汉字巧解
镌这个字的巧记方法-概述说明以及解释

镌这个字的巧记方法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述镌字是汉字中的一种,是一种古老而具有深厚文化底蕴的字体。
镌字的表现形式多样,线条流畅优美,刚柔并济,具有很高的艺术价值和观赏性。
在日常生活中,我们常常可以看到镌字的身影,例如在石碑、宣传牌、龙门石窟等古建筑或文物上。
镌字的含义丰富多样,是汉字文化中不可或缺的一部分。
在本文中,我们将详细介绍镌字的含义、写法和应用,并探讨如何通过巧记方法更好地掌握和运用镌字,为读者提供一种更加简便有效的学习方式,提高对镌字的认识和欣赏。
1.2文章结构文章结构部分应包含整篇文章的框架和主要内容安排,以引导读者清楚了解全文的结构和内容安排。
在这篇文章中,我们可以描述整篇文章的结构如下:文章结构部分的内容:在本文中,我们将分为三个部分来详细讨论镌字的巧记方法。
首先,我们将在引言部分概述本文的主题和目的。
其次,在正文部分,详细介绍镌字的含义、写法和应用。
最后,在结论部分,我们将总结并提供巧记方法的实际应用建议,探讨镌字学习的重要性。
通过这样清晰的文章结构,读者可以更好地理解文章的内容和逻辑发展。
文章1.3 目的部分的内容应该是关于撰写这篇长文的目的和意义。
在这一部分,我将解释为什么选择撰写关于镌字巧记方法的文章。
首先,目的是帮助读者更好地理解镌字的含义、写法和应用。
镌字作为一种古老而精美的书法艺术,有着独特的韵味和历史价值。
通过本文的介绍,读者能够深入了解镌字的魅力,进一步探索其深层含义。
其次,目的是向读者介绍一些巧妙的记忆方法,帮助他们更轻松地学习和掌握镌字。
记忆是学习的关键,而巧记方法可以帮助读者更快地掌握知识,提高学习效率。
最后,目的是强调镌字学习的重要性。
镌字不仅仅是一种书法技艺,更是中华传统文化的重要组成部分。
通过学习镌字,读者不仅可以提升自己的审美能力和文化修养,还可以更好地传承和弘扬中华传统文化。
总而言之,本文的目的是通过介绍镌字的含义、写法和应用,并提供巧记方法,帮助读者更好地了解和学习镌字,进而促进中华传统文化的传承和发展。
汉字拆字趣话

中华文字博大精深,古今多少文人墨客玩味其中以为乐。
拆字游戏多奇趣,不仅可以帮助我们快速的记忆,更是被广泛用于作诗、填词、撰联,或隐语、制谜、酒令等地方。
南朝时的江淹,是文学史上十分著名的人物。
与他有关的妇孺皆知的成语就有两个,即“梦笔生花”与“江郎才尽”。
据史书上记载,江淹年轻时家贫而才思敏捷。
一次,一群文友在江边漫游,遇一蚕妇,当时有一颇负盛名的文人即兴出联曰:“蚕为天下虫”,将“蚕”拆为“天”和“虫”,别出心裁,一时难倒众多才子。
正巧一群鸿雁飞落江边,江淹灵感触发,对口:“鸿是江边鸟。
”将“鸿”拆为“江”和“鸟”,与将“蚕”拆为“天”和“虫”有异曲同工之妙,不仅反应奇快,而且贴切工巧,众人自然为之叹服。
北宋文坛巨匠苏东坡与诗人佛印和尚是至交好友。
一次,苏东坡去找佛印和尚,看到他正在与三个木匠为庙顶上设计雕刻一个木头的小狗。
只见他们四人围在一起,对着木头狗品头论足,灵机一动,想起一个拆字上联来。
他上前对佛印说;“我有一上联在此,佛兄可对否?”随即出口吟道:“四口围犬终成器,口多犬少。
”佛印一听,心想这是一个拆字联,四口人围住一只犬,正是一个“器”字,四口对一犬,可不是口多犬少吗!佛印正皱眉挠头时,忽然看见两个人抬着一根木料走了过来。
他眼前一亮,联从口出:“二人抬木迈步来,人短木长。
”苏东坡听罢,连声称妙。
原来,“来”的繁体字是“木”字腰窝两个小“人”,木头挺长,人却极短,佛印同样用拆字法对出了下联,可谓天衣无缝。
相传佛印和尚与苏东坡的妹妹苏小妹也曾有过一次“拆字联”妙对。
有一天佛印和尚去拜访苏东坡,大吹佛力广大、佛法无边。
坐在一旁的苏小妹有意开他的玩笑,说:“人曾是僧,人弗能成佛。
”佛印一听,也反戏她一联,“女卑为婢,女又可为奴。
