五3科学教学计划(陈淑琼)
重建学生学习生活
课题研究背景、意义：在海洋浮游生物中，单细胞藻类是一个重要的组成部分，可分为硅藻门、绿藻门、金藻门、甲藻门、黄藻门等。其中金藻和绿藻是比较常见的，而且经济价值也较高：除了可以做海洋生物的饵料外，还可以提取胶质(代替阿拉伯胶)、糊精(作为粘着浆料)。但过量繁殖也会产生各种负面影响，其中赤潮是最为常见的。由此可见，如何控制单细胞藻类的繁殖是至关重要的。而光照与盐度对它们的繁殖影响较大。于是，我们选择了两种比较典型的感光单细胞藻类，进行了研究。
一、研究性学习的目标
我校研究性学习的课程目标为：1、学会关心。2、学会参与。研究舟山海洋经济发展现状，参与开发海洋，振兴舟山事业。3、学会合作。在课题活动中，通过组员之间，组与组之间，学生与教师间，学生与专家间的紧密合作，增强合作意识。4、学会发展。培养学生形成可持续发展的意识，改变目前生活状况的意识，自我发展的意识，牺牲局部利益、顾全长远利益的意识，处理好人与自然的关系，认识舟山海洋经济转型的意义。5、增强体验。通过深入海岛的调研、实验，体验科学家科学研究生活，学习科学思想、方法、技术。
普陀二中研究性学习社区、家庭评价反馈表 班级：三（12）班 课题组长：庄春聪
课题名称
光照与盐度对感光单细胞藻类繁殖的影响
三五年级科学教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握科学的基本概念、原理和规律。
- 培养学生对科学现象的观察、分析能力。
- 帮助学生建立科学的世界观和方法论。
2. 能力目标：- 提高学生的动手操作能力，培养学生的实验技能。
- 增强学生的合作意识和团队协作能力。
- 提升学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的探索精神和求知欲。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1. 生命科学：人体结构、植物生长、动物行为等。
2. 物理科学：力学、光学、热学等。
3. 化学科学：物质组成、化学反应、化学变化等。
4. 地球与宇宙：地球结构、气候变迁、宇宙探索等。
5. 环境科学：环境保护、资源利用、可持续发展等。
三、教学策略1. 采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法等，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际生活，让学生在情境中学习科学知识，提高学生的应用能力。
3. 加强师生互动，鼓励学生提问和思考，培养学生的批判性思维。
4. 注重培养学生的合作能力，通过小组讨论、实验等环节，让学生在合作中学习。
四、教学进度安排1. 生命科学（10周）：人体结构、植物生长、动物行为。
2. 物理科学（10周）：力学、光学、热学。
3. 化学科学（10周）：物质组成、化学反应、化学变化。
4. 地球与宇宙（10周）：地球结构、气候变迁、宇宙探索。
5. 环境科学（10周）：环境保护、资源利用、可持续发展。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性、实验操作能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量、实验报告、探究报告等。
3. 期末考试：考察学生对知识的掌握程度和应用能力。
六、教学保障1. 提供充足的实验器材和实验场所，确保学生能够顺利进行实验操作。
2. 定期组织科学讲座和实践活动，拓宽学生的科学视野。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的科学学习情况。
通过以上教学计划，旨在培养学生全面、系统的科学素养，激发学生对科学的热爱，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
〖2021年整理〗《五3下册科学计划》优秀教案
摆的研究
做一个钟摆
经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。
调制出每分钟摆动30次的钟摆。
8
制作一个一分钟计时器
昼夜交替现象
人类认识地球及其运动的历史
认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。制作一个计时一分钟的简易摆钟。
和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。
思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在
在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发
结论，发展学生的科学探究能力。对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，
据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的
用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。用文字或图画进行描述和交流。尝试用“模型”解释现象。
4
金属热胀冷缩吗
热是怎样传递的
传热比赛
设计制作一个保温杯
设计简单操作的实验活动，有效地观察金属固体体积变化的现象。正确使用酒精灯给物体快速加热。设计实验观察热传导的过程和方向。用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。进行不同材料物体热传导性能的比较实验。分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。
运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。可以用测力计测出浮力的大小。
2
下沉的物体会受到水的浮力吗
马铃薯在液体中的沉浮
探索马铃薯沉浮的原因
设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
