Section A3a与语法
新目标九年级英语第十一单元SectionA 3a翻译
Sectional A 3a
快乐者的衬衫
很久以前，在一个富饶而又美丽的国家里面，住着一位不开心的国王。
他睡不好觉，也没有食欲。
他总是面色苍白，还常常无端哭泣。
这让王后和他的子民都很担忧。
一天，一位医生被召来给国王检查身体。
但他发现国王的身体并没有任何问题。
“他的病都在心里。
药物和休息对他都无效。
他需要的是快乐的人所穿的衬衫，那会使他快乐起来。
”首相被叫到宫殿。
但人们把国王的情况向他解释之后，他却说：尽管我有很多权利，但它并没让我快乐。
我总是会失去权利。
有许多人试图取代我的位置。
接着，国王的银行家来到宫殿。
唉，我恐怕也并不快乐，他说：我有很多财产，但是我总是担心丢失钱财。
每天都有人窃取我的金钱。
接下来，宫殿的歌手来到的房间，但是他却这样说：的确我很有名，而且每个人都喜欢我的歌。
但是我并不快乐，因为我总是担心被人跟踪，我没有自由。
最后，国王的大将军被派出去，要他在三天之内找到一个快乐的人。
1/ 1。
人教版英语九年级全册Unit6SectionA(3a3c)教学设计
（一）教学重难点
1.重点：一般过去时的用法及其在句子中的变化，特别是第三人称单数的变化规则；本节课所学的词汇及其在语境中的应用。
2.难点：如何引导学生将一般过去时灵活运用于阅读理解、写作和口语表达中；如何帮助学生克服在描述过去事件时易犯的语法错误。
（二）教学设想
1.针对教学重点，采用以下设想：
3.教师根据新闻报道，引导学生关注一般过去时在叙述过去事件中的应用，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师结合课本3a部分的短文，引导学生学习一般过去时的用法，包括动词过去式的变化规则，特别是第三人称单数的变化。
2.通过示例句、填空、改错等形式，帮助学生掌握一般过去时的用法，并注意纠正学生在运用过程中的常见错误。
（1）利用多媒体教学资源，如动画、图片等，创设情境，让学生在情境中感知、理解一般过去时的用法。
（2）通过示例、练习、小组讨论等方式，帮助学生掌握一般过去时的变化规则，特别是第三人称单数的变化。
（3）设计丰富的词汇练习，如填空、造句、接龙等，让学生在实际运用中巩固所学词汇。
2.针对教学难点，采用以下设想：
5.阅读拓展：阅读一则英文新闻或故事，关注其中一般过去时的使用，并在阅读后进行简要分享，提高阅读理解能力。
6.小组讨论：分组讨论一般过去时的用法，每组总结出三个关键点，并在下节课进行分享。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量，家长监督并签字确认。
2.教师将针对作业完成情况进行评价，给予反馈，鼓励学生持续进步。
3.能够通过阅读3a和3c部分的短文，理解并掌握一般过去时在叙述过去事件中的应用。
4.能够运用所学知识进行简单的英语写作，如编写一个小故事，描述过去发生的事情。
人教版八年级下册英语Unit3SectionA3a—3c教学设计
2.小组内用英文进行讨论，每位成员介绍自己的兴趣爱好，并运用所学形容词和句型进行描述。
3.各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价和反馈。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计听力练习，让学生听懂并获取关于兴趣爱好的一段对话，提高听力水平。
（3）口语表达的流畅性：学生能够在实际交流中，克服紧张情绪，运用所学知识进行流畅表达。
（二）教学设想
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.创设真实语境，让学生在实际场景中进行听力训练，提高听力技巧。
3.结合小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，培养口语表达能力，同时加强生生之间的互动。
2.学习3a部分的句型，如“Do you like...?”, “I don't like.பைடு நூலகம்.”和“I find...interesting/funny...”，让学生模仿、朗读，并进行角色扮演练习。
3.通过听力练习，让学生听懂并准确获取关于他人兴趣爱好的信息，提高听力技巧。
（三）学生小组讨论（500字）
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）词汇：学生能够熟练掌握表示喜好和厌恶的形容词，如interesting, boring, exciting, funny等。
（2）句型：学生能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好，如“I like reading books.”，并掌握相关疑问句型“Do you like...?”。
2.学生在听力方面，对于日常生活中的兴趣爱好话题，能够听懂并获取相关信息，但面对稍复杂的语境，部分学生仍存在一定的困难。
人教版英语八年级上册Unit4 sectionA+3a-3c语法课件
The dog is the best present that I have everreceived.