”苏小妹和佛印的妙对,就是利用拆字法巧拼“僧”、佛“、婢”、“奴”四字互相戏虐,真是妙趣横生。
宋朝仁宗时期的宰相吕蒙正,幼时家境贫寒,缺衣少吃,但他学习刻苦,天赋颇深。
硬背哪及巧解——谈引导学生巧秒理解词语

硬背哪及巧解——谈引导学生巧秒理解词语摘要:本文从学生的认识实际水平出发,根据汉语的特点寻求理解词语的规律,归纳出五点对于学生来说非常实用的解词技巧:1.巧加——逐字理解法;2.巧换——近、反义换词法;3.巧化——引申深化法;4.巧拆——分析字形法;5.巧联——联系语境法。
词是最小的能够独立运用的语言单位,在学习语文的过程中,准确理解词语是很重要的一个环节。
理解了词语,才能积累词语、运用词语,把语文学得更好。
相反对词的意义和用法含含糊糊、解释不清,对文章内容的理解就会较之肤浅,甚至造成误解;写起文章来也容易出现用词不当的现象,以致不能正确的表情达意。
在教学中,学生理解词语常见的错误有:有的将字和字的意思机械相加,不去管通不通、符不符合文意,如”鸟瞰”,有的学生理解为“鸟看”,结果造成错误;有的理解了字面意思,但没有恰当引申,理解过于肤浅。
尤其是一些成语、典故,如赞扬某人“未雨绸缪”,学生的理解是“没有下雨就准备好了雨具”,这种理解显然是肤浅的;有些词常常在新的环境中有了新的意思,甚至是完全相反的意思,如贬词褒用、反语等。
如《清平乐·村居》中有“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”,其中的“无赖”就是贬词褒用。
一些同学按常规理解只能是错误的。
面对这种状况,很多老师采用的办法是让学生死记硬背字典的解释。
这当然是可以的,不过这种方法太机械,没有再生力,“授人以鱼,不如授人以渔”,我觉得我们还必须从学生的实际情况、汉语的特点出发,引导学生去寻求规律,掌握解词的技巧,提高理解的能力,达到事半功倍的效果。
下面是从教学实际中归纳总结出来的几种非常实用的解词方法:一、巧加——逐字理解法一个词语一般是由两个、三个、四个的“字”构成的,在我们所学的中学语文课中,单个的“字”基本有其“实意”,只要掌握了每个字的含义,把它逐个解释后再合起来领会就可以达到理解整个词语的目的。
例如,“著作等身”中“等”指“相等”,“身”是“身体”的意思,由此得知“著作等身”是“著作叠起来能跟作者的身高相等,形容著述极多”的意思。
仿照示例巧妙解释汉字

仿照示例巧妙解释汉字
汉字是中国文字的基本单位,是表达汉语的符号。
每个汉字都携
带着独特的意义和音读。
汉字以方块形态呈现,有简体字和繁体字之分。
它们本质上是一
种象形文字,许多汉字的形状与其所指事物的特征有关。
例如,“山”字的形状好像是一座山峰,“水”字像是一滴水,这种形状与汉字的
内涵有着紧密的联系。
汉字通过组合汉字根、部首等结构形成。
字根是具有基本意义的
部分,例如,“木”字根表示与树木相关的事物,“日”字根表示与
太阳、时间有关的事物。
部首则是字的组成部分,可以帮助读者确定
字的音读和意义。
汉字的发展历史悠久,其演变过程中形成了多种字体风格。
书法
是汉字艺术的一种重要表现形式,体现了书法家的个性和审美观念。
不同书法家的作品风格各异,但都通过笔画的线条和结构规律来表达
汉字的美感和内涵。
汉字是中国文化的瑰宝,它承载了丰富的历史和文化内涵。
通过
学习汉字,可以深入了解中国人的思维方式和价值观念。
汉字的学习
需要耐心和毅力,但掌握了汉字,我们就能打开了解中国的大门。
《汉字的故事》测试题

《汉字的故事》检测题1. 《汉字的故事》这本书的作者()。
2. 《仓颉造字》这个故事主人公是(),他是()手下的一个官员牲口和食物数量不断增加,他想了一个办法:先在绳子上(),再涂上不同()来代表各种牲口的数量。
后来,仓颉又想到在绳子上(),在圈里挂上各式各样的(),来表示他管理的东西。
大雪过后,他参加集体狩猎,有两只()和两只()窜出,在雪地上留下不同的(),仓颉受启发,创造出()。
3. 渐渐地,他变得()起来,造字也()起来。