学会给液滴加热的技能。经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。
极昼和极夜的解释
小学五年级下册科学教学实施方案
小学五年级下册科学教学实施方案一、教学目标本学期的科学教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生观察、实验和推理的能力。
3. 培养学生科学探究的方法和思维方式。
4. 培养学生对科学现象的理解和应用能力。
二、教学内容本学期的科学教学内容包括以下几个模块：1. 动物和植物的生长与变化。
2. 物质的性质与变化。
3. 太阳系和地球的运动。
4. 健康与运动。
5. 人类生活与科技。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括：1. 观察实验法：通过观察和实验，培养学生的观察力和实验设计能力。
2. 讨论交流法：通过讨论和交流，激发学生的思维，培养他们的合作能力和表达能力。
3. 探究式学习法：通过引导学生提出问题、探索答案，培养学生的探究和解决问题的能力。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，生动形象地展示科学现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评价方式：1. 观察记录法：观察学生在实验和观察活动中的表现，记录其观察力、实验设计能力和问题解决能力。
2. 课堂表现评价：评价学生在课堂讨论和交流中的表现，包括合作能力、表达能力和批判性思维能力。
3. 作业和测验评价：通过作业和测验评价学生对知识的掌握程度和应用能力。
五、教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. 实验器材和材料：准备适合各个模块的实验器材和材料，用于学生的实验和观察活动。
2. 多媒体教学课件：准备多媒体教学课件，以图文并茂的方式展示科学现象和知识点。
3. 图书和参考资料：为学生提供适合年级的科学图书和参考资料，供他们进一步学习和探索。
六、教学计划我们将按照以下教学计划进行科学教学：1. 第一周：介绍科学探究的方法和思维方式，进行实践活动培养学生的观察力。
2. 第二周至第五周：分别进行动物和植物的生长与变化、物质的性质与变化、太阳系和地球的运动、健康与运动、人类生活与科技的教学。
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
注重改革学生的学习方式。
让学生在老师的指导下和同伴的合作探究活动开展方法并亲身经历有趣的活动，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。
二、学情分析五年级共有四个班，每班有学生六十多名，通过两年的科学学习，学生们有了一定的学习能力和探究方法。
许多学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，因此，在教学中应该继续注重激发学生学习积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，班级人数多，需要加强组织教学，提高效率。
要关注后进的学生，体现为了每一位学生的发展的教学理念。
三、全期教学总目标本册教材从学生的知识背景和认知发展规律出发，进一步提升学生的实验设计能力并搜集、整理、使用信息，帮助学生为科学设计提供猜想和假设的基础。
重点训练学生合作，制定科学活动计划的能力。
培养学生“质疑、创新、进取”的科学精神。
四、全册教材分析第1单元听话的电磁铁通过自己制作电磁铁并根据研究的目标设计实验发现电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁也有磁极。
会制作实验材料，能小组合作设计实验。
第2单元地球的运动指导学生留心观察，通过设计一系列模拟实验，让学生认识昼与夜、四季的特点及生物的不同变化，知道昼夜与四季的形成原因。
培养学生细心观察，善于发现的品质。
第3单元显微镜下的世界学习正确使用显微镜，利用显微镜观察微生物世界，了解生物的多样性及微生物的生活环境，科学的看微生物世界。
学会用先进的工具观察，学习实验过程中怎样控制实验条件。
第4单元遗传和变异通过观察、阅读和搜集资料，了解生命生生不息的秘密以及变异对于生命演化的意义。
科学实验教学计划
科学实验教学计划科学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，也是激发学生学习兴趣和创新思维的有效手段。
为了提高学生的科学实验能力，我们制定了以下科学实验教学计划。
一、实验目标。
1.培养学生的实验设计能力，探究和解决问题的能力；2.提高学生的观察、记录、分析和实验操作能力；3.激发学生的创新意识和实践能力。
二、实验内容。
1.选择与学科知识相关的实验内容，突出实验的科学性和趣味性；2.结合学科教学大纲和学生的实际情况，确定实验内容；3.实验内容既要符合学生的认知水平，又要具有一定的挑战性。
三、实验安排。
1.合理安排实验课程，确保实验时间的充分利用；2.根据实验内容和学生的实际情况，合理分配实验任务；3.在实验过程中，教师要及时指导学生，确保实验的顺利进行。
四、实验方法。
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究和思考；2.组织学生进行小组合作实验，培养学生的团队合作精神；3.注重实验方法的规范和安全，确保学生的人身安全。
五、实验评价。
1.采用多元化的评价方式，包括实验报告、实验成绩和实验表现等；2.注重对学生实验过程的评价，而不仅仅是实验结果的评价；3.及时对学生的实验表现进行反馈，激励学生继续探究和实践。
六、实验改进。
1.根据学生的实际情况和实验效果，及时总结实验教学经验；2.不断改进实验教学方法和手段，提高实验教学质量；3.鼓励学生提出改进建议，促进实验教学的不断完善。
七、实验成果。
