《神奇的克隆》作业设计1
《神奇的克隆》语文教案一等奖
《神奇的克隆》语文教案一等奖1、《神奇的克隆》语文教案一等奖教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，能够认读绿线格内的.生字，理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重点与难点：1、了解“克隆”是什么以及克隆技术对人类的作用，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
2、初步了解说明文的一些基本写作特点。
教学准备：1、教学课件。
2、有关克隆的资料。
3、课前预习：画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
教学课时：两课时第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，能够认读绿线格内的生字，初步理解生词。
3、初步了解课文内容，知道文章从哪几个方面来介绍克隆的。
教学过程：一、谈话引入：1、同学们，你们喜欢看动画片吗？你们喜欢看哪些动画片呀？（让学生自由发言，然后引出《西游记》），你们喜欢《西游记》中哪些人物？（自由发言），你们喜欢孙悟空吗？他有哪些本事？孙悟空可真神了，一根毫毛就变出了许多小孙悟空来。
这是多么神奇有趣啊！这个神话引发了人类复制自身的幻想，孙悟空能复制自身的本领，就是现代科技领域研究的“克隆”（板书“克隆”）。
2、克隆技术到底是怎样的技术？真的像神话中描绘的那么“神奇”吗？（今天，我们就来学习，教师板书课题：神奇的克隆）3、从课题看，“神奇”是什么意思呀？（非常奇妙）那么克隆技术到底奇妙在哪里？认真阅读课文之后，我们应该能够找到答案。
二、初学课文1、自由读文，要求：（1）读准字音，看清字形；（2）读顺句子，读通课文。
2、检查自读：（1）指名分段读文，达到读通读顺；（2）指名板演“薯”、“率”，检查对生字的识记（其他同学描红生字，加强识记效果）。
（3）检查，朗读生词：马铃薯、嫁接、细菌、饲养、效率、诱人、雌性、濒危、卓有成效。
3、默读课文：要求：画出不懂或有疑问的词句，联系上下文或查找工具书试着自己解决，如自己解决不了的做上记号。
《神奇的克隆》作业设计（通用12篇）
《神奇的克隆》作业设计（通用12篇）《神奇的克隆》作业设计篇1一、看拼音，写词语。
sì yǎng xiào lǜjià jiēlì rúyòu rén xìjūn jiāchùshǔ tiáo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字注音。
雌性濒临灭绝卓有成效克隆一模一样三、比一比，再组词。
殖（）例（）饲（）薯（）植（）列（）伺（）署（）四、修改病句。
1、植物都有先天克隆的本领。
2、克隆技术与其他科技成果相结合，可以大大增加饲养效率。
3、李老师上课时对我们的态度非常严格。
4、我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。
五、读句子，选择合适的一项填空,填序号。
1、蝴蝶____花丛，____树林，____小溪，赶到山谷里来聚会。
（）a 穿过越过飞过b 飞过穿过越过2、红军老爷爷满怀_____ 向我们讲述了红军四团在夺取泸定桥与敌人进行______ 战斗的经过。
听完故事，同学们的心情非常______ 。
在英雄精神的_______ 下，大家表示要好好学习，天天向上。
（）a激烈激动激情激励b激情激烈激动激励六、根据课文内容填空。
1、我们知道，高等动物一般要通过_____________ 的结合，才能____________，人们把这种繁殖叫有性繁殖。
与之不同的是，无性繁殖是________________________ ，也称________ 。
2、许多植物都有先天克隆的本领；例如，____________，__________________……3、_______年，______国科学家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 _______.4.克隆技术可以应用于_________、_____________等方面，在医学上，可以_________________________________________________________。
《神奇的克隆》教案范文
《神奇的克隆》教案范文一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 使学生认识到克隆技术在生物科学、医学和农业等领域的应用。
3. 培养学生对克隆技术的伦理观念和责任感。
4. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 克隆技术的应用领域。
3. 克隆技术的伦理问题。
4. 克隆技术的未来发展趋势。
三、教学方法1. 讲授法：讲解克隆技术的概念、发展历程、应用领域和伦理问题。
2. 案例分析法：分析典型的克隆技术应用案例，引导学生思考克隆技术的利与弊。