4. 仓颉听了()的话,很受启发,以后每造一个字都要经过()生怕再出现(),有时主动请求大冢帮忙,知道大家认可,再最终确定这个字,在普及每一个部落。
5. 老人提的问题是什么?6. 从《仓颉造字》这个故事中你明白了什么道理?7. "晋”字的意思是(),这个字是根据()神话传说而创制的字,在尧统治时期,天上一共出现了()个大阳,后尹射掉()个。
8. 如今被用来称赞诗文精妙,具有极高的价值的成语(关于这个词语的说法很多,我们知道的有关于秦国丞相(金的说法,还知道高僧(关于一字千金的传说。
9《万字难写》这个故事中老翁让儿子给姓()朋友写个请帖,结果儿子)。
)关于一字于写的全是一条条的(),从这个故事中我们明白了一个什么道理?10. ( )献字赎罪,创造出来的书体叫做()。
11. ( )是三国时期的才子,在()多岁时被曹操杀害了,关于他的和曹操的故事有()、()、()。
12. "千里草,何青青,十日卜,不得生。
”这旬歌谣是对()的诅咒,他的死深刻印证了“多行不义必自毙"的道理。
13. 三国时期的()曾解字戏使臣。
在吴主孙权的宫中,蜀国使臣()非常狂傲无礼,()反击,故意把“蜀”和"()"相提并论。
从这个故事中,我明白了什么道理?14. "一壶酒”与“一活鹅"讲的关于()的故事。
”一壶酒”却被乡绅改为“一()酒”,像年轻人讨债;王羲之把“一活鹅”改为“一() 鹅",替年轻人解决了被讨债的问题。
巧解字义 激活文言课堂

新课标要求高 中生“ 阅读浅易文言文 , 能借助注 释和工具 书 , 理解词句含义 , 读懂文章内容 。了解并 梳 理 常 见 的文 言 实 词 、 文言 虚 词 、 文 言句 式 的意 义 或 用法 , 注 重 在 阅读 实 践 中举 一 反 三 。” 语 文学 习功 夫 在 课 外 ,检验 学 生 是 否 具 备 一 定 的 文 言 文 阅读 理 解 能力最终也要 落实 到课外 ,因而教师应有计划地通 过 课 外 的 文 言 阅读 练 习巩 固延 伸 课 内 教 学 的 成果 。 各 地 历 年 高 考试 题 无 疑 是 课 外 文 言 文 阅读 的 丰 富资源 。  ̄ n 2 o m 年全 国卷《 史记田单列传》 “ c . 使老弱 女子乘城 。 乘: 巡视。” 分析乘 甲骨文字形 , 从大( 人) 从木 , 表 示人 爬 在 树 上 , 结合语境应解释“ 登上 ” 。 再 通过 《 氓》 “ 乘 彼 口垣 ” 印证 , 使 学 生 明 白课 内 知识 的 重要性 ,让他们 自觉扎根课 内学 习。《 明史宋濂传》 “ B E 论赏赉 。赉 , 赏赐” , 分析赉字形“ 从 贝来声 , 亦 来贝义。 ” 选项“ 赏赐” 义 正确 。 2 0 0 5 年浙江卷“ B . 庭除 甚芜。除 : 废弃。” 分析字形“ 除阜部” , 应解释为“ 台 阶” , 还可以用《 苏武传 》 “ 扶辇下除 , 触柱折辕” 印证 。 除 了借 助 字 形 分 析 ,学 生课 本 学 习 的文 言 课 文 也是 非 常 丰 富 的资 源 ,教 师 要 善 于利 用 练 习帮 助 学 生整 理课 内知识点 , 建构有效 的知识记忆 。如① 《 后 汉书袁安传 》 “ 洛阳令身 出案行 , 案考察 。” 引导学生 联想 《 廉颇蔺相 ̄ n y J 传》 “ 召有 司案 图” 便能顺利做 出 判断。 @2 0 0 3 年高考文言文阅读“ A . 讽 帝大征四方奇 技。讽 : 劝告 。” 联 系《 邹忌讽 齐王纳谏》 便 能迎刃而
字谜七则[1]
![字谜七则[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/56701a8c25c52cc58bd6bef6.png)
综合性学习
1
有趣的汉字
我们平时看书、读报、写信、作文, 都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些 知识?
