小学三年级下册音乐湖南文艺出版社全册教案与计划
(完整版)湘版小学音乐三年级下册教学计划
(完整版)湘版小学音乐三年级下册教学计划湘版小学音乐三年级下册教学计划一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和专业术语。
2. 培养学生的音乐感知和音乐表现能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生的音乐审美意识和情感表达能力。
二、教学内容1. 音乐基本知识：音高、音长、音符、节拍等。
2. 唱歌：研究唱一些简单的儿歌和童谣。
3. 舞蹈：研究基本的舞蹈动作和节拍感。
4. 乐器演奏：了解一些常见的乐器和基本的演奏技巧。
5. 音乐欣赏：听听不同类型的音乐，培养音乐欣赏能力。
三、教学方法1. 观看示范：教师向学生展示正确的唱歌、舞蹈动作和乐器演奏方法。
2. 听力训练：通过听音乐，培养学生的音乐感知和欣赏能力。
3. 合作研究：组织学生分组合作，共同完成一些音乐表演项目。
4. 游戏活动：通过音乐游戏，增加学生对音乐的兴趣和参与度。
四、教学安排1. 第一周：音乐基本知识的研究。
2. 第二周：研究唱儿歌和童谣。
3. 第三周：研究基本舞蹈动作。
4. 第四周：了解常见乐器和基本演奏技巧。
5. 第五周：音乐欣赏课程。
五、教学评价1. 日常观察：教师通过观察学生在课堂中的研究表现和参与程度进行评价。
2. 课堂小测：进行一些简单的课堂测试，检查学生对音乐知识的掌握情况。
3. 课堂表现：评价学生在音乐表演项目中的表现和合作能力。
以上是《湘版小学音乐三年级下册教学计划》的详细内容和安排。
通过本教学计划，旨在培养学生的音乐素养和综合能力，使他们在音乐学习中获得乐趣和成长。
湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：小黄帽3篇
湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：小黄帽湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：小黄帽精选3篇（一）教案内容：小黄帽教学目标：1. 了解和认识歌曲《小黄帽》的歌词和旋律；2. 学习唱歌时的正确姿势和发声方法；3. 培养孩子们的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 《小黄帽》的歌曲录音或音乐播放设备；2. 学生的歌曲练习本。
教学步骤：引入：1. 向学生简单介绍歌曲《小黄帽》的背景和故事情节，引发学生的兴趣；2. 播放歌曲录音，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
正文：1. 分段教学唱歌。
将歌曲分为若干段，每段教学一次，学生跟随教师反复练习，直到掌握为止；2. 重点教学歌曲的发音、节奏和音准等细节，帮助学生唱好每一个音符；3. 教学过程中，可以请学生一起拍节奏或模仿动作，增加学习的趣味性；4. 鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队意识；5. 学生团体演唱，检验学生的学习成果。
总结：1. 简单复习歌曲的歌词和旋律；2. 提醒学生在家继续练习，巩固所学内容。
拓展活动：1. 鼓励学生创编歌曲舞蹈或配乐，发挥他们的想象力和创造力；2. 可以将歌曲录制成音频或视频，分享给其他同学或家长欣赏。
教学反思：通过这节音乐课，学生学会了《小黄帽》这首歌曲的歌词和旋律，并且能够正确地唱出来。
通过教师引导，学生在合作中学习，增强了团队合作精神和音乐表达能力。
然后，通过拓展活动的设计，将学生的音乐表达能力和创造力得到了充分的发挥。
湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：小黄帽精选3篇（二）教材：《哩哩哩》教材内容简介：《哩哩哩》是湖南文艺出版社出版的六年级下册音乐教材，旨在通过音乐欣赏、音乐鉴赏和音乐表演等形式，培养学生的音乐审美能力和音乐表达能力。
本教材内容涵盖了音乐历史、音乐科普以及一些经典音乐作品的演唱和演奏等。
教学目标：1.了解《哩哩哩》这部音乐教材的内容和结构。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，提升他们对音乐的审美水平。
3.通过音乐表演等活动，提高学生的音乐表达能力和沟通能力。
湖南文艺版音乐三年级下册教案
湖南文艺版音乐三年级下册教案一、教学目标1.了解音乐具有情感表达的能力2.了解音乐节奏感3.了解音乐乐曲与情感的关系4.培养学生的情感表达能力5.发展学生的合作意识二、教学内容第一课：我喜欢音乐1.学生认识音乐的概念2.学生了解不同类型的音乐3.学生发表自己对音乐的看法和想法第二课：我的情感都在音乐里1.学生了解音乐具有情感表达的能力2.学生通过音乐，表达自己的情感和内心世界第三课：节奏感1.学生认识节奏的概念2.学生学习不同的节奏类型和节奏的基本规律3.学生学习通过身体语言表达音乐的节奏感第四课：音乐与情感1.学生认识音乐与情感的关系2.学生了解不同音乐曲风对情感的影响3.学生学习通过音乐表达不同的情感第五课：合作创作1.学生学习表达自己的创意2.学生学习与他人合作创作音乐作品3.鼓励学生在创作中发挥自己的独特性和创造力三、教学方法1.课堂讲解与讨论2.集体协作创作3.教师和学生互动四、教学过程第一课：我喜欢音乐1.通过问答等形式，学生学习音乐的概念和分类2.学生集体发表对不同音乐类型的看法和想法第二课：我的情感都在音乐里1.通过听音乐等形式激发学生的情感，学生发表自己对音乐的感受和情感2.学生反复练习并表演音乐，表达自己的情感第三课：节奏感1.通过听示范音乐，学生组成小组演练不同的节奏类型2.学生通过身体表达音乐的节奏感，集体表演节奏鼓乐第四课：音乐与情感1.学生观看音乐视频，感受不同曲风对情感的影响2.学生反复演练不同音乐曲风，并通过音乐表达不同的情感第五课：合作创作1.学生在小组内创作音乐作品，并演练合作表演2.学生互相欣赏和评价创作成果，提出建议和意见，并进行修改完善五、教学评估1.课堂参与度2.学生表演的音乐作品3.学生书面表达和创作记录六、教学总结1.总结学生在学习过程中的表现和进步2.鼓励学生在日常生活中发掘音乐的美好，增强情感表达能力。
湖南文艺出版社三年级下册音乐精品教案小黄帽
湖南文艺出版社三年级下册音乐精品教案小黄帽一、教学内容本节课，我们将学习湖南文艺出版社三年级下册音乐教材中《小黄帽》单元。
该单元详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏以及简单乐理知识。
具体章节为第三单元“快乐歌唱”，旨在通过学唱《小黄帽》，让学生掌握简单四分音符和八分音符节奏，并培养他们音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱《小黄帽》这首歌曲，能够独立演唱。
2. 使学生掌握四分音符和八分音符节奏，提高他们节奏感。
3. 培养学生音乐欣赏能力，让他们解音乐中情感表达。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符节奏掌握，以及歌曲中节奏准确演唱。
教学重点：歌曲《小黄帽》学唱，节奏练习以及音乐欣赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《小黄帽》歌曲，让学生初步感受音乐魅力。
同时，分享一个关于小黄帽故事，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）分组教学，先将歌曲主旋律教给学生，然后进行集体演唱。
在此过程中，重点指导学生掌握四分音符和八分音符节奏。
