第五单元 商品带你看世界 教科版五年级品德与社会下册教案 教案
教科版品德与社会五年级下册全册精品教案
教科版品德与社会五年级下册全册精品教案一、教学内容本教案依据教科版品德与社会五年级下册教材内容进行设计。
具体涉及章节如下：1. 第1课：《我们的地球》详细内容：地球的基本知识、地球上的国家和地区、地理区域划分。
2. 第2课：《祖国在我心中》详细内容：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。
3. 第3课：《人与自然》详细内容：大自然与人类的关系、保护环境、可持续发展。
4. 第4课：《我们的家乡》详细内容：家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球、祖国、人与自然、家乡等方面的知识。
2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 提高学生的环保意识，培养学生关爱自然、保护环境的行为习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球与地理知识、环保意识、家乡文化的传承。
2. 教学重点：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放地球短片，引导学生了解地球的基本知识。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解地球、祖国、人与自然、家乡等知识。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等，培养学生的团队协作能力。
7. 课后实践：布置课后实践作业，让学生了解家乡的变化，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 地球：地球的基本知识、地球上的国家和地区、地理区域划分。
2. 祖国：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。
3. 人与自然：大自然与人类的关系、保护环境、可持续发展。
4. 家乡：家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举我国五个地理区域，并简要介绍其特点。
（2）简述我国的历史、文化、民族、行政区划等知识。
第五单元商品带你看世界教科版五年级道德与社会下册教
教科版五年级道德与社会下册教案
第五单元：商品带你看世界教案
本单元教学目标：
学生纵向了解商业的起源和进展，感受现代商业给人们带来的庞大转变。
寻觅商标的国籍，偏重通过日常生活用品帮忙学生感受世界经济及其对人们生活的阻碍，帮忙学生熟悉中国经济的进展情形，知道中国经济是世界经济链上的重要一环，从而唤起学生的自豪感。
帮忙学生了解中国与世界的联系日趋紧密的趋势，知道以后的经济加倍充满机缘和挑战。
本单元表现的课程标准要求：
通过了解一些日常生活用品，帮忙学生体会世界经济的进展与联系及给人们生活带来的阻碍。
意识到开放的世界充满机缘和挑战。
让学生了解中国经济对世界的阻碍力愈来愈大的事实从而产生自豪感，激发学生的爱国之情。
本单元各课的内在联系：
本单元共设计了四个主题：《商品的故事》要紧引导学生了解商业的起源和进展；《寻觅商品的国籍》偏重通过日常生活用品帮忙学生感受世界经济及其对人们生活的阻碍；《中国制造》使学生知道中国经济是世界经济链上的的重要一环，从而唤起学生的自豪感和责任感；最后《你好WTO》初步培育学生开放的国际意识。
本单元的课时安排：
商品的故事 2课时
寻觅商标国籍 2课时。
教科版品德与社会五年级下册第五单元《商品的故事》教学设计
教科版品德与社会五年级下册第五单元《商品的故事》教学设计教学目的：1.初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了的变化；2.从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，明白商业发展只有在遵守法律的前提下才能良性循环，真正壮大；3.能认识货币的几种形式，初步了解货币变迁的过程4.联系生活，锻炼学生的动手实践能力，让学生设计一份家乡土特产的商品推广计划。
教学重点和难题：学生都是生活在城市中的孩子，平时经常随同父母一起逛超市购物，而且他们自己也常有机会独自购物，因此对于商品以及商业活动还是有一定的了解。
本次活动着重让学生了解商业活动的起源，了解货币的产生，了解商品交换的基本规则以及商业活动只有在遵循规则、遵纪守法的情况下才能良性发展，并尝试让学生模拟商业活动，创设情景让他们去体会商业活动，增强法制意识和社会实践能力。
教学准备：1.教师：课件活动道具2.学生：搜集关于天然贝币、无中三孔布币、咸丰通宝、硬币、纸币的资料教学过程：一、提问导入初步认知商品的概念1、初尝草莓识物品师：同学们，你们看，老师手上有什么？（几颗颜色鲜艳的草莓），这草莓是老师昨天去果园摘的，十分新鲜，有同学想尝尝吗？（请一位同学尝一颗）接着老师拿出一块标有价格的纸牌放在草莓前。
（草莓一元钱两颗）2、再尝草莓知商品师：同学们，现在的草莓，和刚刚比起来有了小变化，老师把它标上了价格，你们谁还想来尝尝？（学生表示不愿意，要钱，而身上没有）师：那同样是草莓，一个没有标价格，一个标注了，草莓有什么不一样了呢？（学生指出，当草莓有了价格，它就是一件商品了）总结：是的，同学们观察很仔细。
当一件物品，它有价值，需要通过交换才能得到，我们称它为“商品”。
比如：我们一块钱两颗的草莓、写字用的钢笔、吃的食物水果、都可以通过钱来买到，我们称它为“商品”。