3. 小组讨论法：分组讨论克隆技术的伦理问题和未来发展趋势，培养学生的团队协作能力。
4. 创新实践法：引导学生思考如何利用克隆技术解决实际问题，培养学生的创新思维。
四、教学准备1. 课件：制作关于克隆技术的发展历程、应用领域、伦理问题和未来发展趋势的课件。
2. 视频资料：准备相关的克隆技术应用案例视频资料。
3. 讨论话题：制定克隆技术的伦理问题和未来发展趋势的讨论话题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 讲解克隆技术的概念和发展历程：让学生了解克隆技术的定义，以及它是如何发展起来的。
3. 讲解克隆技术的应用领域：让学生了解克隆技术在生物科学、医学和农业等领域的应用。
4. 讲解克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术可能带来的伦理问题，如克隆人、克隆动物等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论克隆技术的伦理问题和未来发展趋势，培养学生的团队协作能力。
6. 创新实践：引导学生思考如何利用克隆技术解决实际问题，培养学生的创新思维。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调克隆技术的重要性和伦理观念。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对克隆技术概念和发展历程的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论克隆技术伦理问题和未来发展趋势时的表现，包括观点阐述、逻辑分析和团队协作。
神奇的克隆教案设计
神奇的克隆教案设计教学目标：1.理解克隆的基本概念，并了解克隆在生物学和科技领域的应用；2.掌握克隆的原理和实验操作方法；3.培养学生的实验能力和科学思维。
教学步骤：一、导入（10分钟）教师通过简单的问答、图片或视频等形式，引起学生对克隆的兴趣，激发学生的思考。
例如：“你们听说过克隆吗？你们对克隆有什么了解？”二、知识讲解（30分钟）1.介绍克隆的定义和基本概念，引导学生了解克隆的意义和应用领域；2.介绍克隆的三种类型：基因克隆、细胞克隆和生物个体克隆，并简要讲解它们的原理和方法；3.介绍克隆在科技领域的应用，如克隆技术在医学、农业、动植物保护等方面的应用。
三、实验操作（50分钟）1.实验目的：通过细胞克隆的实验，让学生亲身体验克隆的过程和操作；2.实验材料：小鼠细胞、培养皿、培养基、干燥器等；3.实验步骤：a.从小鼠体内提取细胞，并进行细胞培养；b.将细胞培养至一定密度，制备细胞糊；c.在新的培养皿中放置基质，用细胞糊覆盖基质表面；d.将装有细胞糊的培养皿放入干燥器，控制温度和湿度；e.经过一段时间后，观察培养皿中是否有细胞克隆的现象；f.让学生讨论和总结实验结果，引导学生理解细胞克隆的原理和方法。
四、实验结果分析和讨论（20分钟）1.学生根据实验结果，回答以下问题：实验中是否观察到了细胞克隆的现象？为什么？2.学生分组讨论细胞克隆的优点和局限性，以及克隆技术在医学、农业等领域的应用前景；3.学生展示自己的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
五、课堂小结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出与学生讨论克隆相关的问题。
鼓励学生进一步思考和研究克隆技术的发展和应用。
六、课后拓展（自主学习）鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，深入了解克隆技术的发展历史、应用领域和道德伦理等问题，并撰写一篇关于克隆技术的小论文。
可以要求学生在下一节课前提交，并进行互相交流和分享。
教学方法：1.启发式教学：通过提出引人入胜的问题或挑战，激发学生的思考和探索欲望；2.实验教学：通过实验操作，让学生亲自参与和体验克隆的过程，培养他们的实验能力和科学思维；3.小组讨论：倡导学生合作学习和研究，培养他们的合作能力和团队精神；4.课后拓展：鼓励学生主动学习和思考，拓宽知识面和视野。
《神奇的克隆》教案设计范文
一、教案背景《神奇的克隆》是一部引人入胜的科幻小说，通过讲述克隆技术的发展和应用，引发读者对生命、伦理和科技的思考。
本教案旨在帮助读者深入理解小说内容，探讨克隆技术的利与弊，提高学生的科学素养和道德观念。
二、教学目标1. 了解克隆技术的定义和发展历程。
2. 分析小说中克隆技术的应用及其影响。
3. 探讨克隆技术所带来的伦理和道德问题。
4. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维。
5. 培养学生的科学素养和道德观念。
三、教学内容1. 克隆技术的定义和发展历程。
2. 小说中克隆技术的应用案例分析。
3. 克隆技术所带来的伦理和道德问题讨论。
4. 学生阅读理解练习。
5. 学生批判性思维训练。
四、教学方法1. 讲授法：讲解克隆技术的定义和发展历程，引导学生了解克隆技术的基本概念。
