一年级品生上册《平安回家》
人教版品德与生活一年级上册《平安回家教案》教学设计
品德与生活第一册《平安回家》第一课时教学设计教学目标1、体会家长对孩子的担心，学会放学后收拾整理自己的东西，知道要赶快回家。
2、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
教学重点：1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：1、提高警惕性和自我保护意识。
教学过程：一、课前活动：复习歌曲《找朋友》二、导入新课：1.现场调查，导入主题。
师：同学们在学校里与朋友快乐的度过了一天，放学了大家要回家，你们是怎么回去的呢？每天上学、放学有家人接送的同学请举手。
师：谁知道家长为什么接送你？师：我听出来了，他们是关心你们的安全。
其他同学，虽然家长没有接送你们，但你们知不知道他们最担心的事是什么？师：哦，老师听明白了，你们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能高高兴兴上学、平平安安回家。
板书课题。
三、活动一：放学铃响后1、师：今天这节课，我们就来玩一个模拟游戏，游戏的名字叫《放学了》，2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。
然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3、回座位，想一想自己以前有没有忘带东西的时候？带来了那些麻烦？师生总结：自己的事情自己做，自己的东西要带好。
四、活动二：遇到陌生人怎么办1、师：收拾好了东西，小朋友们就排队出门啦。
事例煽情，听故事。
（故事梗概：一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到很远的地方，受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法，教师引导：该不该相信陌生人的话？吃不吃陌生人的东西？如果陌生人硬要把你带走怎么办？3、师生合作模拟小游戏：教师扮演陌生人，接小朋友，看看小朋友的表现。
课间休息：听歌曲《小兔乖乖》，表演。
五、活动三：路上小心，快乐回家1、师：除了要防止被坏人骗，放学回家的路上还要注意什么呢？学生看图：书上20页三幅图，说一说书上的小朋友这样做对吗？为什么？同桌交流。
人教课标版《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第五课《平安回家》说课稿
《平安回家》说课稿一、教材分析：本课选自人教课标版《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第五课《平安回家》。
根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使孩子能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自己生活有关的交通安全常识。
二、学情分析：我们学校人数比较多，特别是一年级的小学生小不懂事，对交通法规缺少了解，在实际的生活中对交通标志从没留意过。
每天放学时都会看见学生出校门撒腿就跑，还会看见家长带着孩子一起在车来车往中奔走。
这样很容易发生危险，对此学校、班级也经常就此问题进行教育。
于是在我的品德课堂上，我想从细微之处入手学会常见的交通标志来开展活动，帮助学生在头脑中形成交通标志、遵守交通规则的意识，指导他们初步认识常见的交通标志，不仅要立足于学生的现实生活，更要面向学生的未来生活，为今后的生活做好铺垫。
下面我就对《平安回家》这一课来进行说课。
三、学习对象分析：1．本课我注重学生学习方面能力的培养，给每个学生都创造了空间，使每个孩子都参与到其中。
2．教学中我抓住学生对品德与生活课浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己，引导学生亲身参与、体验发现、提升记忆，旨在以学生的主动发展为目的。
3．在课堂上指导学生进行小组合作学习。
四、说教法：1．课堂教学活动化2．情境教学法五、说学法：1．表演展示学习法2．合作学习法3．小组讨论六、说教学过程：基于整体教学理念我在教学中主要设计了四个板块层层推进、深化教学目标。
板块一：“十字路口”怎样走让孩子在实践中感悟生活听到过的、亲身经历过的哪一种做法能让孩子印象更深让孩子有真切的感受我们的选择不言而喻孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论而是亲自参与丰富、生动的思维活动经历实践和创新的过程通过实验来感悟生活。
教学伊始我为学生创设了一个逼真的“十字路口”情境教室里的桌椅分成四个小组形成一个十字路口画面十字路口照片。