〖设计意图：老师标价草莓和没有标价草莓同一物品两种不同状态的展示让学生初步认知商品的概念，商品是有价格的、是要通过交换得到的。
【教案】五年级下册《道德与法治》第五单元 商品带你看世界
9、现在，人们提到中国商品，不再只是联想到闹钟之类的小商品，而是一个个响当当的中国品牌。
10、也许，中国制造的汽车也会越来越受到外国朋友的欢迎呢！
五、交流
1、现在，有不少中国企业走出国门，走向世界，建立了自己的跨国公司，打造自己的国际品牌……这一切告诉我们什么？
2、畅想一下：20年后去环游世界，我们会怎样为中国商品而感到自豪呢？
三、师小结
“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。
四、学生看图学习
1、在许多发展中国家，中国商品物美价廉，深受当地人的欢迎。
2、巴基斯坦商人在推销中国公文包。
3、中国摩托车在越南街头随处可见。
三、课后实践
到购物场所收集更多的商品情报，进一步研究自己感兴趣的问题。
四、板书设计
商品全球化
进口商品——丰富生活
出口商品——发展经济
↓
社会进步
教
后
反
思
小学电子备课教案
教学内容
主题三 MADE IN CHINA˙中国制造
教学目标
1、让学生知道，“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。 2、培养学生的民族自豪感和爱国之情。
二、商品的故事
1、故事一：从以物易物开始 古时候的人是怎样买东西的呢？我们一起去看看！ 在遥远的古代，人们靠打猎、采集野果获取食物，用树皮、兽皮遮盖身体，勉强维持生命。学会饲养牲畜和种植庄稼后，人们开始用自己生产的剩余物品，去换取自己需要而又没有的物品。后来，人们开始用钱币购买东西，物品的交换更方便了，商业活动开始发展起来。
2024年教科版品德与社会五年级下册全册教案
2024年教科版品德与社会五年级下册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己在社会中的角色，明确自己的社会责任，培养主人翁意识。
2. 使学生学会遵守社会规则，尊重他人，提高道德素养。
3. 培养学生关心国家大事，关注家乡发展的意识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
重点：培养学生遵守规则、尊重他人的品质，以及关心国家大事、热爱家乡的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、黑板、粉笔等。
学具：笔记本、文具、教材等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生了解自己在社会中的角色，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）我是社会小主人：引导学生学习教材内容，了解自己的社会责任，培养主人翁意识。
（2）遵守规则，尊重他人：通过例题讲解，让学生学会遵守社会规则，尊重他人。
（3）关心国家大事：组织学生讨论，关注国家政策，关心家乡发展。
（4）热爱家乡，保护环境：结合教材，让学生了解家乡的环境现状，提高环保意识。
（5）民族团结一家亲：学习民族文化，促进民族团结。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 我的社会角色2. 遵守规则，尊重他人3. 关心国家大事4. 热爱家乡，保护环境5. 民族团结一家亲七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举你在社会中的角色，并说明如何履行自己的社会责任。
（2）举例说明你在生活中是如何遵守规则、尊重他人的。
（3）谈谈你对国家大事的了解，以及你关心家乡发展的实际行动。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生是否掌握了所学知识，以及如何改进教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与社会实践活动，提高自己的实践能力。
同时，关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
2024年教科版品德与社会五年级下册全册教案
2024年教科版品德与社会五年级下册全册教案一、教学内容1. 家庭的关系：第一章“家庭的重要性”，第二章“亲情的传递”，第三章“和谐的家庭生活”；2. 我们的地球：第四章“地球上的资源”，第五章“保护环境，从我做起”；3. 走进历史的长河：第六章“历史的痕迹”，第七章“名人的故事”；4. 生活中的法律：第八章“法律与我们息息相关”，第九章“遵守法律，尊重规则”。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，培养他们尊敬父母、关爱家人的美好品质；3. 帮助学生了解历史的发展，培养他们的民族自豪感，激发他们对国家和社会的责任感；4. 让学生了解法律的基本知识，增强法制观念，提高遵纪守法的自觉性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力；2. 教学重点：培养学生的家庭观念、环保意识、法制观念和社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物展示等；2. 学具：学习资料、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的教学内容；2. 讲解：结合教材内容，详细讲解各个章节的重点知识；3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，进行讲解和分析；4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识；6. 互动环节：组织学生进行讨论、分享，提高他们的实践能力；7. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点和难点，采用图表、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，以“我的家庭”为主题，写一篇作文；（2）列举生活中常见的环保行为，与家人一起实践，并记录下来；（3）了解一位历史名人，讲述他的故事，并谈谈你的感悟；（4）结合所学法律知识，分析身边的违法行为，并提出改正措施。
