课堂新坐标高中语文第3单元8兰亭集序名师公开课省级获奖课件新人教版必修
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人教版新教材《兰亭集序》示范课公开课优秀课件
王義之《兰亭集序》（书序） 韩愈《送孟东野序》（赠序） 司马迁《史记·太史公自序》（书序） 欧阳修《伶官传序》（书序） 宋濂《送东阳马生序》（赠序）
《兰亭序》的真迹如同天边绚丽的晚霞，在人间短 暂现身，随即消没于长久的黑夜。
——《故宫的风花雪月》
《兰亭集序》下落之谜
①在兰亭，王羲之“用蚕茧纸、鼠须笔”乘醉作序，酒醒后再写 数十百遍，均不如原作，乃称“最得意书”，他将《兰亭序》视 为传家宝并代代相传，一直到王家的七世孙智永手中。
因何而乐？
群贤毕至，少长咸集 崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍， 映带左右
一觞一咏，亦足以畅叙幽情 天朗气清，惠风和畅
人和（贤） 美景
赏心 良辰
俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱 乐事
可乐也！
——诗意地栖居！
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭， 修禊事也。群贤毕至，少长咸集。
⑥五代时期，后梁耀州节度使温韬盗劫昭陵，却并没有发现 《兰亭序》的踪迹。有人说《兰亭集序》陪葬时，被李世民的 姊妹用伪本调换，真迹留存人间，最后被武则天陪葬埋入乾陵 中。也有人认为真迹依然在昭陵之中，众说纷纭。
茧纸藏昭陵，千载不复见。 此本得其骨，殊胜兰亭面。
――陆游
癸丑 流觞曲水 修禊 游目骋怀 悟言 会稽
·“序”是一种文体，据说始于孔 子的赞《易》。
“序”并非“序言”，而是“赠 言”的意思。“序”有书序和赠序 两种。 ·第一种送别赠言的文章，叫赠序， 专用于赠别，内容多是表惜别、祝 愿、劝勉、誉扬之意； ·另一种是写来评价作品的，叫书 序。多见于诗文前的说明性文字， 即诗文序。后又有宴集序，即古人 宴集时常常赋诗，诗成后公推一人 所作的序。
【译文】人与人相交往，很快便度过一生。有的人把自己的胸怀抱负，面对面在室内畅谈；有的人 就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，自由放纵地生活。虽然（人们）各有各的爱 好，取舍各不相同，安静与躁动也各不相同。但是，当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到 自得，感到高兴和满足，不知道老年将要到来；等到他们（对于）所喜爱或得到的事物已经厌倦， 感情随着事物的变化而变化，感慨就随着产生了。人说：“死生是一件大事。”怎能不悲痛呢？
高中语文公开课获奖课件------《兰亭集序》
（4）以书换鹅
王羲之听说山阴有一位道士养了十几只好鹅， 就特地跑到道观去欣赏，并且不惜重金，希望道 士把鹅卖给他。 但是无论王羲之如何请求，道士就是不肯。 后来道士说：“若你帮我写一部《道德经》，我 就把鹅送给你。” 王羲之听了，非常高兴，说：“这有什么困 难，你为何不早说？”立刻进道观写字，完成后 才欢欢喜喜地赶着这群鹅回家。
《 兰 亭 集 序 》 （ 局 部 ）
3. 羲之其事
（1）袒腹东床
晋代的大士族郗鉴欲与王氏家族联姻，就派了 门生到王家去择婿。 王导让来人到东厢下逐一观察他的子侄。 门 生回去后对郗鉴回报说：“王氏的诸少年都不错。 他们听说来人是郗家派来选女婿的，都一个个神态 矜持。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃东西，好 像不知道有这回事一样。” 郗鉴听了，说：“这 就是我要找的佳婿。”后来一打听，知道坦腹而食 的人是王羲之，就把女儿嫁给了他。
• 兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西 南郊名胜。这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士 时常集会的地方。 • 古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为 修禊。 • 东晋永和九年(353)年三月初三日（上巳节）， 大书法 家王羲之和有“东山再起”的司徒谢安、“掷地作金石 声”的辞赋家孙绰，潜心物外的高僧支遁等四十一人来 到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人 雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水 两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的 前面，谁就即兴赋诗，要求每人作四言、五言诗各一首， 否则罚酒。 • 据记载，当时参与会 的41人中，12人各赋诗二首。九 岁的王献之等16人拾句不成，各罚酒三觞。王羲之将37 首诗汇集起来，编成一本集子，是为《兰亭集》，并借 酒兴写了一篇324字 的序文，这就是著名的《兰亭集 序》。 为“天下第一行书”。
【新课标讲堂】高中语文 3.8《兰亭集序》课件 新人教版必修2
• 9．结构图示
兰亭集序 死生亦大矣
记会写 畅景 叙状 幽物 情
慨叹欣 向于 之所 所遇 欣， ，及 已其 为既 陈倦 迹
修短随化，终期于尽
明意昔 一 后人 死 之兴 生 览感 为 者， 虚 ，若 诞 有合 ， 感一 齐 斯契 彭 文殇为妄作