（3）主语 + be + 序数词 + 最高级 + 名词单数 + 表示范围的短语。 表示“第几最…的...”。
cute—cuter—cutest ③ 以辅音字母+y结尾的形容词，变y为i，比较级 +er，
最高级+est。 如: busy —busier —busiest
heavy —heavier —heaviest easy —easier —easiest happy —happier —happiest dirty —dirtier —dirtiest
小试牛刀
翻译：黄河是中国第二长的河流。 The Yellow River is the second longest river in China. 非洲是世界第二大洲。 Africa is the second largest continent in the world.
注意：
最高级的意义有时可以用比较级表示出来。 例如： This car runs (the) fastest of all the cars. = This car runs faster than the other cars. 其他所有车 = This car runs faster than any other car.
小试牛刀
1）Her _B___youngest daughter is eleven years old.
A.the B./ C.a D.an 2）翻译：Lucy最好的朋友。
人教版九年级英语unit9 sectiona3a课文翻译和讲解
UP67课文翻译今天你想要看什么？有些人坚持只看一种类型的电影，然而我喜欢看不同类形的电影，这取决于我那天的心情来看。
当我心情沮丧(be down)或者劳累的时候，我比较喜欢能使我振奋(cheer sb up)的电影，像《黑衣人》的或像卡通片《功夫熊猫》有滑稽的对白，而且通常有美好结局（ending）的喜剧。
人物也许并不完美（perfect），但总是尽自己最大努力(try one’s best to)去解决问题。
看完后，突然感觉问题似乎没有那么严重，我也感觉好了很多。
大笑两个小时（laughing for two hours现在分词短语作主语）是一个放松的好途径。
当我悲伤或者劳累的时候我不喜欢戏剧（drama）或是纪录片。
像《泰坦尼克》这样的戏剧使我觉得更难过了。
像《帝企鹅日记》这样的纪录片提供了大量关于某一主题也是有趣的，但是当我太累的时候我不想要思考太多。
当我太累以至于不愿思考时，我也不介意看像《蜘蛛侠》这样的动作片。
我正好可以让大脑休息，悠闲地坐着,享受观看总是及时拯救世界的一个令人激动的超级英雄的乐趣.偶尔（once in a while），我喜欢看恐怖电影，他们可能是有趣的，但是我太害怕了，不敢自己一个人看，我通常和一个不害怕看这种电影的朋友一起看，这样也就不再感到那么可怕了。
课文重难点讲解：e.g.The woman who always sticks to her promise is Lily’s mother,Mrs Green.The man who is in blue sticks to see you.Stick vt.粘帖(stuck,stuck)The paper that was stuck on the wall by Mr Chen yesterday is the key to the Chinese test.III.cheer up使振奋，使高兴代词做宾语时，只能放于两词之间，名词就可放中间或后面.Can you cheer the girl who seems to be down up?No,I can’t.I think nothing can cheep her up.We try to cheer the sad boy up/cheer up the sad boy..IV.make sb do sth.让/使某人做某事The boss makes his workers work all night without overtime pay.The cruel stepmother made the poor girl wash plenty of clothes by the river in winter. The student makes me help with English.Make + sth/sb+形容词使某人（物）....The boy makes me bored.Please make the door open.V.plenty of 大量，充足，许多后接名词复数或不可数名词.Experts have plenty of suggestions.专家们提供大量建议There is plenty of fresh air in the forest.The policeman asked the criminal plenty of questions.VI.shut off“关闭；停止运转”代词做宾语时，只能放于两词之间.名词就可放中间或后面.Please shut off the computer which has something wrong.Shut it up，please.VII.try one’s best to do sth.尽某人最大努力去做某事You should try your best to improve your English.VIII.once in a while=sometimes=at times,副词，偶尔地，间或.在句中做状语.放于句首或句末.Everybody may make mistakes once in a while.Once in a while，I go fishing with my brother.。
SectionA3a—GrammarFocus
Section A 3a—Grammar FocusⅠ. 根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。
w here.1. I’m tired, so I decide to relax for a2. The 8:00 train to Shanghai is coming. Please go to the r station to meetLisa quickly.3. —Last year I went back to my h with my parents.—Wow, you mean you went to the place where you were born (出生)?4. —Tom is a t boy and we like him.—Yeah! He never tells lies (撒谎).5. —How long have you o this watch?—For two years. Two years ago I got it from my uncle.Ⅱ. 根据语境，从方框中选择恰当的短语填空，有的需要变换形式。