2
有趣的汉字
你一定想更多地了解汉字吧!让我 们在这段时间里,一起遨游汉字王国, 开展综合性学习,感受汉字的有趣和神 奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字 做些力所能及有事。
3
汉字大约产生于
它经历了
有
汉字是
字。曾对
、
产生过重要影响。
汉字书法是
往今来,我国涌现出
他们的书法作品是
, ,这其中 。
的文 等国的文字
。古 , 。
4
字谜
▪ 1、一字九横六直,天下凡人不知,孔子想了 三日,他还是不知。谜底:( )
▪ 2、春雨连绵妻独宿。谜底:( )
5
有趣的汉字
第一大板块《有趣的汉字》,集中体现在
记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各 自做了一个动作,让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树;跳高运 动员顺手捡起一根木棍,放在土堆旁;武术 运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜, 这几位运动员分别姓什么?
谜底:林、杜、河边一蜻蜓, 天上双雁飞-汗 丛) 动作谜 : 意会法(客满-侈)
这三则谜语,可是只猜一个字。
第一则:一物生得巧,半边鳞甲半边 毛;半边离水难活命,半边入手命难 保。第二则: 一物分两旁,一旁好 吃一旁香;一旁眉山去吃草,一旁岷 江把身藏。 第三则: 一物长得 奇,半身生双翅,半身长四蹄,长蹄 的跑不快,长翅的飞不好。”
谜底:鲜
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18
部分资料从网络收集整 理而来,供大家参考,
13
语言文字运用巧解集锦 第一章 立方巧解字音·字形

语言文字运用巧解集锦第一章立方法巧解字音·字形题普通高等学校招生全国统一考试(简称高考)分为统一命题与自主命题两个部分,无论是统一命题还是自主命题,试卷结构都是由语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读和写作等四个板块构成。
字音字形题出现在第一板块中。
全国及各省考纲中对此知识点均有明确的规定,并且关键词一致,即考查“现代汉语普通话常用字的字音”“现代常用规范汉字”的识记及书写。
这里有几点需要注意。
1 考查“现代汉语”,不过成语中的一些字本身承续古代而来,所以也要关注古代汉语用字,特别是通假字。
例如“图穷匕见”中的“见”读作“xiàn”,是通假异读,不能读作“jiàn”。
2 考查“普通话常用字读音”,但是各省自主命题时,常常会关照本省的地方读音或方言读音,如湖南省“n”与“l”易混,浙江省“in”与“ing”不分。
3 考查“规范汉字”,但有些词语的写法本身就有两种,且表示同一意义。
例如“lángjí”既可以写作“狼藉”,也可以写作“狼籍”。
一2013年高考字音考题分布表字音试卷考题新课标Ⅰ卷未考新课标Ⅱ卷未考第1 页共10 页全国大纲卷 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(3分)CA.女红.(gōng)安土重.迁(zhòng)商埠.(fǔ) 花团锦簇.(cù)B.莅.临(lì)大放厥.词(jué)挟.制(xié)蔫.头呆脑(yān)C.懦.弱(nuò)年高德劭.(shāo)两栖.(qī)沁.人心脾(qìn)D.遽.然(jù)精神抖擞.(sǒu)坍.陷(tā)一柱擎.天(qíng)北京卷 1.下列词语,字形与加点字的注音全部正确的一项是(3分)B A.养植业与日剧增便笺.(jiān)独辟蹊.(xī)径B.醉醺醺席不暇暖泥淖.(nào)向隅.(yú)而泣C.滥摊子自由竞争卷帙.(dié)运筹帷幄.(wò)D.颤巍巍信笔涂鸭蠹.(dù)虫湮.(yīn)没无闻天津卷 1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是(3分)DA.裨.(bì)益窠.(kē)臼偌.(nuò)大潜.(qián)移默化B.发轫.(rěn)烘焙.(péi)禀.(bǐng)赋既往不咎.(j iù)C.臧否.(pǐ)契.(qiè)合澄.(chéng)澈乳臭.(xiù)未干D.造诣.