南昌市2018年城区小学升初中

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南昌市学校排名:小学初中高中都有

南昌市学校排名:小学初中高中都有

无意中发现转过来给大家学习学习的。

小学初中高中都有。

呵。

拷过来有些乱码没整。

将就点哈。

南昌市小学排名:1、南昌育新学校小学部2、南昌师范附属实验小学3.南昌站前路小学:4、南昌市邮政路小学5.南昌市豫章小学6、江西师大附小7、南昌市珠市小学8.南昌市松柏小学9.南昌大学附属小学10.南昌铁路一小11 南昌百花洲小学12.南昌羊子巷小学13 江医附属小学'关于小学本不应该谈排名,因一个没小升初统一考试没实际数据,另一个应该不提倡择校,本人也觉得小学没必要择校。

你看每年外国语和少年班录取的学生,那个学校都有,很多大家认为的烂校都有考取的学生,也没那所好小学在考外国语和少年班取得绝对优势。

再者坛子里有很多小学老师,她们比我更清楚南昌小学现状。

只不过有些学校骗钱太过份了,家长要注意管好自己的钱袋子。

我的排名对某些学校不准确欢迎大家讨论批露更多的消息,我保证下列信息是真实的。

首先不比新校区,只比老校区。

不比过去和未来只比近几年。

南昌官方的信息:第一批南昌市名校:南师附小、育新学校、站前路小学!南昌市邮政路小学、南昌市珠市小学为第二批南昌市名校。

第三批南昌市名校:南昌市豫章小学、南昌市松柏小学通过官方评选的顺序,上面七所名校可以肯定是南昌市除企业大学所属小学外的前七名。

而且肯定是第一批名校比第二批强,第二批比第三批强。

因每一次评选,每一个区只能推荐一所小学。

豫章路小学的特殊地理位置,肯定比珠市和松柏获得更多的官方照顾,所以排名靠前。

其他学校我不评价,只评第一批三所名校和南大附小和师大附小五所最热的小学。

根据是亲身体会和在超越学校休息室家长谈话得出,采用PK淘汰法第一个OUT的是南大附小,一家长讲,她家住青山湖旁,有钱准备女儿大了去英国留学。

小孩读一年级时听说南大借读费最高,是最好的小学,离家又近找人交钱。

因本人有钱又有路子进入最好的班,校长拍胸脯说该班是最好的班。

该妈妈比较能干精明,会到处打听老师的情况,结果发现语文老师是一位照顾进校,因老公是南大引进人才,老婆没地方安排就放在小学教一年级,最要命的是该语文老师满口某县城土话。

南昌2018年中等学校招生考试

南昌2018年中等学校招生考试

南昌市2018年中等学校招生考试网上报名操作说明第一步,学校上传学生基本信息1.访问南昌市教育考试院网站()门户网,点击“南昌市中考报名系统”入口,如图所示。

●用户名和密码已在报名工作会上下发,请妥善保管初始密码。

●如需修改密码,请点击“控制面板”-“修改密码”进行修改,如下图所示。

登陆后,系统界面如下:2.为了减轻学校报考时重复录入学生姓名等基本信息的工作量,报名系统已经导入南昌市中学生考籍管理系统数据。

对在籍不报考的学生,使用“在籍但不报考学生管理”进行排除报考。

确认需报考学生后,点击“点击为下列所有“在籍学生”报考”为所有在籍学生报名,系统会自动生成报名序号,生成后可在“考生管理”中查看到已经报考学生信息。

第二步,学校检查学生相片系统生成中考报名序号后,在考生管理中,点击“导出带照片的Excel”,下载核对考生照片。

第三步,考生完善并确认个人信息考生和家长凭用户名(报名序号)和密码(身份证号码末六位,注意本密码只用于报名信息完善与确认,不用于志愿填报)登陆“南昌市中考报名系统”,补充完善并确认个人信息,登陆后系统界面如下。

