优秀课件2017-2018学年人教版高中语文必修二第2单元课件：第五课 离骚 (共52张PPT)
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高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)
2017/12/6
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
2017-2018学年人教版高中语文必修二第2单元课件2：第五课 离骚 (共59张PPT)
答案
一个爱国诗人、关心国运、关心民生是他心之所
系。但在那个时代里，人民的生活艰难悲惨，不能不使诗 人哀叹不已，伤感有加。作为一个几遭贬抑的封建士大
夫，却只能仰天长叹，掩面哭泣。
晨读导学 课前预习 课堂探究
拓展延伸
2．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”句中“悔”字应怎样
理解更贴切？它与“虽九死其犹未悔”中的“未悔”是否 矛盾？为什么？ 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 答案 第一节写的是诗人因正道直行，不同流合污，而遭 小人诬陷，君王是非不分，疏远了他。虽遭多方沉重打 击，但他心志弥坚，毫不退缩。第二节里写诗人打算全身
时，才能得出合乎历史潮流的感悟，才能成为理想的化身；诗 歌也只有插上政治的翅膀，才能鲜活，才能飞翔。如果去掉
《离骚》忧国忧民的政治实质，那么无论其辞藻怎样生动华
美，也会相去甚远。“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。” 当我们划旱船赛龙舟，品尝甜甜的棕子时不要忘记柔波深处那
颗孤独寂寞的灵魂，那双执著求索的眼睛。
2．宁溘死以流亡 兮 ．．
随水流而消逝 。 古义：_____________ 因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国 。 今义：_____________________________________
晨读导学
课前预习
课堂探究
拓展延伸
3．长余佩之陆离 ．．
修长的样子 。 古义：______________ 形容色彩繁杂 。 今义：______________
而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变
优秀课件人教版高中语文必修二第2单元课件3：第5课 离骚 (共33张PPT)
的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。②人生的道
路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不
第5课
离骚
屈 原
作者名片
屈原(约公元前340年－前278年)，中国文学史上 第一位伟大的爱国诗人。名平，字原，又自云名 正则，字灵均，战国末期楚国丹阳(今湖北秭归) 人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。
屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常
与怀王商议国事，参与法律的制定，主张彰明法
度，举贤任能，改革政治。同时主持外交事务，
为“楚辞体”，又名“骚体”。
文本探究
1.《离骚》塑造了一个怎样的主人公形象？
提示：《离骚》塑造了一个纯洁高大的主人公形 象，由于理想的崇高、人格的纯洁、感情的强烈， 这个形象就远远地超出于流俗和现实之上。
全诗始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗争 精神，当残酷的现实终于使理想破灭时，他表示 了以身殉理想的坚强意志。诗人以花草冠佩象征 品德，富有优美的理想，把主人公品格刻画得异 常崇高。
之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情
更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒
发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个
方面——理想与现实的对立、进取与退隐的对立
初步展现出来，继之又更加坚定地做出了选择。
合作交流
1.学习这首诗，你有哪些启发？(言之有理即可)
提示：①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大
主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在屈原的
努力下，楚国国力有所增强。但由于自身性格耿
直，加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏
远。公元前278年，秦国大将白起挥兵南下，攻破
了郢都，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗
江而死。
人教版 高中 语文 必修二 课件 第5课《离骚》(共41张PPT)
（译：凶猛的鸟不会和一般的鸟 同群啊，自古以来便是如此。 哪有方枘（ruì ）和圆凿 能够相合啊？哪有道不同 能够相安的？ ）
7 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（gòu）。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （译：只有受委曲压抑意志啊，忍受着责 骂和侮辱。 能保持清白而献身正道啊，本来是古圣 贤大力推崇的。）
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼(zhuó)谓余 以善淫。
译：怨恨我那神圣君王实在荒唐啊， 他始终不能把民情体谅。 许多小人嫉妒我高尚的德行啊， 造谣诽谤，将淫邪的罪名给我加上。
4.固时俗之工巧兮， 偭(miǎn)规矩而改错（措）。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
（译：世俗的人本来善于投机取巧啊，违背 规矩而改变措施。 违背准绳而追求歪斜弯曲啊，竞相把苟合取 悦于人奉做法度。）
离 骚
二说均可通。
诵读指导:
(1)骚体诗的朗读节奏：
一般是三四个节拍，随文切分。
如：长太息／以／掩涕兮，哀／民生／之 多艰。
余／虽好修姱／以／鞿羁兮，謇／朝谇／ 而／夕替。 (2)“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。 模仿上面所举诗句节奏， 朗诵《离骚》诗章。
1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮， 謇(jiǎn)朝谇(suì )而夕替。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 他的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新 诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极 大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》与 《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头“风骚”也因此成为“文学”的代名词。 同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九 章》（9篇）、 《渔父》、 《招魂》 等。其中， 《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史 上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