3. 例题讲解（15分钟）在黑板上列出歌曲中典型节奏，如四分音符和八分音符，通过讲解和示范，让学生模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行节奏练习，互相监督，确保节奏准确。
同时，鼓励学生尝试创作简单节奏组合。
5. 音乐欣赏（10分钟）欣赏《小黄帽》歌曲不同版本，让学生解音乐风格和表达方式多样性。
引导学生从音乐中感受快乐、活泼氛围。
六、板书设计1. 《小黄帽》2. 歌曲主旋律：用简谱表示3. 节奏练习：四分音符和八分音符例题七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《小黄帽》歌曲主旋律，能够独立演唱。
（2）练习四分音符和八分音符节奏，用铅笔在作业本上书写。
（3）欣赏不同版本《小黄帽》，并与同学分享感受。
2. 答案：（1）歌曲主旋律：略（2）节奏练习：略（3）音乐欣赏：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他有关帽子歌曲，进行分享和欣赏。
湖南文艺版小学音乐三年级下册教案_全册
歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。
教学用具
自制课件、小黄帽、路队牌、斑马线
学习用具
一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》
由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。（多媒体课件：出示三个交通图标）
二、学念儿歌《爱的寄语》
1．生自由读儿歌。
2．师按节奏示范读儿歌。
3．生按节奏读儿歌。
4．师带动作示范读儿歌。
集体模仿小骆驼一边走一边唱。
（课件播放：2 02 0|1 22 0|3 61 6| 6 —）
前 面 有青草， 前面有水 喝。
前 面 有歌声， 前面有花 朵。
3.走一走，唱一唱
四、沙漠中的绿洲
1.看一看，听一听
师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？
（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）
2.走一走，唱一唱
1
3 月2日—3月6日
开校第一课
1
2
3 月9日—3月13日
小黄帽
2
3
3 月16日—3月 20日
中国少年先锋队队歌
3
4
3 月23日—3 月27日
顽皮的小杜鹃
2
5
3 月30日—4 月3日
春天来了
2
6
4 月6日—4 月 10日
采莲船
2
7
4月13日—4月17日
彩山
2
8
4月20日—4月24日
小骆驼
2
9
4月27日—5月1日
四、学习《小黄帽》B段
1．学唱B段第一段歌词。
（1）导入聆听一遍。（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。（3）强调附点的演唱。（4）完整地演唱B段第一段歌词
湖南文艺出版社三年级下册音乐教案小黄帽
湖南文艺出版社三年级下册音乐教案小黄帽一、教学内容本节课选自湖南文艺出版社三年级下册音乐教材第六章《多彩的歌》，详细内容为《小黄帽》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的节奏和音准，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小黄帽》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感和音准，提高音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音准掌握。
教学重点：培养学生的节奏感和音准，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐书、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师戴上一顶小黄帽，引导学生说出歌曲名称《小黄帽》。
通过讲述歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的节奏。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他同学评价。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音准问题，进行讲解。
b. 学生跟随教师练习，纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师评价并给予指导。
b. 学生分组进行演唱比赛，提高团队协作能力。
b. 学生展示学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小黄帽》2. 歌词重点节奏和音准3. 歌曲旋律线条七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小黄帽》，注意节奏和音准。
2. 答案：学生演唱录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的个体差异，针对性地进行指导，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他类似风格的歌曲，如《小红帽》、《小蓝帽》等，提高音乐欣赏能力。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼舞台表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 歌曲学习中节奏和音准的掌握3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的实践性5. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置在设置教学难点与重点时，应充分考虑学生的年龄特点和音乐基础。
湘艺版小学三年级音乐教学计划
三年级音乐教学计划一、教材分析：本册教材以审美为思路，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强时间与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
包含“歌曲”、“唱游”、“综合训练”、“欣赏”等部分，并附有器乐训练，各部分内容之间相互联系。
教材是人教版教材，记谱又采用了简谱的记谱方法，在视觉上给学生一个比较明晰的感觉，有利于学生较快的掌握音名，顺利地进入识谱视唱练习。
教材在曲目的选择上，更多的考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
另外还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展智力。
教材的最后还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
版面设计上图文并茂，多风格、多形式，欣赏曲的主题线以图形谱为主，使教材更生动活泼。
二、本年级学生现状分析本学期，对于三年级学生的习惯特性以及音乐技能和技巧方面的掌握程度我了解地比较透彻。
节奏对于大部分学生来说已经不是什么难题。
本学期应该在巩固节奏的基础上，加大对音符的认识和提高学生的视唱水平。
在教学中教师要注意发挥每个学生的特长，调动学生学习的自觉性和积极性,大胆创新、追求自我！三、本册教材总的教学目标（一）教学目标通过教学使学生对音乐产生兴趣，培养学生良好的音乐修养。
1、思想品德教育通过多种题材的歌曲，对儿童进行思想品德的教育和革命理想教育。
培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质，以及拥护社会主义、拥护共产党的思想，做到“好好学习、天天向上”。
