【优质】小学语文新人教版课标本四年级下册6万年牢优质公开课教学设计
人教版小学语文四年级下册6-万年牢(课堂实录)教学设计流程
人教版小学语文四年级下册6-万年牢(课堂实录)教学设计流程师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出来，然后交流。
生（甲）：我归纳出来了三个任务。
第一个是：默读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事情，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
第二个是：联系生活实际，和同学交流读后的体会。
第三个是问题泡泡里面的。
师：很好。
接下来，我们就要根据这三个提示，走进课文，去读去想，然后交流我们读书的收获，以及产生的问题。
（屏显三个提示，将第二和第三个提示并为一个。
屏显自学提示为：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句，想想几次之间有什么联系）生读文，思考，师巡回指导。
环节四：抓住重点，深入探究师：再次读文我们又有了新的收获。
现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。
就从第一个问题开始吧。
（①课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？父亲是一个怎样的人？你从哪里读出来的？）生（甲）：我认为讲了三件事情。
第一件事情是父亲选材料，第二件事情做糖葫芦，第三件事情是父亲卖糖葫芦。
生（乙）：我认为主要讲了两件事情，一件事情是父亲怎么做糖葫芦的，还有一件是父亲不愿意掺假，辞了工。
师：你们俩的看法其实是一样的，因为选料就是做糖葫芦的一个过程，而卖糖葫芦，在文中体现出来的就是父亲去那家大字号做工不愿掺假，你们认为呢？生：（思索）同意。
师：“万年牢”这个题目在文中出现了三次。
把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧！生（甲）：我画的第一个句子是：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”生（齐）同意！师：嗯，是这样。
请你继续。
生（甲）：第二个句子是：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
人教版小学语文四年级下册《 6 万年牢》优质课教学设计_5
6 万年牢一、教学目标1、理解8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学水平二、教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
三、教学过程1.读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
2.独立阅读课文，培养独立阅读水平让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注实行交流。
3.在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
4.围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句实行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，因为父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
5.对文中的三处“万年牢”分别实行体会联系上下文说说它的意思说说三处“万年牢”中间的相互联系（见教材35页）6.讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提升理解水平。
7.拓展阅读，加深对课文的理解四、教学反思：这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，学会与他人合作，提高口语表达能力。
学会观察、分析事物，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱之情，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
学会珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
体会作者对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，介绍课文背景，激发学生兴趣。
简要介绍课文作者，引导学生关注课文。
2.朗读课文学生自读课文，感知课文内容。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
学生分享朗读心得，互相学习、交流。
3.理解课文内容学生分段落讲述课文内容，教师适时提问，引导学生深入理解。
学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
学生分享对课文的理解，互相交流、启发。
4.学习生字词教师引导学生学习课文中的生字词，注意字音、字形、字义。
学生运用生字词造句，巩固学习成果。
5.情感体验教师引导学生体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的情感态度。
学生分享自己的感受，互相交流、启发。
学生进行拓展活动，如：写一篇关于家乡的作文，画一幅家乡的画等。
7.课后作业学生课后熟读课文，巩固生字词。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生能否积极参与讨论、分享，提高口语表达能力。
2.学生是否能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3.学生是否能够掌握生字词，运用到实际情景中。
五、教学评价1.学生课堂表现：朗读、讨论、分享等方面。
2.学生作业完成情况：生字词掌握、课文理解等方面。
六、教学资源1.课文原文及注释。
人教课标版小学四年级语文下册 6 万年牢 教学设计
6* 万年牢教学内容：6*万年牢教学目标：1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学准备：相关课件等。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大家都吃过糖葫芦吧！分享一下吃糖葫芦的美味是怎样的？糖葫芦既好看又好吃，看看这些糖葫芦，【课件出示：糖葫芦图片】看着这些糖葫芦，哈哈，有同学都咽口水了。
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。
