2014.9.30蒙圩镇中心小学卢静定稿的《酸的甜的》教案
《酸的和甜的》教案设计
《酸的和甜的》教案设计一、教学目标1.通过观察、实践，让学生了解酸和甜的味道特征，培养他们的味觉感知能力。
2.引导学生学会用语言表达自己的感受和喜好，提高他们的口语表达能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
二、教学重难点重点：让学生通过品尝，了解酸和甜的味道特征，并能够用语言表达出来。
难点：引导学生通过实践活动，学会分享和合作。
三、教学准备1.酸味和甜味的食物，如柠檬、橙子、苹果、葡萄等。
2.品尝盘、纸杯、小勺等工具。
3.课件或视频，展示酸和甜的食物图片。
四、教学过程1.导入新课（1）教师拿出柠檬和苹果，分别让学生闻一闻，猜一猜它们分别是什么味道。
（2）引导学生说出酸和甜的味道特征。
2.观察酸和甜的食物（1）教师展示酸和甜的食物图片，让学生观察并说出它们的特点。
（2）学生分组讨论，分享自己知道的酸和甜的食物。
3.实践活动（1）教师将学生分成若干小组，每组桌上摆放酸和甜的食物。
（2）学生轮流品尝食物，并用语言描述食物的味道。
（1）教师邀请学生分享自己品尝食物的感受。
（2）引导学生学会用语言表达自己的喜好。
5.合作游戏（1）教师组织学生进行“猜猜看”游戏，每组派出一名代表，蒙上眼睛，尝试品尝食物，猜出食物的味道。
（2）其他组员通过语言提示，帮助代表猜出食物味道。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获。
7.课后作业（1）让学生回家后，与家人分享本节课所学内容。
（2）让学生观察生活中的酸和甜的食物，记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过观察、实践、分享等多种教学手段，让学生了解了酸和甜的味道特征，培养了他们的味觉感知能力和口语表达能力。
在实践活动中，学生学会了分享和合作，增强了团队意识。
但需要注意的是，在课堂实践中，要关注每个学生的参与度，确保每个学生都能参与到活动中来。
在课后作业的布置上，要引导学生关注生活中的酸和甜的食物，将所学知识运用到实际生活中。
《酸的和甜的》教案
《酸的和甜的》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识酸和甜的概念，知道它们是描述食物味道的两种基本味道。
2. 通过观察、品尝和对比，培养学生对食物味道的感知和表达能力。
3. 引导学生从生活中发现和探索酸和甜的味道，培养学生的观察力和思考力。
二、教学内容：1. 酸和甜的概念及特点2. 观察和品尝不同的酸味和甜味食物3. 对比分析酸和甜的味道差异4. 生活中的酸和甜的味道发现和探索三、教学准备：1. 准备一些酸味和甜味的食物，如柠檬、糖果、酸奶、水果等。
2. 准备品尝试具，如杯子、勺子等。
3. 准备PPT或黑板，用于展示酸和甜的概念及特点。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是酸和甜，让学生分享对酸和甜的认知。
2. 讲解：介绍酸和甜的概念及特点，让学生了解酸和甜的区别。
4. 对比分析：让学生对比分析酸和甜的味道差异，总结酸和甜的特点。
5. 生活中的发现和探索：引导学生从生活中发现和探索酸和甜的味道，分享自己的体验。
五、作业布置：1. 让学生从家里带来一种酸味或甜味的食物，下节课分享给同学。
2. 观察生活中更多的酸味和甜味食物，记录下来并与同学交流。
3. 写一篇关于酸和甜的作文，分享自己的感受和体验。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对酸和甜的概念的理解程度。
2. 评估学生在品尝和对比酸味和甜味食物时的观察力和表达能力。
3. 收集学生的作业和作文，评估他们对生活中酸和甜的味道的发现和探索情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生了解和认识酸和甜的概念。
2. 反思教学过程中是否充分培养了学生的观察力、品尝能力和表达能力。
3. 反思教学过程中是否激发了学生对生活中酸和甜的味道的发现和探索兴趣。
八、拓展活动：1. 组织学生进行酸和甜的味觉比赛，看谁能够更好地分辨出不同的酸味和甜味食物。
2. 邀请家长参与，一起制作酸和甜的美食，让学生在家长的指导下体验制作美食的乐趣。
《酸的和甜的》课教案范文
《酸的和甜的》优质课教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解和认识酸和甜的概念。
（2）通过实验和观察，让学生了解酸和甜的特点。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、实验和分析问题的能力。
（2）培养学生运用酸和甜的概念解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生乐于合作、积极参与的精神。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识酸和甜的概念，掌握酸和甜的判断方法。