一年级上册教科版道德与法治3精品课件.平安回家 课件 (2)
谈话：
1.上学时你是乘什么交通工具来的？
汽车 摩托车 自行车
步行
2.上学路上你经过哪些地方？ 你是怎样平安到校的？
汽车入口处
体验：
体验：
围墙边
马路对面的小朋友怎样过来呢？
体验：
红绿灯，像哨兵。 下命令，大家听。
绿灯亮—— 向前行
红灯亮—— 停一停
怎样过马路
一停二看三通过； 先看左来，后看右。 不慌不忙，过马路。
禁止掉头
禁止摩托车通行
注意避让
禁止鸣喇叭
直行行驶Βιβλιοθήκη 机动车行驶禁止机动车通行
右转弯行驶
禁止向右转弯
左转弯行驶
禁止向左转弯
试一试：
画出你上学、回家的路线图。 在容易发生危险的地方做个记号。
1. 当我们在乡村公路上，或者没有交警叔叔， 没有交通标志的地方，我们应该怎么走？
2、在有交通标志的地方，“如 果红灯亮时，没有车，我过不过 马路呢？”
红绿灯，像哨兵。 下命令，大家听。
抢答赛：交通标志我知道
注意前方800米施工
注意人行横道
注意红绿灯
无人看守铁道
注意环岛标志
注意儿童
注意危险
禁止行人通行
一年级 品德与生活 平安回家
2、让学生在组内演一演。
3、师生评价。
四、活动延伸。
让学生和家人一起玩过马路的游戏。
学生讨论。
齐读课题。
小组内讨论，汇报交流，师生评价。
学生自由画路线图，交流。
学生跟读，并练习背诵。
4、生自由说。
5、小组内讨论，交流。
实施目标
一、 引人话题，唤醒生活。
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。（不要求回答）
4、揭示课题：平安回家
二、合作学习，体验生活。
活动一：上学回家
1、出示挂图，你们平时是怎么回家的？
（1）小组内讨论。
（2）汇报交流。
（3）评价。
2、你能把你上学，回家的路线图画出来吗？
一年级品德与生活平安回家
教学目标：1、认识常见的交通标志，在上学路上遵守交通规则。2、培养学生的自我保护意识。3、了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志，能够安全上学。
教学重难点：认识常见的交通标志，在上学路上遵守交通规则。培养学生的自我保护意识。
教具准备：交通标志
教师活动
学生活动
集体研讨意见
个பைடு நூலகம்修改意见
6、学生自由活动。
7、学生自由画。
1、学生说一说。
2、小组内演一演。
3、评价。
让全班的孩子积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。
激发学生的学习兴趣。
培养学生的合作学习的能力。
巩固安全知识。
板书设计
平安回家
红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
绿灯亮向前行！红灯亮停一停
一年级上册品德与社会教学反思-平安回家人教新课标
《平安回家》教后反思《平安回家》一课，是以儿童社会生活为主线，帮助儿童主动参与、感受生活，引导儿童从自己的世界出发，结合身边的事例，从而增加安全意识，自觉遵守交通法规。
在教学中，一首《三字歌》带给学生的是老师对我们生活的关爱；一张12中女生被车撞的照片引发的是学生上学放学路上应该注意安全，平安回家；一个个鲜活的发生在我们身边的交通事例更震撼了学生的心灵，带来的是对珍爱生命、热爱生活的感悟，这就是我们的品德与社会课堂。
1、展现生活--让孩子在现实中关注生活关注学生的现实生活是品德课走向生活的基础。
其实，任何的道德规范、生活常识都是从生活中来的。
因此，我从学生生活实际出发，用12中女生被撞这一身边的事例，把学生带入到现实生活中去思索注意交通安全的话题。
通过多媒体以及语言描述把课堂变为真实的生活场景，带给学生的是发自内心的害怕，更能感悟到交通法规对于社会生活的重要意义。
2、活动体验──让孩子在实践中感悟生活听到过的、看到过的、亲身经历过的，哪一种做法能让孩子印象更深，让孩子有真切的感受？我们的选择不言而喻，孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，经历实践和创新的过程，通过体验，感悟生活。
教学中，我给学生们创设了一个逼真的"马路"情境：教室里的桌椅都摆放在两旁，中间用几条白纸贴出了斑马线。
在学习如何安全过马路时，我带领学生来到斑马线边，通过师生合作玩游戏，明白了安全过马路要"一停二看三通过，先左后右安全行。
"更是采用激励措施--安全过马路的人就能赢得一个交通标志，让他们遵守交通规则。
在潜移默化中，在活动体验中，学生体验了如何遵守交通法规。
三、捕捉生成--让孩子在课堂中建构生活在教学生如何安全过马路中，有个学生认为：如果在斑马线上，左看看，右看看，那是乡下人的行为。
针对这一错误的观点，我并不是及时解决，而是放在师生合作玩如何安全过马路的游戏后。
品德与生活人教一年级上册《平安回家》教案3
