最新代数式复习课课件PPT
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3.2 代数式 - 第2课时课件(共15张PPT)

常见问题中常用的数量关系:
①路程=速度×时间;②工作量=工作效率×工作时间;③总价=单价×数量,总产量=单产量×数量;④各种特殊图形的面积和周长公式;⑤利息=本金×利率×期数;⑥利润=成本×利润率;⑦利润=售价-成本.
随堂练习
1.某种品牌的计算机,进价为m元,加价n元后作为定价出售,如果五一期间按定价的八折销售,则五一期间的售价为 ( )A.(m+0.8n)元 B.0.8n元C.0.8(m+n)元 D.(m+n+0.8)元2.
例题引入
已知参加甲、乙两地植树的同学分别为52人和23人,现从甲、乙两地共抽调12人到丙地植树.如果从甲地抽调x人,请用含x的代数式分别表示甲乙两地剩下的人数.
解:由题意,从乙地抽调(12-x)人.所以,甲地剩下的人数为(52-x)人,乙地剩下的人数为[23-(12-x)]人.
例1
例2
已知一桶食用油装满油时,桶和油的质量一共是a kg;当油用去一半时,桶和油的质量一共是b kg.(1)当桶里装满油时,写出表示油的质量的代数式.(2)写出表示桶的质量的代数式.
C
B
3.
(24 000-5x)
拓展提升
1.
B
2.
解:
归纳小结
用代数式表示实际问题中的数量关系时,必须注意:1.抓住关键词语,确定所求问题与已知条件之间的数量关系.2.理清问题中的语句的层次,明确运算顺序.3.若用“和”“差”表示后式子后面有单位,式子要放到括号内.
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月15日
解:(1)由题意,一半油的质量为(a-b)kg.所以,当桶里装满油时,油的质量为2(a-b)kg.(2)桶的质量为[a-2(a-b)]kg.
3.2 代数式 课件(共24张ppt)

D.43x
力
提 升
名
答案:D
师
导 学
2.代数式x+y2的意义是(
)
A.x与y的平方
B.x与y的和的平方
C.x,y的平方的和
D.x与y的平方的和
答案:D
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同步导学练
自
3.“x 的12与 y 的和”用代数式可以表示为(
)
主
预 习
A.12(x+y)
B.x+12+y
能
C.x+12y
D.12x+y
能
力
提
输入x → 平方 → +x → ÷2 → 答案
升
名
师
导 学
答案:3
8.清晨,工蜂去寻找蜜源,归巢时工蜂用空中画圈的方
式告诉同伴所需蜜蜂的只数.若画了x个圈则需要
(10x-1)只蜜蜂,若一天工蜂画了5个圈,它表示需要
________只蜜蜂去采蜜.
答案:49
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同步导学练
9.一个学生由于粗心,在计算35+a的值时,误将“+”
自 主
看成“-”,结果是80,则35+a的值应是________.
预 习
答案:-10
10.用代数式表示下列语句:
能 力
名
(1)某数的 3 倍与另外一个数的12的和;
提 升
师
导 学
(2)三个数的和与这三个数的积的14的差.