2. 答案：（1）作文示例：我的家庭是一个温馨和睦的家庭，爸爸妈妈对我非常关爱，我也很尊敬他们。
小学五年级下册《品社》全册教案
小学五年级下册《品社》全册教案一、教学内容本节课为人教版小学五年级下册《品社》第五单元的第一课时，主题是“我们爱和平”。
本节课的主要内容包括：了解和平的含义，认识到和平的重要性，学会尊重和理解不同文化背景的人，以及通过活动培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让学生了解和平的含义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生尊重和理解不同文化背景的人的态度。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和平的含义，认识到和平的重要性。
难点：培养学生尊重和理解不同文化背景的人的态度。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些和平的图片，如世界和平标志、和平鸽等，引导学生思考和平的含义。
2. 新课导入：教师简要讲解和平的重要性，并引导学生讨论如何维护和平。
3. 案例分析：教师展示一些有关不同文化背景的人的案例，让学生分组讨论，如何尊重和理解他们。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的文化背景下的交流场景，培养团队协作能力和沟通能力。
6. 布置作业：让学生写一篇关于如何尊重和理解不同文化背景的人的短文。
六、板书设计板书我们爱和平板书内容：1. 和平的含义2. 和平的重要性3. 尊重和理解不同文化背景的人七、作业设计作业题目：请写一篇关于如何尊重和理解不同文化背景的人的短文，不少于200字。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示和平的图片、讲解和平的重要性、分析不同文化背景的人的案例，让学生了解到和平的重要性，以及如何尊重和理解不同文化背景的人。
在小组活动中，学生通过角色扮演，提高了团队协作能力和沟通能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解世界各国的文化，通过阅读书籍、观看纪录片等方式，让学生更深入地了解不同文化背景的人，从而提高他们的跨文化交际能力。
小学五年级下册《品社》全册教案
小学五年级下册《品社》全册教案一、教学内容1. 人与自然和谐共生了解自然资源的概念与分类掌握保护环境、节约资源的基本方法2. 传统文化与民俗风情学习我国的传统文化和民俗风情感受传统文化的魅力，培养民族自豪感3. 社会主义核心价值观学习社会主义核心价值观的内容4. 安全教育与自救自护学习日常生活中的安全知识提高自救自护能力，确保自身安全二、教学目标1. 让学生了解人与自然的关系，提高环保意识和资源节约意识。
2. 让学生感受传统文化的魅力，培养民族自豪感和文化传承意识。
3. 让学生掌握社会主义核心价值观，树立正确的价值观和道德观念。
4. 让学生掌握基本的安全知识，提高自救自护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人与自然和谐共生的意义掌握社会主义核心价值观的具体内容提高自救自护能力2. 教学重点：环保意识和资源节约意识的培养传统文化和民俗风情的了解安全知识的掌握与应用四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备图片、视频等教学资源实物展示（如环保用品、传统工艺品等）2. 学具：笔记本、文具安全教育实践活动所需器材（如模拟火警报警器等）五、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式展示自然风光、传统文化等，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：依据教材内容，详细讲解人与自然和谐共生、传统文化与民俗风情、社会主义核心价值观等知识。
3. 实践活动：开展环保、安全、传统文化等方面的实践活动，让学生在实践中学习、体验。
4. 例题讲解：结合教材内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 小学五年级下册《品社》全册教案2. 知识点：人与自然和谐共生传统文化与民俗风情社会主义核心价值观安全教育与自救自护3. 关键词：环保、节约、文化、价值观、安全、自救七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计相关的填空题、简答题、实践活动题等。
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教科版五年级品德与社会下册教案第五单元：商品带你看世界教案本单元教学目标：学生纵向了解商业的起源和发展，感受现代商业给人们带来的巨大变化。
