高一生物期末复习学案
高中必修一生物复习教案
高中必修一生物复习教案
主题：细胞的结构和功能
一、知识要点复习
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等
2. 细胞的功能：营养、呼吸、排泄、生长、繁殖等
3. 细胞器的结构和功能：线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网等
二、思考讨论题目
1. 细胞膜的作用是什么？它如何保持细胞内外的物质平衡？
2. 线粒体是细胞中的“能量中心”，你认为它为什么能够产生能量？
3. 高尔基体在细胞中起到什么作用？它与其他细胞器之间的联系是什么？
三、实验设计
1. 利用显微镜观察鸡蛋透明膜下的细胞结构
2. 利用染色试剂观察细胞核和细胞质的染色质情况
3. 通过实验验证细胞的渗透和渗出现象
四、复习方法
1. 复习基本知识，重点掌握细胞器的结构和功能
2. 加强思考讨论，提升对细胞的理解和认识
3. 多做实验，提升实践能力和观察能力
五、作业布置
1. 阅读相关资料，整理细胞的结构和功能
2. 完成思考题目，撰写细胞的功能和细胞器的作用
3. 准备实验材料，进行相关实验并记录实验过程和结果
六、复习时间安排
1. 第一周：复习细胞的基本结构和功能
2. 第二周：进行实验实践，加深对细胞器的理解
3. 第三周：加强练习，巩固知识点并做好检测准备
七、复习效果评价
1. 通过笔试、实验操作等方式对学生进行考核，查看掌握情况
2. 组织小组讨论和课堂展示，鼓励学生表达想法和分享见解
3. 多角度评估学生的学习情况，及时调整复习教案并提出改进建议以上为高中生物复习教案范本，希望对您有所帮助。
祝学习顺利！。
高中生物复习课教学设计
高中生物复习课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为高中生物复习课，旨在帮助学生巩固已学知识，构建系统化的知识体系，提高学生的生物学科素养。
课程内容将围绕高中生物的重点、难点进行梳理，结合实际案例分析，强化学生对生物概念、原理和方法的理解，培养学生的科学思维和创新能力。
2、教学对象本次教学对象为高中学生，他们已经完成了生物课程的学习，具备一定的生物知识基础，但在知识掌握程度、学习方法、思维品质等方面存在差异。
因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，注重培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握生物学科的基本概念、原理和方法，形成系统化的知识结构；（2）理解生物学研究的基本过程，学会运用科学方法探究生物现象；（3）运用所学知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力；（4）培养观察、实验、思考、创新等基本技能，提高生物学科素养。
2、过程与方法（1）通过自主、合作、探究等多种学习方式，培养学生的自主学习能力；（2）运用比较、分类、归纳、演绎等思维方法，提高学生的逻辑思维能力；（3）运用信息技术手段，如网络、多媒体等，丰富学习资源，拓展学习渠道；（4）通过实验、实习、考察等活动，培养学生的实践能力和动手操作能力。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对生物学科的兴趣，培养他们的求知欲和探索精神；（2）培养学生热爱自然、珍爱生命、保护环境的情感，增强社会责任感；（3）树立科学的世界观和人生观，认识到生物学科在科学技术发展中的地位和作用；（4）培养合作精神，学会尊重他人，提高人际沟通与交流能力；（5）养成勤奋、严谨、求实的科学态度，培养克服困难的勇气和毅力。
三、教学策略1、以退为进在教学过程中，采取“以退为进”的策略，即先引导学生回顾已学知识，巩固基础，再逐步深入探讨新知识。
通过设置一系列由浅入深的问题，引导学生主动思考，激发他们的求知欲，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
高中生物复习教案怎么
高中生物复习教案怎么
课题：生物复习
目标：通过复习，加深对生物知识的理解和掌握，为即将到来的考试做好准备。
教学内容：生物复习主要包括遗传、细胞、生态、进化等方面的内容。
教学步骤：
1. 复习遗传：回顾遗传的基本概念，包括基因、等位基因、遗传规律等内容。
通过例题和练习加深理解。
2. 复习细胞：温故知新，复习细胞的结构、功能、代谢等知识点，重点理解细胞的生命周期和有丝分裂、减数分裂等过程。
3. 复习生态：复习生态系统的组成、相互作用、能量流动、物质循环等内容，重点掌握生态平衡、人类活动对生态环境的影响等知识。
4. 复习进化：复习生物进化的证据、演变过程、物种形成等内容，了解进化论的基本原理和意义。