《平安回家》教案教学目标1．树立自立、自卫的安全保护意识，不要上陌生人的当。
2．了解放学路上可能出现的危险，进行防范。
3．初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备1．请家长配合，帮助学生明白自己生活中经常遇到的交通标志和交通设施有哪些。
2．准备一些汽车头饰、儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街。
教学难点交通标志较繁杂，同学们记忆有难度。
教学过程活动一增强自我保护意识，防止上当1.案例教育展示陌生人欺骗小孩的图片及视频，问：假如你也遇到和图片（录像）上相同的情况，你会怎么办？你认为这位小朋友做得对吗？学生回答，教师评议。
教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
2．小试验：结合课本图片图，进行情境表演，演示当遇到陌生人来接，或路上遇到陌生人搭话时，应如何应对。
3．结合本地、本校学生实际，进行回家安全教育。
活动二认识交通标志1．找一找：根据学生以及所在社区的实际情况，教师可带学生到学校附近的路口观察交通标志和交通设施有哪些；或请学生观察、回忆自己平常上学或回家的路上，都看过、利用过哪些交通标志和交通设施。
2．猜一猜：将事先准备好的与本地学生生活有关的交通标志和设施的图片展示出来，大家猜一猜这些标志的意思和设施的用途。
3．记一记：学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标志和交通设施记一记。
4. 认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施在的基础上，教师引导学生思考和讨论一些交通标志和交通设施的作用和意义。
活动三模拟活动1．教师和学生一起布置一条十字路口的大街，张贴和设立与儿童生活联系密切的交通标志和交通设施等。
2．组织学生玩“交通”游戏，让学生再次认识交通标志和交通设施的形态和含义。
3．分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。
教师和学生轮流当警察。
4．发生未掌握交通标志，未安全地利用交通设施的情况时，该同学站在既定的位置，全班同学停下思考造成的后果是什么。
人教新课标版小学一年级品德与生活上册第一单元第4课
人教新课标版小学一年级品德与生活上册第一单元第4课:《平安回家》教案教学目标认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点：知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
教学准备：教学课件及图片。
教学过程：一、引入新课1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生讨论问题。
(不要求回答)4、揭示课题：平安回家二、学习新课(一)、放学检查1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当1、播放视频(防止上当)2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？3、学生回答。
4、播放动画。
问：你认为这位小朋友做得对吗？5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
(三)、交通安全1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。
小强看见它，飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。
(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
【教育学习文章】一年级品德与生活平安回家教学设计及教学反思
一年级品德与生活平安回家教学设计及教学反思《平安回家》的教学设计与反思教材分析：《平安回家》这一课是人教版一年级品德与生活中的一课，这课主要讲一年级小学生，在放学后这样注意回家途中的能遇到的危险，这样进行自我保护，使自己开开心心上学，平平安安回家。
学生情况分析：对于一年级小学生来讲，他们是第一次接触品德与生活课，一切对他们来说都新鲜的，他们又有一颗好奇的心，在教学时应该迎合儿童的心态，要用轻松，愉快的教学方法去教。
教学目标：、让学生放学能够自己平安回家。
2、让学生能够自觉地遵守交通安全规则，放学后就回家。
重难点平安回家要注意的事项情感教育自觉树立遵守交通规则的行为习惯教学安排一课时教学过程一、导入师：放学铃声了，同学们该干什么啊？生：回家了二、回家我们应该注意些什么呢？、带好书本、文具，别把自己需要的东西忘在教室里，回家后找不到学习用品。