寻找商标的国籍，侧重通过日常生活用品帮助学生感受世界经济及其对人们生活的影响，帮助学生认识中国经济的发展情况，懂得中国经济是世界经济链上的重要一环，从而唤起学生的自豪感。
帮助学生了解中国与世界的联系日趋紧密的趋势，懂得未来的经济更加充满机遇和挑战。
本单元体现的课程标准要求：通过了解一些日常生活用品，帮助学生体会世界经济的发展与联系及给人们生活带来的影响。
意识到开放的世界充满机遇和挑战。
让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实从而产生自豪感，激发学生的爱国之情。
本单元各课的内在联系：本单元共设计了四个主题：《商品的故事》主要引导学生了解商业的起源和发展；《寻找商品的国籍》侧重通过日常生活用品帮助学生感受世界经济及其对人们生活的影响；《中国制造》使学生懂得中国经济是世界经济链上的的重要一环，从而唤起学生的自豪感和责任感；最后《你好WTO》初步培养学生开放的国际意识。
本单元的课时安排：商品的故事2课时寻找商标国籍2课时中国制造1课时你好WTO2课时主题活动一商品的故事活动目的：1、初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；2、从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪；3、让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
活动准备：学生：搜集古代商品交换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动。
活动过程：一、师生交流，引出话题1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪儿买的？2、回忆：我们家乡的“商业街”的情景，学生交流：你能用什么词语来概括家乡的商业街？3、你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗？二、探讨商业的起源1、讲故事：很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛。
倒霉的是，岛上什么食物也没有。
碰巧鲁滨逊带了几桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。
你说这该怎么办？为了满足自己的生活需要，人们就会彼此交换物品。
这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。
想想看，“易”是什么意思？2、看教材第87页，了解古人的“以物易物”的情况。
3、活动：5分钟跳蚤市场4、小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？5、了解钱币的产生和发展。
出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？未来的钱币会是什么样子呢？6、小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。
三、活动：商品的旅行1、猜一猜：作为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？2、金点子征集大赛：如果你是经销商，希望能把湖南名茶“君山银峰”推荐给五湖四海的朋友，你有什么好点子？3、设计商品推广计划。
（以湖南名茶“君山银峰”为例）四、探究商业街给我们生活带来的变化1、讨论：你发现商业街给我们的生活中带来了什么影响？你觉得哪种购物场所是我们的生活所不可缺少的？2、结合教材第90页、第91页小结商业发展给人们生活带来的变化。
3、你从家里的长辈那儿见到过书上所写的这些票证吗？有没有听家人说过这样的故事？4、总结：时代进步了，人们的需求不断增长，商品越来越丰富，购物也越来越轻松、方便。
我们处处都可以体会到这种变化。
五、总结。
主题活动二寻找商标的国籍活动目的：1、进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识；2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。
活动准备：1、教师：世界地图；2、学生：课前调查、收集的进口商品情况（商标、产地等），制作商标情报卡活动过程：一、商品调查准备工作1、明确目标：了解我们生活中有哪些进口商品，来自哪些国家？2、调查要求：在家庭、商业街、停车场等场所观察，做好商品产地或商标名称记录。
尽可能多地寻找和记录一些产品，把调查过程中的问题也记下来。
3、知识准备：a、怎样区分进口商品和“混血儿”商品？（看产地、看商标、看生产商）b、什么是商标？（俗称“牌子”，是制造商或经销商加在商品上的标志。
一般由文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合。
世界知识产权组织对“商标”的饿定义为：“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标志”。
）二、汇报、交流1、小组内展示商品情报卡，评价谁的情报卡最有特色？2、布置学生给商品分类，可以按国籍分，可以按商品类型分，可以把进口商品和“混血儿”区别开来等等。
3、讨论：你们记录的商品中，哪一类的商品最多？哪些国家的商品最多？这让你想到了什么？在资料的整理过程中，你们还发现了什么有趣的问题吗？把大家的问题和发现都提出来。
4、出示世界地图，自由交流：当你看到世界地图时，你能告诉大家什么？你想了解些什么？5、教师用图例在地图上标出几种学生关注的商品，引导学生思考物产与地理环境的联系。