5. 总结归纳：通过复习，对生物知识进行系统总结和归纳，强化记忆并加深理解。
教学方法：教师讲解、学生讨论、小组合作、练习演练等多种方式结合，引导学生主动学习和思考。
评价标准：通过课堂讨论、练习考核、作业检查等形式对学生掌握的知识进行评价，及时发现问题并针对性地指导学生。
教学反思：对本次复习活动的效果进行总结和反思，为今后的生物学习和教学提供参考和指导。
教案编制人：XXX。
高一生物期末复习导学案
高一生物期末复习导学案第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
高一生物期末复习学案1
高一生物期末复习学案走近细胞和组成细胞的分子【学习目标：】1。
掌握生命系统的结构层次。
2.知道细胞中含有的元素及含量的多少3.掌握各种化合物的组成和功能。
4.掌握原核细胞和真核细胞的区别。
5掌握蛋白质和核酸的元素组成基本单位和基本单位及结构【学习重难点】1. 原核细胞和真核细胞的区别。
2.蛋白质和核酸的基本单位及结构。
课前预习案预习目标：在背过基础知识清单后独立进行检测，找出自己的薄弱环节。
1、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是__________________；由该层次构成的一棵马尾松属_____________层次；一片森林中的全部马尾松属_____________层次，这片森林中的全部生物属____________层次。
2、编织麻袋用的麻，其主要成分是____________，它属于____________物质；鸽子体内储存能量和减少热量散失的物质是___________，它属于_____________物质；催化新陈代谢各种化学反应的____________绝大多数是蛋白质，但调节生命活动的激素并不都是蛋白质，如_____________。
3、细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌、酵母菌、霉菌、蘑菇、衣藻、链霉菌、噬菌体、菟丝子、草履虫分别属于哪一类生物？4、写出氨基酸的结构通式？5、蛋白质多样性的直接原因和根本原因是什么？6、写出核苷酸的结构式？细胞生物的遗传物质是什么？细胞生物体内的核苷酸又几种？碱基有几种？病毒的遗传物质是什么?课堂探究案典例分析1图是几种生物的基本结构单位。
请根据图回答下面的问题。
（1）最有可能属于病毒的是（），它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是（）；病毒的生活及繁殖必须在（）内才能进行。
（2）图中属于原核细胞的是（），它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是（），与真核细胞的统一性表现在（）。
（3）图中能进行光合作用的是〔〕，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有（），因而它是一类营（）生活的生物。
高中生物复习教案教学设计
高中生物复习教案教学设计
教学内容：生物复习
教学目标：
1. 复习生物基础知识，巩固学习成果；
2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力；
3. 培养学生对生物科学的兴趣。
教学重点：
1. 生物的基本概念和原理；
2. 分子生物学、细胞生物学、生态学等相关知识；
3. 解决生物学习中的难点和疑惑。
教学方法：
1. 组织学生参与讨论和互动，促进学习氛围；
2. 设计生物实验和案例分析，激发学生兴趣；
3. 引导学生运用所学知识进行解决问题。
教学步骤：
1. 导入：通过展示生物图片或视频引起学生兴趣，导入生物复习主题；
2. 概念复习：回顾生物基础知识，让学生复习生物的基本概念和原理；
3. 案例分析：通过生物案例讨论，引导学生运用所学知识解决问题；
4. 实验操作：设计生物实验，让学生亲身操作，加深对生物知识的理解；
5. 综合复习：总结本节课所学内容，梳理生物知识框架；
6. 课堂小结：回顾本节课重点，引导学生继续复习生物知识。
教学评价：
1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生对生物知识的掌握程度；
2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学质量的提升；
3. 教师及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生改进学习方法和提升学习效果。
教学延伸：
1. 鼓励学生参加生物竞赛和科研活动，提高生物学习的深度和广度；
2. 主动关注生物科学领域的最新研究成果，引导学生跟进学习；