• 10．课文译释
• 永和九年，也就是癸丑年，三月上旬(的 某一天)，会集在会稽山阴的兰亭，(为了) 做禊事。众多贤才都会聚在这里，年龄大 的小的都聚集在一起。这里有高大险峻的 山岭，茂盛高密的树林和竹丛，又有清澈 激荡的水流，辉映围绕在亭子的四周，引 (清流激湍)来作为漂传酒杯的环形渠水， (人们)列坐在曲水之旁。虽然没有管弦齐 奏的盛况，(可是)喝点酒，作点诗，也足 够用来痛快地表达幽深内藏的感情。
• 7．文学文体常识
• 王羲之(303～361)，东晋书法家，字逸少， 曾任右军参军，故人称“王右军”，出身 于名门望族，酷爱书法，一变汉魏质朴书 风，创妍美流便之体，其笔势“飘若浮云， 矫若惊龙”，达到神妙境地，故有“书圣” 之称。其行书《兰亭集序》被称为“天下 第一行书”。为人胸怀旷达，潇洒放脱， “东床袒腹”即由他而来。
3．用动词“为、是”表示判断。例如： ①知之为．知之，不知为不知，是知也。 ②问今是．何世，乃不知有汉，无论魏晋。 4．没有标志词的判断句。例如： ①刘备天下枭雄。 ②此人力士。
• 4．后人多评价本文语言清新质朴，自然 流畅，如宋人评价这篇文章：“高爽有风 气，不类常流。”对此你如何理解？
• 提示：要结合两晋时流行的文风来解答此 题，找出两者的异同之处，然后再结合文 中的句子具体分析。
• 答案：两晋时期，骈俪藻饰之风盛行。而《兰 亭集序》则别开生面，它的语言或骈或散，散 则错落有致，骈则整齐优美，骈散间行，各得 其长；且不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔 洗练，自然有致。如以“崇山峻岭，茂林修竹” 写山，以“清流激湍，映带左右”写水，短短 16个字就将兰亭周围的景色概括其中，渲染了 清幽的气氛。又如以“或取诸怀抱，悟言一室 之内；或因寄所托，放浪形骸之外”概括了人 生的两种不同的生存状态，简洁而清晰。这种 朴素自然的形式与其内容构成了和谐的统一， 所以宋人评价这篇文章“高爽有风气，不类常 流”。
兰亭集序市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
赏心
“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱 ”
之：定后标志
所以：用来··
极：尽享
游、骋：使动使 用方法
娱：快乐
心旷神怡
良辰 美景 赏心 乐事
乐事
修禊事也。群贤毕至，少长咸集。一觞一咏 ，畅叙幽情。
禊：消灾祈福 毕、咸：都
幽情：幽雅旳情怀
名士济济 ，饮酒赋诗，畅叙幽情 。
诗意人生
良辰 美景 赏心
良辰
暮春之初（三月） 天朗气清，惠风和畅
乐事
“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。” ——《与陈伯之书》（南北朝时·丘迟）
良辰 美景 赏心 乐事
美景
会稽山阴之兰亭
崇山峻岭，茂林修竹旋旳水流，和四面景色 交相辉映。
山环水绕，环境清幽 。
良辰 美景 赏心 乐事
兰亭集序
王羲之
《兰亭集序》
书中极品
“天下行书第一帖”（米芾·宋） “飘若浮云，矫若惊龙”（《世说新 语》）
“清风出袖，明月入怀”
文中上品
逸
事
二
则
相传王羲之乘着酒酣之际，用蚕茧纸、鼠须笔疾 书此序，有反复者，皆变化不一，笔迹清美绝伦。王 羲之自己也对此作很满意，曾重写几遍，但都达不到 这种境界了。所以他很爱惜，作为传家之宝。
【文本研习·抒人生之痛】
﹖ 乐 第二节中作者旳情感由 转为 痛
请从本段中找出最精确旳一种字。
【文本研习·抒人生之痛】
那么作者因何而“痛”？了解有关文句，概括痛之因。
欣于所遇，老之将至 人生短暂 痛
所之既倦，情随事迁 人情易倦 之 向之所欣，已为陈迹 欢乐易逝 修短随化，终期于尽 生命有限 因
痛 悲﹖ 【文本研习·古今同悲】
课堂新坐标2016_2017学年高中语文第3单元8兰亭集序课件
[ 整体· 感知] 本文以淡雅自然的文字、清幽秀美的描写、起伏跌宕的情思，记叙了兰亭集 会的盛况和会中诸人的观感。从中描述了生命的不同状态，抒发了作者对死生的 看法和高旷的宇宙情怀，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向。
[ 文脉· 梳理]
①慨叹 ②人生之悲
[ 文本· 层析] 一、阅读课文第 1～2 自然段，回答下面的问题。 1．下列各组句子中，全部属于“信可乐”的原因的一组是( )
[ 质疑· 手记] 预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流： 疑问 1：__________________________________________________ 解惑：__________________________________________________ 疑问 2：__________________________________________________ 解惑：__________________________________________________ 疑问 3：__________________________________________________ 解惑：__________________________________________________
