母亲培养智障儿子成音乐人才 百知信息
浅谈智障类孩子的音乐教育
浅谈智障类孩子的音乐教育音乐教育是一种很愉快的教学活动，能够打开孩子们的内心世界，带领孩子们领略音乐的魅力，聆听美好的东西，形成良好的情感。
智障类孩子属于特殊的人群，他们的成长也备受关注，他们没有主动学习的能力，而音乐属于全人类适用的一种语言，较其他学科易于理解，因此音乐教育对智障类孩子的身心发展是很重要的。
良好的音乐教育是智障类孩子成长路上不可或缺的一部分，有利于智障类孩子情感的培养以及智力的恢复。
标签：智障类孩子；音乐教育；情感培养；身心发展随着人类社会社会的不断进步，特殊儿童的音乐教育也在不断地进步和发展。
智障类孩子是特殊儿童中的一部分，对于他们音乐的培养也是备受关注。
如何培养智障类孩子的音乐细胞，并且促进他们的健康发展，是值得老师们研究的重要课题。
一、智障类孩子音乐教育的作用智障类孩子本身存在着生理缺陷，对美的认识也不足，有时候甚至会自卑，对生活充满着恐惧，认为自己的未来看不到光明。
通过音乐教育，可以缓解他们内心的焦虑，弥补他们本身的缺陷，培养他们良好的道德品质。
而且愉快的音乐教育，能够启迪他们的智慧，净化他们的心灵，陶冶他们的情操，重拾他们对生活的信心，对于智障类孩子以后的成长有着重要的意义。
二、智障类孩子的音乐教育的手段（一）巧妙的课堂导入俗话说，好的开始是成功的一半。
而我们针对的是智障类的孩子，因此，如何引导他们学习，接收音乐教育也是相当重要的。
智障类孩子的思维比较固定，不善于思考，学习兴趣更是不太稳定，不知道什么才能真正吸引他们的注意力。
因此，教师在课堂教学中，应注重课堂导入，而且课堂导入的语言要灵活多样化，还要注重语气语调，争取内容也要活泼生动。
对于智障类孩子课堂导入更应该下苦功，可以给他们出个谜语，唱一首儿歌，做一种游戏，讲一个有趣的故事等，来吸引这些孩子的注意力。
（二）巧妙的教学方法想要让智障类孩子学好音乐，巧妙的教学方法是很有必要的，因为不同的孩子特点不同，所以因材施教、具体问题具体分析就显示得尤为重要。
一不留神培养了个音乐家
一不留神培养了个音乐家著名小提琴艺术家俞丽拿日前接受本站记者专访，就培育她的儿子李坚成为一个优秀的钢琴演奏家谈了她的育儿门道。
问：作为精彩的艺术家，我们在媒体上看到，你的儿子李坚也和你一样已经成为一名艺术家了。
他是怎样走上艺术道路的？答：他诞生在1965年，诞生后的其次年就开头了文化大革命。
那是一个特殊时期，不行能像现在的小孩，家长都希望孩子将来怎么样，有很多的方案，学音乐也是希望孩子能成为音乐家，或者是为了培育孩子的修养。
而当时不行能是这样的。
问：当时是一个怎样的社会环境？答：文化大革命呀。
社会环境乱哄哄的，同学们小，还不懂事，也跟着去串联，我的《梁祝》正在受批判，是大毒草。
我都不知道将来还拉不拉琴。
那时，我们连自己的将来都搞不清楚，连将来还教不教音乐都搞不清楚，连音乐学院能不能连续办下去都不知道，不行能为孩子做任何设想和预备，只是希望孩子不要在混乱的社会环境中学坏，不要受到不良的影响。
李坚刚上一班级时，学校只读半天书，剩下的半天，我们怕他野在社会上学坏，想通过学琴把他关在家里。
另外一个缘由，我们都是搞音乐的，也想要孩子学一点，将来能和我们有共同语言。
问：孩子的父亲也是搞音乐的？答：是的。
所以，在我们这样一个家庭里，在当时那样的社会环境下，让孩子学琴根本不是为了素养教育，也不行能为了将来做钢琴家。
李坚当时学两门乐器，小提琴我教，钢琴由我的同学来教。
学琴的课程从上午放学后始终排到晚上睡觉，满满的。
问：就是说，当时孩子学音乐，也不是由于孩子自己宠爱，而是父母支配的？答：是的。
其实，孩子的音乐天份相当高。
但，我们只是担忧他放学后在弄堂口接触到坏的影响，在特殊乱的社会环境中学坏。
在当时根本没考虑别的。
问：当时没有刻意地培育他成为音乐家？答：是的。
一是不行能为了做音乐家，这是我前面说过的当时历史条件的缘由。