clear out, no longer, part with, as for, to be honest1. —Amy, what do you think of my new dress?—Mom, ____________, I think it’s not nice.2. His father ____________ works in the post office and he works in a bank.3. Just now I ____________ some old books from my bookcase.4. —____________ me, I don’t want to join the chess club.—I understand you. You don’t like playing chess at all.。
人教版英语九年级Unit2SectionA3a3c教学设计
1.作业内容要与课文紧密联系，注重实践性和拓展性。
2.完成作业时，注意书写规范，确保作业整洁、美观。
3.家长协助监督，确保学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
4.教师将对学生的作业进行认真批改，给予及时反馈，帮助学生提高。
-小组合作：每组设计一个才艺表演节目，用英语进行介绍和表演。
2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，给予及时反馈。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时和一般将来时的用法。
2.学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3.教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在实际生活中运用英语的重要性，并鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。
8.课后作业：布置富有挑战性的课后作业，如：编写一个关于才艺表演的小故事，运用一般过去时和一般将来时；或者进行小组合作，录制一段才艺表演视频，用英语介绍表演内容。
9.教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、课后作业、小组合作等，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师播放一段关于才艺表演的视频，引导学生关注表演者、表演内容和观众反应。
2.语法讲解：教师结合课文，讲解一般过去时和一般将来时的用法，并通过例句进行说明。
-一般过去时：I performed in a talent show last year.
-一般将来时：I am going to perform in a talent show next month.
3.听力训练：教师播放3a部分的听力材料，引导学生捕捉关键信息，并完成相关练习。
4.阅读指导：教师带领学生阅读3b部分的课文，指导学生运用阅读策略，理解文章大意，捕捉文章细节。
人教版英语八年级上册Unit9SectionA3a3c说课稿
3.在接受或拒绝邀请时，可能不知道如何使用礼貌的表达方式。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设真实语境：通过设计有趣的情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的学习兴趣。
2.小组合作：组织学生进行小组活动，鼓励他们相互交流、分享学习心得，培养合作精神。
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实践中学习语言知识，提高语言运用能力。这种方法的理论依据是“在做中学”，使学生能够将所学知识应用于实际生活。
2.情景教学法：通过创设真实、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解并运用语言知识。这种方法依据语言学习的情境依赖性原理，让学生在情境中自然习得语言。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用歌曲导入：播放一首与“聚会”主题相关的英文歌曲，让学生跟随音乐哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.图片展示：展示各种聚会的图片，如生日聚会、晚宴、舞会等，引导学生用英语描述图片内容，为新课学习做好铺垫。
3.问题引导：提出问题：“Do you like going to parties? What do you usually do at a party?”让学生思考并回答，激发他们对新课的兴趣。
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为左右两部分，左边列出本节课的主要知识点，右边展示相应的例句和关键短语。
2.主要内容：左边包括一般将来时的构成、描述计划的句型、礼貌接受和拒绝邀请的表达方式；右边则是与这些知识点相关的典型例句和短语。
3.风格：板书将采用ห้องสมุดไป่ตู้洁明了、条理清晰的风格，使用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8. 如果我们要求人们带食物来时，他们
将会只带薯条和巧克力。
______ we ______ If ask people to bring
food,they’ll chocolate. bring ________ just ______ potato chips and
if she, call me,
交流提升
What will happen if you ……?
• What will happen if you are late? • If I am late, my teacher will be angry with me.
交流提升
What will happen if ……?
• What will happen if your teacher is angry with you? • If my teacher is angry with me, I will be sad.