链接——生活中的素材 有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。医生根据她的情况，判 定她活不过 6 岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更 别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上 了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的 听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问： “黄博 士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？ ”她十分坦 然地在黑板上写下了这么几行字：
人教版必修《兰亭集序》公开课课件
生 词 注 音
癸丑（ ɡuǐ ） 会稽山（ kuài jī ） 修禊事（ xì 激湍（ tuān 流觞（ shānɡ 骋怀（ chěnɡ ） ） ） ）
‖
放浪形骸（ hái ）
趣舍万殊 ( qŭ ) 一契（
qì
） ） ）
嗟悼（ jiē dào 彭殇（ shānɡ
Microsoft Office PowerPoint，是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打 印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格 式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为： pdf、图片格式等
袒 腹 东 床
（2）为老妪扇题字
他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇 在叫买。王羲之就在老妇人的六角扇上每面各写了 五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老 妇人说：“只要说是王右军书写的，就可以卖得一 百钱了。”老妇人照此一说，许多人都争着来买这 把扇子。 又一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲 之笑而不答。王羲之的书法被世人所推崇，就像这 样啊！
‖文体知识
“序” 是一种文体,也就是我们现在所说的前言、引言之 类的小篇幅文章。大致可以细分为两种类型：一是赠序、二是 书序。 赠序——是指亲友间，表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文 章，如：明代宋濂《送东阳马生序》。 书序——是著作或诗文前的说明或评价性文字。如：《<呐喊> 自序》 、《兰亭集序》。
兰亭集会
第三单元 8 兰亭集序(优秀经典公开课比赛课件)
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在魏晋名流中，王羲之是最为著名的一位。他诗文 皆工，书法尤善。他的书法“飘若游云，矫若惊龙” ， 被称为“天下第一行书” 。他的文章虽流传不多，但《兰 亭集序》一篇卓绝千古。学习这篇序文，要注意积累文 中出现的实词、虚词的意义和用法，了解兰亭宴集的起 因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的 感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
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相关知识 序，古代的一种文体，是写在书籍或诗文前面的说明性文字，也叫序言。序言有 的是作者或编者写的，有的是别人写的；其内容和作用，是说明编写的情况、目的， 阐述某些观点、原则，介绍或评价作品等，篇幅一般较短，内容简明扼要。
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在中国古代，有这样一位文人，他满腹经纶却被一 贬再贬；面对忧患，他却能从容豁达并深得其乐。因这 种卓绝品行，无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州， 都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。
他就是苏轼。学习《赤壁赋》 ，一要了解“赋”的特征， 学习本文写景、议论、抒情相结合的写法，鉴赏文章的 表达技巧；二要体悟苏轼从容豁达的人生态度。
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8
兰亭集序
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【赏析】 “三春启群品，寄畅在所因”表达诗人对 兰亭诗六首（其三） 王羲之 大自然的敏锐感觉，其中“寄畅”二字更将全诗旨意表露 无遗：以兰亭山水来“ 畅情” ，摆脱世务俗趣，化解生命
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在魏晋名流中，王羲之是最为著名的一位。他诗文 皆工，书法尤善。他的书法“飘若游云，矫若惊龙” ， 被称为“天下第一行书” 。他的文章虽流传不多，但《兰 亭集序》一篇卓绝千古。学习这篇序文，要注意积累文 中出现的实词、虚词的意义和用法，了解兰亭宴集的起 因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的 感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