其次，培育音乐家是不能牵强的，即使他显示了很高的才能，这个过程也会是进展的，是会变的，要他合适做这件事才能做好。
my hero英文作文 母亲
my hero英文作文母亲My hero is my mother. She is the strongest person I know. She works so hard to provide for our family, and she always puts us first. I admire her determination and her selflessness. She is always there for me, no matter what.I remember when I was younger, my mother would stay up late helping me with my homework. She never got frustrated, even when I didn't understand something. She always found a way to explain it to me so that I could grasp the concept.I am so grateful for her patience and her unwavering support.My mother is also incredibly kind. She is always looking for ways to help others, whether it's volunteering at a local charity or simply lending a listening ear to a friend in need. She has taught me the importance of compassion and empathy, and I strive to be more like her every day.One of the things I admire most about my mother is her resilience. No matter what challenges come her way, she always finds a way to overcome them. She has taught me to never give up, even when things seem impossible. I am inspired by her strength and her ability to keep pushing forward, no matter what.I am so grateful to have my mother as my hero. She has taught me so much about love, perseverance, and kindness. I hope to be half the person she is someday. I love her more than words can express, and I am so thankful for all that she has done for me.。
智障学生学习音乐的重要性
智障学生学习音乐的重要性摘要：近年来，在国际上智障学生的音乐教育备受人们关注，但我国这类教育却相对薄弱，对智障学生音乐教育认识的提高，是当前所倡导的公平化教育理念的体现。
智障学生的音乐教育是特殊基础教学的重要内容，对智障学生能起到良好的教育效果。
本文针对特殊教育中的音乐教育内容进行分析，结合自身对智障学生的音乐教育研究，提出智障学生学习音乐的重要性，以此来引起相关职业教育者的重视。
关键词：智障学生；学习音乐；重要性；价值音乐是陶冶情操、提升素养的一项高雅艺术，是人类精神世界的追求。
