二年级美术青花盘
《第20课青花盘》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第20课青花盘》（教学设计）一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解青花瓷的基本知识，掌握青花盘的制作技巧，绘制出具有自己特色的青花盘。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 青花瓷的基本知识：介绍青花瓷的起源、发展、特点及分类。
2. 青花盘的制作技巧：学习青花盘的绘制方法，包括构图、线描、上色等。
3. 创作实践：学生独立或合作制作青花盘，展示自己的创作成果。
三、教学重点与难点重点：掌握青花瓷的基本知识和制作技巧，绘制出具有自己特色的青花盘。
难点：如何运用青花瓷的纹饰图案和色彩，创作出富有创意的青花盘。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、青花瓷样品、绘画工具、陶瓷材料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、陶瓷盘等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示青花瓷样品，引导学生了解青花瓷的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：讲解青花瓷的起源、发展、特点及分类，演示青花盘的制作技巧，包括构图、线描、上色等。
3. 实践操作：学生独立或合作制作青花盘，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 青花瓷的起源、发展、特点及分类2. 青花盘的制作技巧：构图、线描、上色3. 创作实践：富有创意的青花盘七、作业设计学生回家后，结合课堂所学，独立或与家人合作制作一个青花盘，并在家长的协助下烧制完成。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，培养学生的创新精神和团队合作意识，为学生的全面发展奠定基础。
1. 导入新课：在导入新课时，教师可以通过展示不同朝代的青花瓷样品，让学生直观地了解青花瓷的历史演变和艺术特点。
教师还可以通过讲述一些有趣的青花瓷故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
二年级下册美术教案《第18课 画青花纹饰》赣美版(10)
二年级下册美术教案《第18课画青花纹饰》赣美版(10)一. 教材分析《第18课画青花纹饰》这一课旨在让学生了解和掌握青花纹饰的基本知识，培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力和实践能力。
教材以青花纹饰为切入点，引导学生探索青花纹饰的起源、发展以及其在陶瓷艺术中的应用，并通过实际操作，让学生体验绘制青花纹饰的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对色彩和图案有了一定的认识，他们也曾经接触过一些绘画活动，对绘画有一定的兴趣和基础。
但是，他们对于青花纹饰的了解可能较为有限，因此，在教学过程中，需要教师逐步引导学生，使他们能够逐步理解和掌握青花纹饰的知识。
三. 教学目标1.让学生了解青花纹饰的起源、发展以及其在陶瓷艺术中的应用。
2.培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力和实践能力。
3.培养学生合作学习的能力和积极主动参与课堂活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解青花纹饰的起源、发展以及其在陶瓷艺术中的应用。
2.难点：培养学生绘制青花纹饰的能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青花纹饰的知识，引导学生了解和掌握。
2.示范法：教师示范绘制青花纹饰的步骤和方法，引导学生模仿和实践。
3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成绘制青花纹饰的任务。
六. 教学准备1.教材：《第18课画青花纹饰》赣美版。
2.绘画材料：毛笔、水墨、瓷器或画纸、颜料等。