1.点击“考生报考信息完善”,完善信息并确认。

考生应仔细核对相片及个人信息,注意准确选择选中考体育项目,所填中考专用手机号请保持正常状态,在录取结束之前不能换号或停机。

如下图所示。

如发现信息有误,考生自行修改,如果是报名序号、姓名、性别、学籍号、相片信息有误,请学校汇总后按要求提交报告到南昌市教育考试院申请修改。

完善并确认信息无误,请点击“确认以上信息完整,我已经完成填写”,学校打印考生信息表,考生和家长签字后交给学校存档备查。

第四步,学校审核信息并上报均衡生名单1.点击“考生管理”-“导出数据”,下载学生信息。

2.在均衡生数据导入模块上传均衡生信息。

第五步,县区审核信息及均衡资格县区登陆“南昌市中考报名系统”,审核报名信息及均衡资格,如审核不通过,请注明原因。

2018-2019学年江西省南昌市七年级(上)期中数学试卷

2018-2019学年江西省南昌市七年级(上)期中数学试卷

2018-2019 学年江西省南昌市七年级(上)期中数学试卷一、选择题(本大题共8 小题 ,每小题 3 分,共 24分 )在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的 ,请将正确答案前的字母填入题后的括号内,每小题选对得 3 分 ,选错、不选或多选均得零分 .1.( 3 分)在 4, 1.5, 0,﹣ 2 四个数中,属于正分数的是()A .4B .1.5C. 0D.﹣ 22.( 3 分)若 a 的相反数为 1,则 a2019 是()A .2019B .﹣ 2019C. 1D.﹣ 13.( 3 分)计算 1﹣ 3+5﹣ 7+9 =( 1+5+9 )+(﹣ 3﹣ 7)是应用了()A .加法交换律B.加法结合律C.分配律D.加法交换律与结合律4.( 3 分)《九章算术》中注有“今两算得失相反,要令正负以名之”,意思是:今有两数若其意义相反,则分别叫做正数与负数.若收入80 元记作 +80元,则﹣ 60 元表示()A.收入 60 元B.收入 20 元C.支出 60 元D.支出 20 元5.( 3 分)化简 x+y﹣( x﹣ y)的最后结果是()A .2x+2yB .2y C. 2x D. 06.( 3 分)若两个非零的有理数a、b,满足: |a|= a,|b|=﹣ b,a+b< 0,则在数轴上表示数a、 b 的点正确的是()A .B.C.D.7.( 3 分)某种细菌在培养过程中,每半小时分裂一次(由一个分裂成两个),若这种细菌由 1 个分裂为64 个,则这个过程要经过()A.1 小时B.2 小时C.3 小时D.4 小时8.( 3 分)按某种标准,多项式a 2﹣ 2a﹣ 1 与 ab+b+2 属于同一类,则下列符合此类标准的多项式是()22C. a+3b﹣ 22A .x ﹣ yB .a+4x+3D. x y+y﹣ 1二、填空题(本大题共6小题,每小题 3分,共 18分)9.(3 分)中国倡导的“一带一路”建设将促进我国与世界各国的互利合作,根据规划,“一带一路”地区覆盖总人口约为4400000000人,这个数用科学记数法表示为.第1页(共 13页)10.( 3分)数轴上点 A 表示﹣ 1,点 B 表示 2,则表示 A、 B 两点间的距离是.11.(3 分)若多项式22.x +kxy+4x﹣ 2xy+y﹣1 不含 xy 项,则 k 的值是12.( 3分)在﹣ 1,2,﹣ 3,4 中,任取 3 个不同的数相乘,则其中最小的积是.13.( 322.分)若 a ﹣ 2a=﹣ 1,则 3﹣ 2a +4a 的值是14.( 3 分)有一列数:0, 1, 3, 4,12, 13, 39, 40, 120, a, b, c,这串数是由小明按照一定的规则写下米的,他第 1 次写下 0,1,第 2 次接着写“ 3,4”,第 3 次接着写“ 12,13”,第 4 次接着写“39, 40”,就这样一直接着往下写,则这列数中的a=, b =, c=.三、解答题(本大题共4小题,每小题 6分,共 24分)15.( 6分)计算:( 1)(﹣ 1 )×+(﹣ 1 )×(﹣ 2 );( 2)﹣ 32+( 5﹣× 42)÷(﹣ 1 )16.( 6分)化简:22( 1) 2( x y﹣ 3x)﹣ 3( x y﹣ 2x﹣1)( 2) 4x 2﹣ [7x2﹣ 3( x2﹣ x) ]17.( 6分)若 |a|= 4, |b|< 2,且 b 为整数.(1)求 a, b 的值;(2)当 a, b 为何值时, a+b 有最大值或最小值?此时,最大值或最小值是多少?18.( 6 分)已知 A= 3a 22﹣ ab﹣ 2a, B=﹣ a +ab﹣ 2.( 1)求 4A﹣ 3( A﹣ B)的值;( 2)若 A+3B 的值与 a 的取值无关,求 b 的值.四、解答题(本大题共3小题,每小题 8分,共 24分)19.( 8 分)用“⊕”定义一种新运算,对于任意的有理数a, b,都有 a⊕ b= |a|+b.(1)求(﹣ 1⊕2)⊕(﹣ 3)的值;(2)当 x, y 满足什么条件时,“ x⊕ y”与“ y⊕ x”的值互为相反数.20.( 8 分)学校需要到印刷厂印刷x 份材料,甲印刷厂提出:每份材料收0.2 元印刷费,另收 200 元的制版费;乙印刷厂提出:每份材料收0.4 元印刷费,不收制版费.( 1)求两印刷厂各收费多少元?(用含x 的代数式表示)( 2)若学校要印刷1500 份材料,不考虑其他因素,选择哪家印刷厂比较合算?请通过第2页(共 13页)计算说明理由.21.(8 分)一个三位数,它的个位数字为a,十位数字比个位数字的 2 倍小 1,百位数字比个位数字大 6.(1)用含 a 的代数式表示这个三位数;(2)根据题目中的条件, a 的取值可能是多少?此时相应的三位数是多少?五、探究题 (本大题共 1 小题 ,共 10 分 )22.( 10 分) A、 B、 C 为数轴上三点,若点 C 到点 A 的距离是点C 到点 B 的距离的 2 倍,则称点 C 是( A,B)的奇异点,例如图 1 中,点 A 表示的数为﹣ 1,点 B 表示的数为2,表示 1 的点 C 到点 A 的距离为2,到点 B 的距离为 1,则点 C 是( A, B)的奇异点,但不是( B, A)的奇异点.( 1)在图 1 中,直接说出点 D 是( A, B)还是( B, C)的奇异点;( 2)如图 2,若数轴上M、N 两点表示的数分别为﹣ 2 和 4,( M,N)的奇异点K 在 M、N 两点之间,请求出K 点表示的数;( 3)如图 3,A、B 在数轴上表示的数分别为﹣20 和 40,现有一点P 从点 B 出发,向左运动.①若点 P 到达点 A 停止,则当点P 表示的数为多少时,P、A、B 中恰有一个点为其余两点的奇异点?②若点 P 到达点 A 后继续向左运动,是否存在使得P、A、 B 中恰有一个点为其余两点的奇异点的情况?若存在,请直接写出此时PB 的距离;若不存在,请说明理由.第3页(共 13页)2018-2019 学年江西省南昌市七年级(上)期中数学试卷参考答案与试题解析一、选择题(本大题共8 小题 ,每小题 3 分 ,共 24 分 )在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的 ,请将正确答案前的字母填入题后的括号内,每小题选对得 3 分 ,选错、不选或多选均得零分 .1.( 3 分)在 4, 1.5, 0,﹣ 2 四个数中,属于正分数的是()A .4B.1.5C.0D.﹣ 2【分析】利用正分数定义判断即可.【解答】解:在 4, 1.5,0,﹣ 2 四个数中,属于正分数的是 1.5,故选: B.【点评】此题考查了有理数,熟练掌握正分数的定义是解本题的关键.2.( 3 分)若 a 的相反数为 1,则 a2019 是()A .2019B .﹣ 2019C. 1D.﹣ 1【分析】直接利用相反数的定义结合有理数的乘方运算法则计算得出答案.【解答】解:∵ a 的相反数为1,∴ a=﹣ 1,则 a 2019=(﹣ 1)2019=﹣ 1.故选: D.【点评】此题主要考查了相反数的定义,正确得出 a 的值是解题关键.3.( 3 分)计算1﹣ 3+5﹣ 7+9 =( 1+5+9 )+(﹣ 3﹣ 7)是应用了()A .加法交换律B.加法结合律C.分配律D.加法交换律与结合律【分析】根据加法交换律与结合律即可求解.