7 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（gòu）。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （译：只有受委曲压抑意志啊，忍受着责 骂和侮辱。 能保持清白而献身正道啊，本来是古圣 贤大力推崇的。）
3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼(zhuó)谓余 以善淫。
译：怨恨我那神圣君王实在荒唐啊， 他始终不能把民情体谅。 许多小人嫉妒我高尚的德行啊， 造谣诽谤，将淫邪的罪名给我加上。
4.固时俗之工巧兮， 偭(miǎn)规矩而改错（措）。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
（译：世俗的人本来善于投机取巧啊，违背 规矩而改变措施。 违背准绳而追求歪斜弯曲啊，竞相把苟合取 悦于人奉做法度。）
离 骚
二说均可通。
诵读指导:
(1)骚体诗的朗读节奏：
一般是三四个节拍，随文切分。
如：长太息／以／掩涕兮，哀／民生／之 多艰。
余／虽好修姱／以／鞿羁兮，謇／朝谇／ 而／夕替。 (2)“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。 模仿上面所举诗句节奏， 朗诵《离骚》诗章。
1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮， 謇(jiǎn)朝谇(suì )而夕替。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人 他的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集 体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新 诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极 大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创 作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》与 《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中 国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头“风骚”也因此成为“文学”的代名词。 同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九 章》（9篇）、 《渔父》、 《招魂》 等。其中， 《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史 上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（遭贬原因）
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
必修二第二单元第五课《离骚》张PPT精品课件
9、《离骚》中写屈原忧愁失意，走投无路，十分迷茫困 惑的句子是： 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 10、《离骚》中写屈原宁死也不愿和小人同流合污的句 子是： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 11、《离骚》中用鸷鸟与凡鸟作比喻，表达屈原和群小 之间的矛盾不可调和的句子是： 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 12、《离骚》中用“方枘”和“圆凿”来作比喻，说明 自己与小人在一起很难相合，因道不同而不能相安的句 子是： 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
学习这篇文章，你有哪些启发？
观点：
①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大 的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追 求真理，应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的 高洁品质。要热爱祖国。
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ） 必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？ 必修二第二单元第五课.《离骚》课件（26张）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （忧国忧民，热爱祖国） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （坚持真理，献身理想） 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ （疾恶如仇，不同流合污）
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪 念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞 渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地 人伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常 放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提 示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样，这一 抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
2017_2018年高中语文第二单元5离骚课件
重点词句 一、解释下列句中加点词的含义或说出用法 1． 长太息以掩涕 兮_____________________________ ．． 2．謇朝谇 而夕替______________________________ ． 3． 謇朝谇而夕替 _______________________________ ． 4．虽 九死其犹未悔____________________________ ． 5．众女 嫉余之蛾眉兮__________________________ ．．
答案：1.掩面拭泪 2.谏诤 3.废弃、贬斥 4.纵然、 即使 5． 喻指许多小人 6.喻指高尚德行 7.造谣、 诽谤 8. 背向，引申为违背 9.法度、准则 10.突然、忽然 11. 不同道 12.责骂 13.守、保持 14.观察、选择道路 15. 趁着 16．停下来休息 17.当初的衣服，比喻原先的志向 18.高耸的样子 19.放眼观看 20.繁多 21.不会改变Leabharlann 第二单元5 离骚学国学
1．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——选自《楚辞》
【译文】 我长长叹息不断地拭泪，哀伤人生的路途如此艰难。
2．日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 ——选自《楚辞》 【译文】 想到树上黄叶纷纷飘零，我害怕品行高洁的人啊，很 快就会老去(而不能为国效力啊)!