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相关知识 序，古代的一种文体，是写在书籍或诗文前面的说明性文字，也叫序言。序言有 的是作者或编者写的，有的是别人写的；其内容和作用，是说明编写的情况、目的， 阐述某些观点、原则，介绍或评价作品等，篇幅一般较短，内容简明扼要。
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在中国古代，有这样一位文人，他满腹经纶却被一 贬再贬；面对忧患，他却能从容豁达并深得其乐。因这 种卓绝品行，无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州， 都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。
他就是苏轼。学习《赤壁赋》 ，一要了解“赋”的特征， 学习本文写景、议论、抒情相结合的写法，鉴赏文章的 表达技巧；二要体悟苏轼从容豁达的人生态度。
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兰亭集序
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【赏析】 “三春启群品，寄畅在所因”表达诗人对 兰亭诗六首（其三） 王羲之 大自然的敏锐感觉，其中“寄畅”二字更将全诗旨意表露 无遗：以兰亭山水来“ 畅情” ，摆脱世务俗趣，化解生命
第三单元语文必修《兰亭集序》上课精品PPT
后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其
一个个
所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，
纵使
情趣
亦将有感于斯文。
这次（集会）的诗文
第 三单元 语文必 修《兰 亭集序 》上课 精品课 件
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参考译文
每当我看到古人（对死生）发生感慨的原因，（跟 我所感慨的）如同符契那样相合，总是面对着（他们的） 文章而嗟叹感伤，心里又不明白为什么会这样。（我） 本来知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命 同等看待是妄造的。后人看待今天，也像今人看待从前 一样，真是可悲啊！因此我一一记下参加这次聚会的人， 抄录了他们的诗作，尽管时代不同情况不同，但人们的 思想情致却是一样的。后代的读者读这本诗集也将有感 于生命这件大事吧。
旁边，水边
热闹 繁多
用来 ……的原因 动词，穷尽
交往
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或取诸怀抱，晤言一室之内
有的人；会面
曾不知老之将至
乃，竟
况修短随化，终期于尽
动词，至，及
未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 面对；明白，懂得
固知一死生为虚诞
本来；动词，看作一样
齐彭殇为妄作
动词，等同
第 三单元 语文必 修《兰 亭集序 》上课 精品课 件
第 三单元 语文必 修《兰 亭集序 》上课 精品课 件
鹅池的左旁，是一 座式样别致的三角形 石质碑亭。碑上镌刻 “鹅池”两字，气势 磅震荡礡。
传说“鹅池”两字出自王羲之、王献之父子两人的手 笔。当年，王羲之在池边刚写完“鹅”字，忽然听到“圣 旨到”，便搁笔迎旨。一旁正在练字的儿子王献之，趁父 亲离开之际，提笔补上了“池”字，一碑两字，父子合璧， 成了千古佳话。
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tuān) 激湍 ( ．
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n) 游目骋 怀( chěng ) 虚诞 ( dà ． ． kuà i) xì 会 稽 ( 感慨系 之 ( ) ． ． qū ) dà o 嗟悼 ( ) 趣 舍万殊 ( ． ．
第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字 悟 言一室之内( 悟，通“晤”，面对面 ) ．
第 3 步一词多义——看我七十二变 名词，极点 登峰造极 ． 潇湘 动词，到达 北通巫峡，南极 ． 足以极视听之娱 动词，穷尽 ． (1)极 哀 副词，非常、十分 伏尸而哭，极 ． 感极而悲者矣 动词，到达极点 ． 天云一线 形容词，最高的，最远的 极 ．
表凭借，用来…… 的 表原因，……原因
既倦 动词，往、到达 ． 及其所之 犹不能不以之 兴怀 代词，那 ． (13)之 娱 助词，的 足以极视听之 ． 相与 助词，用在主谓之间，取消句子独立性 夫人之 ．
第 4 步词类活用——词性变异含义迥 (1)群贤 毕至( 形容词用作名词，贤士 ) ． (2)少长 咸集( 形容词用作名词，年轻的人、年长的人 ) ．． (3)映带 左右( 名词用作动词，环绕 ) ． (4)一觞 一咏( 名词用作动词，喝酒 ) ． (5)引以为流 觞曲水( 动词的使动用法，使……流) ． (7)所以兴 怀，其致一也( 动词的使动用法，使……兴起 ) ．
数词，一个 若合一 契 ． 其致一 也 形容词，一样 ． (8)一 死生为虚诞 动词，把……看做一样 固知一 ． 咏 形容词，一点、少量 一觞一 ．
介词，在 会稽山阴之兰亭 会于 ． 所遇 介词，对 (9)于当其欣于 ． 终期于尽 介词，到 ．