音乐教育实际上是对智障生的一种康复教育，结合科学和人性化精神教育，不仅可以促进和发展智障学生的小脑和语言能力，还可以提高智障学生的注意力和接受指令的能力，减少不正确行为的发生率，最终改善智障生的心理素质和提高他们的生存能力。
以下是我对智障学生学习音乐重要性几方面的分析：一、有利于正确社会和情绪控制的培养智障学生通常存在着对社会行为能力欠缺和情绪控制薄弱等问题。
有秩序、组织相关的音乐活动，利用节奏、鼓点和运动等元素的有机结合为学生提供一个合理的社会环境，以此去刺激、训练他们的社会行为能力和情绪控制能力。
通过集体的音乐教学，能有效地增强他们的团结合作、遵守秩序和彬彬有礼等素质能力。
例如，我曾经参与指导的《歌曲“白胖鸭”》，让智障学生学会和其他小组成员分工合作、遵守纪律和认识到正确的社会行为，通过音乐的表演带给智障学生一定的快乐满足感，提升他们对情绪的控制与管理能力。
智障学生通过参与音乐相关的活动，能减少学生不准守秩序、情绪失常、肢体失控和随意活动等不正确的社会行为。
教师利用巧妙的音乐和节奏，例如乐器的演奏、歌曲的演唱和音乐的创作等音乐形式，来刺激智障学生学会情绪的控制能力和社会行为能力[1]。
二、有利于社会沟通和适应能力的培养语言的沟通交流能力是智障学生现在存在的最大问题。
对于自闭症、精神障碍、轻度和中度的智障学生可以通过一定的音乐活动能发展基本的语言能力，刺激他们沟通交流的能力。
音乐在智障儿童康复中的作用
音乐在智障儿童康复中的作用
音乐可以促进智障儿童的感知能力，包括听觉、视觉、触觉等。
智障儿童在感知能力
方面存在着不同程度的障碍，而音乐可以通过其独特的节奏、旋律和和声来刺激儿童的感
知系统，帮助他们更好地感知和理解世界。
通过音乐，智障儿童可以更好地发展自己的感
知系统，提升感知水平，改善感知能力的发育。
音乐可以促进智障儿童的社交能力和沟通能力。
智障儿童往往存在着社交问题和沟通
障碍，而音乐可以通过参与音乐活动，让儿童获得与他人互动的机会，促进他们的社交能
力和沟通能力的发展。
在音乐活动中，智障儿童可以与其他儿童一起参与音乐制作、合唱
等活动，这不仅可以促进儿童之间的互动和交流，还可以培养儿童的合作能力和团队意
识。
音乐可以提高智障儿童的运动协调能力和感知动作能力。
智障儿童往往存在着运动协
调能力和感知动作能力不足的问题，而音乐可以通过其节奏和旋律的引导，帮助儿童感知
和理解动作，提高儿童的运动协调能力和感知动作能力。
在音乐活动中，智障儿童可以通
过模仿音乐的节奏和动作来进行身体训练，提高身体的灵活度和协调能力。
音乐在智障儿童康复中的作用是非常积极的。
通过音乐，智障儿童可以得到感知能力、情绪和认知能力、社交和沟通能力、运动协调能力和感知动作能力方面的全面发展。
音乐
还可以让智障儿童享受到音乐带来的愉悦和乐趣，提升生活质量，促进康复进程。
音乐在
智障儿童康复中的作用是不可忽视的，也是非常值得鼓励和推广的康复手段。
希望通过更
多人的关注和支持，可以让更多的智障儿童受益于音乐带来的康复效果，得到更好的发展
和生活。
音乐在智障儿童康复中的作用
音乐在智障儿童康复中的作用
音乐对智障儿童的认知能力有着明显的促进作用。
智障儿童常常面临着记忆和注意力
等认知障碍。
通过音乐的节奏、旋律和和弦，可以帮助智障儿童提高记忆力和注意力。
通
过教唱歌曲和演奏乐器，智障儿童可以学习和记忆音符和节拍，增强他们的记忆能力。
音
乐还能够激发智障儿童的想象力和创造力，提高他们的思维能力。
音乐对智障儿童的情绪调节和表达能力有着很大的帮助。
智障儿童常常存在着情绪不
稳定和情绪障碍的问题。
音乐能够通过美妙的旋律和节奏来引导智障儿童的情绪，并帮助
他们表达自己的情感。
研究表明，音乐能够激活大脑中的情感中枢，产生积极的情绪体验，减轻压力和焦虑。
智障儿童可以通过唱歌、弹奏乐器和舞蹈等形式来表达自己的情感，从
而增加他们与他人的交流和互动。
音乐对智障儿童的身体发展也有着积极的影响。