3.参考资料：关于青花纹饰的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花纹饰的图片或视频，引导学生关注青花纹饰的美丽图案和独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解青花纹饰的起源、发展以及其在陶瓷艺术中的应用，帮助学生了解和掌握青花纹饰的基本知识。
3.操练（10分钟）教师示范绘制青花纹饰的步骤和方法，学生跟随教师一起动手实践，体验绘制青花纹饰的乐趣。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成绘制青花纹饰的任务。
教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。
《青花瓷盘》PPT中班美术课件
图案丰富
青花瓷盘上的图案包括山水、人物、 花鸟、鱼虫等，构图严谨，线条流畅 。
色彩运用与搭配
蓝白相间
青花瓷盘以白色为底，蓝色为主 色调，形成清新淡雅的视觉效果
。
色彩对比
通过深浅不同的蓝色和白色形成对 比，突出图案的层次感和立体感。
色彩与图案的融合
色彩运用与图案设计相辅相成，共 同营造出青花瓷盘独特的艺术魅力 。
鼓励幼儿继续探索和创新
创作自己的青花瓷盘作品
鼓励幼儿们运用所学的知识和技巧，创作属于自己的青花 瓷盘作品，表达自己的审美和创意。
寻找生活中的青花瓷盘元素
引导幼儿们在日常生活中寻找和发现青花瓷盘的元素，如 服饰、家居用品等，加深对青花瓷盘文化的理解。
分享和交流创作经验
鼓励幼儿们互相分享自己的创作过程和经验，促进彼此之 间的交流和学习。
协作精神和沟通能力。
多媒体辅助教学法
利用PPT等多媒体手段辅助教 学，提高课堂效率和趣味性。
02
青花瓷盘艺术特点
造型与图案设计
造型多样
寓意深刻
青花瓷盘造型各异，有圆形、方形、 多边形等，盘口有敞口、敛口、花口 等变化。
图案多含有吉祥、美好的寓意，如龙 凤呈祥、花开富贵等，体现了人们对 美好生活的向往。
青花瓷盘
选择适合幼儿制作的大小和形状，以白色瓷盘为主，具有典型的 青花瓷特征，如蓝白相间的色彩和细腻的纹饰。
颜料
水彩颜料、丙烯颜料等，用于在瓷盘上绘制图案。
画笔
适合幼儿握持的小号画笔，用于精细绘制。
工具使用方法及注意事项
画笔使用
指导幼儿正确握笔，控制笔的力度和方向，学习 基本的绘画技巧。
颜料调配
教授幼儿如何调配颜料，获得所需的色彩，注意 颜料的浓稠度和混合比例。
苏少版小学二年级下册美术《青花盘》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《青花盘》教案教学设计一、教学目标1.了解青花瓷的制作工艺和历史背景。
2.绘制青花盘的过程中锻炼学生的艺术创作能力和手工制作能力。
3.提高学生的色彩观察和运用能力。
二、教学重难点1.主题艺术活动的开展，强化学生创新意识和实践能力。
2.色彩的创造和使用方面的训练，强化学生的色彩感受形成。
三、教学准备1.教师准备：–查找相关资料，准备讲解用的图片、视频和文献。
–准备好颜料、水彩纸、画笔、水杯、毛巾、相应的工具等。
2.学生准备：–准备素描本、颜料、水彩纸、画笔、水杯、毛巾。
四、教学过程4.1 课前准备1.介绍今天的课程内容和最终目标。
2.展示相关的图片、画册、视频和文献，帮助学生了解青花瓷的制作工艺和历史背景以及青花盘的艺术价值。
3.带领学生认真观察青花盘，观察盘面的颜色和图案，提高学生色彩的观察和运用能力。
4.2 实践过程1.布置任务：让学生选择一个自己喜欢的青花盘图案进行绘制。
耐心辅导学生如何选择颜色、搭配和绘制方法。
2.学生实践并进行艺术创作，老师指导学生的发散和深化。
学生绘制的过程需要保证表现出艺术风格与特色。
3.每个学生制作一件青花盘，完成之后进行评分，根据作品的形式和内容进行相应的评分，并在作品上打上成绩。
4.3 课后总结1.老师给学生上课的建议和总结，并给学生鼓励，指出优点和不足，在点评时要尊重每一个学生的努力，激励和欣赏的氛围可以使学生更好地接受教诲。
2.学生交流和交流心得，互相评论作品，并收集构建相关的语言。
学生对教学过程提出宝贵的意见，增强学生的艺术认知和艺术表达能力。
五、教学要点1.新颖的内容目标：从青花瓷的制作工艺和历史背景中引出相关的青花盘并进行讲解，使学生的艺术认知更加全面。
2.独特的教学方式：让学生尝试着绘画并进行艺术创作，从而锻炼学生的艺术创造能力和艺术表达能力，取得更好的教育效果。
3.创新的手段方法：帮助学生克服对色彩和图画构图的无意义审美眼光，从而培养出艺术创造力和综合性的表现力。