2. 案例分析法：分析小说中克隆技术的应用案例，让学生深入了解克隆技术的影响。
3. 讨论法：组织学生探讨克隆技术所带来的伦理和道德问题，培养学生的批判性思维。
4. 阅读理解练习：布置相关阅读材料，检测学生对小说内容的理解程度。
5. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，提高学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问环节的积极性。
2. 阅读理解测试：检测学生对小说内容的理解程度。
3. 小组合作报告：评估学生在团队合作中的表现和成果。
4. 批判性思维论文：评估学生对克隆技术伦理和道德问题的分析能力。
5. 课后反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，以便进行改进。
六、教学准备1. 准备《神奇的克隆》小说的纸质或电子版本，确保每位学生都有阅读材料。
2. 收集关于克隆技术的发展历程、科学原理及相关伦理案例的资料。
3. 准备课堂讨论问题列表，包括克隆技术的应用、伦理道德问题等。
4. 设计阅读理解练习题，涵盖小说的主要情节和角色。
5. 制定小组合作活动和批判性思维训练的指导方案。
6. 准备评价学生参与度、阅读理解、小组合作和批判性思维的方法和工具。
《神奇的克隆》教案设计（两篇）
《神奇的克隆》教案设计（两篇）《神奇的克隆》教案设计一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
重难点：理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情，进一步培养学生收集资料、利用资料的学习能力。
教具准备：小黑板;收集有关克隆的资料，如文字资料等。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们说过《西游记》里的孙大圣常常在危急时刻拔下自己的一把毫毛，然后吹一口气，就能变出一群和自己一模一样的孙悟空。
孙大圣的这个本领用今天的科学名词来讲就是他能快速地克隆自己。
2、同学们还记得克隆到底是什么吗?(指名回答)3、这节课我们就继续来感受这“神奇的克隆”。
(板书课题)二、研读事例1、为了让我们更清楚地了解克隆，课文特别举了几个例子，分别是植物、低等生物和高等动物。
(师相机板书)2、接下来请同学们自由阅读第3～5自然段，待会儿请几位同学来为你们介绍。
(生自由读)3、首先，来看植物。
谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本领?(生介绍)4、除了文中介绍的这些植物，你还知道其它先天会克隆的植物吗?(生表述，师相机指导、点评)5、那么低等生物又是如何克隆的呢?课文中举了什么例子?(指读第4自然段)6、植物和低等生物的克隆本领先天具备，但是高等动物却不一样，他们的克隆相对更难，科学家们几经研究才有所成就。
接下来我们就一起去看看吧。
(指读每5自然段)7、听完这一段的叙述后，你了解了什么?(生自由发表意见)三、感受神奇1、既然科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢?课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗?(指名回答)(板书：造福人类)2、(自由阅读课文第6～8自然段)想想你对哪部分内容最感兴趣或有自己的看法，边读边在书上做笔记。
3、师生共同交流探讨。
四、展望前景1、课文中只列举出了现在已知的一些克隆技术，但是关于克隆，还有很多未知的领域等着我们去探索，它的魅力是诱人的，它的前景是无限广阔的。
课文《神奇的克隆》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解克隆的概念、原理和应用。
（2）掌握课文中的关键信息，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的科学思维和探究能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用多媒体教学资源，直观地展示克隆技术的过程。
（3）开展实验或小组讨论，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对生物科技的兴趣，培养学生的创新意识。
（2）引导学生正确看待科技发展，增强环保和伦理观念。
（3）培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）克隆的概念、原理和应用。
（2）课文中的关键信息和语言表达。
（3）学生通过自主学习和合作探讨，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）克隆技术的具体操作过程和生物学原理。
（2）课文中所涉及的伦理和环保问题。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《神奇的克隆》及相关资料。