智障儿童常常面临着肌肉力量和协调
性等身体发展问题。
音乐治疗可以通过舞蹈和节奏乐器等方式来进行，帮助智障儿童锻炼
肌肉和提高协调性。
舞蹈可以让智障儿童在音乐的引导下进行有规律的身体运动，增强他
们的平衡和灵活性。
通过演奏乐器，智障儿童可以锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
音乐在智障儿童康复中扮演着重要的角色。
它能够促进智障儿童的认知能力，提高他
们的记忆力和注意力；它能够调节智障儿童的情绪，帮助他们表达自己的情感；它能够促
进智障儿童的身体发展，提高他们的力量和协调性。
音乐治疗应该被纳入到智障儿童的康
复计划中，以帮助他们更好地适应社会生活。
农村文盲单亲家庭母亲培养优秀学生的事迹材料
农村文盲单亲家庭母亲培养优秀学生的事迹材料
一、背景介绍
这位母亲，名叫XXX，是一位来自中国农村的文盲单亲母亲。
她生活在一个相对贫困的环境中，独自抚养着一名优秀的学生——XXX。
尽管自身文化水平有限，生活困难，但她始终坚持着自己的教育理念，将孩子培养成为一名品学兼优的学生。
二、教育理念与行动
1. 注重品德教育：XXX深知品德教育的重要性，时常教导孩子要诚实守信、尊老爱幼、热爱祖国。
她用自己的行动影响着孩子，让孩子在日常生活中学习到良好的道德品质。
2. 鼓励学习：尽管自己文化水平有限，XXX却始终鼓励孩子努力学习。
她
坚信知识改变命运，始终为孩子提供学习的资源和环境。
3. 培养独立能力：XXX注重培养孩子的独立能力，让孩子从小就学会自理、自立。
她鼓励孩子尝试新事物，克服困难，培养了孩子坚韧不拔的意志。
4. 树立榜样：XXX在日常生活中展现出的勤劳、坚韧和乐观精神，成为孩子学习的榜样。
她用自己的行动告诉孩子，无论生活多么艰难，都要积极面对。
三、成果与影响
在XXX的悉心培养下，XXX不仅学习成绩优异，还具备良好的品德和独立能力。
他深知母亲的付出和期望，始终保持着对学习的热情和对生活的积极态度。
他的优秀表现赢得了老师和同学们的赞誉，成为家乡的骄傲。
四、结语
XXX作为一名农村文盲单亲母亲，用自己的坚持和付出，成功培养出了一名优秀的学生。
她的故事告诉我们，无论身处何种环境，只要心中有爱、有信念，都能为孩子的成长创造无限可能。
让我们为XXX的伟大母爱和坚定信念点赞！。
坚强的母亲让听障孩子学会感恩
坚强的母亲让听障孩子学会感恩鲁XXX，13岁是我校的一名听障孩子。
这个孩子生下来就丧失听力属于先天性耳聋，听力110以上是重度耳聋孩子。
这个孩子几乎没有一点残余听力，但在老师和孩子家长的关心、教育下健康成长。
他虽然是一名听障孩子，但从他的行为举止、思想道德方面、积极乐观的生活态度是我校残疾学生学习的榜样，受到全校师生的喜欢。
记得，洪利刚生下来时，爸爸、妈妈很高兴，可是，没出满月妈妈发现孩子不像其他孩子对声音有反应，爸爸、妈妈连忙抱着他去医院检查，检查的结果犹如晴空霹雳，医生告诉家长这个孩子患有先天听力障碍，也就是平时说的聋哑孩子，而且他听力水平是最重的，几乎无听力。
当时，爸爸、妈妈不相信这样的结果，于是一家人奔走在北京、上海等大城市就医，可是检查的结果是一样的。
面对这样的状况，红利的妈妈不知抱着他哭了多少回。
可是日子要过下去，生活还在继续。
随着时间的推移，红利的妈妈渐渐地接受了事实。
既然我把孩子领入人间，孩子是无辜的、不幸的，我只有加倍关心、照顾他。
他虽然没有听力，但也要和正常人一样，做一个健康、向上、明事理的对社会有用的人。
一、无论生活有多难，都要为孩子创造好的教育环境。
时间过得真快，一转眼红利已经五岁了，红利妈妈看着同龄的孩子都被送到幼儿园接受教育，当红利看着小伙伴都去上学了，那种渴望的眼神让妈妈很心酸。
妈妈知道孩子不能成天在家围着自己转，虽然是残疾孩子但更应明事理。
可是，我们区特教学校没有学前幼教班，要接受教育必须的到入学年龄学校才接收。