2、下课铃响了后，不要拥挤，排好对去教室，并站好路队，由路队长带回家。
3、在路途中遇到不认识的人接你回家，千万跟别人走。
4、沿途要遵守交通规则，不能横穿马路，做到绿灯行，红灯停，不能在路途中逗留玩耍。
三、看标志的作用图片展示四、看图，危险吗？图片展示学生谈谈，自己应该怎么做呢？不能在河边玩耍不能爬车不能在铁路上行走。
五、课堂作业、过有信号灯和人行横的马路，要做到：红灯________；绿灯_______；走_______。
2、过没有人行道的马路，先要看______边，后看_______边。
3、过有护栏或隔离带的马路，要走______桥。
六、课堂小结由学生谈谈自己的看法。
教学反思《平安回家》是小学品德与生活一年级上一册第一单元的最后一篇课文。
教育孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
一上课，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速收拾书包。
创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。
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第4课平安回家
教学设计
——和静县第一小学张晓鹏【教学目标】
知识与技能：
1、让学生知道一些交通知识,遵守交通规则。
2、认识自我保护能力的重要性，能够了解交通知识来保护自己。
过程与方法：
1、理解和尊重交通警察,自觉遵守交通法规。
2、渗透《中华人民共和国道路交通安全法》，培养学生自觉遵守交通法规的意识。
情感、态度与价值观：
1、为学生健康成长创造良好的交通环境,让学生每天平平安安地上下学。
2、培养学生自我保护的意识和珍爱生命的情感。
【教学重点】
1、了解交通安全常识，掌握基本的交通规则。
2、初步引导学生了解《中华人民共和国道路交通安全法》。
【教学难点】知道遵守交通规则的重要性，并能在生活中遵守交通规则。
【教学方法】情境教学法。
【学习方法】整个教学过程中，通过多种形式，让学生动脑、动口、动手。
【教学准备】收集有关交通安全方面的知识。
【教学课时】第一课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
同学们，在我们的生活中，交通事故常有发生。
你们听说或看见过哪些交通
事故？（学生列举身边事例）是啊，随着社会的发展，车辆的增多，交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人、伤人。
如果我们认识交通标志，遵守交通规则，就能减少悲剧的发生，我们就能快快乐乐上学来、平平安安回家去。
（板书：平安回家）
二、认识交通标志、学习交通规则
1.常见交通标志图
2、对学生渗透法制内容：
3、课件演示常见交通标志下人们的活动情况：红绿灯下的汽车、行人的活动；人行横道标志下，人们在过马路；交警指挥交通的情况。
三、了解、认识、掌握
1、交通王国的交通标志挺多的吧！这几个标志分别表示什么意思？
2、学生交流展示收集的交通标志图。
四、通过游戏，加强认识
1、同学们，我们认识了这么多的交通标志、知道了不少的交通规则，我们一起来玩“过十字路口”的游戏，考考大家能不能安全过马路？
游戏1：这里是有交通标志的十字路口，行人、车辆怎样在红绿灯的指挥下，安全过马路？（请学生手持红绿灯站在路口，再请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。
）
对学生渗透法制内容：
游戏2：这里是没有交通标志的十字路口，行人、车辆又该怎样安全过马路？（请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。
）
2．学生评判：车辆、行人过马路正确的，老师奖给一个交通标志。
车辆、行人过马路错误的，老师请他当小交警指挥交通。
五、学习儿歌、掌握交通规则、巩固提高
同学们，只要我们从小遵守交通规则，注意安全，交通事故是可以避免的。
老师送给大家一首儿歌，让它伴随着大家平安回家。
（出示课件）
交通安全记心中
小朋友，路上走，交通规则要遵守。
不追逐，不打闹，走路要走人行道。
走马路，走横道，左右两边都要瞧，
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑，
交通法，记心头，人人安全把家回。
师：轻松活泼的儿歌，不但唱出交通安全知识，更唱出珍爱生命的情感。
六、总结全课、回旋主题
课件播放音乐《祝你平安》。
师：同学们，让我们从现在开始要遵守交通规则，珍爱生命。
把平安带给自己，也带给他人。
老师送大家一句话：平安是宝，平安是福。
让我们每天高高兴兴来上学，平平安安回家去，让平安永远伴随着我们健康快乐地成长。
【板书设计】。