难点：通过实验和观察，让学生理解酸和甜的特点，并能运用到实际生活中。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究酸和甜的概念。
2. 利用实验法和观察法，让学生通过实践活动认识酸和甜的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教师准备：教师需提前了解酸和甜的概念，熟悉相关的实验操作。
2. 学生准备：学生需提前了解酸和甜的基本知识，准备好实验器材。
五、教学过程：1. 导入新课：通过引入日常生活中的酸和甜的事物，激发学生的兴趣，引导学生思考酸和甜的概念。
2. 探究酸和甜的概念：让学生举例说明酸和甜的事物，教师总结酸和甜的定义。
3. 实验观察：学生分组进行实验，观察不同酸和甜物质的性质，记录实验结果。
4. 分析与讨论：让学生根据实验结果，分析酸和甜的特点，教师引导学生得出结论。
5. 应用拓展：让学生举例说明酸和甜在实际生活中的应用，如烹饪、医药等。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习心得。
7. 布置作业：让学生结合所学，完成相关的练习题，巩固知识点。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 实验操作评价：检查学生在实验过程中的操作规范性、观察细致程度以及实验报告的完成质量。
3. 作业完成评价：通过学生作业的完成情况，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
酸的甜的教案7篇
酸的甜的教案7篇教案制定好了，以保证教学进度的顺利推进，提前准备教案能够帮助我们把握课堂的整体方向，确保每个环节都充满趣味和挑战，本店铺今天就为您带来了酸的甜的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
酸的甜的教案篇1教学目标：（1）知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
（2）能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。
（3）创新目标：通过学生对课文的理解，让学生讨论你是怎么看这四位动物伙伴的。
（4）德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
教学重点：（1）掌握本课要求认识的9个生字。
（2）正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。
教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。
课前准备：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜教材分析：课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的，共分为8个自然段。
学情分析：本文属于连环画故事，教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。
通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读以达到体会深刻道理是本课的宗旨。
教学过程：一、实物尝试，引入课题1.老师这里有些好东西，谁愿意来尝尝？2.这两个字就躲在了我们的课题里，出示课题。
你有什么好办法记住酸、甜二字？两名学生分别品尝醋与蜜。
其他学生看表情猜猜是什么字。
齐读课题。
两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。
二、创造条件主体参与：1、有个有趣的童话故事藏在书的第74页中，请你看看图，读一读它，顺便和生字交个朋友。
2、故事发生的地点在哪儿？葡萄架上挂着许多串紫红色的葡萄，相机学习葡萄二字。
出现了哪些小动物？相机学习狐、狸、猴三个字。
引导学生：注意观察，你能发现什么？3、识字归类：同类偏旁的字，意思有关联。
4、这里还有几位生字朋友，请你也帮忙认一认。
《酸的和甜的》教案
《酸的和甜的》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识酸和甜的概念，知道它们是描述物质味道的词汇。
2. 培养学生用汉语正确表达酸和甜的能力，能够运用这两个词汇描述生活中的事物。
3. 通过教学活动，提高学生对汉语词汇的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 教学词汇：酸、甜2. 教学句子：这个苹果很甜。
那个橙子很酸。
3. 教学活动：观察图片，描述味道，小组讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇“酸”、“甜”，能够正确运用句子描述味道。
2. 难点：学会用汉语描述生活中的味道，运用词汇“酸”、“甜”进行表达。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习词汇和句子。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤1. 导入：教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的水果。
