只__________。
4、群居，蜂王，雄蜂，工蜂。
5、蜜蜂的一生是从______开始的。
整个个体发育过程要经过_____ 、____ 、_____、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的_________，这样的发育过程叫做________变态。
5、受精卵，卵，幼虫，蛹，成虫，显著不同，完全。
6、沼虾头胸部表面披有坚韧的________。
在它的前方，伸出一个有锯齿的剑形突起，叫做________，是_______和______的武器。
6、头胸甲，额剑，防御，攻击敌害7、园蛛的身体分为_______和______，只有单眼，步足____对。
园蛛是用______结网的。
蜘蛛结网是用来_______的。
7、头胸部，腹部，四，蛛丝，捕食昆虫。
8、节肢动物门的主要特征是：________； _________；_________。
8、身体由很多体节构成，并且分部；体表都有外骨骼；足和触角分节。
二、选择题（每题2分，计40分）（ C）1、地球上种类和数量最多，与人类的关系很密切的动物是：A、鱼类B、鸟类C、昆虫类D、哺乳类（ C）2、昆虫的种类很多，它们的种数超过：A、10多万种B、30多万种C、100多万种D、150多万种（ C）3、下列哪是蝗虫的呼吸器官？A、鳃B、肺C、气管D、体壁（ B）4、蝗虫前后翅的质地不同，是分类的重要依据。
初二生物生态系统概述试题
初二生物生态系统概述试题1.在生态系统的物质循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将二氧化碳释放到大气中的生物是A．分解者B．植食动物C．肉食动物D．绿色植物【答案】D【解析】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡，同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气。
【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
2.生态系统中的能量最终都来自于太阳能。
【答案】对【解析】在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。
【考点】生态系统中物质和能量的流动。
3.下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。
请根据图分析回答下列问题：（1）这个食物网由_________条食物链构成。
（2）此草原中的所有生物及其生活环境共同构成__________。
（3）对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是____________。
（4）猫头鹰体内的有机物最终是来源于_________进行的________作用。
（5）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中____________内的重金属含量最高。
【答案】 4 生态系统绿色植物→鼠→猫头鹰绿色植物光合猫头鹰【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（1）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
初二生物生态系统试题
初二生物生态系统试题1.一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。
由此，可推断体内DDT含量最多和最少的生物分别是A．水蚤、鱼B．鱼、水蚤C．藻类、鱼鹰D．鱼鹰、藻类【答案】D【解析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．在“藻类→水蚤→鱼→鱼鹰”食物链中，藻类植物的级别最低，有害物质含量最少，鱼鹰的级别最高，含量最多．故选：D．【考点】此题考查的是某些有害物质沿食物链积累．2.图一表示某生态系统中的食物网；图二表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔．请据图回答下列问题：（1）生态系统中，能量流动的起点是从开始的．（2）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还用包括．该食物网由条食物链组成．（3）图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是．（4）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是．（5）森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力．（6）此生态系统中，兔与昆虫、鼠的关系是。
【答案】（1）生产者；（2）分解者；5；（3）鹰；（4）鹰；（5）更强；(6)竞争【解析】（1）生态系统中，生产者--植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从生产者开始的．（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此生态系统完整的生物部分还用包括分解者．在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰．（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高．（4）在生态系统中，能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少．故能量金字塔中甲、乙、丙、丁别代表鹰、蛇、鼠、草，故甲对应的生物是鹰．（5）由于森林生态系统的生物的种类和数量比图一所处的生态系统要多，营养结构复杂，因此，森林生态系统的自动调节能力强．（6）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．鼠与兔，相互争食物植物，属于竞争关系；【考点】此题考查了生态系统的组成以及生态系统中的食物链和食物网。
初二生物生态系统试题
初二生物生态系统试题1.自然界中，二氧化碳和水从有机物中返回到无机环境主要通过哪种生物（）A．动物B．植物C．细菌和真菌D．食肉动物【答案】C【解析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．分解者指的是腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．故选：C【考点】本题考查的知识点是生态系统的组成和各部分的作用。
2.下列可以看成一个生态系统的是A．一座山上的所有生物B．黄河中的鲤鱼C．一个池塘D．一块农田里的所有非生物【答案】C【解析】生态系统由在一定地域内的生物部分和非生物部分组成。