解:(1)如果把某数用 x 表示,另一个数用 y 表示,
那么用代数式可以表示为:3x+12y; (2)如果用 a,b,c 分别表示这三个数,那么用代
能
数量关系,如:路程=速度×时间,工作量=工作效
力
提
名 师
数学七年级上《代数式》复习课件

数学七年级上《代数式》复习课件
目录 Contents
• 代数式基本概念与性质 • 整式加减法与乘法运算 • 因式分解方法及应用 • 分式概念、性质及四则运算 • 一元一次方程求解技巧 • 代数式在实际问题中应用举例
01
代数式基本概念与性质
代数式定义及分类
代数式定义
由数、字母和运算符号组成的数 学表达式。
代数式分类
按组成元素可分为有理式和无理 式;按次数可分为一次式、二次 式等。
代数式基本性质
01
02
03
代数式值
代数式中的字母取某数值 时,代数式所对应的值。
等价性
若两个代数式在字母取任 意值时,它们的值都相等, 则称这两个代数式等价。
合并同类项
将代数式中相同类型的项 合并成一项,简化代数式。
运算律在代数式中应用
3
应用举例
利用等式性质进行移项、合并同类项等操作,简 化方程求解过程。
移项、合并同类项等步骤梳理
移项
将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,使方 程更易于求解。
合并同类项
将方程中相同类型的项进行合并,简化方程形式。
求解步骤
先移项使未知数系数化为1,再合并同类项得到未知数的解。
06
代数式在实际问题中应用举 例
公式法分解因式(平方差、完全平方)
平方差公式
示例
$a^2 - b^2 = (a + b)(a - b)$,用于 将两个平方数的差化为两个整式的积。
$x^2 - 4 = (x + 2)(x - 2)$,$x^2 + 2x + 1 = (x + 1)^2$
完全平方公式
$a^2 + 2ab + b^2 = (a + b)^2$ 和 $a^2 - 2ab + b^2 = (a - b)^2$, 用于将三项的多项式化为完全平方的 形式。
目录 Contents
• 代数式基本概念与性质 • 整式加减法与乘法运算 • 因式分解方法及应用 • 分式概念、性质及四则运算 • 一元一次方程求解技巧 • 代数式在实际问题中应用举例
01
代数式基本概念与性质
代数式定义及分类
代数式定义
由数、字母和运算符号组成的数 学表达式。
代数式分类
按组成元素可分为有理式和无理 式;按次数可分为一次式、二次 式等。
代数式基本性质
01
02
03
代数式值
代数式中的字母取某数值 时,代数式所对应的值。
等价性
若两个代数式在字母取任 意值时,它们的值都相等, 则称这两个代数式等价。
合并同类项
将代数式中相同类型的项 合并成一项,简化代数式。
运算律在代数式中应用
3
应用举例
利用等式性质进行移项、合并同类项等操作,简 化方程求解过程。
移项、合并同类项等步骤梳理
移项
将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,使方 程更易于求解。
合并同类项
将方程中相同类型的项进行合并,简化方程形式。
求解步骤
先移项使未知数系数化为1,再合并同类项得到未知数的解。
06
代数式在实际问题中应用举 例
公式法分解因式(平方差、完全平方)
平方差公式
示例
$a^2 - b^2 = (a + b)(a - b)$,用于 将两个平方数的差化为两个整式的积。
$x^2 - 4 = (x + 2)(x - 2)$,$x^2 + 2x + 1 = (x + 1)^2$
完全平方公式
$a^2 + 2ab + b^2 = (a + b)^2$ 和 $a^2 - 2ab + b^2 = (a - b)^2$, 用于将三项的多项式化为完全平方的 形式。
代数式 课件(共12张PPT)

你还能举出一些用字母表示数的实际例子吗?
获取新知
运算符号包括:
代数式的定义
加、减、乘、
除、乘方等.
由数或表示数的字母用运算符号连接所成
的式子,叫做代数式.单独一个数或一个字母
也是代数式.
“=”、“>”、“<'、“≤”、“≥”、“≠” 都不是运算符号,所有用这些符号连接而成的式子 都不是代数式.
例题讲解
5
两个答案都表示留在该机关单位工作的人数, 它们应该是相等的.以后我们能从数学运算
的角度认识这个事实.
(4)t h后,他们之间的距离是(at+bt)km.
随堂演练
1 . 下列是代数式的是( C )
A.2x2-y=z
B.x>y
C.0
D.x2+y2≥0
2.
下列各式:-x+1,π+3,9>2,xx-+yy ,
S= 1 ab, 2
其中,代数式有( C )
A.5个 B.4个 C.3个 D.2个
3. 火车站、机场等场所都有为旅客提供打包服务的 项目.现有一个长、宽、高分别为a,b,c的长 方体箱子,按如图所示的方式打包,则打包带的 长(不计接头处的长)至少应为( B ) A.a+3b+2c B.2a+4b+6c C.4a+10b+4c D.6a+6b+8c
例2 用代数式表示: (1)长为a cm、宽为b cm的长方形的周长是多少? (2)开学时爸爸给小强a元,小强买文具用去了b元(a >b),还
剩多少元? (3)某机关单位原有工作人员m人,抽调20%下基层工作后,留
在该机关单位工作的还有多少人? (4)甲每小时走a km,乙每小时走b km,两人同时同地出发反向
第2章 整式及其加减
知识回顾 例题讲解 课堂小结
获取新知
运算符号包括:
代数式的定义
加、减、乘、
除、乘方等.