2. 新课教授：教师讲解词汇“酸”、“甜”，让学生通过尝试水果，感受并描述味道。
3. 句子练习：学生模仿教师给出的句子，用词汇“酸”、“甜”描述水果。
4. 小组活动：学生分组，讨论生活中他们喜欢的酸味和甜味食物。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调词汇“酸”、“甜”的运用。
6. 作业布置：让学生课后观察家人或朋友吃水果时的表情，用汉语描述他们所表达的酸或甜的味道。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言，小组讨论时的互动等。
2. 语言运用准确性：评估学生在描述味道时语言的准确性，是否能够正确使用词汇“酸”、“甜”。
3. 作业完成情况：检查课后观察家人或朋友吃水果时表情并用汉语描述的作业，评估学生的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 举办一个“味道分享会”：让学生带来不同的食物，大家一起品尝，并用汉语描述它们的味道。
2. 制作味道地图：学生可以绘制一张味道地图，标注出他们认为的酸味和甜味食物的位置。
《酸的和甜的》教案
《酸的和甜的》教案教学目标：1、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字，会写“串、兔”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。
3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
重点难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文内容。
2、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。
教学预备：生字卡片教学过程：第一课时一、看图编故事，激趣揭题1、同学们，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗？〔出示8幅连环画，请同学用1、2句话说说每幅图的内容。
〕2、有位小伙伴，依据连环画也编了个故事〔出示课题〕，题目是——〔同学齐读课题〕，他是怎么写的呢？请打开课本74页，听老师来读故事。
3、你觉得这个故事有趣吗？就让我们一起来学习这个故事吧。
这是一篇连环画式的课文，在学习课文之前，让同学看图编故事，自己感知内容，有助于对课文的感悟。
二、借助图画，读文识字1、借助连环画认识生字和朗读课文。
2、借助连环画讲讲课文中的故事。
可以照课文讲，也可以用自己的话讲。
3、课文里涌现了哪些小动物？相机学习“狐、狸”二个字，留意观测，你发觉什么？4、你最喜爱哪幅图，把那一段课文读给同桌听听。
5、同学上台任意挑出挂图贴好，朗读展示，老师相机引导识字、正音。
三、再读感悟1、现在，黑板上的八幅图是乱的，请依据课文的饿内容把它们排列整齐。
2、反复读课文，小组沟通后，选派代表摆图。
并说明理由。
3、老师看图引读课文，整体感悟：说说你读懂了什么，同样是葡萄，为什么有的说它是酸的，有的说它是甜的？4、课文中，你最喜爱谁？为什么？不喜爱谁？为什么？分小组读读说说，体会狐狸的狡猾、以及其他小动物的饿良善、轻信。
5、全班沟通，挑出感爱好的角色读，比比谁读得好。
6、多媒体展示无声动画片，同学分角色配音。
四、课后实践在报纸、广告、商标上找一找，看看从哪儿可以找出这些生字，带到办事班上。
第二课时一、复习引入1、同学利用投影展示生活中找来的生字词。
2、做生字回家的游戏。
《酸的和甜的》教学设计 教案教学设计
《酸的和甜的》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握酸和甜的味道以及相关的食物。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生对食物和味道的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让学生能够正确识别和表达酸和甜的味道。
2. 让学生能够观察和描述不同食物的味道特点。
教学难点：1. 让学生能够准确地用语言表达味道的感受。
2. 让学生能够观察和分析食物味道的差异。
教学准备：1. 准备一些酸和甜的食物，如柠檬、糖果、水果等。
2. 准备一些味道描述的词汇，如酸、甜、苦、辣等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和尝不同的食物，让学生注意食物的味道。
2. 提问：你们尝到了什么味道？有哪些食物是酸的？有哪些食物是甜的？二、新课导入（10分钟）1. 介绍酸和甜的概念，解释酸和甜的区别。
2. 讲解酸和甜的味道特点，举例说明。
3. 引导学生观察和尝不同的酸和甜的食物，让学生用语言表达出来。
三、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一些酸和甜的食物。
