地球自转及其地理意义导学案
高中地理地球自转的地理意义导学案
地球运动——地球自转的地理意义1、昼夜更替晨昏线判读及特点2、地方时差地方时就是因_____________不同而不同的时刻①同一经线上各点的地方时都相同。
②在同一纬线上，位置相对偏东边的地点，其时刻要比偏西地点的时刻大。
3、使地表水平运动物体发生偏转南半球北半球赤道Ａ0 RＰＱＣ（2010海南联考）右图中的S点是晨昏圈与某一纬线圈的切点，在一年中，与晨昏线相切的纬线是变化的，因此S点也是移动的。
1．当S点移到最低纬度时，太阳直射点()A．可能在23°26′N上B．可能在赤道上C．可能在66°34′S上D．可能在S点2．下图中能正确表示S点一年内移动范围的线是()(2012年高考广东卷)2012年春分日，我国甲、乙、丙、丁四地的日出时间（北京时间）分别为5：20、6：20、7：20、8：20。
则四地的经度最接近105°E的是A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地(2012年高考江苏卷)北京时间2011年11月3日1时36分6秒,“天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船成功实现首次交会对接。
下图是“神舟八号”与“天宫一号”首次对接空间位置示意图。
8．首次成功对接时,地球表面的晨线是A．①线B．②线C．③线D．④线（2011广东中山）下表为CA161航班某日飞行情况，表中时间都为当地时间。
航班起飞城市及时间抵达城市及时间CA161 北京（400N，1160E）16：25 大阪（340N，1350E）20：0016、该航班的飞行时间约（）A、3小时35分B、2小时35分C、2小时25分D、4小时35分(1)图中河段是荆江河段的一部分，A、B 两岸更需加固江内堤坝的是_______岸，理由是____________________________。
(2)长江航道内的采砂船要想采到更多的江砂，一般把采砂船停靠在靠近A、B两岸的河岸附近，判断理由是什么?。
地球自转的地理意义导学案
第三节地球自转的地理意义导学案第1课时※学习目标※1．弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。
2．理解昼夜交替的原因、周期和意义3．会判断地表水平运动物体的偏移方向。
※自主学习※二、地球自转的地理意义1．产生昼夜交替（1）昼夜的产生：地球是不发光、不透明的球体，在同一瞬间，地球只有一半面向太阳，向阳的半球形成白天，背阳的半球形成黑夜。
（2）昼夜交替的原因是：地球的__________。
（3）昼夜交替的周期：一个__________，24小时。
※合作探究※【探究1】昼夜交替的原因是什么？（区别昼夜现象产生的原因是什么？）其周期和意义如何？提示：【学法指导】(1)晨昏线与太阳光线的关系。
晨昏线与太阳光线始终是垂直的关系。
由于地球自西向东自转，使地球表面的晨昏线不断向西移动。
（2）晨昏线的判别第一种方法——自转法：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的线是晨线。
第二种方法——昼夜半球法：昼半球东侧为昏线，西侧为晨线；夜半球东侧为晨线，西侧为昏线。
也就是根据地球自转方向和昼夜半球的位置可判断晨线或昏线。
【探究2】（1）你知道晨昏线与太阳光线、地心的关系吗？（2）晨昏线与赤道又有什么关系？通过此规律你还能得到什么结论呢？【典型例题1】有关昼夜交替的叙述，正确的是A．如果地球不自转，地球上就不存在昼夜交替现象B．如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分C．昼夜交替的周期是1个恒星日D．昼夜交替的周期有利于地球上生命有机体的生存和发展※随堂巩固※1．关于晨昏线的叙述，错误的是( )A．晨昏线是昼半球与夜半球的分界线B．晨昏线任何时候都平分地球C．晨昏线永远平分赤道D．晨昏线相对于地表自西向东运动2．下列地理现象中，能说明地球自转的是( )A．昼夜现象 B．昼夜长短变化C．四季变化 D．太阳东升西落※变式练习※1．如果用ａ表示晨线，ｂ表示昏线，下列各图表示正确的是（）2．地球上有昼夜现象的原因主要是：（）A.地球公转B.地球是个不规则的椭球体C.地球自转D.地球是个不透明不发光的球体3．地球不自转就没有昼夜现象。