【解答】解:计算 1﹣3+5﹣ 7+9=( 1+5+9)+(﹣ 3﹣ 7)是应用了加法交换律与结合律.故选: D.【点评】考查了有理数的加减混合运算,方法指引:① 在一个式子里,有加法也有减法,根据有理数减法法则,把减法都转化成加法,并写成省略括号的和的形式.② 转化成省略括号的代数和的形式,就可以应用加法的运算律,使计算简化.4.( 3 分)《九章算术》中注有“今两算得失相反,要令正负以名之”,意思是:今有两数若第4页(共 13页)其意义相反,则分别叫做正数与负数.若收入80 元记作 +80 元,则﹣ 60 元表示()A .收入 60 元B .收入 20 元C.支出 60 元D.支出 20 元【分析】在一对具有相反意义的量中,先规定其中一个为正,则另一个就用负表示.【解答】解:根据题意,若收入80 元记作 +80 元,则﹣ 60 元表示支出60 元.故选: C.【点评】本题考查了正数和负数,解题关键是理解“正”和“负”的相对性,确定一对具有相反意义的量.5.( 3 分)化简x+y﹣( x﹣ y)的最后结果是()A .2x+2yB .2y C. 2x D. 0【分析】原式去括号合并即可得到结果.【解答】解:原式= x+y﹣x+y=2y.故选: B.【点评】此题考查了整式的加减,熟练掌握运算法则是解本题的关键.6.( 3 分)若两个非零的有理数a、b,满足: |a|= a,|b|=﹣ b,a+b< 0,则在数轴上表示数a、 b 的点正确的是()A.B.C.D.【分析】根据 |a|=a 得出 a 是正数,根据|b|=﹣ b 得出 b 是负数,根据a+b< 0 得出 b 的绝对值比 a 大,在数轴上表示出来即可.【解答】解:∵ a、 b 是两个非零的有理数满足:|a|= a, |b|=﹣ b, a+b< 0,∴ a> 0, b< 0,∵ a+b<o,∴ |b|> |a|,∴在数轴上表示为:故选: B.【点评】本题考查了数轴,绝对值,有理数的加法法则等知识点,关键是确定出a> 0,b <0, |b|> |a|.7.( 3 分)某种细菌在培养过程中,每半小时分裂一次(由一个分裂成两个),若这种细菌第5页(共 13页)由 1 个分裂为 64 个,则这个过程要经过()A .1 小时B .2 小时C .3 小时D .4 小时【分析】 每半小时分裂一次,一个变为2 个,实际是 21个.分裂第二次时, 2 个就变为了 22个.那么经过 3 小时,就要分裂 6 次.根据有理数的乘方的定义可得.【解答】 解:由题意可得: 2n = 64=26,则这个过程要经过: 3 小时.故选: C .【点评】 本题考查了有理数的乘方在实际生活中的应用,应注意观察问题得到规律.8.( 3 分)按某种标准,多项式 a 2﹣ 2a ﹣ 1 与 ab+b+2 属于同一类,则下列符合此类标准的多项式是()22 C . a+3b ﹣ 2 2A .x ﹣ yB .a +4x+3 D . x y+y ﹣ 1【分析】 直接利用多项式次数与项数确定方法分析得出答案.【解答】 解:∵多项式 a 2﹣ 2a ﹣ 1 与 ab+b+2 属于同一类,∴它们都是二次三项式,2A 、 x ﹣y ,是二次二项式,不合题意;2B 、 a +4x+3 ,是二次三项式,符合题意;C 、 a+3b ﹣ 2,是一次三项式,不合题意;2D 、x y+y ﹣ 1,是三次三项式,不合题意;故选: B .【点评】 此题主要考查了多项式,正确把握多项式次数与项数确定方法是解题关键.二、填空题(本大题共6小题,每小题 3分,共 18分)9.(3 分)中国倡导的 “一带一路” 建设将促进我国与世界各国的互利合作,根据规划,“一带一路”地区覆盖总人口约为4400000000 人,这个数用科学记数法表示为4.4× 109.【分析】 科学记数法的表示形式为a × 10n的形式,其中 1≤ |a|< 10,n 为整数.确定n的值时, 要看把原数变成 a 时,小数点移动了多少位,n 的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值> 1 时, n 是正数;当原数的绝对值<1 时, n 是负数.【解答】 解:将 4400000000 用科学记数法表示为4.4× 109.故答案为: 4.4×109.【点评】 此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a × 10n的形式,其中 1≤ |a|< 10, n 为整数,表示时关键要正确确定 a 的值以及 n 的值.第6页(共 13页)10.( 3 分)数轴上点 A 表示﹣ 1,点 B 表示 2,则表示A、 B 两点间的距离是3.【分析】数轴上两点之间的距离等于这两点的数的差的绝对值,即较大的数减去较小的数.【解答】解: 2﹣(﹣ 1)= 3.故表示 A、 B 两点间的距离是3.故答案为: 3.【点评】此题考查了数轴上两点之间的距离的计算方法:右边的数减去左边的数.2211.(3 分)若多项式 x +kxy+4x﹣ 2xy+y ﹣1 不含 xy 项,则 k的值是 2.【分析】直接利用多项式中不含xy 项,得出 k﹣2= 0,进而得出答案.22【解答】解:∵多项式 x +kxy+4x﹣ 2xy+y ﹣1 不含 xy 项,∴kxy﹣ 2xy= 0,解得: k= 2.故答案为: 2.【点评】此题主要考查了合并同类项,正确合并同类项是解题关键.12.( 3 分)在﹣ 1,2,﹣ 3,4 中,任取 3 个不同的数相乘,则其中最小的积是﹣24 .【分析】根据有理数的乘法和有理数的大小比较求出最小的积即可得解.【解答】解:最小的积= 2×(﹣ 3)× 4=﹣ 24.故答案为:﹣ 24.【点评】本题考查了有理数的乘法,有理数的大小比较,熟记运算法则并确定出最小乘积的列式是解题的关键.2213.( 3 分)若 a ﹣ 2a=﹣ 1,则3﹣ 2a +4a 的值是 5 .【分析】根据整体代入求值解答即可.22【解答】解:把 a ﹣ 2a=﹣ 1代入 3﹣ 2a +4 a= 3﹣ 2×(﹣ 1)= 5,故答案为: 5【点评】此题考查代数式求值,关键是根据整体代入求值解答.14.( 3 分)有一列数:0, 1, 3, 4,12, 13, 39, 40, 120, a, b, c,这串数是由小明按照一定的规则写下米的,他第 1 次写下 0,1,第 2 次接着写“ 3,4”,第 3 次接着写“ 12,13”,第 4 次接着写“ 39, 40”,就这样一直接着往下写,则这列数中的a=121,b =363 , c= 364 .【分析】由所写数字的规律得到,每次所写两个数为连续的两个整数,且第 1 个数为上第7页(共 13页)一次所写的两个数中的第2 个数的三倍,利用此方法可分别计算出 a 、 b 、 c 的值.【解答】 解: 3= 3× 1, 4= 3+1;12= 3× 4, 13=12+1;39= 3× 13, 40= 39+1 ;120= 40× 3, a = 120+1 = 121;b = 121× 3= 363,c = 363+1= 364.故答案为 121; 363; 364.【点评】 本题考查了规律型:数字的变化类:认真观察、仔细思考,利用数字与序号数的关系解决这类问题.三、解答题(本大题共4小题,每小题 6分,共 24分)15.( 6 分)计算:( 1)(﹣ 1 )×+(﹣ 1 )×(﹣ 2 );( 2)﹣ 32+( 5﹣× 42)÷(﹣ 1 )【分析】( 1)原式先计算乘法运算,再计算加减运算即可求出值;( 2)原式先计算乘方运算,再计算乘除运算,最后算加减运算即可求出值.【解答】 解:( 1)原式=﹣× + ×=﹣ 2+3= 1;( 2)原式=﹣ 9+3×(﹣)=﹣ 9﹣ 2=﹣ 11.【点评】 此题考查了有理数的混合运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.16.( 6 分)化简:22( 1) 2( x y ﹣ 3x )﹣ 3( x y ﹣ 2x ﹣1)( 2) 4x 2﹣ [7x 2﹣ 3( x 2﹣ x ) ]【分析】( 1)先去括号,再合并同类项即可;( 2)先去小括号,再去中括号,然后合并同类项即可.22【解答】 解:( 1)原式= 2x y ﹣ 6x ﹣ 3x y+6x+3 2=﹣ x y+3;222( 2)原式= 4x ﹣ [7x ﹣ 3x +3 x]222= 4x ﹣ 7x +3x ﹣ 3x第8页(共 13页)=﹣ 3x .