介词，把 为流觞曲水 引以 ． 连词，来 畅叙幽情 (10)以足以 ． 犹不能不以之兴怀 介词，因为 ． 连词，虽然 无丝竹管弦之盛 虽 ． 连词，尽管 趣舍万殊 (11)虽虽 ． 虽世殊事异 连词，纵然 ．
游目骋怀 所以 ．． (12)所以 兴怀 所以 ．．
一、我好可爱； 二、我的腿很长很美； 三、爸爸妈妈那么爱我； 四、我会画画，我会写稿； 五、我有一只可爱的猫；„„ 最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！
背诵——相关名言警句 1．你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——富兰克林 2．一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生 3．世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼· 罗兰
日也，天朗气清 代词，这 是 ． 图 助词，常与“唯”搭配，使宾语提前 (2)是唯利是 ． 汝是大家子，仕宦于台阁 判断动词，是 ． 一也 名词，思想情趣、情致 所以兴怀，其致 ． 听妇前致词 动词，表达 ． 也 动词，招引 (3)致此人可就见，不可屈致 ． 不厚 动词，造成，导致 ． 何意致 书以观 动词，取得，这里指买到 家贫，无从致 ．
阶 段 1
阶 段 4
阶 段 2
8 兰亭集序
阶 段 5
阶 段
3
学 业 分 层 测 评
本课话题 ——善待生命 朗读——课文中的名段 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于 尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 王羲之认为，人的生命短暂，应该热爱生命，善待生命，思考规划人生，做 好自己的一切。
以为流觞曲水 动词，导引 引 ． 将军夜引弓 动词，拉开 ． 喻失义 动词，援引 (6)引不宜妄自菲薄，引 ． 凄异 形容词，长久 ． 常有高猿长啸，属引 其匕首提秦王，不中，中柱 动词，举起 引 ．
名词，旁边 列坐其次 ． 所旁丛祠中 动词，停留、驻扎 (7)次之次 ． 陈胜、吴广皆次当行，为屯长 动词，依次序排列 ．
数词的意动用法，把……看做一样 (8)固知一 死生为虚诞 ( ) ．
动词的使动用法，使……放纵，使……放开、敞开 (6)所以游 目骋 怀 ( ) ． ．
(9)齐 彭殇为妄作( 形容词的意动用法，把……看作相等 ) ．
第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)列坐其次 ．． 古义： 旁边，水边。 今义：次第较后，第二(用于列举事项)；次要地位。 (2)俯察品类 之盛 ．． 古义： 指自然界的万物 。 今义：物品的种类。
链接——生活中的素材 有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。医生根据她的情况，判 定她活不过 6 岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更 别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上 了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的 听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问： “黄博 士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？ ”她十分坦 然地在黑板上写下了这么几行字：
4． 内容充实的生命就是长久的生命。 我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 ——小塞涅卡 5．生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 ——伯克
[ 知识· 梳理] 第 1 步读准字音——千言万语总关音 修禊 ( xì ) ． 癸 丑( guǐ) ． 流觞 ( shāng ) ． 彭殇 ( shāng ) ．
至 副词，全、都 群贤毕 ． ，请以剑舞 动词，完毕、结束 (4)毕若入前为寿，寿毕 ． 吾与汝毕力平险 动词，全部使出 ． 竹 形容词，高、长 茂林修 ． 岳阳楼 动词，兴建、建造 (5)修乃重修 ． 外结好孙权，内修政理 动词，整治 ．
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n) 游目骋 怀( chěng ) 虚诞 ( dà ． ． kuà i) xì 会 稽 ( 感慨系 之 ( ) ． ． qū ) dà o 嗟悼 ( ) 趣 舍万殊 ( ． ．
第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字 悟 言一室之内( 悟，通“晤”，面对面 ) ．
第 3 步一词多义——看我七十二变 名词，极点 登峰造极 ． 潇湘 动词，到达 北通巫峡，南极 ． 足以极视听之娱 动词，穷尽 ． (1)极 哀 副词，非常、十分 伏尸而哭，极 ． 感极而悲者矣 动词，到达极点 ． 天云一线 形容词，最高的，最远的 极 ．
表凭借，用来…… 的 表原因，……原因
既倦 动词，往、到达 ． 及其所之 犹不能不以之 兴怀 代词，那 ． (13)之 娱 助词，的 足以极视听之 ． 相与 助词，用在主谓之间，取消句子独立性 夫人之 ．