【课件出示：课题】【课件出示：课文插图】这是课文插图。
认真观察图画，结合你的预习所得，说说你知道了些什么？还想知道什么？把课文题目改作“糖葫芦”可以吗？我们把这个问题留在脑海里吧！我想通过接下来的学习，这个问题会迎刃而解。
二、初读课文，感知内容接下来让我们走进课文，聆听课文朗读【课件播放：课文朗读】。
现在让我们来交流交流听读课文的感受吧！看来刚才你们在听、看的同时，也认真思考了。
课前预习过课文，刚才又听读了课文，生字词语一定难不到你。
来，读读这些词语吧！【课件出示：词语】会读，还要知其意。
你知道哪些词语的意思？还有哪些词语有疑问？三：围绕提示，自学课文这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
【课件出示：课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡】，阅读后动笔归纳出来：【课件出示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句，想想几次之间有什么联系】接下来，我们根据这三个提示，走进课文，去读去想，然后交流我们读书的收获，以及产生的问题。
四、抓住重点，深入探究再次读文我们又有了新的收获。
四年级下册语文教案-6 万年牢(2)∣人教新课标
b、默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？（做人）
c、怎样的人就是万年牢的人？
4、这三处的万年牢之间有什么联系？ 启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、随文延伸，认识作者
1、有了万年牢的人品，才能把事情做好。父亲是这样教育新风霞的，新凤霞做得怎样呢？我们一块儿来交流交流自己收集到的关于作者新风霞的资料。
第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
a、为什么叫万年牢？
万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？（不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦）
b、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
一、揭示课题：
1、出示图片：糖葫芦，交流
2、糖葫芦既好看又好吃，。在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。
3、课题质疑：
万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？……
二、初读课文，感知内容
1、读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把、闷、削。
教学
目标
1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学
重点
了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
教学
部编人教版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》优质课教案
部编人教版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》优质课教案一. 教材分析《飞向蓝天的恐龙》这篇课文是一篇科普类的文章，讲述了科学家通过研究恐龙化石，发现恐龙中有一部分是具有飞行能力的，进而揭示了恐龙与鸟类之间的关系。
课文内容丰富，语言简洁明了，适合四年级的学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普类的文章也有一定的兴趣。
但是，对于恐龙与鸟类之间的关系可能还比较陌生，需要通过课文的学习来了解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握恐龙与鸟类之间的关系。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱，激发探索未知世界的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握恐龙与鸟类之间的关系。
2.教学难点：学生能够理解科学家通过研究恐龙化石，揭示恐龙与鸟类之间的关系的过程。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流的教学方法，引导学生主动探究，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.恐龙与鸟类的关系图示。
3.课文相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示恐龙与鸟类的关系图示，引导学生思考：恐龙和鸟类有什么关系？引发学生对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会课文语言的韵味。
教师引导学生关注恐龙与鸟类之间的关系，并说出自己的感受。
4.巩固（10分钟）学生通过合作交流，总结恐龙与鸟类之间的关系。
教师点评，总结学生的答案。
5.拓展（10分钟）学生汇报搜集到的关于恐龙和鸟类的资料，分享自己的收获。
教师引导学生从多角度了解和思考问题，激发学生对科学的热爱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调恐龙与鸟类之间的关系。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起探讨更多关于恐龙和鸟类的问题，下节课分享。
语文人教版四年级下册6课《万年牢》教学设计
6.万年牢教学目标：1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做事要讲究认真、实在的道理。
3.学习作者叙事清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重点：体会做事要讲究认真、讲究实在的道理。
教学难点：体会万年牢的深刻含义，理解文中三处提到的“万年牢”之间的联系。
课时安排：1课时教学过程：一、交流谈话、激趣导入。
1.播放歌曲《冰糖葫芦》，出示冰糖葫芦图片。
2.我们班上的绝大数同学肯定都吃过冰糖葫芦吧？3.在解放前的天津，有一位卖冰糖葫芦的人，他的冰糖葫芦味道特棒，样子也非常漂亮，在天津很有名气，像知道他是谁吗？二、初读课文，畅谈感想。
1..学习生字词。
把（bà）闷（mēn）削（xiāo）走街串巷：走遍城市或乡村的大街小巷或各个角落亏心：感觉自己的言行违背了良心万年牢：指经久不变。
2.理清文章脉络。