【点评】 本题考查了整式的加减, 整式加减的实质就是去括号、 合并同类项. 去括号时,要注意两个方面:一是括号外的数字因数要乘括号内的每一项;二是当括号外是“﹣”时,去括号后括号内的各项都要改变符号.17.( 6 分)若 |a|= 4, |b|< 2,且 b 为整数.( 1)求 a , b 的值;( 2)当 a , b 为何值时, a+b 有最大值或最小值?此时,最大值或最小值是多少?【分析】( 1)直接利用绝对值的性质得出a ,b 的值;( 2)直接利用( 1)中所求,分别分析得出答案.【解答】 解:( 1)∵ |a|= 4,∴ a =± 4.∵ |b|< 2,且 b 有整数,∴ b =﹣ 1, 0, 1;( 2)当 a = 4, b = 1 时, a+b 有最大值为 5;当 a =﹣ 4, b =﹣ 1 时, a+b 有最小值为 5.【点评】 此题主要考查了绝对值,正确分类讨论是解题关键.2 218.( 6 分)已知 A = 3a ﹣ ab ﹣ 2a , B =﹣ a +ab ﹣ 2.( 1)求 4A ﹣ 3( A ﹣ B )的值;( 2)若 A+3B 的值与 a 的取值无关,求 b 的值. 【分析】( 1)先化简,然后把A 和B 代入求解;( 2)根据题意可得 A+3B =( 2b ﹣ 2) a ﹣ 6 与 a 的取值无关,即化简之后 a 的系数为 0,据此求 b 值即可.22【解答】 解:( 1)∵ A =3a ﹣ ab ﹣2a , B =﹣ a +ab ﹣2, ∴原式= 4A ﹣3A+3B = A+3B=( 3a 2﹣ ab ﹣ 2a ) +3 (﹣ a 2+ab ﹣ 2)= 3a 2﹣ ab ﹣ 2a ﹣ 3a 2+3ab ﹣6= 2ab ﹣2a ﹣ 6.( 2)∵ A+3B =( 2b ﹣2) a ﹣ 6 与 a 的取值无关,∴ 2b ﹣2= 0,解得 b = 1.第9页(共 13页)【点评】本题考查了整式的加减,解答本题的关键是掌握去括号法则以及合并同类项法则.四、解答题(本大题共3小题,每小题 8分,共 24分)19.( 8 分)用“⊕”定义一种新运算,对于任意的有理数a, b,都有 a⊕ b= |a|+b.(1)求(﹣ 1⊕2)⊕(﹣ 3)的值;(2)当 x, y 满足什么条件时,“ x⊕ y”与“ y⊕ x”的值互为相反数.【分析】( 1)原式利用题中的新定义计算即可求出值;(2)根据题中的新定义将各式化简,利用相反数性质判断即可.【解答】解:( 1)∵﹣ 1⊕2= |﹣ 1|+2=3,∴(﹣ 1⊕ 2)⊕(﹣ 3)= 3⊕(﹣ 3)= |3|+(﹣ 3)= 0;(2)由题意,得( x⊕ y)+( y⊕ x)= 0,即 |x|+y+|y|+x= 0,∴ |x|+|y|=﹣ x﹣ y,∴ |x|=﹣ x,|y|=﹣ y,∴当 x≤0, y≤ 0 时,“ x⊕y”与“ y⊕ x”的值互为相反数.【点评】此题考查了有理数的混合运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.20.( 8 分)学校需要到印刷厂印刷x 份材料,甲印刷厂提出:每份材料收0.2 元印刷费,另收 200 元的制版费;乙印刷厂提出:每份材料收0.4 元印刷费,不收制版费.( 1)求两印刷厂各收费多少元?(用含x 的代数式表示)(2)若学校要印刷 1500 份材料,不考虑其他因素,选择哪家印刷厂比较合算?请通过计算说明理由.【分析】( 1)甲印刷厂收费表示为:甲厂每份材料印刷费×材料份数x+制版费,乙印刷厂收费表示为:乙厂每份材料印刷费×材料份数x;( 2)先把 x= 1500 代入( 1)中所求的代数式,分别计算出此时甲、乙两印刷厂的收费,然后比较即可.【解答】解:( 1)甲印刷厂收费是0.2x+200 (元).乙印刷厂收费是0.4x(元).(2)当 x= 1500 时,甲印刷厂收费是0.2× 1500+200= 500(元).乙印刷厂收费是0.4× 1500= 600(元)∵500< 600,第 10 页(共 13 页)∴甲印刷厂比较合算.【点评】此题考查代数式求值,解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的条件,找出合适的等量关系,列出用含材料份数x 来表示甲、乙两印刷厂的收费的代数式.注意题中甲印刷厂的收费=印刷x 份材料的费用 +制版费,乙印刷厂的收费=印刷x 份材料的费用.21.(8 分)一个三位数,它的个位数字为a,十位数字比个位数字的 2 倍小 1,百位数字比个位数字大6.(1)用含 a 的代数式表示这个三位数;(2)根据题目中的条件, a 的取值可能是多少?此时相应的三位数是多少?【分析】( 1)根据三位数表示方法解答即可;(2)根据题意得出 a 的几种取值解答即可.【解答】解:( 1)当个位数字为 a 时,则十位数字为2a﹣ 1,百位数字为a+6,∴这个三位数是100( a+6) +10 ( 2a﹣ 1) +a= 121a+590,( 2)由题意,可知 a 的取值是1,2, 3.当a=1 时,三位数是 711,当a=2 时,三位数是 832,当a=3 时,三位数是 953.【点评】本题考查了列代数式:把问题中与数量有关的词语,用含有数字、字母和运算符号的式子表示出来,就是列代数式.五、探究题 (本大题共 1 小题 ,共 10 分 )22.( 10 分) A、 B、 C 为数轴上三点,若点 C 到点 A 的距离是点C 到点 B 的距离的 2 倍,则称点 C 是( A,B)的奇异点,例如图 1 中,点 A 表示的数为﹣ 1,点 B 表示的数为2,表示 1 的点 C 到点 A 的距离为2,到点 B 的距离为 1,则点 C 是( A, B)的奇异点,但不是( B, A)的奇异点.( 1)在图 1 中,直接说出点 D 是( A, B)还是( B, C)的奇异点;( 2)如图 2,若数轴上M、N 两点表示的数分别为﹣ 2 和 4,( M,N)的奇异点K 在 M、N 两点之间,请求出K 点表示的数;( 3)如图 3,A、B 在数轴上表示的数分别为﹣20 和 40,现有一点P 从点 B 出发,向左运动.①若点 P 到达点 A 停止,则当点P 表示的数为多少时,P、A、B 中恰有一个点为其余两第 11 页(共 13 页)点的奇异点?②若点 P 到达点 A 后继续向左运动,是否存在使得P、A、 B 中恰有一个点为其余两点的奇异点的情况?若存在,请直接写出此时PB 的距离;若不存在,请说明理由.【分析】( 1)根据“奇异点”的概念解答;( 2)设奇异点表示的数为x,根据“奇异点”的定义列出方程并解答;( 3)① 需要分类讨论:当点P 是( B, A)的奇异点;当点 A 是( B,P)的奇异点;当点 B 是( A,P)的奇异点.② 同上,需要分类讨论.【解答】解:( 1)在图 1 中,点 D 到点 A 的距离为1,到点 B 的距离为2,∴点 D 是( B, C)的奇异点,不是(A, B)的奇异点;(2)设奇异点表示的数为 x,则由题意,得 x﹣(﹣ 2)= 2( 4﹣x).解得 x=2.∴( M, N)的奇异点表示的数是2;( 3)① 设点 P 表示的数为y.当点 P 是( A, B)的奇异点时,则有 y+20= 2( 40﹣ y),解得 y=20.当点 P 是( B, A)的奇异点时,则有 40﹣ y= 2(y+20),解得 y=0.当点 A 是( B, P)的奇异点时,第 12 页(共 13 页)则有 40+20= 2(y+20),解得 y=10.当点 B 是( A, P)的奇异点时,则有 40+20= 2(40﹣ y),解得 y= 10.∴当点 P 表示的数是0 或 10 或 20 时,P、A、 B 中恰有一个点为其余两点的奇异点.②当点 P 为( B, A)的奇异点时,PB= 120;当点 A 为( P, B)的奇异点时,PB= 180;当点 A 为( B, P)的奇异点时,PB= 90;当点 B 为( P, A)的奇异点时,PB= 120.【点评】考查了数轴,一元一次方程的应用,解题的关键是掌握“奇异点”的概念和运算法则,找出题中的等量关系,列出方程并解答,难度一般.第 13 页(共 13 页)。

