人物传记阅读新编检测题答案

人物传记阅读新编检测题参考答案一、12．(1)【解析】本题考查对文章内容的概括能力。

【方法点拨】C项“谢希德对烹饪可能也感兴趣，只不过他不希望别人过于宣传她精于此道”,备选项说得过于绝对。

D项备选项与原文“她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”显然出入过大。

【答案】E给3分，答B给2分。

答A给1分；答C、D不给分。

(2)【解析】本题考查对文章内容理解和概括的能力。

【方法点拨】谢希德放弃自己的专业研究，从事自己不熟悉的表面物理研究，既有内因也有外因。

找原因，要立足第二段，从一些关键句中去概括原因即可。

【答案】①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。

(3)【解析】本题考查对文章内容的概括能力。

【方法点拨】传主的性格特点体现在多个方面，而本题限制为“在科学工作中的求真态度”，这样就大大降低了难度，概括时也不会遗漏，我们不妨先找出区域（如第二段和最后一段），寻找关键句，然后从中归纳。

【答案示例】①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。

(4)【解析】本题考查考生对传主性格特点中“诚”的理解。

属对学生探究能力的考查。

【方法点拨】只要考生结合文本，立足原文，思考传主的精神品质。

谢希德的“诚”，你对他的理解，不能离开文本，从一个方面肯定，然后回答分析，只要言之有理，说之有据即可。

【答案示例】方面一：对祖国无限忠诚。

①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。

方面二：对事业充满热诚。

①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。

方面三：对亲人至爱至诚。

①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。

二、1【解析】本题考查的是考生筛选并整合文中的信息，把握文章结构的能力。

B项“就只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器入手”过于绝对化了；A项错在“推崇细腻、轻软的逸品画格”，“轻软”的画格是当时上海流行的病态画风；E项错在“学习绘画的艰苦历程”，文中并没有提及。

【答案】答C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分2.【解析】本题考查的是考生筛选文中信息的能力。

这一题的筛选区域主要集中在第一段，文中说到了“无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省”；“池阳湖画风之变……源自他对江湖水光天色的写生”；“只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进”。

将这些信息整合一下即可。

【答案】①减少应酬杂务，生活清静，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。

3.【解析】本题考查的是考生分析理解作品内容的能力。

这一题主要集中在第三段，抓住一句话“所以，他作画时要置备金石拓本在案头……”，之前的应该就是答案，而且前文恰好从两个方面展开的，每个方面就是一个原因，巧妙整合一下即可得出答案。

【答案】①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。

4【解析】本题考查的是考生探究文本主要观点和基本倾向的能力。

这是一道探究题，我们应该对两位大师的人生态度等方面做出判断。

从他们身上我们学习到了什么。

如从黄身上学习到了恪守传统的雅正之风，淡泊名利，追求艺术真谛；从张身上学习到了既要模仿也要创新；同时也可从吸收二人的优点这一角度来谈。

但要注要结合文章中的明确观点，然后在结合文章内容进行具体阐释，不用面面俱到，选择其中一个角度即可。

【答案】观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。

①于平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。

观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。

①创造与仿作兼顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民间时尚意趣。

观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。

①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生。

三、1【解析】本题主要考查筛选并整合文中信息的能力，兼及考查对传记有关内容的分析和概括能力，涉及传记的人物、情节和主题等内容。

A项符合文意，完全正确。

B项基本正确，只是在“善于把握进退时机”中，文中没有“进”的时机的具体表述事例。

C项表述“报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果”与原文不同，他们两人在大会上作的报告，有可能是“最新研究成果”，也有可能不是“最新的研究成果”。

且王元是代表自己和华罗庚作的报告。

D项“只有得到国外数学界‘鲁班’的指点与肯定，才能达到‘耍斧头’的最高境界”曲解文意。

原文只是说他每到一个地方必讲对方最拿手的东西，目的是希望得到帮助和指教。

E项对内容的归纳与概括不正确。

首先本文仅是撷取华罗庚的若干事例，根本没有“描写了他刻苦自学成才”的内容；其次是全文通过独到的思想认识、语言论述，表现了一位杰出数学家在数学研究上的独到见解。

【答案】答A给3分，答B给2分，答C给1分，答D、E不给分。

2.【解析】本题考查归纳内容要点的能力。

先提取精要，再将第2段中对从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔的叙述进行整理、归纳、概括，可从华罗庚的数论研究现状，改行后的选择范围和数学生命的发展前景方面表述。