(yì)编纂.(zuǎn)泊.(bó)位游目骋.(chěng)怀辽宁卷未考山东卷 1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是(3分)AA.校.订(jiào)戛.然(jiá)佝.偻病(gōu)自怨自艾.(yì)B.降.服(xiáng)惊诧.(chà)超负荷.(hè)流水淙.淙(zōng)C.奇葩.(pā)胴.体(tóng)拗.口令(ào)三缄.其口(jiān)第2 页共10 页D.称.职(chèn)谄.媚(chǎn)一刹.那(shà)良莠.不齐(yǒu)江苏卷 1.下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是(3分)D A.高亢.引吭.高歌伉.俪沆.瀣一气B.稂.莠锒.铛入狱阆.苑书声琅.琅C.孩.提骇.人听闻尸骸.言简意赅.D.馈.赠功亏一篑.匮.乏振聋发聩.[.安徽卷未考浙江卷 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(3分)B A.漩.(xuán)涡按捺.(nài)蜜饯.(jiàn)稍纵即.(jí)逝B.桑梓.(zǐ)鬈.发(quán)昭.(zhāo)示图穷匕.(bǐ)见C.混.(hùn)搭盘桓.(huán)喷.(pèn)香扛.(káng)鼎之作D.潜.(qián)伏佝偻.(lóu)拙.(zhuó)见戛.(jiá)然而止江西卷 1.下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是(3分)B A.衣着.(zhuó)果脯.(fǔ)给.(gěi)养揆情度.(duó)理B.蟊.(máo)贼呵.(hē)护湍.(tuān)急模棱.(léng)两可C.载.(zài)体供.(gòng)认涔.(cén)涔呱.(guā)呱坠地D.愠.(yùn)色角.(jiǎo)色畏葸.(xǐ)殒身不恤.(xù)福建卷未考湖北卷 1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(3分)A A.踹.(chuài)水竞.(jìnɡ)赛蘸.(zhàn)酒擂.(léi)鼓助威第3 页共10 页B.跋涉.(shè)陡.(dǒu)峭攀登.(dēnɡ)餐霜饮雪.(xiě)C.善.(shàn)良谦逊.(sùn)璞.(pú)玉不事雕琢.(zhuó)D.荆棘.(jí)飘泊.(bó)青苔.(tāi)红漆.(qī)雕花湖南卷 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(3分)CA.惬.意qiè静谧.bì伊甸.园diàn 惊鸿一瞥.piěB.乘.势chéng 戏谑.xuè可塑.性suò跬.步千里kuǐC.佳肴.yáo 苋.菜xiàn 瞭.望哨liào 独辟蹊.径xīD.篆.刻zhuàn 黝.黑yǒu 口头禅.chán 力能扛.鼎káng 广东卷 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分)B A.崇.高/作祟.殷.红/赝.品调.适/调.和B.傍.晚/滂.沱赈.灾/诤.言湖泊./停泊.C.韬.略/滔.天砧.板/嗔.怪如法炮.制/炮.火连天D.瞥.见/蹩.脚悚.然/耸.立方兴未艾./自怨自艾.重庆卷 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(3分)A.猝.然/精粹.汗渍./啧.啧粮囤./囤.积冠冕./分娩.B.讥诮./硝.烟土坯./胚.胎果脯./胸脯.跬.步/硅.谷C.商埠./阜.盛敕.造/赦.免复辟./辟邪.箭镞./簇.拥D.朔.日/溯.源嗔.怪/瞋.目落.枕/落.款渎.职/赎.罪四川卷未考上海卷未考小结11道题简析:字音题历年来均受到高考的青睐,通常考查一道题,主流题型是选择正确第4 页共10 页的一项或选择全不相同的项,4个选项,考查16个或16组字音。
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汉字巧解
富——一半是福,一半是灾
诱——秀美的身影,动听的言辞,温柔的陷阱
傀——失去自我,任人操纵,最终变得人不人,鬼不鬼
舒——不断舍弃,不停给予,这是多么舒畅的境界。
忌——一“己”蒙“心”,还能容得下谁呢?