1.2地球自转的地理意义的学案
1.2地球自转的地理意义的学案导入练习1、由于地球是一个（）的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的部分是（），未被照亮的部分（）。
2、在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点（）看到日出。
地球自西向东→太阳东升西落→时间东早西晚→各地时刻不同→地方时一、地方时1）地方时定义：因经度而不同的时刻。
（2）产生原因：地球自西向东不停地自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看见日出，这样，不同经度的地方，时刻便产生了差异。
因此，不同经线上具有不同的地方时。
经度相同，地方时相同（3）计算规定：①某地一天中太阳高度达到最大值的时刻，地方时为12时。
②由于地球自转角速度为15度/小时，因此经度相差15度，地方时相差1小时；经度相差1度，地方时相差4分钟。
如用地方时，全球有无数个时间标准，非常不方便。
因而全球共分24个时区，每个时区占经度15 °二、时区和区时中时区以哪条经线作为中央经线( )哪两个时区合二为一( )东十二时区以哪条经线作为中央经线( )西十二时区以哪条经线作为中央经线( )北京位于( )时区纽约位于( ) 时区伦敦位于( ) 时区北京时间为9月19日9：00时，求纽约(西五区)＿＿＿和东京(东九区)的时间＿＿＿？此时，国际标准时间（中时区）是＿＿＿2区时的含义：每个时区都以本区中央经线上的地方时，作为全区共同使用的时间，即为本区的区时。
相邻两个时区相差1小时中央经线：每个时区中间的那条经线，等于时区数×15 °好处：使无数个地方时转换为24个时间标准三、时区和区时的计算（1）已知经度，求时区例如: 求116°E（）、78°E（）、110°w（）所在时区（2）已知时区，求中央经线中央经线度数= 时区数X 15度例如:求0时区（）,东1区（）,东8区（）的中央经线（3）已知两地时区，求时（区）差:时（区）差=两地时区相加或减（同区相减，异区相加）（4）已知某地区时，求另一地区时B地区时=A地区时±时区差×1小时如果B地在A地的东面用“+”；如果B地在A地的西面用“－”。
高中地理 地球自转的地理意义导学案2 湘教版必修1
湖南省安仁一中高中地理地球自转的地理意义导学案2 湘教版必修1编写：高一地理备课前预习学案预习目标弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
知道时区的划分，会判断地表水平运动物体的偏移方向。
预习内容二、地球自转的地理意义（一）产生昼夜交替（二）产生时差1、原因：由于地球自西向东自转，使得_______地区见到日出的时刻有早有晚，相对位置_______的地点比位置_______的地点的时刻早。
2、地方时：①含义：因_______不同而出现的不同时刻。
②时差：经度每隔15°的地方时相差_______。
3、区时：①区时规定：每个时区_______的地方时，即为该时区区时。
②北京时间：的区时，即东八区中央经线的地方时。
③区时换算：每往东1个时区，区时_______（加、减1小时），往西相反。
④国际日期变更线：自西向东跨越国际日期变更线时，日期_______1天，反之，___天。
（三）使地表水平运动物体方向发生偏转1、偏转原因：地球自转产生________________。
2、偏转规律：北半球向偏转，南半球向偏转，赤道上偏。
课内探究学案学习目标1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。
2.理解地方时与经度的关系；知道时区的划分，能够利用已知条件计算地方时和经度，以及区时的简单计算；会判断地表水平运动物体的偏移方向。
学习重、难点：地方时和区时的计算学习过程二、地球自转的地理意义（二）产生时差探究1 地方时理解地方时的产生，完成下列要求：（1）什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？（2）先在地球仪上找出北京和纽约。