①课文围绕父亲做冰糖葫芦讲了几件事？父亲和我在家做冰糖葫芦（1-4）父亲到别人家做冰糖葫芦（5-6）②课文中的“万年牢”这个词语出现了几次？想象分别是什么意思。
（出现了3次）三、合作探究，披文入情。
1.学习第一处“万年牢”。
①冰糖葫芦做的好，体现在哪里？选料精细：选水果、用冰糖、一丝不苟的制作过程②第一处的“万年牢”是指什么？画出相关语句。
（这里的“万年牢”是指父亲所做的冰糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。
）③“万年牢”——工艺高、质量好。
2.第二处的“万年牢”是指什么？画出相关语句。
①什么叫正道？（凭着良心做买卖）②那文中的父亲是如何走正道的？圈出相关词句。
（不满意、看不下去、还像过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍然、）③“万年牢”指什么？（认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢的众多的回头客，这是生意的“万年牢”）。
“万年牢”——好的产品受信赖、赢的众多回头客3.第三处的“万年牢”又指什么？①体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。
四年级下册语文教案6万年牢 人教新课标
四年级下册语文教案6万年牢人教新课标6*.万年牢1.走近作者——新凤霞生平简介：新凤霞(1927—2019)，原名杨淑敏，天津人。
幼时曾学京剧，13岁改习评剧。
1953年入中国评剧院。
文学成就:曾获美国纽约美华艺术学会2019年颁发的华人艺术家终身成就奖。
作者作品:《新凤霞的回忆》《以苦为乐》《人缘》等。
2.重点突破第二处的“万年牢”指什么？A什么叫正道？B父亲是怎么走正道的？师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。
用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌剑。
写对话练习：看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。
老板（）地对父亲说：“”父亲（）地说：“”老板（）地说：“”父亲（）地说：“”【课文分析】本篇课文是一篇略读课文，讲述了一位父亲真挚地为人、做事、做生意的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲求制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、诱骗顾客的行动而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正派的品德影响和教育了下一代，为孩子建立了如何做人的榜样。
【学情分析】就大多数四年级学生而言，他们的自学能力还不够强，有针对性的引导还是必不可少的。
因此在本课教学中，力求充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展。
【教学策略】本课教学体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。
在教学过程中，学生先以自由朗读、默读等方式来阅读课文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。
然后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。
通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学习方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。
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6* 万年牢
○1
教学目标：1.认识8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容。
3．体会做人要讲究认真、讲究实在的道理，学习作者叙述
清楚、有条理的表达方式。
4．学习独立阅读课文，培养自学能力
教学重点：识字、学词、读文理文
教学难点：读文理文
教学创新点：以读为线，积累好词好句，抓取主要内容知大意，搭建知识迁移的平台培养学生自主学习能力。
（略读课文的
一般教学步骤是：读提示，明要求，独立阅读、思考、
交流，初步体会内容；然后抓住一两个问题，可以是内
容的，也可以是表达方法的，引导学生讨论、交流）教学准备：制作课件
课时安排：一课时
教学过程：
1．教师简要导入，学生齐读课题，尝试释题。
2．教师检查预习情况：全文一共多少个自然段？朗读1-4，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“蘸糖葫芦”一词反馈倾听的情况。
学生自由朗读课文5-7，要求读正确、读流畅。
3．请1-2位中上生学生根据拼音读生字。
巷xiàng 津jīn 损sǔn
晾liàng 签qiān 耽dān
甩shuǎi 赚zhuàn
4．组织小组开火车赛读重要词语，检查识字状况，在反馈中纠错并反复纠读。
走街串巷天津损伤
晾晒竹签耽误
甩出赚钱火候
教导讲究受益
5．要求学生标画含生字的词语。
6．教师过渡：学习一篇略读课文，仅仅满足于认识一些生字，是远远不够的。
更重要的是你们能不能凭借自己的能力完成阅读提示里边提出的任务。
老师读一读阅读提示，你仔细听，看阅读提示里面提出了几个任务。
7．学生表述任务：（1）围绕父亲做糖葫芦讲了那几件事？（2）从那些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3）联系实际生活，和同学交流读后的体会。
8．教师过渡，引导学生解决问题（1）：
（1）请一位学生朗读第2自然段，检查朗读情况并利用关键概括大意。
（2）教师朗读3、4自然段，学生利用找关键句的经验概括大意。
（3）学生自由默读5、6自然段，找关键句子概括大意。
9．教师训练学生其有条理地、反复整体表达：《万年牢》先写父亲糖葫芦做得好，用的都是最好的材料，再写我给父亲当帮手，父亲教我在石板上甩糖风，最后写一家大字号托人邀请父亲去他们柜上做糖葫芦，可他干了不到一年，就辞去了这份工作。
10．学生选择自己喜欢的一段仔细地默读、标划，解决问题（2），教师组织学生依次交流，教师相机点出写具体的方法：写行为、语言。
11．教师过渡：父亲的行为和语言里，无一处不体现着认真和真诚，他这样说这样做对我产生了什么影响？学生借助第7自然段的文本来表达。
12．教师组织齐读，提出泡泡中的问题，学生谈一谈自己的看法。
13．教师小结：（1）三处万年牢的联系：糖葫芦做得好，生意才能做得长——万年牢的生意靠的就是做人的诚实；（2）解决问题三。
教学后记：
做糖葫芦——认真
6* 万年牢做生意——实在
做人——真诚。