【答案】①他的数论研究已经达到真正的高水平；②原有的研究领域已无发展空间，改行可使他的选择范围越来越大；③由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。

(每答出一点给2分。

意思答对即可。

)3.【解析】本题考查筛选并整合文中信息、理解文意并归纳概括的能力。

信息点全部在第3段，但要进行语言转化，变成简洁的语言表述。

例如，将“太注意方法而忽略了原则。

一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。

学会一种方法，别的自然可以想到”转化成“华罗庚注重方法，更注重原则”，再依次类推后面的两个方面。

【答案】①不仅注重方法，更注重原则；②重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；③教给学生“从薄到厚”、“从厚到薄”的读书方法。

(每答出一点给2分。

意思答对即可。

)4.【解析】本题考查领悟作品的语言艺术魅力，探究文本中的语言含义，提出自己的个性化见解的能力。

考生必须先亮出观点，然后进行分析，再从文章中找出论据来论证。

其实华罗庚的改动翻新有着他个人当时特定的情境，然而从语言学方面来看却是对这些经典语言的误解。

【答案】观点一：有道理。

华罗庚的改动很有创造性。

①“弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得到帮助与指教，提高自己；②“观棋不语非君子”，发现别人的研究有不足，应主动指出来；③“落子有悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，也一定要及时改正。

观点二：没有道理，华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。

①“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短；②比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子”；③遵守比赛规则，“落子无悔大丈夫”。

观点三：两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。

①为人做事，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”；②赛场观战，“观棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子”；③弈棋对决，“落子无悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。

(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可，根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。

)四、1．DE 【解析】本题综合考查对传记文本的内容理解和文体特征分析的能力。

D 项“直接从人力、物力、财力等方面”错，原文第⑦段说的是“这方方面面的人事统筹起来”，并非直接支持。

E项于文无据，原文第⑧段只是说“探索出一整套研究中国古建筑的科学方法”，并没有专指“正阳门箭楼”。

2．【解析】本题考查对文章内容思路的理解。

传记作用题的常规思路一般包括三点，一是内容作用(表现传主人品或才学)，二是形式作用(真实性)，三是结构作用。

就本题而言，形式与结构作用都无法自圆其说，重点应答内容作用，即表现朱启钤对古建筑研究的重要贡献。

至于举例分析，考生只要能理解作用，并不难答。

【答案】答题要点：文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。

所选事例及分析：第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。

第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。

第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。

3．【解析】本题考查对文章思路的理解能力。

“雨”的作用，类似于小说中的环境描写，主要目的在于表现人物和暗示主题，而本文的主题，显然是标题“被抹掉的奠基人”所要表达的言外之意，即：既赞颂朱启钤的贡献，又为朱启钤的贡献鲜为人知而不平。

另外，题干中的“两次”，指出了答题的要点应包括结构作用，考生答题时，要注意到两次“雨”在文章中的位置，答出其在结构方面的首尾呼应作用。

【答案】答题要点：①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设(或，现代北京的旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局)；②结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨；③首尾呼应，结构完整。

开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造学社旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱启钤故居的杂乱，二者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。

五、1. 【解析】本题考查分析文本的主要表现手法。

(1)“走路比汽车或者比飞机还快”显然是夸张。

(2)“辩论简直是练武术”是暗喻。

做这类题，首先要答出使用了什么修辞手法，然后再结合具体内容分析使用这种修辞的好处。

【答案】 (1)夸张。

突出了他走路速度之快。

(2)比喻。

形象生动地描绘出梁宗岱在辩论时全身心投入的样子。

2. 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。

找到每一段的中心句，如④段开头“宗岱喜好辩论”，第⑤段开头“对文学，宗岱最有兴趣”，就很容易概括了。