南昌市经济技术开发区小升初初中地段学区划分.doc

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2018年南昌市经济技术开发区小升初初中
地段学区划分
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南昌市经济技术开发区小升初初中地段学区划分
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学校代码地段范围南昌二中昌北校区0902经开区实验学校小学毕业生昌北二小卫国校区新庐小学青岚小学(青岚村、赤府村、青岚嘉园、双港西大街、海棠北路)双岭小学毕业生新城学校
0904新城学校小学新城学校枫景分校毕业生
森林公园学校0903森林公园学校小学毕业生
新宇学校0907 新宇学校小学毕业生。

英雄学校0908英雄学校小学天源小学郭台小学毕业生
华东交通大学附属子弟学校0412华东交通大学教工子女及本校小学部毕业生
江西省林业科学院子弟学校0421省林业科学院职工子女及本校小学部毕业生
江西财经大学附属中学0429江西财经大学教工子女及本校小学部毕业生
江西农业大学附属中学0422江西农业大学教工子女及本校小学部毕业生。

一节小升初数学同课异构的思考——例谈初中课堂与小学课堂的差异

一节小升初数学同课异构的思考——例谈初中课堂与小学课堂的差异

故当x=n时,f(x)取得最大值,6[J,字]是函数f(x)的一个递减区间,63“n2兀^又一<n—2<2<—,63所以f(n-2)=f⑵,即f(-2)>f⑵,再比较0,n-2与对称轴x=n距离的大小,6因为应-2-n\-\0-n\66=迴-2-n=生-2>0,663所以f(0)>f(n-2)=f(-2),综上f(0)>f(-2)>f⑵,故选A.解法2函数f(x)的最小正周期为n,所以0=2,所以f(x)=A sin(2x+炉),2n“r.2n_..3n当x=—U^,2x----0=2k n+,332从而0—2k n+—,6n所以f(x)—A sin(2x+:),6当2x+n—2k n+—,即x——+k n(k e Z)时, 626f(x)取得最大值,当k—0时,x—-,\0--卜0.52,\2--卜0.48,666当k=1时,x=-—,\-2-(-~—)卜0.6,66所以f(0)>f(-2)>f⑵,故选A.由本题的两种解法可以看出估算和精算都会参与到运算,而且这两种加工各有优劣,具有良好的互补性,但是本题借助估算明显可以提高数学运算效率,激发学生的数学运算素养与解题速度.由此可见,数学运算是培养学生思维能力的有效方式之一,是解决问题的前提,是发展学生能力的根本.数学运算素养是数学中所有能力的基础,离开了数学运算素养的培养,学生要学好数学简直是不可想象的.所以,提高学生的运算素养是每位教师必须面对的课题.通过有效的训练方式,科学的强化学生的运算素养是每位一线数学教师义不容辞的责任.参考文献[1]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(2017年版)[M].北京:人民教育出版社,2017[2]陈俊斌.基于数学运算核心素养的试题评析[J].中学数学研究,2016 (12):3-5[3]李尚志.核心素养怎样考[J].数学通报,2018(3):1-4一节小升初数学同课异构的思考--------例谈初中课堂与小学课堂的差异张丽华福建省福州延安中学(350001)中学数学教师常对初一新生说:初中和小学的数学差别很大,有些学生能够很快地适应中学的数学学习,而有些小学数学很优秀的学生,到中学可能会一落千丈,若是没有及时找出原因,最终就会导致对数学失去信心.而初中数学与小学数学区别到底在哪里?其实初中与小学差别体现在方方面面,本文从课堂的角度来分析一下初中数学课堂与小学数学课堂有什么不同.初中数学的知识体系是小学数学知识体系的延展,从小学到初中,知识上是以螺旋式上升的•小学数学以感性接触为主,侧重数与数之间的计算及关系,各种量与计量的方法,基本图形的认识及简单应用,如周长、面积、体积的计算,简单的代数等;而中学数学以理性逻辑思考为主,侧重于培养学生的数学能力,包括自学能力、计算能力、分析问题及解决问题的能力,抽象逻辑思维的能力,代数知识的深入应用及拓展能力等.实际上中学数学是将小学数学所学知识进行一个延伸拓展,让学生的思维得到培养与训练.下面以课例来说明中学课堂与小学课堂地区别•图1是人教版小学数学六年级下册第100页的数学思考,福州市鼓楼区的一位小学教师及一位中学教师对这节课的课堂设计如下:t. • *・<<cia ・,Mur •>-—?——-rxy y «I , I ・ I • i 一 L&rt •, ・ I •> t*a*autr :»B i-2-» < »4tAa®tnr»n 1.?■>-•••<$ f AMWlr *R 1*2*a-4-M *>A«fU :r.»k.------------------・ tA4«anr»n _____M —KVFM. ■・ci ・,、■!«■•»«4 W tA Mf AM KvMum* a';ni ・“.■-・.・,A ・d图1小学教师的课堂教学目标(1)通过学生观察、探索,使学生 掌握数线段的方法.(2) 渗透数学思想方法,能运用一定规律解 决较复杂的数学问题.(3) 培养学生归纳推理探索规律的能力. 教学重、难点引导学生发现规律,找到数线段的方法.教具、学具准备多媒体课件.教学过程1创设情境,激趣导入出示课题(数学思考)师:课前布置同学们回去复习了数学的思想和 方法,今天这节课咱们就来进行深度的数学思考.(板书课题)弓I 发思考师:(出示问题)200个点可以连多 少条线段.师:两两相连,每个点都要和其他的199个点 相连.2逐层探究,发现规律 化繁为简,逐步发现规律(1)化繁为简师:看来大家都遇到这个问题,这么多个点,确实不好连•你有没有什么好建议呢?板书:化繁为简.师:你想把 200 个点化繁为简为几个点?(2个点)师:接下来你想怎么做?(找出规律) 板书:寻找规律.师:找出了规律咱们就可以解决200个点的问题了.( 2)自主探索师:接下来请大家借助老师的表格,同桌两人一起探索,看看你们能发现什么?(3)汇报交流出示学生表格:在同一条直线上的、不在同一条直线上的.观察对比,尝试总结规律(1) 猜测师:你发现了什么?(点数是n ,线段总条数就是从1 + 2 + 3 +…,连续加到n -1为止)(2) 验证(3) 总结师:仔细观察这张表格和黑板上的算式,你能 说说点数和线段数之间存在什么规律吗?(我们可以发现,每次增加的线段数总是比点数少1)运用规律,验证猜想(1) 多个点连线师:现在你能解决200个点可以连多少条线段 了吗?(2) 全班解决师:你能解决同学提出的问题吗? 进一步提升(1) 解决问题师:规律找到了,现在你还能解决几个点可以连多少条线段的问题?(2) n 个点连线课堂小结师:回顾刚才的探究过程,你有什么收获?(化 繁为简)光知道化繁为简还不够,化繁为简的目的是要寻找规律.在寻找的过程中,咱们还可以通过数形结合,列表等方法帮助我们快速的找出规律,从而解决复杂的问题.3巩固练习(1) 举一反二在一平面上有100条直线,这些直线最多形成_____个交点.(2) 拓展延伸我们知道火车票价是通过乘车距离来决定的.乘火车从A 站出发,沿途经过三个车站方可到达B 站,那么A,B 两站之间需要排种不同的车票.4全课总结师:同学们,在我们生活中有许多看似复杂的问题,我们都可以尝试从简单问题去思考,逐步找到其中的规律,从而来解决复杂的问题.下面我们就来看看书上的几道练习题,看看能不能运用这样的思考方法去解决它们.初中教师的课堂课题生活中的数一手问题引入握手是社交的一个基本礼仪,大家在初次见面时都要互相握手,以示友好,老师今天与同学们初次见面,让我们来认识一下吧!(与前排同学做出握手姿势,握完后说“初次见面,请多关照”)提岀问题一次聚会中,一共有63人参加,大家都很久不见了,见面后互相握手问好,如果每两人之间都互相握手一次,那么这63人一共握手几次?同学们能帮忙算一算吗?分析问题对于复杂的问题,我们常用的一种方法,就是先把复杂问题简单化,63个人太多,能不能先考虑5个人,每两人之间互相握手一次,共握手几次?活动演示,探索规律请5位同学上台模拟这个场景,同时老师引导,其余同学观察并思考.方法1将5位同学分别编号为A,B,C,D,E,可先让A出列,分别要与B,C,D,E握手,需握手4次;然后B出列,由于B与A已经握手过了,则需要与C,D,E握手,需握手3次;接着C出列,与D,E握手,需握手2次,最后D出列,与E握手,需握手1次,则每两位同学之间都握手一次,共握手4+3+2+1=10次.问:是否每两位同学之间都握手一次?这个结论是否正确?(强化学生对这个结论的正确性的认识•学生活动,教师在黑板上画出线段图帮助理解)方法2实际生活中的握手无法这么有序进行,那么我们可以换个思路,只考虑每个人握了几次手:A需与B,C,D,E握手,B需与A,C,D,E握手……每个人都需要与除了自己以外的每一个人握手,因此共握手5x4=20次;(提出问题:为何与刚才计算得到的结论不同?哪个正确?)由于A与B握手一次,B与A也握手一次,则每两位同学之间握手两次,因此与实际问题不5x4符,则实际5人之间握手次数为宁=10次.回到刚才的问题,聚会中共有63人,每两个人之间互相握手一次,那么一共握手几次?能否用 刚才找到的方法得到正确答案?解决问题每人都与除了自己以外的其余62人握手一次,则每人都要握手62次,共握手63x62次,但是每两人之间的握手都重复了一次,因此 63人之间共握手空琴=1953次.2推广到一般共个人,每两个人之间互相握手一次,那么一共握手几次?(n x(2-1))变式全班共63位同学,临近毕业了,每两位同学之间要互送礼物来留念,请问全班共送出多少件礼物?(63x(63-1)=3906)提问与刚才的握手问题是否属于同类问题?如果不同,区别在哪里?应用(对于每一个应用,都要先分析:这是属于哪类问题?握手问题还是送礼物问题?)(1)如图2,一条直线上有6个点,可以组成多少条线段?20个点呢?想一想:一条直线上有n 个点,能组多少条线段?(握手问题)(2)如图3,从点0出发的n条射线能组成几个角?(握手问题)图2图3(3)往返于北京南到福州的G27高铁行程如图4,途径武夷山东、上饶、黄山北、泾县、合肥南、济南西、德州东站点,那么该列高铁需设计几种不同的车票?(送礼物问题)图4G27■北094S巴構州•17337::无=9:91KS tm W耳代109:45210:6911:06311:2911:33a13:63S14:4614:482»W6■l UX151815217上S1*01iros2分伸a MiliS W3216:3429*917:33V335x4拓展图5中共有多少个平行四边形?(于b3旬////O9////OA1A2A3&A】A2A3A4图5图6分析先对于高度为1的图5计算平行四边形的个数,再逐步增加高度,寻找规律,从而得到图中的平行四边形个数.这个图中的平行四边形个数计算:边OA4上共有与4—10条线段,故共有10个平行四边形;再将平行四边形的高度增加到2,3,让学生逐步理解复杂问题简单化的分析步骤及握手问题的应用.总结遇到复杂的问题,先分析与所学过的哪种问题是同一类型,将复杂的问题分解或者先简单化,再逐步寻找规律,将规律推广到一般情况,就能将复杂的问题迎刃而解.对比两节课,两位教师都很注重培养学生“寻找规律”,以及处理问题时采用“化繁为简”的策略.小学教师的课堂容量较小,注重学生的动手动脑能力,关注学生从具体数据中寻找规律的过程,注重孩子的直观感受,注重学生计算能力及对知识的熟练程度.中学教师的课堂容量较大,重点在于培养学生解决问题的能力,从设置生活中的情景引入,尽量让学生融入其中,得出一般性的解决方案,再将这个解决方案一步步优化,最后应用;其次,中学教师处处渗透数学思想,在本课中,运用到了归纳猜想、对比、转化、数学建模等数学思想方法,将问题一步一步深入,让学生能够把平时碰到的复杂的问题转化为基本的数学模型来解决;第三,注重学生的逻辑推理能力及思维方式,概念性强,需要学生对一个知识点理解、判断再推理再应用•同时,新旧知识之间的联系性很大,不仅要对新、旧知识独立掌握应用,还要能从小处见差别,判断出彼此之间的差异性.由此可见,中学与小学课堂的差异性较大,同一节课,不仅从课堂内容设置、还是从课堂容量、还是从思维方式,中学课堂都对学生有以一个更高的要求.那么,为了让学生从小学进入中学能够顺利过渡,在小学特别是对于小学高年级的学生应当有适当的思维培养,比如关注生活中的数学,让学生有一种数学就在我身边的亲切感,同时,从学生的好奇心出发,教师可以设置适当的问题,让学生去发现,去探究,去解决问题,然后再提出新的问题;从而将数学问题抽丝剥茧,层层深入,学生的 思维也得到新的培养、升华.参考文献[1]Michael Willers.袁巍译.迷人的代数[M].北京:人民邮电出版社,2016[2]Tom Jackson.张成,梁超译•奇妙数学史——数字与生活[M].北京:人民邮电出版社,2018⑶王殿壮.小升初数学衔接的问题探讨J].中国校外教育,2018(17):51[4]李朝阳.小升初数学衔接教学探微:以人教版七(上)应用题及几何规律题教学为例J].福建教育学院学报,2017(06):50-52例谈圆锥曲线中直线过定点问题的处理策略曾庆国福建省晋江市毓英中学(362251)解析几何在全国高考试卷中,每年都会有一道解答题•这道解答题经常考查圆锥曲线综合问题,而圆锥曲线中直线过定点问题在近几年的高考中时常出现,又是圆锥曲线问题中的难点.这类题型引起笔者关注与思考,现整理成文,与各位专家、读者一起探讨.1先猜想后证明处理定点问题时,我们应先利用对称性,猜出定点可能在坐标轴上,接着我们要讨论直线斜率为零或者斜率不存在的情况,猜出定点可能是什么,那就有了进一步解题的方向,最后再加以证明.例1已知圆M:(x+1)2+y2—1,圆N:(x-1)2+ y2—9,动圆P与圆M外切并且与圆N内切,圆心P的轨迹为曲线C .。