（2）多媒体教学资源，如图片、视频等。
（3）实验器材和材料（如需开展实验）。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解克隆的基本概念。
（2）查阅相关资料，了解克隆技术的应用和发展。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示克隆动物的图片，引发学生的好奇心。
（2）简要介绍克隆的概念，引导学生回顾已学的相关知识。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解克隆的原理和过程。
（2）学生结合预习资料，分析克隆技术的应用领域。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探讨克隆技术带来的利与弊。
（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解克隆技术的基本原理和操作过程。
（2）针对课文中的关键信息和语言表达进行讲解和分析。
5. 实践操作：（1）学生在教师的指导下，进行克隆实验（如植物克隆）。
（2）学生观察实验结果，总结克隆过程中的注意事项。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
八年级语文《奇妙的克隆》作业设计
《奇妙的克隆》作业设计
一．学习目标
1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法，探究作者说明文的写作技巧。
3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
4、通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能。
二．预习导学
初读课文，完成字词训练：
1、给下面的词注音：囊（）胚胎（）
蟾蜍（）脊椎（）两栖（）
2、解释下面词语，并造句：
繁衍：
相安无事：
3、克隆是什么？请用自己的话概括。
精读课文，整体把握课文。
1、文章四个部分是按什么顺序排列？能调换顺序吗？
2、“克隆鲫鱼出世前后”和“‘克隆绵羊’多利”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么引起世界的轰动？
三．精彩展示：
1、文章第一部分为了说明“克隆是说明”，作者运用了哪些说明方法？
2、文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采取了哪些说明顺序？这样安排有说明好处？
3、第三部分“克隆绵羊‘多利’”介绍“多利的诞生过程，采用了说明样的说明顺序?
4、揣摩文章语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度。
5、请同学们就文章的最后一段展开讨论，如何理解“科技越发展，对社会的渗透越广泛深
入，就越有可能引起许多有关伦理、道德和法律等问题”？四．课后反思。
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《神奇的克隆》作业设计1
导读：一、看拼音写词语。
kèlóngfánzhíjiàjiēhōngd òng（）（）（）（）jiāchùsìyǎngxiàolǜyòurén（）（）（）（）二、划出不正确的拼音
卓（）有成效诱（）人濒（）危
雌（）雄细菌（）饲（）养
三、给下面的模字选择正确的读音
momu一模一样（）模板（）模具（）模仿（）模型（）模范（）四、用上课文里的词填空。
科学家们在高等动物克隆方面进行了（卓有成效）的研究，“多利”的克隆成功，（轰动）了当时的科学界。
五、回答1、课文是如何一步步介绍克隆的？2、植物的克隆用了哪些说明方法？六、阅读。
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常（拔）下一把（毫）毛，（再）吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模（mú）一样的孙悟空。
这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
1、请划去括号中不正确的字和读音。
2、能用自己的话简单地说说什么是克隆吗？变出一个和自己一样的人来3、课文明明是向我们讲述现代科技--克隆技术的，为什么在一开头却写了孙大圣的本领呢？你认为这样写有什么好处，请写下来：用故事开头很吸引人。
五、小练笔。
阅读下面这段话，注意下面划横线的词语，体会句子表达上的特点，然后仿写句子。
克隆技术可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种，也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率，还可以挽救一些濒危物种。
可以……也可以……还可以……
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。