由数或表示数的字母用运算符号连接所成
的式子,叫做代数式.单独一个数或一个字母
也是代数式.
“=”、“>”、“<'、“≤”、“≥”、“≠” 都不是运算符号,所有用这些符号连接而成的式子 都不是代数式.
例题讲解
5
两个答案都表示留在该机关单位工作的人数, 它们应该是相等的.以后我们能从数学运算
的角度认识这个事实.
(4)t h后,他们之间的距离是(at+bt)km.
随堂演练
1 . 下列是代数式的是( C )
A.2x2-y=z
B.x>y
C.0
D.x2+y2≥0
2.
下列各式:-x+1,π+3,9>2,xx-+yy ,
S= 1 ab, 2
其中,代数式有( C )
A.5个 B.4个 C.3个 D.2个
3. 火车站、机场等场所都有为旅客提供打包服务的 项目.现有一个长、宽、高分别为a,b,c的长 方体箱子,按如图所示的方式打包,则打包带的 长(不计接头处的长)至少应为( B ) A.a+3b+2c B.2a+4b+6c C.4a+10b+4c D.6a+6b+8c
例2 用代数式表示: (1)长为a cm、宽为b cm的长方形的周长是多少? (2)开学时爸爸给小强a元,小强买文具用去了b元(a >b),还
剩多少元? (3)某机关单位原有工作人员m人,抽调20%下基层工作后,留
在该机关单位工作的还有多少人? (4)甲每小时走a km,乙每小时走b km,两人同时同地出发反向
第2章 整式及其加减
知识回顾 例题讲解 课堂小结
第三章代数式复习课件人教版数学七年级上册

巩固练习4.代数式的值及应用
3
2.已知a=12,b=-18,求下表中代数式的值:
代数式
a+b
a-b
ab
代数式的值 -6
30
-216
巩固练习4.代数式的值及应用
3.已知方程x-2y=5,则整式x-2y-1的值为 4 .
解:∵x-2y=5, ∴x-2y-1=5-1=4.
4.已知x2-2x-1=0,则代数式2x2-4x+3的值是 5 . 解:∵x2-2x-1=0, ∴x2-2x=1, ∴2x2-4x+3=2(x2-2x)+3=2×1+3=5.
代数式的意义 列代数式 代数式的值
48a+48×6=(48a+288)元
巩固练习2.列代数式表示数量关系
4.用代数式表示: (1)棱长为a的正方体的表面积. 棱长为a的正方体的表面积为6a2. (2)位于江苏省常州市金坛区的华罗庚纪念馆目前累计接待中外参观 者a万人,预计今后每年平均接待参观者6万人,c年后累计接待的 总人数为多少万人? c年后累计接待的总人数为(a+6c)万人.
巩固练习3.列代数式表示反比例关系
2.下列几个关系中,成反比例关系的是( C ) A.正三角形的面积与周长 B.人的身高与年龄 C.三角形面积一定时,一边与这边上的高 D.矩形的长与宽 A.正三角形的面积与其周长不成比例,故A不符合题意; B.人的身高与年龄不成比例,故B不符合题意; C.三角形面积一定时,一边与这边上的高成反比例,故C符合题意; D.矩形的长与宽不成比例,故D不符合题意;
知识点3.列代数式表示反比例关系
正比例关系:
两个相关联的量,一个量变化,另一个量也随着变化,且这两 个量的比值或商一定,所以它们是成正比例的量,它们的关系是成 正比例关系.
人教版2024新版七年级数学上册课件:第三章 代数式 小结与复习

2
2
4
1 2 25
2
(a-b) =[2- (- )] = .
2
4
8.用含字母的式子填空:
4+a
(1)长方形的宽为4,长比宽多a,则长方形的长为______,
4(4+a)
面积为_________;
(2)一件衬衣的进价为a 元,售价为2a 元,则每件衬衣的利
(2a-a)
润为_______元;
1
(3)一个数的倒数为a,则这个数是_____.