江西省南昌市初中排名

江西省南昌市初中排名

一年一次的小升初, 几家欢乐几家愁。

学校虽多,有上百所,但总体分为四档,凭着感觉走,可能有学校遗漏,也没什么数据支持。

第一档: 梦想之校,考试培训/贷款交钱也要去.1.江西育华学校2.南昌外国语学校初中部3.南昌十中少年班4.南昌二中初中部第二档: 理想之校,能上是我的运气,心中满意.1.南昌航空航天大学附属中学初中部2.南昌三中初中部3.南昌二十八中4.南昌二十七中5.南昌育新学校初中部6.南昌大学附属中学初中部第三档: 实力之校,老牌学校,瘦死的骆驼比马大,没有机会去一/二档就去上吧,不吃亏!1.洪都中学初中部2.南昌豫章中学初中部3.南昌一中初中部4.南昌十九中初中部5.南昌实验中学初中部6.南昌八一中学初中部7.南昌铁路一中初中部第四档: 无名之校,前途未卜,吉凶难测, 能不去坚持不去!?其它投票已经结束1. 师大附中38.14% (37)2. 南昌二中12.37% (12)3. 南昌三中4.12% (4)4. 育新中学2.06% (2)5. 南航附中2.06% (2) 6. 南大附中3.09% (3) 7. 南昌外国语学校19.59% (19) 8. 南昌十中7.22% (7) 9. 南昌十九中0.00% (0) 10. 南昌二十八中5.15% (5) 11. 南昌二十七中1.03% (1) 12. 南昌八中0.00% (0) 13. 洪都中学1.03% (1) 14. 豫章中学1.03% (1) 15. 南昌一中3.09% (3)您所在的用户组没有投票权限。

阳新2018年城区小学升初中招生工作方案

阳新2018年城区小学升初中招生工作方案

阳新县2018年城区小学升初中招生工作方案为进一步落实义务教育划片招生、免试入学政策,做好我县城区小学升初中招生工作,特制订如下方案。

一、指导思想以推进教育公平为目的,以办好人民满意教育为宗旨,加快解决城区大校额、大班额问题,努力办好每一所学校,促进阳新城区义务教育优质均衡发展。

二、划片原则坚持“划片、就近、免试”招生原则,实行网上招生。

三、招生对象实验小学(含实验小学十里湖校区)、实验二小、富川小学、兴国镇中心小学、前进小学、白杨小学、十里湖小学、双港小学、彭山小学在籍六年级学生。

四、招生学校实验中学、阳新三中、富川中学、白杨中学五、招生计划1、实验中学1200人,阳新三中1000人,富川中学1000人,白杨中学招收城区小学毕业生350人,共计3550人。

2、班额:根据我县城区实际情况,2018年城区初中学校班额不得突破50人。

六、划片方法实验小学、实验二小、富川小学、兴国镇中心小学、前进小学、白杨小学、十里湖小学、双港小学、彭山小学毕业生对应升入初中学校为实验中学、阳新三中、富川中学、白杨中学。