2. 要求学生品尝食物，并用语言描述食物的味道特点。
3. 鼓励学生相互交流和讨论，共同完成味道描述的任务。
四、总结与展示（5分钟）1. 让学生汇报小组的味道描述结果。
2. 引导学生总结酸和甜的特点和区别。
3. 鼓励学生表达自己对味道的感受和喜好。
五、延伸活动（5分钟）1. 让学生尝试制作简单的酸和甜的食品，如柠檬水、糖果等。
2. 让学生观察和品尝自己制作的食品，并用语言描述其味道特点。
3. 鼓励学生分享自己的制作过程和感受。
教学反思：本节课通过观察和品尝不同的酸和甜的食物，让学生了解和掌握酸和甜的味道以及相关的食物。
在教学过程中，教师引导学生观察和描述食物的味道特点，培养学生的观察能力和表达能力。
通过小组活动和延伸活动，让学生进一步体验和探索味道的世界，激发学生对食物和味道的兴趣和好奇心。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的自主权和参与机会，鼓励学生积极表达自己的感受和想法。
二年级语文酸的甜的教案
教学目标：1.学习并了解形容词“酸”和“甜”的含义和用法；2.能够正确运用形容词“酸”和“甜”描述食物和感受；3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备：1.大纸张几张，彩色笔；2.一些酸和甜的食物图示（比如柠檬、糖果、苹果等）；3.彩色纸剪刀。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）教师拿出一些酸性食物（比如柠檬）和甜食（比如糖果），让学生观察，并引出酸和甜这两个形容词。
并询问学生对这两个词的理解，学生回答后由教师给出简单明了的定义。
Step 2: 创设情景（10分钟）教师让学生想象一下吃到酸的食物会是什么样的情况，然后让学生用自己的语言描述一下。
教师记录学生的描述在大纸张上，并引导他们使用形容词“酸”来形容食物的味道。
接着，教师让学生想象一下吃到甜的食物会是什么样的情况，然后让学生用自己的语言描述一下。
教师记录学生的描述在另一张大纸张上，并引导他们使用形容词“甜”来形容食物的味道。
Step 3: 综合训练（15分钟）教师出示一些食物的图片，让学生根据图片的食物特征来用形容词“酸”或“甜”来描述。
例如：苹果、柠檬、橙子等。
Step 4: 想象练习（15分钟）教师给每位学生发放一些彩色纸和剪刀，让学生自由发挥想象力，制作一个自己最喜欢的酸或甜的食物的形状。
然后，让学生用形容词“酸”或“甜”来描述自己做的食物，并分享给同学们。
Step 5: 小结（5分钟）教师让学生将自己制作的食物放在课堂展示台上，并请学生围观，在大纸张上写下酸和甜两个形容词。
教师再次强调形容词“酸”和“甜”的用法和含义，以及在日常生活中如何正确使用这些形容词进行描述。
Step 6: 拓展学习（10分钟）教师让学生找到一些与酸和甜相关的故事或诗歌，并在课堂上逐一分享。
同时，鼓励学生通过观察，发现身边更多与酸和甜有关的事物，并在下节课分享出来。
Step 7: 课堂作业（5分钟）让学生回家寻找酸和甜的食物，并用一句话来形容这些食物。
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《酸的和甜的》第一课时教学设计
桂平市蒙圩镇罗容小学卢静
教学目标
1.认识“酸、狐狸、葡萄、迫”等9个生字，会写“串、狐、狸、兔”4个生字，培养学生的识字、写字的能力。
2.通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重难点
1.认识本课的9个生字，会写“串、狐狸、兔”4个生字。
指导写好反犬旁的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备电子白板
教学过程
一、出示水果，导入课题
1.出示酸的和甜的水果
2.揭示课题，学习生字“酸”
3.出示学习目标
二、初读课文，识记生字
1.学生看插图，自由读课文
（出示课件）要求：
（1）.读准字音，遇到不会读的字圈出来，请书本的小树叶帮忙；
（2）.读通句子，遇到难读的句子画出来多读几遍。
（3）.想想课文写了哪几种动物？
2.学生汇报，师板书
3.学习生字词
（1）.出示带有拼音的新词，采用多种形式拼读。
指导读好轻声、平舌音、后鼻音等。
（2）.出示去掉拼音的生字让学生读.
（3）.识记生字
四人小组讨论、交流，说一说你们是用什么好方法记住这些生字宝宝？
（4）.学生汇报。
教师适时点拨。
①.出示“串”字。
说说怎么记？师用课件分析“串”的字理，并延伸，进行词、句子训练。
最后指导书写“串”字。
②.识记“迫”字，用拍手儿歌的形式记住。
延伸到“迫不及待”，理解，进行说句子训练。
③.出示“狐狸”词语。
说说你是怎么记住？重点抓住反犬旁，借助白板知道反犬旁的字理，并指导书写“狐狸”一词。
④.出示“兔”字。
区分“兔”和“免”用猜谜语的方法来帮忙记忆。
指导书写“兔”。
（5）.出示摘葡萄游戏识记生字。
（6）.（出示课件）读句子识字，并指导朗读。
三、朗读课文
1.全班齐读课文。
2.自己认为最精彩的片段，展示出来。
四.作业超市
1.请把78页会写的生字完成。
2.请把你认为最精彩的片段读给家人听。
板书设计：
17、酸的和甜的
说听吃
狐狸小松鼠小兔子小猴子。