人教版 七年级(上册) 2024新版教材
第三章 代数式
小结与复习
知识梳理
代数式的定义
代数式
列代数式
代数式的值
知识回顾
➢ 代数式:用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子
叫作代数式.
➢ 单独的一个数或字母也是代数式,例如,2,t都是代数式.
知识回顾
➢ 代数式的书写要求:
类型
书写规定
示例
如2×m写成2·m或2m.
7.根据下列a,b的值,分别求代数式a2-b2与(a-b)2的值:
1
(1)a=-1,b=-3;
(2)a=2,b=- .
2
解:(1)当a=-1,b=-3时,
a2-b2=(-1) 2 -(-3) 2 =1-9=-8.
(a-b)2 =[-1- (-3)] 2 =4.
1
1 2 15
2
2
2
(2)当a=2,b=- 时,a -b =2 -(- ) = ;
形式且后面有单位.
如(a - b)千克.
知识回顾
➢列代数式
在解决一些数学问题与实际问题时,需要先把问题中的数量
关系用含有数、字母和运算符号的式子表示出来,也就是列代
2
4
1 2 25
2
(a-b) =[2- (- )] = .
2
4
8.用含字母的式子填空:
4+a
(1)长方形的宽为4,长比宽多a,则长方形的长为______,
4(4+a)
面积为_________;
(2)一件衬衣的进价为a 元,售价为2a 元,则每件衬衣的利
(2a-a)
润为_______元;
1
(3)一个数的倒数为a,则这个数是_____.
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第三章 代数式
小结与复习
知识梳理
代数式的定义
代数式
列代数式
代数式的值
知识回顾
➢ 代数式:用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子
叫作代数式.
➢ 单独的一个数或字母也是代数式,例如,2,t都是代数式.
知识回顾
➢ 代数式的书写要求:
类型
书写规定
示例
如2×m写成2·m或2m.
7.根据下列a,b的值,分别求代数式a2-b2与(a-b)2的值:
1
(1)a=-1,b=-3;
(2)a=2,b=- .
2
解:(1)当a=-1,b=-3时,
a2-b2=(-1) 2 -(-3) 2 =1-9=-8.
(a-b)2 =[-1- (-3)] 2 =4.
1
1 2 15
2
2
2
(2)当a=2,b=- 时,a -b =2 -(- ) = ;
形式且后面有单位.
如(a - b)千克.
知识回顾
➢列代数式
在解决一些数学问题与实际问题时,需要先把问题中的数量
关系用含有数、字母和运算符号的式子表示出来,也就是列代
代数式PPT课件(北师大版)

(2)如果每小时多走 5 千米,那么此人从甲地到乙地需要走多长 时间?
(3)当此人原来从甲地到乙地每小时走 20 千米时,依(2)速度变化 后,此人从甲地到乙地少用多长时间?
解:(1)此人从甲地到乙地需要走1m00小时 (2)如果每小时多走 5 千米, 需要走m1+005小时 (3)速度变化后,此人从甲地到乙地少用 1 小时
a,b பைடு நூலகம்值
当 a=3, b=2 时
当 a=-5, b=1 时
当 a=-2, b=-5 时
a2-b2
5
(a+b)(a-b)
5
24
-21
24
-21
(2)根据上表的计算,对于任意给 a,b 各取一个数值,计算 a2-b2 及(a+b)(a-b)的值时,蕴含了一个的规律.你能发现这个规律吗?
(3)用你发现的规律计算:60.062-39.942. (2)由(1)发现规律:a2-b2=(a+b)(a-b) (3)60.062-39.942= (60.06+39.94)×(60.06-39.94)=100×20.12=2 012
x 2 7 10 22
y 16 56 80 156.8
12.(6 分)已知 a=8,b=-5,c=-3,求下列各式的值: (1)a-b-c; (2)a-(c+b).