1. You can pass the exam if you work hard = Work hard, and you will pass the exam.
2. If you don’t hurry ( 匆忙）up, you will be late again. = Hurry up, or you will be late again.
根据课本内容，完成下列句子。 1. 我想我将会乘公共汽车去参加聚会。
think I’ll take the bus to the ______. party I _____ 2. 如果你那样做，你将会迟到。 If you _____, _____ be late. do you’ll
3. 我想我将待在家里。 think _____ I’ll stay at home. I _____ 4. 如果你那样做，你将会觉得很抱歉。 do ______ you’ll ____ be sorry. If you ____, 5. 如果他们今天聚会，将会发生什 么事？ What will have the _____ ___ happen _______ if they _____ party today?
Mark
Nelly
2b
Listen again. Choose the correct short answer in the box to answer each question.
half the class won’t come; some students will be bored; make some food; students will leave early; the party games 1. What will happen if they have the party today? Half the class won’t come. ______________________________
交流提升
What will happen if you ……? • What will happen if you are sad? • If I am upset, I will chat with my friends.(和朋友闲聊)
will happen if you____ are late? What___________ am late, my teacher_______ will be angry If I___ with me.
________________if What will happen your teacher is angry with you? be If my teacher is angry with me,will I______ sad.
if What will happen____ you are sad? will chat with my best __________, If I am upset I____ friend.
4. What will Mark organize? _________________________________ The party games. 5. What will Nelly do?
_________________________________ She will make some food.
2a
listen and answer the questions
1.What are they talking about ? A class party 2.When will they have it ? On Saturday afternoon. 3.What will they do in the party? Play party games.
If 从句和主句还可以由“祈使句+and/or+简单句代替”。 其中and 表示句意顺承，暗含积极的用意； or则意为“否 则” ，暗含不好消极的用意。 例如：
You will see some sheep on the mountains if you run fast. = Run fast , and you will see some sheep on the.
will I, tell her about it
If she calls me, I will tell her about it.
he, come, next weekend, you.
I, tell you
If he comes next weekend, I will tell
not rain, go hiking, this afternoon If it doesn’t rain, I will go hiking this afternoon.
Sentences from this unit: 1. If you go to the party, you’ll have a great time. 2. If I go to the party, they will be upset. 3. If we ask people to bring food, they’ll just bring potato chips and chocolate. 4. If we do that, more people will want to play the games.
10. __ I _______the worst. If I wear the jeans,will look 11. I _____ finish my If __ I go to the movies, won’t homework. go to college, I ______________ 12. __ If I __ ’ll never become a great soccer player. will happen ___ 13. What __________ if they ____ have the party today? 14. What will ___ happen if __ they watch a video at the party? 15. __ ____ the party today, half the If we have class __________. won’t come
6. 如果他们今天聚会，班里一半的学生将 不会去。 If they ______ have the party today, ______ half the class _______ come. won’t 7. 我们应当要求人们带食物来吗？
Should we ______ ask people to ______ bring
he, have free time, go to Shanghai If he has free time, he will go
to Shanghai.
What will happen if you ……?
If you don’t finish your homework,…… If you have a chance to visit America ,…… If you can be a teacher one day,……
5. If I wear the jeans, I will look the worst. 6. If I go to the movies, I won’t finish my homework. 7. If I go to college, I’ll never become a great soccer player. 8. What will happen if they have the party today? 9. What will happen if they watch a video at the party? 10. If we have the party today, half the class won’t come.
Unit 6 If you go to the party, you’ll have a great time!
Section A 3a-3c
Let’s sing.
If you are happy
If you're happy and you know it, clap your hands. (clap, clap) If you're happy and you know it, clap your hands. (clap, clap) If you're happy and you know it, then you really want to show it, If you're happy and you know it, clap your hands. (clap, clap) If you're happy and you know it, stomp your feet. (stomp, stomp) If you're happy and you know it, stomp your feet. (stomp, stomp) If you're happy and you know it, then you really want to show it, If you're happy and you know it, stomp your feet. (stomp, stomp) If you're happy and you know it, shout hurray. (hurray) If you're happy and you know it, shout hurray. (hurray) If you're happy and you know it, then you really want to show it, If you're happy and you know it, shout hurray (hurray).