3. 拓展生物学习范围，让学生了解生物学在现实生活中的应用和意义。
高中生物复习教案
高中生物复习教案
主题：细胞生物学
一、概念复习
1. 细胞的基本结构和功能
2. 线粒体、叶绿体、核糖体的结构和功能
3. 液泡、高尔基体、内质网的结构和功能
4. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂的过程和意义
5. 细胞的产生：原核细胞、真核细胞的区别
二、重点知识点梳理
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
2. 线粒体、叶绿体、核糖体的特点和功能
3. 液泡、高尔基体、内质网的作用和相互关系
4. 了解有丝分裂和无丝分裂的区别和意义
5. 掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系
三、案例分析
1. 请结合有关细胞结构和功能的案例，让学生展开讨论和分析
2. 让学生思考细胞的分裂是如何进行的，有何意义
3. 引导学生分析原核细胞和真核细胞的区别，并找出相应的实例
四、自主学习训练
1. 观看相关视频资料，对细胞的结构和功能进行深入了解
2. 阅读专业书籍、文章，扩展对细胞生物学的知识面
3. 利用教学平台进行在线练习，加深对知识点的理解和掌握
五、课堂互动
1. 利用小组讨论、展示等形式进行互动，激发学生学习兴趣
2. 教师引导学生质疑、探索，促进深入学习和思考
3. 针对学生提出的问题，及时进行解答和引导，帮助学生理清思路
六、学习反馈
1. 布置作业或课外练习，加深对知识点的理解和掌握
2. 定期进行测试和测验，检验学生的学习效果
3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容
通过以上的复习教案设计，希望能够帮助学生全面复习细胞生物学知识，确保他们在考试中取得优异的成绩。
愿学生们积极主动，认真备考，取得优异的成绩！。
高中生物复习教案
高中生物复习教案教案标题：高中生物复习教案教案目标：1.帮助学生回顾高中生物的主要知识点和概念。
2.提供学生复习高中生物的有效方法和技巧。
3.激发学生对生物学的兴趣，培养他们的科学思维能力。
教案内容：一、复习生物的基本概念和原理1.回顾细胞理论、遗传学、进化论等基本概念和原理。
2.探讨生物的分类和进化，包括物种形成、自然选择等重要概念。
3.复习细胞结构和功能，包括细胞膜、细胞器和细胞代谢等内容。
二、复习生物的分子生物学1.回顾DNA和RNA的结构和功能，包括DNA复制、转录和翻译等过程。
2.复习基因的表达调控机制，包括转录因子、启动子和基因调控网络等内容。
3.讨论基因突变和遗传疾病的原理，包括单基因遗传病和多基因遗传病等。
三、复习生物的生态学1.回顾生态系统的组成和结构，包括生物群落、生物圈和食物链等概念。
2.复习生物的能量流动和物质循环，包括光合作用、呼吸作用和氮循环等过程。
3.探讨生物多样性和保护，包括生物多样性的价值、威胁和保护措施等内容。
四、复习生物的人体生物学1.回顾人体的组织和器官系统，包括消化系统、呼吸系统和循环系统等。
2.复习人体的免疫系统和神经系统，包括免疫反应和神经传递等过程。
3.讨论人体的生殖和遗传，包括生殖器官、生殖细胞和遗传疾病等内容。
教学方法和策略：1.结合教材和课堂讲解，帮助学生建立完整的知识框架。
2.使用多媒体资源和实验示范，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作和交流能力。
4.设计练习题和模拟考试，帮助学生巩固知识并提高应试能力。
评估方法：1.课堂参与和讨论表现。
2.小组合作和展示成果。
3.完成作业和练习题的准确性和逻辑性。
4.模拟考试和期末考试的成绩。
教学资源：1.教科书和课本。
2.多媒体资源和实验设备。
3.复习资料和练习题。
教学时间安排：本教案可根据实际情况进行调整，建议安排2-3周的时间进行复习。
备注：教案的撰写只是一个指导框架，具体的教学内容和方法可以根据学生的实际情况和教学资源进行调整。
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。
【典例 2】科学家用含 15N 的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，并追踪蚕豆根尖细胞的分裂情况，得到蚕豆根尖分生
区细胞连续分裂的数据如下，下列叙述中正确的是(
)
A．蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为 AC 或 CE，共 19.3 h
B．高尔基体、线粒体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛
C．蚕豆根尖细胞的 DNA 分子结构稳定性最低的时期有 0～2 h、19.3～21.3 h、38.6～40.6 h
图丁为细胞分裂各时期染色体与 DNA 分子的相对含量。下列叙述不正确的是(
)
A.甲、乙两图所示细胞都有 2 个染色体组 B.甲、乙两图所示细胞所处的时期分别对应图丙的 BC 段和 DE 段 C.图丁中 a 时期可对应图丙的 DE 段，图丁中 b 时期的细胞可以对应图乙所示的细胞 D.有丝分裂和减数分裂过程中细胞内每条染色体的 DNA 含量变化均可用图丙表示 【典例 8】甲图表示某高等雌性动物在细胞分裂时的图像，乙图表示某种生物细胞内染色体数目及 DNA 相对含量变 化的曲线图。根据此图和曲线回答下列问题：
实验知识点 1：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
过程
操作
步骤说明
取材
Байду номын сангаас
剪取根尖 2～3__mm(注意取材时间)
①解离液：质量分数为 15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精按 1∶1 体积比混合
②时间：3～5 min
③目的：
①漂洗液：
②时间：约 10 min
装片 制作
③目的： ①染色液：0.01 g/mL 的龙胆紫溶液或 0.02 g/mL 的醋酸洋红溶液 ②时间：3～5 min
（1）限制细胞长大的因素：
①受细胞 ②受细胞
（相对表面积）的限制：细胞体积越大，相对表面积
，物质运输效率
的限制：细胞核是细胞的控制中心，其中的 DNA 不会随细胞体积的扩大而增加。
（2）相关实验（模拟探究细胞大小与物质运输的关系）
常考点：原理：①琼脂块大小模拟
②
表示物质交换效率
结果：①在相同时间内，NaOH 在每块琼脂块内的扩散深度 ，说明 NaOH 在每一块琼脂块中的扩散速率是
相同点
染色体的特殊行为完全一样，染色体数目都是体细胞的一半
知识点 4：无丝分裂（是真核细胞的一种分裂方式）
1.过程：细胞核先延长，再从中部凹陷，分裂为两个细胞核，整个细胞一分为二（从内向外分裂）。
2.特点：
，细胞核不消失
3.举例：蛙的红细胞
知识点 5：受精作用
(1)概念：卵细胞和精子相互识别，融合为受精卵的过程。
（1）图中代表染色体相对数量变化的曲线是____________。
（2）形成配子时,成对的遗传因子分离发生在图中的______过程。
（3）细胞内含有四分体的区间是____________。
（4）若该生物体细胞中染色体数为 20 条，则一个细胞核中的 DNA
分子数在 9—12 时期为__________条。
高等植物细胞与动物细胞有丝分裂的区别
高等植物细胞
动物细胞
间期 无中心体的复制
有中心体的复制
前期 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体
由两组中心粒发出的星射线形成纺锤体
细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细 细胞膜由中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个
末期
胞分裂成两个子细胞。
子细胞
3.有丝分裂特征、结果、意义 特征：亲代细胞的染色体复制后，精确地平均分配到两个子细胞中。
D．⑥是次级精母细胞或第一极体
【典例 5】 以下对某动物（YyRr，两对基因独立遗传）一个细胞减数分裂
各期示意图的理解不正确的是(
)
A、该细胞减数分裂图像的正确顺序应是： B、①④⑤表示减数第二次分裂，与减Ⅰ相比，减Ⅱ的特点是细胞中没有同源染色体。 C、基因 Y 与 y、R 与 R 的分离发生在②过程； 基因 y 和 R 的自由组合发生在⑤过程 D、通过②可以判断该生物肯定是雄性，且该生物体细胞中有 4 条染色体，2 对同源染色体。 二．染色体、DNA 数量变化图的考查
(2)过程：细胞膜融合→精子的头部进入卵细胞(尾部留在外面)→卵细胞的细胞膜发生复杂生理反应，阻止其他精子
再进入→精子和卵细胞的细胞核相互融合→受精卵
(3)实质：精子和卵细胞的
相融合，彼此的
会合。
注：受精作用过程涉及到细胞膜功能之一——信息传递，并体现膜的结构特点——一定的流动性
②受精卵是新个体的第一个细胞，染色体一半来自父方，一半来自母方，但细胞质中的遗传物质几乎都来自母方。
D．基因重组可发生在 19.3～21.3 h
2.细胞有丝分裂各时期特点（主要看染色体、DNA 的变化）
时期
分裂间期
前期
中期
后期
末期
图像
特点
DNA 复制和有关 蛋白质的合成
(1)染色质螺旋化形 成染色体 (2)核仁解体，核膜 消失 (3)细胞两极发出纺 锤丝，形成纺缍体
染色体清晰可见，每 条染色体的着丝点排 列在赤道板上，此时 染色体形态固定，数 目清晰，便于观察