二年级上册美术说课稿-第20课 青花盘｜苏少版
二年级上册美术说课稿-第20课青花盘｜苏少版
一、教学目标
1.知道青花瓷的来源，理解青花盘是什么。
2.学习掌握青花盘的基本构成和画法技巧。
3.提升学生观察力和审美能力，培养学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点
1.熟悉青花盘的构成和画法技巧。
2.提高学生观察力和审美能力。
三、教学难点
1.让学生理解青花瓷的来源，认识青花盘。
2.通过实践提高学生的绘画技能和艺术鉴赏能力。
四、教学准备
1.青花盘的实物或图片。
2.绘画教具：颜料、笔、画板、水等。
3.教学课件或PPT。
五、教学过程
1. 导入环节
教师出示青花盘的实物或图片，让学生先观察，询问学生对青花盘是否熟悉。
通过教师的引导，让学生知道它的来龙去脉和中国文化中青花瓷的地位。
2. 讲解青花盘的构成和画法技巧
通过PPT或课件，讲解青花盘的构成和画法技巧，让学生了解青花盘的组成部分、画法特点和技巧。
3. 实践操作
教师通过实际操作，让学生跟随教师的步骤，尝试自己画一张青花盘，同时教师巡视督促，及时纠正学生的错误。
4. 修改、评价
让学生相互欣赏、比较绘制的青花盘，通过修改的过程，达到提高学生的艺术素养和审美能力的效果。
同时评价学生的作品，对学生能力和进步进行肯定。
六、课堂小结
教师通过展示学生的作品以及教学课件对本节课进行总结，让学生对青花盘有一个重新认识。
七、教学反思
准备足够的教学素材，并多通过实际操作去感受青花盘的画法。
在教学过程中，教师要注意及时纠正学生的错误，同时让学生相互比较，形成良好的学习氛围。
小学美术“设计 应用”领域开展项目化学习案例 项目名称 青花盘
欣赏一位同学制作的青花盘，说说它的特点。引导学生从纹饰上重点欣赏分析。
四、教师引领，解决难点
1、①教师示范：设计盘子中间部分的纹样，可以是动物、人物、植物等等。
（1）在圆形的盘中心设计自己喜爱的图案。
（2）设计饱满，颜色有以用单色，也可以蓝色有深浅变化。
（3）纹样设计可以为对称式，可以为均衡式。
生：特别喜欢第三幅，画了一只仙鹤。
师：那么小朋友们有没有想过古代的人为什么喜欢画仙鹤呢？会不会也有什么特别的寓意呢？
生：听说仙鹤是神仙的伴侣
师：其实在古代啊，仙鹤是延年益寿的意思，也是一种吉祥如意的寓意。
生：喜欢第一幅，画的小鸟。
师：原来第一幅是以花鸟为主题的青花盘，画的是两只喜鹊站在了树枝上，也是喜上眉梢的意思。原来啊，我们的青花盘不仅可以画人物类、动物类甚至是风景和花鸟类。配上一些装饰的纹样，构图也变得如此饱满。
第二课时：
【教学过程】
一、视频导入：
播放一段关于青花盘的动画视频
师：小朋友们，于老师今天带来了一段非常好看的动画片，我们一起来看一看。待会儿告诉老师，你看到了什么？他们是什么颜色？
生：我看见了一群鱼在快乐的游泳。
我看见了一个小男孩儿在开心的奔跑，而且都出现在一个盘子上。
师：那他们都是什么颜色呢？
生：他们都是蓝色的。
2、师：小朋友们真的是太聪明了。带着大家对青花盘的喜爱。我们一起走进青花盘博物馆。看一看世界上还有哪些漂亮的青花盘？小朋友们在欣赏这些圆形的青花盘的同时也想一想还有没有其它形式的青花盘呢？（出示方形、六边形和鱼形的青花盘图片）
师：原来除了圆形的青花盘，还有许多四边形六边形。鱼的形状的青花盘。于老师看了这么多形状各异的青花盘。也忍不住想装饰一个盘子，有没有小朋友能教教我先怎么做，再怎么做。
中班美术课件《青花瓷盘》PPT课件
通过欣赏和比较不同种类的陶瓷器皿 ，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力 ，提高他们的艺术素养水平。
06
课程总结与延伸思考
课程总结：回顾课程内容与成果
课程内容回顾 青花瓷盘的历史与文化背景介绍 青花瓷盘的造型、色彩与图案分析
课程总结：回顾课程内容与成果
青花瓷盘的绘画技巧与实践
1
学员成果展示
通过案例分析，引导学生理解青花瓷盘设计的原则和方法，并
03
启发其创作灵感。
解析方法：案例分析与实践操作
实践操作
在实践过程中，指导学生运用所学知识和技能，解决遇 到的问题和困难。
组织学生进行实践操作练习，让其亲手绘制青花瓷盘作 品。
通过实践操作，提高学生的动手能力、创新能力和审美 水平。
04
课件中的互动环节与实践活动
激发创意
通过欣赏经典的青花瓷盘作品，引导学生了解青花瓷盘的艺术特点和审美价值，激发学生的创意灵感和设计欲望 。
提升实践能力