其中,十里湖学校毕业生对应升入实验中学;双港小学毕业生对应升入白杨中学;彭山小学毕业生对应升入白杨中学,彭山村户籍学生对应升入富川中学;实验小学十里湖校区学生按志愿对应升入城区初中学校;其他学生均以户籍、房产证为准,实行划片对应入学。

七、入学条件(一)有城区户口和城区房产者城区小学毕业生本人或父母有城区户口、城区房产的,优先以其房产证所在地址作为确定就读学校的依据;若有多处房产的,以其现居住地房产证地址作为确定就读学校的依据。

(二)只有城区户口者1.城区小学毕业生为城区户口且与父母或父母一方在同一户籍中,以户口本地址作为确定就读学校的依据;如不在同一户籍,则以父母户口本地址作为确定就读学校的依据,须出示出生证等相关证明文件。

2.城区小学毕业生的户籍随祖父母、外祖父母的,且符合下列条件之一的,以其祖父母、外祖父母的户口地址作为依据确定就读学校:①父母双方都是现役军人(含武警),子女随军有困难的;②父母双方都是公派出国的专家、技术人员;③孤儿、烈士子女;3.父母亲丧失监护能力,学生与委托监护人共同生活的,须提供委托监护公证文书,可依据委托监护人户口住址安排就读学校。

成都小升初,摇进七中学道街4年制初中感受是怎样的?

成都小升初,摇进七中学道街4年制初中感受是怎样的?

成都⼩升初,摇进七中学道街4年制初中感受是怎样的? ⼩升初是孩⼦最重要的起步⽅向,我们需要关注怎样的信息才能对孩⼦的未来有帮助呢?店铺⽹⼩编告诉⼤家! 为了让更多武汉伢上好学校,这些区放⼤招了 6⽉27⽇长江⽇报记者从硚⼝区教育局获悉,硚⼝区2017-2018学年度学区制改⾰实施⽅案出炉。

武汉四初、市⼗⼀滨江初级中学、市第⼆⼗七中学、硚⼝区双环⼩学、硚⼝区仁寿路⼩学等五所学校,被区内优质中⼩学托管,实⾏合并重组,进⼀步推动教育优质均衡发展。

其中,武汉市第四初级中学将纳⼊武汉四中进⾏统⼀管理;市⼗⼀滨江初级中学更名为武汉市⼗⼀初级中学滨江校区,由市⼗⼀初级中学统⼀管理;⼆⼗七中更名为武汉市第六⼗四中学顺道街校区,由市第六⼗四中统⼀管理;双环⼩学更名为崇仁路⼩学汉江湾校区,由崇仁路⼩学统⼀管理;仁寿路⼩学更名为东⽅红⼩学南区,由东⽅红⼩学统⼀管理。

硚⼝区教育局相关负责⼈介绍,本次被托管的学校从地域上覆盖了硚⼝区东、中、西三⼤区块,从学段上覆盖了⼩学、初中、⾼中三学段,有利于加⼤名校辐射⼒度,让薄弱学校也能享受名校资源,在全区形成多个优质教育中⼼。

⽽这些被托管学校将从学校章程建设、⼲部教师管理、教育教学管理、校园⽂化建设等⽅⾯,全⽅位接受托管学校的重新部署和统⼀管理,具体⽅案将在九⽉开学前落地。

记者发现,硚⼝区在本次学区制改⾰中,除了打造⼩学对⼩学,中学对中学的同学段学区,还尝试组建了⾼中对初中的跨学段学区,将武汉四初纳⼊武汉四中的麾下。

据介绍,四初校园⾯积⼩,但学⽣⼈数多,⽽武汉四中学校⾯积⼤、校园设施先进。

为进⼀步实现优质教育资源共享,本次改⾰便将四中⼤门向四初学⽣敞开,统⼀办学,统⼀管理。

区教育局相关负责⼈表⽰,这不是硚⼝区⾸次尝试跨学段托管。

此前,武汉市⼗七初和武汉市⼗七⾼、体育馆⼩学和崇仁路中学、常码头⼩学和常码头中学都已尝试了部分委托管理,共享校园资源。

建⽴委托管理关系后,分校学⽣不但能享受本校的优质师资资源,还能体验名校实验室、机房、运动场等先进教学设施,惠及学⽣数千⼈。

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南昌市2018年城区小学升初中免试就近入学招生录取办法根据市委办公厅市政府办公厅《关于严禁非政策性择校行为的通知》、市政府办公厅《关于进一步做好严禁非政策性择校行为的工作意见》精神,按照市教育局《关于做好2018年义务教育免试就近入学工作的实施意见》工作要求,为确保我市城区小学升初中免试就近入学(以下简称“小升初”)招生录取工作规范、有序进行,促进义务教育协调、健康、持续发展,结合我市实际,特制定本录取办法。

一、指导思想深入贯彻落实党的十九大精神,夯实义务教育招生入学改革成效,提升人民群众对教育改革发展的获得感,服务全面建成小康社会总任务。

依据《义务教育法》和《江西省义务教育条例》,落实教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》,按照深化招生制度改革、大力促进教育公平的总体思路,着力完善小学升初中入学规程,科学统筹资源配置,严格落实工作责任,全面规范招生行为,努力提高治理水平,确保我市城区小学升初中免试就近入学工作稳步推进。

二、组织领导按照《义务教育法》的规定,义务教育实行“县级人民政府为主管理的体制”。

我市2018年城区小学升初中免试就近入学工作由南昌市招生考试委员会(以下简称“市招考委”)和市教育局统一领导,由市教育考试院组织实施。

各城区、开发区(新区)教科体局(办)(以下简称为区教科体局(办))和相关学校负责具体操作。

进一步明确岗位职责,加强协调配合,建立科学有序、运转高效、公开透明的小升初工作机制。

根据我市义务教育相关规定,明确城区小升初有关部门和单位工作职责:一是落实县区教育行政部门主导职能。

各区教科体局(办)统一组织辖区属地内小学毕业学校(含相关区属、市属、事业办和民办等学校)进行小学毕业生信息采集、初审和复审,按要求报市教育考试院建库。

受理本区户籍返昌和符合条件的随迁子女就读初中学生报名及审核。

受理和协调处理本区小升初工作信访。

试行初中学校对口招生的相关开发区(新区)制定具体办法并实施。

配合市教育局、市教育考试院新生建籍。

二是严格相关入学信息查验。

按市委办公厅市政府办公厅有关工作要求,市、区两级公安户籍、房产管理等相关部门、单位予以积极协助,努力提高采集信息的准确度和有效性。

三是强化初中学校招生职能。

各初中学校复核小升初学生家庭实际居住(合法常住固定住所)地址,记载和反馈复核结果,按规定接收小升初录取新生和核发初中入学通知书,按期组织新生报到,配合市教育考试院仲裁有关复议,配合市教育局、市教育考试院新生建籍。

南昌县、新建区、进贤县、安义县和湾里区小升初招生录取工作在与城区协调统一的基础上,结合本县区实际组织实施。

三、工作目标坚决贯彻市委办公厅市政府办公厅《关于严禁非政策性择校行为的通知》和市政府办公厅《关于进一步做好严禁非政策性择校行为的工作意见》精神,严格执行市委市政府关于禁止非政策性择校行为的政策。

严格执行教育部、省市教育行政部门有关小学升入初中工作要求,按照相对就近、免试入学的原则,在相关教育行政部门合理划定初中学校的招生学区范围和科学制定招生计划的基础上,确保符合规定的适龄小学毕业生公平、规范、有序地就读初中学校。