（结合教材第96页和97页）6、学生分组看地图，标注、讨论，把自己最想进一步了解和研究的问题记录下来。
7、读读教材第98页的学生作品，教师提示学生课后搜集资料，对自己感兴趣的问题作进一步研究。
三、回顾与总结1、粗略估算一下，全班同学一共找到了多少种进口商品？2、想一想，如果没有了这些商品，我们的生活会是什么样子？3、小结：世界各国的地理环境不同，社会发展也不均衡，物产分布就不同，所以需要用商业活动来进行交流。
正因为现代商业的繁荣，我们的生活才变得这么丰富、舒适、便捷。
主题活动三：“MADE IN CHINA”?中国制造活动目标：1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情2、了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力；3、培养学生的爱国情感，培养学生的民族自信心。
活动时间：1课时活动准备：1、学生采访身边出国归来的亲友，让他们谈谈对“中国制造”的感受；2、查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关的故事；3、利用废弃物设计制作自己最喜欢的“中国制造”产品的模型，配上相关的商标及说明；4、过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。
教学过程：一、听故事，谈感受1、教师讲述：十多年前记者出国采访奥运会等赛事，逛街购物时很少见有“made in china”标志的商品。
偶尔见到，便会为中国商品进入国际市场而少许骄傲一阵，但决不肯掏美元，总觉得在洋货流行的时代里，千里迢迢从国外买回国货，会让人笑话。
大概20世纪90年代中期起，奥运会等赛事的注册纪念品里出现了“made in china”的字样，当时觉得稀罕，觉得可以就此写新闻。
而现在一遇到大赛，组委会发给记者的纪念品无论是背包还是帽子，一律“made in china”，雅典奥运会也不例外。
要找到一件当地制造的纪念品，反倒是难事。
如果有谁在国内市场上看到“希腊制造”的奥运纪念品，十有八九属假冒。
现在我们可以坦然地从雅典买回10欧元一个、“made in china”的绒毛吉祥物，非常珍贵2、学生谈阅读感受，补充类似见闻。
二、活动：超市大搜索1、课前学生分小队到超市进行“made in china”大搜索，对商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等进行记录，并与同类的进口商品进行比较。
2、各小队进行资料的整合、归纳、分析，并设计、绘制、填写如下表格。
商品名称质量等级价格受欢迎程度国产的过去（）现在（）进口的过去（）现在（）3、学生交流感受。
三、活动：我是小小“国际市场调查员”1、出示课件：教材第100页组图。
2、学生谈自己的感受。
3、学生交流自己课前通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”在世界一些国家中的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。
四、拓展活动：我是“中国制造”推销员主题活动四你好，WTO活动目标：1、简单了解“世界贸易组织”（WTO）及其作用，了解我国加入“世界贸易组织“的积极意义；2、初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。
活动时间：2课时活动准备：1、教师收集关于中国加入WTO后的有关案例；2、学生搜集关于WTO的相关资料，了解其知识点；3、学生课前进行社会调查，收集身边的人的采访实录。
学情分析：关于“WTO”这一概念，部分关注新闻或者家长讲述过的学生有一点点了解，但这到底是一个怎样的组织、它的存在对于我们的生活有什么影响，这些学生几乎没有什么感觉。
尤其是对于五年级的学生，他们还没有关心经济、关注国际国内大事的意识，因此，这一领域对于绝大部分学生而言，差不多是一块空白的内容。
准确地说，就是作为老师的我，对此也了解不多。
所以，讲述起来还颇有几分为难。
活动过程：一、知识介绍1、你知道WTO是什么？2、关于WTO，你想了解些什么？3、小结：WTO是一个独立于联合国的永久性国际组织，总部设在瑞士的美丽城市日内瓦。
它的全称叫“World Trade Oraganization”——世界贸易组织。
目前，全世界共有140多个国家和地区加入了WTO。
在全球贸易活动中，各成员国必须平等竞争、相互合作，共同遵守WTO的游戏规则。
2001年12月11日，中国正式加入了世界贸易组织。
4、你还知道WTO的哪些知识点？二、学生交流1、谈话：中国加入WTO后，我们的生活发生了哪些变化？2、学生交流：加入WTO后，在生活中，你最明显、最大的感受是什么？3、学生讨论：当外资银行、保险公司、医院……进入我们的生活中时，又会带来哪些变化？三、开展活动：我的调查记录1、课前，关于加入WTO给我们的生活带来的影响，你采访了谁？采访到了什么？2、学生汇报、交流。
3、除了便捷与好处，是不是也存在一些我们不能适应，或者不能接受的事例呢？4、反思：你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易，我们该做好哪些准备？四、活动延伸：畅想明日生活1、谈话：今天，我们好象生活在一个“地球村”，世界各地的商品交流日益频繁，各国人民的交往也越来越密切。
20年后，世界将是什么样子？我们在哪里完成学业？从事怎样的工作？人们的生活方式会发生什么改变？……请试着描述一下20年后的生活情景。
2、学生尽情、大胆的想象。
3、活动：给20年后的你设计一张名片。