通过具体的设计任务，让学生将所学理论知识应用于实践中，提高学生的实践能力和设计水平。同时，鼓励学生 发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的青花瓷盘作品。
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课件中的拓展知识与文化链接
建议意见
教学方法与建议
01
结合多媒体技术，展示更多优秀的青花瓷 盘作品，拓宽学生视野。
03
02
增加课堂互动环节，鼓励学生提出问题和建 议，提高课堂参与度。
04
课程内容与安排
适当增加青花瓷盘的历史文化内容，帮助 学生深入理解其艺术价值。
05
06
在绘画实践环节，提供更多指导和帮助， 确保学生能够顺利完成作品。
中班美术课件《青花瓷盘》PPT课 件
苏少版小学二年级下册美术《青花盘》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《青花盘》教案教学设计教学目标1.学生了解青花瓷的历史及其独特魅力。
2.学生能够通过各种线条、形状、颜色等表达自己对青花盘的理解和感受。
3.学生能掌握水彩画的基本技巧，如用刷子调色、用笔挑色等。
4.培养学生动手实践的能力和创造性思维能力。
教学步骤第一步：引入主题（15分钟）在课前教师准备好一些青花瓷的图片、文字材料，以及一些陶瓷制品，给学生留一点观察时间，然后教师简单介绍青花瓷的历史和独特魅力。
教师应该尽可能引起学生的兴趣，让学生知道什么是青花，以及有哪些特点。
第二步：示范画画（20分钟）在此阶段，教师应该向学生展示一些青花盘的图片，然后按照一步步的教学，示范给学生看，如何利用互补色调的颜色和水彩，画出青花盘的颜色和纹样。
教师要有耐心，让学生可以逐渐掌握画画技巧。
教师可利用普通锡纸、茶杯等小道具，让学生画青花盘。
第三步：让学生动手画（25分钟）在此阶段，教师会让学生自由创作，自己动手画出心目中的青花盘。
为了更好地激发学生的兴趣，教师可以提供许多青花盘的图片和样例，让学生自由观察和领悟。
第四步：学生分享、点评（20分钟）在此阶段，教师会让学生分享自己画的青花盘。
学生可以将自己的作品放在桌子上展示，互相观看和互相点评，这样不仅可以锻炼学生的创造性思维能力，还能对学生的自我发展和学习方向起到积极的推动作用。
第五步：总结（10分钟）在此阶段，教师会简单总结本次美术课的学习内容和学习目的，并鼓励学生继续研究青花瓷的历史和美学特点，做一个有美感的人。
同时，教师也应该及时总结教学过程，将成功的经验提炼出来，为今后的教学提供经验和帮助。
美术二年级上册教案-第20课 青花盘5-苏少版
20.青花盘学情分析：二年级的孩子对于传统艺术青花涉猎不多，本堂课可以让孩子们更多的了解青花的魅力。
通过这学期《相同图样排排队》的学习已经能够运用点、线、面装饰盘边，盘心的设计可以发挥孩子们的想象创作。
个别化分析：刘益座位：第二组第一个1.小刘能够轻松辨别颜色，会画云朵、小草、小圆形，其它的基本不会。
2.比较内向，不敢表达自己的想法。
教学目标：1.认知领域：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2.操作领域：尝试用纸盘、色笔绘制青花盘。
3.情感领域：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发对祖国传统文化艺术的热爱。
个性化目标：1.知道青花盘是用蓝色画。
2.添画青花盘（盘心画孩子喜欢画的云朵、小草，盘边与小伙伴合作完成）。
3.学习青花盘的涂色（尽量不涂到轮廓线的外面）。
教学重点：感受中国传统艺术的魅力；学会在纸盘内设计画面。
教学难点：引导设计简单的适合纸盘的图案，画面简洁、生动，线条流畅。
教学准备：教师：多媒体课件，青花盘教具等。
学生：课前搜集有关青花盘或青花瓷的资料；准备纸盘若干，蓝色记号笔、油画棒、水彩笔等。
教学过程：一、了解青花瓷器1.（出示瓷器制作图片）小朋友们，今天老师首先想给你们看看几幅图，能猜出他们在干什么吗？2.（出示青花瓷器图片）请再来看看这些瓷器，它们都有什么共同的特点？3.这种有蓝青色花纹的瓷器有一个好听的名字——青花瓷。
（课件出示“青花瓷”字样）4.今天，我们也来动手，学习青花瓷中的一种——青花盘的绘制（点击课件，出示课题及青花盘图片）5.瞧，这些青花盘，蓝色的花纹、图案，结合自然的留白，单纯而自然。