第 4 步词类活用——词性变异含义迥 (1)群贤 毕至( 形容词用作名词，贤士 ) ． (2)少长 咸集( 形容词用作名词，年轻的人、年长的人 ) ．． (3)映带 左右( 名词用作动词，环绕 ) ． (4)一觞 一咏( 名词用作动词，喝酒 ) ． (5)引以为流 觞曲水( 动词的使动用法，使……流) ． (7)所以兴 怀，其致一也( 动词的使动用法，使……兴起 ) ．
数词，一个 若合一 契 ． 其致一 也 形容词，一样 ． (8)一 死生为虚诞 动词，把……看做一样 固知一 ． 咏 形容词，一点、少量 一觞一 ．
介词，在 会稽山阴之兰亭 会于 ． 所遇 介词，对 (9)于当其欣于 ． 终期于尽 介词，到 ．
介词，把 为流觞曲水 引以 ． 连词，来 畅叙幽情 (10)以足以 ． 犹不能不以之兴怀 介词，因为 ． 连词，虽然 无丝竹管弦之盛 虽 ． 连词，尽管 趣舍万殊 (11)虽虽 ． 虽世殊事异 连词，纵然 ．
游目骋怀 所以 ．． (12)所以 兴怀 所以 ．．
一、我好可爱； 二、我的腿很长很美； 三、爸爸妈妈那么爱我； 四、我会画画，我会写稿； 五、我有一只可爱的猫；„„ 最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！
背诵——相关名言警句 1．你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——富兰克林 2．一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生 3．世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼· 罗兰
日也，天朗气清 代词，这 是 ． 图 助词，常与“唯”搭配，使宾语提前 (2)是唯利是 ． 汝是大家子，仕宦于台阁 判断动词，是 ． 一也 名词，思想情趣、情致 所以兴怀，其致 ． 听妇前致词 动词，表达 ． 也 动词，招引 (3)致此人可就见，不可屈致 ． 不厚 动词，造成，导致 ． 何意致 书以观 动词，取得，这里指买到 家贫，无从致 ．
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8 兰亭集序
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学 业 分 层 测 评
本课话题 ——善待生命 朗读——课文中的名段 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于 尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 王羲之认为，人的生命短暂，应该热爱生命，善待生命，思考规划人生，做 好自己的一切。
以为流觞曲水 动词，导引 引 ． 将军夜引弓 动词，拉开 ． 喻失义 动词，援引 (6)引不宜妄自菲薄，引 ． 凄异 形容词，长久 ． 常有高猿长啸，属引 其匕首提秦王，不中，中柱 动词，举起 引 ．
名词，旁边 列坐其次 ． 所旁丛祠中 动词，停留、驻扎 (7)次之次 ． 陈胜、吴广皆次当行，为屯长 动词，依次序排列 ．
数词的意动用法，把……看做一样 (8)固知一 死生为虚诞 ( ) ．
动词的使动用法，使……放纵，使……放开、敞开 (6)所以游 目骋 怀 ( ) ． ．
(9)齐 彭殇为妄作( 形容词的意动用法，把……看作相等 ) ．
第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)列坐其次 ．． 古义： 旁边，水边。 今义：次第较后，第二(用于列举事项)；次要地位。 (2)俯察品类 之盛 ．． 古义： 指自然界的万物 。 今义：物品的种类。
链接——生活中的素材 有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。医生根据她的情况，判 定她活不过 6 岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更 别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上 了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的 听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问： “黄博 士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？ ”她十分坦 然地在黑板上写下了这么几行字：
4． 内容充实的生命就是长久的生命。 我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 ——小塞涅卡 5．生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 ——伯克
[ 知识· 梳理] 第 1 步读准字音——千言万语总关音 修禊 ( xì ) ． 癸 丑( guǐ) ． 流觞 ( shāng ) ． 彭殇 ( shāng ) ．
至 副词，全、都 群贤毕 ． ，请以剑舞 动词，完毕、结束 (4)毕若入前为寿，寿毕 ． 吾与汝毕力平险 动词，全部使出 ． 竹 形容词，高、长 茂林修 ． 岳阳楼 动词，兴建、建造 (5)修乃重修 ． 外结好孙权，内修政理 动词，整治 ．