（1）图中细胞分别处于细胞分裂的哪些时期？
（2）图中细胞中不存在同源染色体的是
。
（3）图中细胞处于四分体时期的是
。
【典例 4】假定某动物细胞染色体数目 2N＝4，据上图指出②③④⑤⑥各细胞所处的分裂时期正确的是(
)
A．⑤内有 4 个四分体，②内有 2 个四分体
B．②③④⑤均含同源染色体
C．②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期
③目的：
用镊子将处理过的根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，
盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，然后用拇指轻轻地按压载玻片
观察
先低倍镜：找分生区细胞(正方形、排列紧密) 后高倍镜：找出各时期细胞，观察记录
思考：(1)实验操作中漂洗和染色的顺序能不能互换？并说明理由。
(2)在显微镜下持续观察一个根尖分生区细胞，能否看到一个完整的分裂过程？为什么？
(4)减数分裂和受精作用的意义：
(5)有性生殖后代多样性的原因：①配子的多样性：一是
二是
；
。②受精时精子和卵细胞结合具有随机性
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校训： 厚德 博学 乐群 担当
东莞市松山湖莞美学校
2016 届高一生物期末复习学案
Guanmei International School 带你装 B 带你飞，带你一起当学霸！ 编制人：龙建华、代冬月
2.柱形图
【典例 5】下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和 DNA 分子数的比例图，关于此
图叙述中错误的是( )
A．甲图可表示减数第一次分裂前期
B．乙图可表示减数第二次分裂前期
C．丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段
D．丁图可表示有丝分裂后期
3.分裂图像、曲线图、柱形图综合
【典例 7】如图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，图丙为每条染色体的 DNA 含量在细胞分裂各时期的变化，
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1.曲线图 【典例 4】下图是表示某种生物细胞核内染色体及 DNA 相对量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题：（注： 横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例）
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细胞分裂专题复习
模块一：基础知识回顾
知识点 1：细胞增殖的原因、意义和增殖方式 1.细胞增殖的原因（限制细胞长大的因素及相关实验）：
结果：子细胞中染色体形态数目和母细胞相同
意义：
。
知识 3：减数分裂
1.概念的理解 （1）发生范围：进行有性生殖的生物。
（2）发生时期：原始生殖细胞 → 成熟生殖细胞(精原细胞、卵原细胞也可进行有丝分裂)
（3）发生场所：睾丸、卵巢（高等动物），雄蕊花药、雌蕊胚囊（高等植物）
(4)特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。
(1)甲图中的 A、B 分别处于什么分裂什么时期？A._____________，B._________________。 (2)乙图中 10 处发生的生理过程叫______________。 (3)乙图细胞内含有染色单体的区间是____________和 11～13，不含同源染色体的区间是________。 (4)若该生物体细胞中染色体为 20 条，则一个细胞在 5～6 时期染色体数目为________条。 (5)同源染色体的分离发生在________(填“3”或“13”)。 (6)时期 7 与 13 的共同点是_____________________________________________________。 (7)甲图中 B 细胞对应乙图中的区间是________，形成的子细胞是____________________。
。
②琼脂块越大，NaOH 扩散的体积与总体积之比
实验结论：
2.细胞增殖的意义
（1）是生物体生长、发育和繁殖的基础（2）对于生物的遗传和变异有重要意义
3.增殖方式：通过分裂的方式增殖，真核生物细胞分裂的方式：有丝分裂（体细胞增殖）、无丝分裂、减数分裂（产
生配子）；原核生物（如：细菌）细胞分裂的方式：二分裂
知识点 2：有丝分裂
1.细胞周期