说一说盘子上画的什么图案？（点击课件，出示青花盘图片）二、学习青花盘制作1.形（1）小朋友一起来看看这几只青花盘（课件出示四只盘子）看看这四只盘子，主要的图案画在盘子的什么位置？（课件出示构图方法盘边构图、盘心构图、盘边+盘心构图、全盘构图)（2）除了这四种之外，大家也可以用其它的构图方法，画出不一样的作品。
苏少版小学二年级下册美术《青花盘》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《青花盘》教案教学设计
一、教学目标
1. 认识中国传统青花瓷的特点和工艺方法。
2. 学习基本的画线、围线等绘画技巧。
3. 培养学生的观察能力和艺术创造力。
二、教学重难点
1. 配色的选择问题。
2. 细节处理问题。
三、教学准备
1. 教具：颜料、画笔、毛巾、盘。
2. 具体材料：各种颜色的颜料、白纸、青花钧窑瓷器图片。
四、教学步骤
1. 导入
情境营造：通过图片和视频展示青花瓷的魅力，让学生对青花瓷有一定的了解和感受。
2. 手工制作
首先，考虑学生的绘画能力和认知能力，老师可以为学生准备不同形状和尺寸的白纸，让学生自由发挥创造力，参考青花钧窑瓷器图片进行绘画，有条件的话，可以准备一些废物利用的碎片让学生贴在绘画中，增强立体感。
老师可以逐步引导，指导学生绘画的技巧，并在画纸上进行涂色等操作，鼓励学生自由创作，让他们探索构图和配色的奥秘，根据自己的兴趣和喜好进行灵活的调整。
3. 创作评价
学生完成作品后，老师可以组织学生进行集体评价，引导学生谈论彼此的作品，发现优点和不足之处，互相借鉴和学习，让学生明白创作是一种交流和分享的过程，激发他们对艺术的热爱，并提供帮助和指导，让学生成长、进步。
五、教学反思
青花盘的绘画是一种传统工艺，也是一个艺术品。
通过这个教学设计，可以让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。
同时，让学生进行手工制作，培养学生的动手能力和艺术创造力。
这个教学设计也可以配合其他的学科，比如语文、数学等，来进行深度教学。
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课题第20课青花盘主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2
教材分析
青花瓷产生于元代，它是在白瓷上以钴为主要原料，将纹饰描绘在胚胎上，着透明铀再烧制而成。
它同蓝印花布一样，只用一种蓝色，洁白的瓷和深沉的青蓝色画面，形成了鲜明、单纯、朴素雅致、清新自然的艺术特色，是中国传统水墨画与生活用品相结合的典型范例，深受广大群众的喜爱。
教学目标知识与技能目标：欣赏青花瓷，以及在一次性纸盘上绘制青花作品。
尝试用水墨画的方法进行作业练习。
过程与方法目标：进一步丰富学生对传统水墨艺术形式的了解和对圆形适合纹样的构图处理方法的把握。
情感、态度与价值观目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点
学会在圆盘内设计画面，能用水墨画的方法表现出青花盘效果。
教学难点画面的构图要适合圆形，能较好地体现出水墨画的笔墨语言和意境。
教学准备教师准备：水墨作画工具、一次性纸盘、国画颜料。
学生准备：水墨作画工具、一次性纸盘、国画颜料。
教学过程
走进青花盘——欣赏青花盘——设计青花盘——绘制青花盘——评价青花盘教学流程教师活动学生活动评价
走进青花盘1. 组织学生接触
各类青花盘；
2. 通过问答形式
让学生了解青花
盘的外形、颜色及
内容。
触摸、观察青花
盘，并回答教师有
关提问。
初步接触青花画
盘这一艺术表现
形式。
欣赏青花盘1. 引导学生讨
论、提问有关青花
盘的历史、表现方
法等；
2. 感受青花画盘
的美。
通过小组讨论与
教师的讲解体会
民间艺术的美。
进一步了解青花
画盘的美的内涵。
设计青花盘1. 表现内容、形
式及材料选择的
设计；
2. 适合纹样的设
计。
综合欣赏内容对
画盘进行小结并
设计自己的作品。
创造性的设计为
绘制作准备。
1. 示范青花盘的
画法（局部）；
2. 讲解注意要
通过教师的示范，
学习运用毛笔、水
笔等材料在纸盘、
掌握一定的表现
方法，进行青花画
盘创作。
绘制青花盘点：
a.构图。
b.用笔、用色、用
水。
3. 装饰盘边、盘
底。
塑料盘上进行青花画盘的绘制。
评价青花盘1. 组织学生布置
青花画盘展牌；
2. 请学生进行自
评、互评；
3. 出示相关资料
使学生对青花文
化有进一步了解。
布置展览并互相
学习、回味青花画
盘的艺术魅力。
传承文化，开拓创
新。
板书设计
第20课青花盘
教学反思（红字）。