3．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ——选自《楚辞》 【译文】 但只要是我所向往喜欢的，即使遭遇万难也不会后 悔！
作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心， “哀民生之多 艰”，叹奸佞之当道。主张“举贤而授能”“循绳墨而不 颇”。提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判。作品中大 量的比喻和丰富的想象，表现出积极浪漫主义精神，并开创 了中国文学上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远影响。 屈原在《离骚》中，成功地塑造了中国文学史上第一个形象 丰满、个性鲜明的抒情主人公的形象，体现了屈原的伟大思 想和崇高的人格。
人教版高中语文必修二第5课离骚课件
实现楚“王”天下的企图,这只能说是为争夺全中 国领导权而进行的内部斗争,并非是抵抗外国的侵 犯。屈原的种种努力,客观地说,为的是楚王的统治, 我们不必人为地拔高理解他。
②不同意。赞扬屈原的爱国意识。上种观点是站在 我们今天的角度去看待的。我们现在之于屈原的时 代,相距上千年,我们不能苛求那个时代的屈原像我 们今天这样考虑问题,具有和我们一样的思维及胸 怀世界的气度。那个时候的屈原,为了国家的前途, 为了人民的生活,忧心如焚,奔走呼号,这不是爱国 的表现还能是什么?在他的心中,楚国就是他的祖国, 楚国的人民就是他的同胞,我们能非议他的爱国精 神吗?
2.有人认为屈原的爱国其实就是“忠君”,你同意 吗?你是如何看待屈原的爱国情感的? 提示:言之成理即可。 ①同意。屈原的爱国其实就是“忠君”。战国后期 的“合纵”“连横”之争,是中国内部的矛盾争斗, 因为它们都是周王朝的诸侯国。随着诸侯国势力的 强大,他们都取代周天子而王天下,屈原力主联齐抗 秦的“合纵”策略,一是为保卫楚的独立,二是进而
《离骚》。”关于《离骚》的创作缘由,《史记·屈 原列传》中说:“屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明 也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作 《离骚》。”屈原的“忧愁幽思”,是和楚国的政治 现实紧密联系在一起的。可见,《离骚》是屈原根据 楚国的政治现实和自己的不平遭遇,“发愤以抒情” 而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折地抒写了 诗人的身世、思想和境遇,因此,也有人称它为诗人 的自传。
他具有鲜明的思想性情,他是一位进步的政治改革 家,主张美政,反对统治者的荒淫暴虐,他追求真理, 坚强不屈,“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变 兮,岂余心之可惩”。这个形象,是中华民族精神的 集中体现,两千多年来给了无数仁人志士以品行与 行为的示范,也给他们以力量。
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(5)固
副词，本来 固时俗之工巧兮：___________ 动词，巩固 固国不以山溪之险：___________
(6)虽
连词，虽然 余虽好修姱以羁兮：___________
连词，纵然、即使 虽九死其犹未悔：_________________
5.掌握下列加颜色词的活用类型，并写出其含义
形容词用作动词，加高；加长 (1)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：__________________________ 动词的为动用法，为……而死 (2)伏清白以死直兮： ___________________________ 动词的使动用法，使……受委屈 (3)屈心而抑志兮： _____________________________ 动词的使动用法，使……回 (4)回朕车以复路兮： _________________________
3.写出下列加颜色词的古义 (1)怨灵修之浩荡兮 荒唐，没有准则。 古义：________________ 今义：水势大；形容广阔或壮大。 (2)偭规矩而改错 改变措施。 古义：__________ 今义：改正错误。 (3)固时俗之工巧兮 善于取巧。 古义：_________ 今义：细致，精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。
6.写出下列加颜色虚词的意义和用法
助词，用在主谓之间，取消句子独立性 哀民生之多艰：___________________________________ (1)之 众女嫉余之蛾眉兮：助词，的 ________