烟花三月旅游节期间，扬州玩具厂的工作人员下午2点上班后要给美国纽约的客商打电话，以落实玩具出口合同，这个时间与客商联系合适吗？你认为什么时候与客商通电话比较合理？（3）同一条经线上的各地，地方时是否相同？（考察对概念的理解）（4）生活中使用地方时是否方便？使用地方时，常会造成时间上的混乱。
《地球的自转导学案》
《地球的自转》导学案
一、进修目标：
1. 了解地球自转的观点和原理；
2. 掌握地球自转的影响和意义；
3. 能够诠释为什么地球会自转；
4. 能够描述地球自转的速度和方向。
二、进修内容：
1. 地球自转的观点；
2. 地球自转的原理；
3. 地球自转的影响和意义；
4. 地球自转的速度和方向。
三、进修过程：
1. 导入：通过观察日出日落的现象，引导学生思考地球自转的原因。
2. 进修地球自转的观点和原理，让学生了解地球自转是指地球绕着自身的轴线旋转的运动。
3. 分组讨论地球自转的影响和意义，让学生发表自己的观点。
4. 展示视频资料或图片，让学生观察地球自转的速度和方向。
5. 小组合作，完成相关练习题，稳固所学知识。
6. 总结教室内容，让学生回答几个问题：地球自转的速度是多少？地球自转的方向是什么？地球自转对我们生活有什么影响？
四、课后作业：
1. 阅读相关资料，了解地球自转的更多知识；
2. 完成一道与地球自转相关的思考题；
3. 思考地球自转对人类生活的意义。
五、拓展延伸：
1. 可以观察星空，了解地球自转对星座运动的影响；
2. 可以进行实验，模拟地球自转的运动过程；
3. 可以钻研地球自转对气候和季节变化的影响。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对地球自转的观点和原理有了更深入的了解，加深了对地球运动规律的认识。
同时，学生也了解到地球自转对我们生活的影响和意义，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。
在未来的教学中，可以通过更多实验和观察，让学生更直观地感受地球自转的奥秘，提高他们的进修兴趣和能力。
地理导学案七下
地理导学案七下一、地球的运动与地理现象的关系地球是一颗旋转和公转的天体，其运动会引起许多地理现象。
比如地球的自转造成了昼夜交替，形成了时间和季节的变化；地球的公转使得不同地区的太阳辐射不均匀，导致气候分布不同等。
二、地球的自转地球自西向东自转，完成一次自转周期为24小时。
由于地球自转的原因，我们才能看到太阳从东方升起，到西方落下，形成了昼夜交替。
地球自转还导致了地球的赤道、中纬度和极地地区热量的分布不均匀。
赤道地区受到太阳直射，热量较多，气温较高；而极地地区由于倾斜角度大，太阳辐射角度小，热量较少，气温较低。
三、地球的公转地球的公转是指地球绕着太阳运动。
地球公转周期为一年，公转轨道是一个椭圆形。
由于地球公转的原因，不同地区在一年中接受太阳辐射的时间和强度都不同，从而形成了四季和气候的变化。
地球公转还导致了时间的划分。
我们将地球上的时间划分为24个时区，每个时区相差1小时。
当一个地区处于白天时，相邻的时区往往处于夜晚。
这样的划分方便了人们的生活、工作和交流。
四、地球的倾斜与季节的变化地球的自转轴与公转轨道不是垂直的，倾斜角度约为23.5度。
这个倾斜导致了地球不同季节的出现。
当地球某个半球靠近太阳时，太阳的直射光辐射较强，这个半球就会进入夏季；而当这个半球远离太阳时，太阳的直射光辐射减弱，这个半球就会进入冬季。
而太阳直射点则是在地球赤道附近来回移动，使得两个半球交替季节。
五、地球的倾斜与昼夜时间的变化地球自转轴的倾斜也导致了昼夜时间的变化。
当一个半球靠近太阳时，该半球的自转轴与太阳之间的夹角相对较小，白天时间较长；而当该半球远离太阳时，夹角变大，夜晚时间就会更长。
六、地球的倾斜与气候的分布地球因为倾斜产生了不同的气候带。
赤道附近是热带气候带，气温高且稳定；中高纬度地区是温带气候带，四季分明；极地地区则是寒带气候带，气温极低。
地球公转和自转的运动使得太阳辐射在地球表面不均匀分布，同时也影响着气候的形成。
高考地理一轮复习第1讲地球的自转及地理意义导学案(一)
第1讲地球的自转及地理意义导学案（一）一、本课学习目标1.掌握不同区域自转角速度、线速度的异同及地转偏向力的方向大小差异；二、基础知识（一）地球自转的特征1.定义：地球绕其自转轴的旋转，叫地球自转。