解:(1)原式=8-(-5)-(-3)=8+5+3=16 (2)原式=8- [(-3)+(-5)]=8-(-8)=16
一、选择题(每小题 4 分,共 16 分) 13.下列语句正确的是( B ) A.1+a 不是一个代数式 B.0 是代数式 C.S=πr2 是一个代数式 D.单独一个字母 a 不是代数式
19.(8 分)某商店出售一种商品,有如下几种方案:①先提价 20%, 再降价 20%;②先降价 20%,再提价 20%;③先提价 15%,再降价 15%.这三种方案调价后的结果是否一样?最后是不是都恢复了原价? 解:设原价为 x 元,第一种:x×(1+20%)×(1-20%)=96%x(元);第 二种:x×(1-20%)×(1+20%)=96%x(元);第三种:x×(1+15%)×(1 -15%)=97.75%x(元).所以,第一、二种方案调价后的结果一样,最 后都没有恢复原价
人教版数学七年级上册第三章《代数式》复习课课件

在有理数混合运算中,要细心观察题目特点,适当运用运算 律,可使计算简单.
代数式在实际生活中的应用 例7 综合与实践. 某校组织学生外出研学,旅行社报价每人收费120元,当研学 人数超过100时,旅行社给出两种优惠方案: 方案一:研学团队先交1000元后,每人收费100元. 方案二:每人收费打九折(九折即原价的90%).
p为
.(用含w、h的式子表示p)
(2)李老师的身高是1.70 m,体重是60 kg,他的体重是否适中?
解:(1)根据题意得他的身体质量指数p为hw2. (2)李老师的身体质量指数为1.67002≈20.76, 因为18.5<20.76<24,所以他的体重适中.
反比例关系 例4 下列两个量的关系一定不是反比例关系的是( D ) A.若r为圆柱底面的半径,h为圆柱的高,当圆柱的侧面积一定 时,h与r之间的关系 B.路程一定时,汽车的行驶速度v(km/h)与行驶时间t(h)之间 的关系
C.三角形的面积一定,则三角形的底边长a与对应的高h之间 的关系
D.长方形的周长一定,其面积S与长方形的一边长x之间的关 系
变式训练 1.已知|3x-6|+(y+3)2=0,则3x+2y的值是 0 .
2.已知a、b互为相反数,c、d互为倒数,|m|=3,求(-cd)2024+m220a2+4b+m的值.
解:因为a、b互为相反数,c、d互为倒数,|m|=3, 所以a+b=0,cd=1,m2=9. 所以原式=(-1)2024+9-0=1+9=10.
变式训练 如图,在一个底为a、高为h的 三角形铁皮上剪去一个半径 为r的半圆. (1)用含a、h、r的代数式表示剩下铁皮(阴影部分)的面积S. (2)请求出当a=8,h=6,r=3时,S的值.
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合并同类项概念: _把__多__项_式__中__的__同__类_项__合__并__成__一_项_.
合并同类项法则: 1.__系_数___相加减;
2._字__母__和__字_母__的__指__数___不变。
例2 下列合并同类项的结果错误的 有_①__、__②_、__③__、__④__、_⑤.
① 3a 2 2a 3 5a 5;
当x=-1时 ax3bx2=-a-b-2
=-(a+b)-2 =-5-2 =-7
同类项
同类项的定义:
1.字__母__相同,
(两相同)
2._相__同__的__字_母__的__指__数__也_相同。
1.与_系__数_无关
(两无关)
2.与字__母__的__位__置__无关。
注意:几个常数项也是_同__类__项_。
2
x2
注意:1,单个的字母或数字也是单项式; 2,用加减号把数字或字母连接在一起 的式子不是单项式;
3,只用乘号把数字或字母连接在一起 的式子仍是单项式;
4,当式子中出现分母时,要留意分母里有 没有字母,有字母的就不是单项式,如
果分母没有字母的仍有可能是单项式
(注:“π”当作数字,而不是字母)
2,单项式的系数与次数
例2 指出下列单项式的系数和次数;
单项式 a 系数 1
ab 2
3
1 3
a 2bc 3 1
a 2b3 7 7
次数 1
3
6
5
22 x2 y 4
3
注意:1,字母的系数“1” 可以省略的,但不代表没有系 数(次数也是同样道理);
2,有分母的单项式,分母中的数字也是单项式系 数的一部分;
3,注意“π”不是字母,而是数字,属于系数的一
② 2x 4x 6x2;
③ 7 ab 2 ab 5 ;
④ 3 ab 2 ab 1 ab ;
⑤ 3x2 1 x2 2 1 x2;
2
2
⑥ ab 2 b 2 a 0 ;
注意:1,合并同类项 的法则是把同类项的系 数相加,字母和字母的 次数不变;
2,合并同类项后 也要注意书写格式;
多项式,因此它有 2 项,最高次
项是 y 3 项,该项的次数是 3 次,
也就是说该多项式的次数是 3 次
3,多项式的项数与次数
例3 下列多项式次数为3的是( C)
A .5x26x1
B .x2x1
C.a2ba bb2
D .x2y22x31
注意(1)多项式的次数不是所有项的次数的和,而是它的最高 次项次数;
6.单项式次数是指所有字母的次数的和,与数字的次数没 有关系。
7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次.