4.解释下列加颜色词的意义 余独好修以为常：形容词，美 __________
动词，整理 退将复修吾初服：___________ (1)修
乃重修岳阳楼，增其旧制：动词，修建、修造 ________________
邹忌修八尺有余：名词，长、高 ____________
动词，撰写 掌修国史：___________
(4)吾独穷困乎此时也 (__________________________________ 路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。 古义： 今义：生活贫穷，经济困难。
(5)宁溘死以流亡兮
随流水而消逝。 古义：______________
今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
(6)长余佩之陆离 修长的样子。 古义：____________ 今义：形容色彩繁杂。
最高官吏，杂然相许：代词，表示动作偏指一方 _______________________
忽反顾以游目兮：动词，回头 __________ (4)反
动词，通“返”，返回 延伫乎吾将反：____________________
动词，反叛、造反 日夜望将军至，岂敢反乎：_________________
责骂 (12)忍尤而攘诟： ______ 守、保持 (13)伏清白以死直兮： _________
观察、选择道路 (14)悔相道之不察兮： ______________
趁着 (15)及行迷之未远： _____ 停下来休息 (16)驰椒丘且焉止息： __________ 指未出仕前的服饰，比喻原先的志向 (17)退将复修吾初服： _________________________________ 高耸的样子 (18)高余冠之岌岌兮： __________
2.写出下列通假字及意义 通“措”，措施 (1)偭规矩而改错： _______________ “郁悒”，忧愁苦闷 (2)忳郁邑余侘傺兮： 通 ____________________
“圆”，圆凿 (3)何方圜之能周兮： 通 ______________
通“返”，返回 (4)延伫乎吾将反： _______________ 通“罹”，遭受 (5)进不入以离尤兮： _______________ 通“彰”，明显 (6)芳菲菲其弥章： ______________
动词，讲信用 信赏必罚：_____________ 形容词，随意 低眉信手续续弹：_____________
悔相道之不察兮：动词，观察、选择 ________________ (3)相
副词，相互 阡陌交通，鸡犬相闻：___________
王侯将相宁有种乎：名词，辅佐君主掌管国事的人 __________________________
(2)攘诟( rǎnɡ ɡòu )
(3)延伫( zhù )
(8)侘傺( chà chì )
(9)忳郁邑( tú n)
(4)揽茝( chǎi )
(5)谣诼( zhuó )
(10)偭规矩( miǎn)
二、识记文中基础知识
1.解释下列加颜色词的含义
掩面拭泪 (1)长太息以掩涕兮： ________
(2)謇朝谇而夕替： 谏诤 ____
第二单元 诗的灵性世界
第5课 离骚
内容索引
预读先学 ——读文本内容，学基础知常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明答案 多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能
预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识
语言知识积累
一、给下列加颜色的字注音 (1)修姱( kuā )
(6)溘死( kè )
(7)方圜( yuán )
废弃，贬斥 (3)謇朝谇而夕替： __________ 纵然，即使 (4)虽九死其犹未悔： __________
喻指许多小人 (5)众女嫉余之蛾眉兮： _____________
喻指高尚德行 (6)众女嫉余之蛾眉兮： _____________
造谣，诽谤 (7)谣诼谓余以善淫： __________ 背向，引申为违背 (8)偭规矩而改错： _________________ 法度、准则 (9)竞周容以为度： __________ 突然、忽然 (10)宁溘死以流亡兮： ___________ 不同道 (11)夫孰异道而相安： _______
议法度而修之于朝廷：动词，修订、修改 ________________
副词，确实 苟余情其信芳：___________ 形容词，诚实 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：_____________
(2)信
动词”，伸张 欲信大义于天下：_____________________