2、唱歌（1）培养学生在唱歌时能保持身体与头部的正确姿势。
（2）培养学生能按乐句自然地吸气，吸气时不出声、不耸肩。
唱歌时不紧张、不叫喊，发声自然。
（3）培养学生有感情地歌唱。
3、音乐知识与技能训练（1）认识音符（2）初步培养学生有2/4、3/4、4/4的节拍强弱感。
湖南文艺出版社三年级音乐下册计划教案
年级： X X X教师：X X时间：2013 年 03 月三年级音乐教学计划一、班级情况分析：三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
二、教材分析：教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三、教学目的要求：1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。
感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。
3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。
4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。
了解女声、童声的演唱形式。
学习休止符，并学会区别。
6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。
7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。
8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。
四、改进教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握 35-40 分钟的课堂时间，向 35-40 分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、方法：示范：教师示范、学生模仿。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级下册音乐教学计划一、学情分析三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。
动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。
凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学任务目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教学措施1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练，提高工作水平。
6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念《小黄帽》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯教学重难点：小附点节奏的演唱教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
二、新授1、导入新课，聆听体验。
2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3、你们知道小黄帽的作用吗？4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？5、随琴模唱4、小声跟跟琴唱，老师带6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱三、小结同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？《中国少年先锋队队歌》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
二、新授1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室三、小结《杜鹃圆舞曲》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》教学目标：1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重难点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。
）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
3 1 ︳3 1 ︳3 1︱四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃：刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）展示学生作品，教师和学生共同点评。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。
七、总结：今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。
快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。
《顽皮的小杜鹃》教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》教学目标：1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重难点：1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃（一）猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟．同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特；（二）听杜鹃；欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．；欣赏《顽皮的杜鹃》；1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎；2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫；3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”；4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情；（三）唱杜鹃；1、范唱导入；范唱《顽皮的杜鹃》；问：杜鹃和我同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片）（身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。
初夏时常昼夜不停地叫。
吃毛虫，是益鸟。
多数把卵产在别的鸟巢中。
也叫杜宇、布谷或子规。
）（二）听杜鹃欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．欣赏《顽皮的杜鹃》1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）生：很快乐，轻松??2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数。
（一共6声，最后一声连着叫两次。