一座山上所有的生物只是生物部分，不能看成一个生态系统，故A错；黄河中的鲤鱼只是生物部分中的一种生物，也不能看成是一个生态系统，故B错；一个池塘占有一定的地域，并且池塘内有很多生物，这个地域内也存在非生物部分，所以可以看成是一个生态系统，故C正确；一块农田里的所有非生物只包括了生态系统的非生物部分，不能看成是一个生态系统，故D错。
【考点】本题考查生态系统的组成，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。
3.某学生对右图草原生态系统的描述。
其中不正确的是A．该生态系统中共有5条食物链B．最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰C．若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后减少D．狐、鹰、蛇与鼠是竞争关系【答案】D【解析】该生态系统中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条食物链，故A选项不符合题意；最长的一条食物链包含的生物种类最多，故B选项不符合题意；如果将狐捕杀，鼠因失去天敌先增加，然后鼠之间由于争夺食物而出现激烈的生存斗争，所以后出现减少的趋势，然后达到一个新的平衡，故C选项不合题意；狐、鹰、蛇与鼠是捕食关系，不是竞争关系，故D选项符合题意。
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新编初二生物练习题之生态系统测试
1.下列属于生态系统的是，，，，，，，，，，，，()
A .池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物
D.一个池塘
2.维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是，，，，，，，( )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.阳光、水、空气等
3.在“草rarr;兔rarr;鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会，，，()
A .增加 B.减少 C.先少后多 D.先多后少
4.捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会，，()
A.减小
B.增大
C.不变
D.先减后增
5.某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )
A.生产者
B.分解者
C.消费者
D.食物链
6.下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。
A.植物
B.鼠
C.蛇
D.鹰
E.食虫鸟
F.植食昆虫
7.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的( )
A.Ararr;Brarr;Crarr;Drarr;E
B.Erarr;Drarr;Crarr;Brarr;A
C.Drarr;Ararr;Brarr;Crarr;E
D.Crarr;Erarr;Brarr;Ararr;D
8.能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却，，，，，，( )
A.少量增加
B.富集
C.减少
D.不变
9.下列食物链中，正确的是，，，，，，，，，，，，( )
A.草rarr;兔子rarr;狐狸rarr;狼
B.植物遗体rarr;真菌rarr;动物
C.猫头鹰rarr;老虎rarr;种子
D.青蛙rarr;蛇rarr;鼠rarr;猫头鹰
10.生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是，，，，，，( )
A.无限的
B.不受影响
C.有限的
D.永不改动
11.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在
这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。
下面承担分解者角色的是，，，，，，，，，，()
①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的细菌④朽木上的蘑菇⑤树上的麻雀
⑥河边的青蛙⑦土壤中的蚯蚓⑧树叶上的毛毛虫
⑨池塘里的蠕虫⑩鲜艳的大丽花
A.①②③④
B.⑤⑥⑦⑧
C.③⑥⑨
D.③④⑦⑨
12.下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。
植物
消费者
细菌、真菌
______________阳光、空气、水等
13.从生物学角度分析成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，并回答相关问题：
此成语所隐含的食物链是树木
rarr;_____________________________________。
如果乱砍滥伐树木，对这三类动物的数量有何影
响?__________________________。
14.根据图和提供的材料，回答问题：很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑
的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。
随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了不断的发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。
这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、鱼、气、蚕”的新型农业结构。
(1)该生态系统中，桑与蚕是______关系。
(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是____________。
(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来源于
____________。
(4)该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了
_________率。
(5)DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是________。
怎么样?上面的题你会了吗?希望看了这篇新编初二生
物练习题之生态系统测试可以帮您在学习的过程中避免不
必要的错误。
初二生物细菌练习题
初二生物上册真菌练习题。