4,书写格式中的易错点
例5 下列各个式子中,书写格式正确的是( F)
A.ab B.11ab C.a3 2
a2b 到乘法时,若是数字与数字乘,要用“×” 若是数字与字母乘,乘号通常写成”.”或省略不写,如 3×y应写成3·y或3y,且数字与字母相乘时,字母与 字母相乘,乘号通常写成“·”或省略不写。
部分; 4,计算次数的时候并不是简单的见到指数就相
加,注意单项式的次数指的是字母的指数和;
多项式
定义:几个_单__项__式__的_和__.
项: 组成多项式中的__每__一_个__单__项__式__. 有几项,就叫做__几__项__式___.
常数项:多项式中__不__含_字__母__的__项____. 多项式的次数:多__项_式__中__次__数__最_高__的__项__的__次_数__。__.
2、带分数与字母相乘,要写成假分数 3、代数式中出现除法运算时,一般用分数写,即用分数
线代替除号。 4、系数一般写在字母的前面,且系数“1”往往会省略;
1,单项式的定义
例1,下列各式子中,是单项式的有 __①__、__②__、_④__、__⑦_(填序号)
① a ;② 1 ;③ x y ;④ x ;⑤ y 2;⑥ x 1 ;⑦ x ;
单项式: 系数: 单项式中的__数_字__因__数__。 次数: 单项式中的___所_有__字__母__的__指_数__和___.
注意的问题:
1.当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写。 2.当式子分母中出现字母时不是单项式。 3.圆周率π是常数,不要看成字母。 4.当单项式的系数是带分数时,通常写成假分数。 5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。
(2)多项式的每一项都包含它前面的符号; (3)再强调一次, “π”当作数字,而不是字母
例4 请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高 次项和常数项;
(1 )25x2yx3 是 y_ 四_次 _ _三 _ _项 _ __式 _ , _最 _xy_3 , 高 __常 次 __数 _ 项 2 5_; 项 _ 是
注意的问题:
1.在确定多项式的项时,要连同它前面的符号, 2.一个多项式的次数最高项的次数是几,就说这个多项式是几次 多项式。
3.在多项式中,每个单项式都是这个多项式的项,每一项都有系 数,但对整个多项式来说,没有系数的概念,只有次数的概念。
由几个单项式相加组成的代数式叫做 多项式.
x2 y3 是由 x 2 , y 3 两个单项式相加构成
3,如果两个同类 项的系数互为相反数,
那么合并同类项后,结
果得____; 0
思考
(1)、如果 3xky与x2y是同类项,那么k 2 。
(2)、如果 2axb3与3a4by 是同类项,那
么x 4 ,y 3 。
1.下列各式中,是同类项的是:__③__⑤_⑥______
① 2 x 2 y 3 与 x 3 y 2 ② x2 yz 与 x 2 y
代数式复习课
知识结构:
整式的概念 整式的加减
整式的计算
单项式 多项式
系数
次数 项,项数,常数项, 最高次项 次数
同类项与合并同类项 去括号 化简求值
用字母来表示生活中的量
定义:由__数__字__或_字__母__的__乘__积__组成的式子。 单独的_一__个__数_或_一__个__字__母_也是单项式。
(2 )x3x2y21是 _ 四 _次 _ _三_ _项 _ __式 _ , _ 最 _ x 23y_ 2 , 高 __常 次 __数 _ 项 13 _; 项 _ 是
3
5.当x=1时,a3xbx23; 则当x=-1时,ax3bx2____
解:将x=1代入a3xbx23中得:
a+b-2=3 ∴ a+b=5;