1.通过科学实验教学，培养学生的实验设计和操作能力；2.激发学生的科学兴趣和创新意识，提高学生的科学素养；3.为学生的综合素质和未来的科学研究打下坚实的基础。
以上就是我们制定的科学实验教学计划，希望能够引起各位老师的重视，共同努力，为学生的科学实验教学质量不断提升而努力。
五年级下册科学实验教学进度计划
五年级下册科学实验教学进度计划随着社会的不断发展，科学技术的日新月异，对青少年的科学素养要求越来越高。
科学实验教学作为培养学生创新精神和实践能力的重要途径，五年级下册科学实验教学进度计划至关重要。
本计划旨在明确五年级下册科学实验教学的目标、内容、方法和步骤，确保教学质量，提高学生的科学素养。
一、教学目标1.让学生掌握基本的科学实验技能，如观察、实验、分析、解决问题等。
2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
3.提高学生的创新精神和实践能力，培养学生的团队合作意识。
4.使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.物质性质与变化2.生物与环境3.简单机械4.电磁现象5.安全与健康三、教学方法1.启发式教学：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生独立思考能力。
2.讨论式教学：分组讨论，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
3.实验教学：以学生动手实验为主，培养学生的实践能力，增强学生的感官体验。
4.案例教学：选取生活实例，让学生运用科学知识解释现象，提高学生的应用能力。
四、教学步骤1.导入新课：通过问题、实验、生活实例等方式，引发学生兴趣，导入新课。
2.讲解与演示：讲解基本概念、原理和方法，并进行实验演示。
3.学生动手实验：学生分组进行实验，培养学生的实践能力。
4.讨论与交流：分组讨论实验现象，分享心得体会，培养学生的团队合作意识。
五、教学评价1.过程评价：关注学生在实验过程中的表现，如观察、操作、分析、解决问题等能力。
2.结果评价：评价学生实验报告的质量，考察学生的实验结论和应用能力。
3.综合素质评价：考察学生的创新能力、团队协作能力、沟通表达能力等。
六、教学时间安排1.课时：本学期共计36课时，每周2课时。
2.教学时间分配：物质性质与变化：6课时生物与环境：6课时简单机械：6课时电磁现象：6课时安全与健康：6课时七、教学资源1.实验器材：实验室仪器、设备、材料等。
2024五年级科学教研组工作计划
2024五年级科学教研组工作计划为了更好地开展五年级科学教学工作，提高教学质量，我们制定了2024年五年级科学教研组工作计划。
本计划主要包括以下几个方面：一、工作目标1. 深入理解并贯彻新课程标准，把握科学教育的核心理念。
2. 提高课堂教学质量，促进学生科学素养的全面提升。
3. 加强教研组团队建设，提高教研组成员的教学水平和业务能力。
二、工作重点1. 教学内容的梳理与整合对五年级科学教学内容进行全面的梳理，整合教学资源，确保教学内容的系统性和连贯性。
2. 课堂教学方法的创新与实践积极探索并实践适应五年级学生的科学教学方法，提高课堂教学效果。
3. 学生科学素养的评价与反馈完善学生科学素养的评价体系，关注学生的全面发展，及时给予学生反馈，指导学生提高。
三、工作措施1. 定期开展教研活动每月至少开展一次教研活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验和心得。
2. 听课与评课每位教研组成员都要相互听课，并给出诚恳的评课意见，共同提高教学水平。
3. 业务学习与培训定期组织业务学习与培训，了解最新的教育理念和教学方法，提高自身业务能力。
4. 教学检查与反馈定期进行教学检查，对教学情况进行反馈，发现问题并及时改正。
四、工作时间表1. 第一季度：完成教学内容的梳理与整合，确定课堂教学方法。
2. 第二季度：开展教研活动，实践创新的教学方法，进行学生科学素养的评价。
3. 第三季度：总结前两个季度的教学情况，进行教学改进，加强学生科学素养的培养。
4. 第四季度：进行教学检查与反馈，准备期末考试，对全年工作进行总结。
以上就是2024年五年级科学教研组工作计划，我们相信，在全体教研组成员的共同努力下，我们一定能够圆满完成各项工作目标，为学生的全面发展做出贡献。
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1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平 时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认 真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设 改进教学， 一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体， 设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学， 采取一切手段调 提高教学质 动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、 充分利用好学校的科学实验室， 尽可能的去科学实验室上课， 多通过实验引导学生自己发现问题， 解决问 量的具体措 做到“精讲多练”， 题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将 施 学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从 课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
教学目的
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教学任务
教学要求