红利妈妈和红利爸爸商量怎么让孩子接受正规的教育，父母决定送孩子到外地的残疾儿童的康复机构学习。
可是要到外面学习父母遇到了很多困难，首先是身边的亲戚、朋友们认为一个残疾孩子用的着上外地学习吗？其次，送红利去外地学习需要大量的钱，可是红利的父母都没有固定工作，这几年红利妈妈为了照顾他，已经好几年没有工作了，平时家中的花销都靠红利爸爸一个人打工维持生活，家中的积蓄有限，面对这样的困难，红利妈妈没有畏惧她说服亲戚、朋友，带着凑来的钱登上了去我省最大的肇东特师的康复训练班学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河南省驻马店市确山县退休工人刘玉莲，用17年的时间将智障儿子培养成为会葫芦丝、萨克斯、巴乌、吉他、笛子等多种乐器的音乐天才，并获得多项国内和国际大奖。
凡是了解此事的人无不翘指称赞，“玉莲人家真中，她既有耐心又有毅力，更有伟大母亲的情怀。
”
14日上午，记者在确山县城刘玉莲家见到了这对坚强的母子。
据刘玉莲回忆，一章出生3天还不能睁眼，送到医院检查被诊断为“先天愚型”病症，即为智障儿。
他们抱着小一章跑遍了全国各大医院，其检查结果和当地医院的检查完全一致，看着诊断说明，刘玉莲如晴天霹雳。
在消极和绝望中度过了半年多时间，一天刘玉莲猛然醒悟，这样悲观下去不行，必须振作起来，并暗暗下定决心，无论如何也要让小一章抚养成人。
她说，“只要一章会说话、能走路、我就努力让他和正常孩子一样生活。
”
事情并不像刘玉莲想的那么容易，一章到了上小学的年龄了，她领着一章去了县城多所小学，都因为儿子智障被拒绝入学。
后来，一位好心的小学校长，同意让孩子入学，但要求孩子在校期间，有家长陪同上课。
一个偶然的机会，一章听到邻居家的孩子吹葫芦丝，他嚷嚷着让妈妈给他买，半年过去了，刘玉莲拗不过儿子，终于花160多元钱买了一把葫芦丝，并带着儿子一章来到乐器培训班，老师一看一章的脸型，就一口否认孩子不是学乐器的材料，更不愿意接收这样的智障学生。
面对老师对儿子的拒绝，刘玉莲坚定的表示：“我儿子当不了你的学生，我来学。
”从此，刘玉莲和儿子各带一把葫芦丝到培训班学习乐器，她让儿子在课堂外等候，她在课堂上专心学习，学会后再回家教儿子。
一天，培训班的老师正向学生们讲解一首曲子的吹法，门外传来了这首曲子的标准音调，大家朝外一看，大吃一惊，原来是秦一章正吹奏葫芦丝。
老师很惊讶：“我在课堂上把这首曲子示范了两三遍，学生们还没学会，课堂外一个智障孩子却学会了。
”后来，在音乐培训班里，秦一章学会了葫芦丝、萨克斯、巴乌、吉他、笛子等古典乐器，由于秦一章勤学苦练，现在他的葫芦丝技艺已过了九级。
刘玉莲感概地说：“一章平时走路时就不太平衡，但他在日常生活中不怕别人讽刺，我们坚定一个信念，不离不弃，经常开导一章要有耐力、毅力、恒心、信心。
”如今，秦一章已是一名17岁的帅气小伙儿。
看到儿子用努力换来的成绩，刘玉莲无比欣慰。
谈起儿子的将来，刘玉莲说：“希望有一天儿子能站在国际大舞台上演出。
”
只有一个母亲才能那么伟大，对于孩子永远不离不弃。
即使命运和她开了一个玩笑，这不是一个健康聪明的孩子，但是对于母亲来说，她只知道这是我自己的孩子，我要把他养育成人，我要倾尽所有地去爱他。
即使是培养一个正常的孩子成为音乐人才也是需要很多精力和心血，而且不一定孩子就按你的要求成就，更何况是一个智障儿童。
其中的辛酸付出自不必言说。
只有母亲才愿意这样无私奉献，默默付出。
在歌颂母亲的伟大的同时，从另一个角度，我们是不是能想到一个智障儿童尚能取得如此大的成就，我们为什么不能坚持做好自己。
我们有什么理由要放弃自己？遇到一些困难挫折时我们还要选择逃避吗？我么还没与勇气面对自己的人生吗？拥有一个健全的身体和健全的大脑，我们有什么事做不好？
所以努力吧，奋斗吧，趁着年轻扬起人生的帆吧，去远航，驶向成功的彼岸！
宁波百知信息帮助你更好的生活和更大限度的发挥个人能动性，实现人生价值。
帮助你脱胎换骨，成为你想成为的人，成为你人生目的所最需要的人。