冢——一点小错,弄得家破人亡
另——貌似酷“男”,头脑空空,不学无术,遂以“另类”标榜
仆——无论“公仆”还是“私仆”(保姆),都一手叉腰站在你面前,显得
高人一等,而“主人”反被晾在一边。
品——一口,一口,再来一口,怎么样?味道好极了
值——“人”要站得“直”才有身价
位——坚持立场的人,才能找到自己的位置
乡(乡)——从前“乡”下以青壮年男子(郎)为主;而今,他们都外出打工作生意,乡下没“郎”了
功——成功=工作+努力
赖——懒汉不用心,不思进取,只想不劳而获
悲——心头想入非非,结果必然可悲。
智——聪明就是每天知道多一点,每天把“知”当成头等大事。
忍——心有余而力不足,还有什么办法?
谊——言谈适宜,能增进彼此的感情
方——万人出点子,自有好方法
劣——只有低劣的人,才会设法“少”出“力”,到头来,就只能差人一
等。
回——看外表/ 方方正正/ 察内里/正正方方/与生俱来就是/表里一个样臭——就因为/“自”“大”一点/即使是气味/也惹人讨厌
群——有人当面称你“君”,背后却把你当成“羊”
使——“人”一旦做了“吏”就爱使唤别人
送——“走”“关”系的一种手段
吻——请“勿”只用“口”,还得用心
赶——不停地“走”,不停地“干”,就会后来居上
岗——有靠“山”就有“冈”,没山成破网(冈乃网之缺也)
趣——边“走”边“取”乃某类人之“趣”也!
狠——有点“狠”为狼
辛——“十”分孤“立”为辛。
春——三人同去看日为春。
三人为“众”,是为春游也。
乱——舌头卷起来。
花言巧语乱嚼舌头,会把人际关系搞乱。
跌——一失足为千古恨,悔之晚矣。
财——金钱加人才,就能创造出更多的财富。
信——只要人人做到诚实,“人”“言”就足畏了。
人——人是相互的支撑。
统一为大,集体的力量是无穷的。
天——“工”和“人”加在一起,就成了天,就力大无边。
毛——毛是反手。
说明打倒蒋家王朝易如反掌。
汗——形象地告诉人们:干,就得流汗水。
评——评价事物时,言辞必须公平才是。
您——“你”以真“心”待人,人们当然会尊敬地称“您”了。
旧——新的东西,过了一日就变成旧的了。
偏——有了偏见,常常会把人看扁了。
研——只要不断地钻研下去,顽石也会开窍。
选——被选的人,应该是走在前头的。
厌——可庆的事,只要偏差了一点就变得可厌。
好——这是当今父母看待自己子女的共同心态:“子女”就是“好”。
矗——群体都是正直的,自然会高耸直立了。
衅——形体告诉人们:挑衅,引起争端,多“半”是要付出“血”的代价的。
路——所以两个“口”,意在告诉人们:“路”都是由入口走向出口的。
话——话的内容所以丰富多彩,就因为“言”辞出自“千口”。
春——“春”告诉我们,人的一生只有三日。
够——再讲一句话就多了,这是说话的决窍。
思——勤耕心田上,思想才有丰硕的果实。
罪——当面临四周的“非难”时,你的行为准是违反了社会公德,犯下“罪过”了。
出——欲“出”人头地,非具有翻过两座大“山”的勇气和毅力不可。
吃——如果一生只讲吃,那就成了乞丐的口。
恩——感恩戴德或忘恩负义,都因为这颗心。
忌——心里只有自己的人,怎能不为人所忌?
悟——吾用吾心去思索,方有所悟。
问——只要开口问,学习就有门。
诱——秀美的语言往往是诱惑人的。
训——总是教训别人,往往信口开河。
诗——诗是寺庙的语言,要超越人生。
企——企业少了人才,必然停滞不前。
会——开会就是许多人聚在一起说话。
休——假如一个人成了无本之木,则可休矣。
食——惹事生非要人家说你好,就得请吃饭。
坏——死无葬身之地,足见此人之劣。
梦——晚上进入林子以后发生的事。
欲——只欠一步,就会堕入罪恶的深谷。
穷——穷就是因为力困在穴里。
挣——张开双手去参与竞争,勤者有得。
废——广发为废,许多印刷垃圾因此产生。
妙——青春少女,自然美妙。
毛——手伸得长且又伸错了地方,就是毛病。
名——名之为虚,如同夕阳之下的空口大话。
才——闭门不出方能成才。
念——人们念念不忘的,除了爱情就是金钱。
(贪、恋而合成“念”)。
思——留下一片心(“留”下指“田”字,“田”加“心”为“思”)。
心
播种于田,时刻会收获思的成果。