1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、 记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2、 通过学习让学生强调实验前后的推测、 解释要有充分的依据。 3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。 4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、 文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识 到重复实验的意义。 6、初步认识生物的生存和非生物环境的关系，认识到保护大自 然、维护生态平衡的重要性。 7、认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原 等地形及特点。 8、认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光 源和热源。 阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系， 也与 物体本身的性质有关系。 9、了解重力、弹力、反冲力，学习测量力的大小，认识力的单 位，为研究摩擦力大小做好技能准备。 10、认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力 对物体运动的影响。
江安镇南城小学 教 师 教 学 工 作 计 划
（二〇 一 三 年 秋 期）
任教班级：
五年级三班
学
科：
科学任课教Fra bibliotek：陈淑
琼
二〇
一 三 年
九 月 三 日
基 1 本 情 况
包括：前 一阶段学 生基础知 识、基本 情况、能 力发展水 平、学习 态度和学 习方法方 面的情况 等
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主 去获取知识并在生活中灵活运用知识。 2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科 学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于 语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有 得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观 察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科 学情感。 3、在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程 内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方 式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
教 2 材 内 容 分 析
包括：基 础知识基 本技能的 内容，思 想教育和 能力培养 方面的内 容，教材 的体系结 构以及各 部分教材 之间的相 互关系， 教材的重 点、难点 的分析等
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变 化”、“运动和力”四个单元组成。 《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子 发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环 境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间 的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物 群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部 分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析， 认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射） 特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光 源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。 阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本 身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关 知识。 《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认 识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等 地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是 地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力 共同作用形成和重塑了地球的外表。 《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、 弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并 研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的 大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第 三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究 摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作 一个小车。