四、招录原则我市城区小升初招生录取工作围绕“平稳、务实、规范、高效”的总体要求开展。

一是充分利用全国中小学生学籍信息管理系统组织实施免试就近入学工作,坚持“一人一籍、籍随人走”原则。

二是按照公办义务教育学校学区范围内生源认定次序排序办法确定生源类别,依生源类别先后分批次招录,坚持“两个一致”优先原则。

三是将民办学校招生入学工作纳入统一管理,加强招生方式管理,规范招生秩序,坚持公办学校民办学校同步招生原则。

四是全市各级各类义务教育学校(含省属事业单位办学校、民办学校)务必严格执行容量限额管理制度,坚持容量管理原则。

切实维护中小学生的合法入学权益、规范学校招生行为准则,依法依规实施义务教育阶段学校招生入学工作。

五、录取规程根据市教育局相关工作要求,今年我市城区小升初学生网上报名暨信息采集按两类生源情况进行,即城区小学毕业生经所在毕业学校集体报名,城区户籍外地回昌的小学毕业生和非我市城区户籍符合随迁子女条件的小学毕业生经相关区教科体局(办)同期受理报名。

每位小升初学生只能凭借其本人身份证号注册产生唯一报名暨信息采集序号。

城区小升初按公办初中学校和民办初中学校两种渠道实施网上招录。

其中,公办初中入学对象由两种方式确定,一是划分学区范围入学。

根据城区、开发区(新区)为辖区内义务教育学校合理划定的招生学区范围,保障辖区内小学毕业生升入初中,按类别先后分批次实施招录。

二是对口直升入学。

在经开区、高新区继续推行初中学校对口招收学区范围内小学毕业生的基础上,扩大到在其他城区部分九年一贯制学校。

市教育考试院统一组织小学毕业学校和初中招生学校登陆小升初信息管理系统,并分别设置小学毕业学校和初中招生学校登录用户入口和初始密码,推行小升初录取工作全面网上管理。

小学毕业生及其家长可凭借用户名(小升初信息采集序号)和密码,登陆市教育考试院门户网站小升初信息管理系统,查询学生信息采集记录、各级审核状态、资格复核安排、录取学校等信息,按规定办理相关手续,确保小升初相关工作有序推进。

凡未经市教育考试院网上信息采集的,一律不予办理小升初录取。

凡未经市教育局批准和市教育考试院网上录取而擅自招生入学者,不予办理中等学校招生考试考籍。

凡经招生部门裁决确定安排的生源初中招生学校不得拒收。

(一)对口直升入学根据市教育局《关于做好2018年义务教育免试就近入学工作的实施意见》相关规定,在经开区、高新区继续推行初中学校对口招收学区范围内小学毕业生的基础上,扩大到在其他城区部分九年一贯制学校:东湖区滨江学校、扬子洲学校,西湖区团结路学校,青云谱区青联学校、昌南学校、育英学校、南昌三中青云谱校区、江铃学校,青山湖区义坊学校、湖坊学校、豫东学校、江南学校、培英学校、城东学校、江安学校,红谷滩云溪学校、生米中学,经开区桑海中学。

各直升试点城区和学校须合理安排本区校小学毕业生直升对应初中学校,确保对口直升工作规范有序,对口招生具体办法由各有关区教科体局(办)制定并报市教育市考院备案,予以实施。

市教育考试院根据各城区核定上报的直升学生名单直接确定其小升初初中学校录取资格。

(二)划分学区范围入学城区、开发区(新区)应综合考虑本行政区域内适龄儿童少年的数量和分布状况、学校布局、办学规模、交通安全等因素,按照就近入学原则,为辖区内每一所义务教育学校合理划定招生学区范围,确保具有本市户籍的儿童少年、外来人口随迁子女按照生源类别依序进入学区学校接受义务教育。

1.学区范围入学根据市教育局统一公布的学区范围和生源认定原则,按照招生容量限额,结合我市今年城区小升初学生户籍房产等入学信息、生源类别的复核结果,由市教育考试院按类别先后分批次实施招录。

2.统筹安排类学生入学根据市教育局划定学区范围和生源认定原则,城区公办初中学校统筹类学生依据其所提交的真实材料及相关信息,经审核确认后,再予以安排入学。

(1)搭户、空挂户生源就近统筹安排。

公办义务教育学校学区范围内生源认定坚持“两个一致”优先原则。

搭户、空挂户不作为义务教育学校招生学区范围、学位分配和生源排序的依据,其适龄儿童、少年由教育部门依据其实际居住地相对就近统筹安排义务教育学位。

(2)非住宅、非直系亲属间共有的房产生源就近统筹安排。

小升初学生所提供的房产权证必须为房产证或不动产权证(不含购房合同),且权证性质为住宅,办理时间截止入学当年3月31日。

商住楼、商铺等非住宅、非直系亲属间共有的房产均不能作为义务教育学校招生依据,其适龄儿童、少年由教育部门依据实际居住地相对就近统筹安排义务教育学位。

(3)非同一家庭三年内使用同一房产生源就近统筹安排。

一套城区房产在三年之内(房产年限计算截止时间为适龄儿童、少年入学当年3月31日)只作为一个家庭适龄儿童、少年公办义务教育学校招生依据;三年之内再次使用该套房产作为义务教育入学依据的适龄儿童、少年,由教育部门依据其实际居住地相对就近统筹安排义务教育学位。

(4)相关证照未达要求年限生源就近统筹安排。

工商执照、社保缴纳、居住证、租房证明的办理时间都必须在一年以上,并且租房合同需在房管部门正式备案方可有效,推算截止时间均为入学当年3月31日。

租赁房未满一年的,由教育部门依据其学区学校学位限额情况和实际居住地就近统筹安排义务教育学位。

(5)随迁子女申请城区入学缺少有效证明生源指定初中学校就读。

对随迁子女就近安排入学,按各县(区)教育行政部门制定的具体实施办法,依法合理确定随迁子女入学条件,对不能提供有效材料的随迁子女劝其回户籍所在地就读,或根据本地实际情况指定学校就读。

(6)拆迁户子女租赁地入学生源就近统筹安排。

符合条件的城区地铁建设拆迁户、棚户区(旧城)改造拆迁户及其他因国家建设需要的拆迁户子女,对选择在被征收人租赁房屋附近入学的,相对就近统筹安排义务教育学位。

(7)招生学校超容量生源就近统筹安排。

城区公办义务教育学校招生严格实行容量限额管理。

按照教育行政部门公布的公办义务教育学校学区范围内生源认定次序排序办法确定生源排序,对生源排序在学校容量限额数以外的适龄儿童、少年,依据其实际居住地就近统筹安排义务教育学位。

(8)逾期登记报名小升初生源协调统筹安排。

对未按市教育考试院《南昌市2018年城区小升初报名暨网上信息采集实施方案》规定如期参加小升初报名暨信息采集、初中学校资格复核和报到及注册手续办理的,根据学生提交的真实有效信息及材料,结合招生学校限额余量,予以协调和统筹安排义务教育学位。

(9)提交虚假证件生源就松不就紧统筹安排。

凡提供假房产证或不动产权证、假户口本等虚假证件的,一经发现,该适龄儿童、少年由教育部门按照就松不就紧的原则统筹安排义务教育学位。

3.招生入学相关政策规定(1)现役军人子女、引进高层次人才子女、公安优待对象子女入学。

对本行政区域内的现役军人子女、引进高层次人才子女,公安烈士、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女等接受义务教育,根据《南昌市拥军优属条例》、《中共南昌市委人才工作领导小组关于印发南昌市高层次人才优惠待遇“一卡通”实施办法的通知》(洪才字﹝2012﹞2号)、《中共南昌市委组织部南昌市教育局关于印发<南昌市高层次人才子女入学实施办法(试行)>的通知》(洪教基字﹝2018﹞5号)、《关于大力支持人才引进培育和使用的若干意见》(洪办发﹝2015﹞18号)、《公安部教育部关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》(公政治﹝2018﹞27号)等规定执行,并在一定范围公示。

(2)道德模范子女入学。

根据市委办公厅市政府办公厅印发《南昌市道德模范礼遇帮扶及管理实施办法》(洪办字﹝2016﹞27号)执行。

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