2.旋转中心：地轴北端始终指向附近；观察者看北极星的仰角度数为。
练一练：下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的,照片中的弧线为恒星视运动轨迹。
读图,完成第6~7题。
据图判断摄影师拍摄的地点位于( )A.低纬地区B.中纬地区C.北极附近D.南极附近3.地球自转方向4.自转周期类型时间旋转角度意义恒星日23时56分4秒360°地球的真正周期太阳日24小时360°59' 周期5.自转速递（1）角速度：全球角速度相等，为°/h（两极点除外）（2）线速度：地球表面自转线速度与该地的和有关：①自赤道向两极递减，两极点为 0；②(同一海拔)纬度相同，线速度；纬度越低，线速度越。
60°纬线线速度为赤道；③(同一纬度)海拔越高，线速度越；【拓展延伸】地球同步卫星的运动速度与地球自转速度的关系1.地球同步卫星位于地面某点上空，同步卫星运行的角速度与的角速度相同，均为每小时°；但，卫星运行的大于地面上的对应点的。
如下图，位于赤道上A地上空的一颗同步卫星B，3小时后地面上点A运动到A′，卫星由B 运动到B′，转过的角度都是45°，而转过的弧长BB′大于AA′。
2.航天发射基地应选择在的地区，并且沿地球方向，发射。
如，海南文昌相对其他三个航天发射中心地理纬度低，可充分借助地球自转动力，节省燃料，降低发射成本。
（二）地球自转的地理意义1.沿地表水平运动物体的偏移（第2讲导学案）2.昼夜更替（1）昼夜交替（24h）①地球本身不发光，不透明——现象②地球自转:若地球不自转，也不公转，有，但无；若地球只公转不自转，也有，只不过昼夜交替的周期为；（2）晨昏线（圈）：太阳照射地表所形成的的分界线，它是由组成的大圆圈，故又称晨昏圈。
《地球运动的地理意义》 导学案
《地球运动的地理意义》导学案一、学习目标1、理解地球自转和公转的基本特征，包括方向、周期、速度等。
2、掌握地球自转产生的昼夜交替、地方时、地转偏向力等地理意义。
3、理解地球公转产生的四季更替、五带划分等地理意义。
4、能够运用地球运动的知识解释生活中的地理现象，提高地理实践能力。
二、知识梳理（一）地球自转1、方向：自西向东。
从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。
2、周期（1）恒星日：真正的周期，时间为 23 时 56 分 4 秒，转过角度360°。
（2）太阳日：昼夜交替的周期，时间为 24 小时，转过角度360°59′。
3、速度（1）角速度：除南北极点外，各地均为 15°／小时。
（2）线速度：由赤道向两极逐渐减小，赤道最大，极点为 0。
（二）地球自转的地理意义1、昼夜交替（1）产生原因：地球是一个既不发光也不透明的球体，地球的自转。
（2）周期：24 小时，即一个太阳日。
（3）意义：昼夜交替的周期不长，使得地面白昼增温不至于过于炎热，黑夜冷却不至于过于寒冷，保证了地球上生命有机体的生存和发展。
2、地方时（1）产生原因：由于地球自西向东自转，同一纬度地区，东边的地点比西边的地点先看到日出，东边的时刻比西边的时刻早。
（2）经度相差 15°，地方时相差 1 小时；经度相差 1°，地方时相差4 分钟。
（3）计算：所求地方时＝已知地方时 ±经度差×4 分钟（东加西减）3、地转偏向力（1）偏转规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。
（2）影响：对气流、洋流、河流等的运动方向产生影响。
（三）地球公转1、方向：自西向东。
2、周期：恒星年，时间为 365 日 6 时 9 分 10 秒；回归年，时间为365 日 5 时 48 分 46 秒。
3、轨道：近似正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。
4、速度：近日点（1 月初）速度快，远日点（7 月初）速度慢。
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地球自转及其地理意义
【考试说明】
考纲要求 具体考试内容要求
地球运动是地理意义
地球自转的一般特点；地球自转的地理意义
【基础知识】
一、地球自转的一般特点 1．方向：自西向东
⎩
⎪⎨
⎪⎧
从北极上空俯视：① 方向旋转从南极上空俯视：② 方向旋转
2．周期：一个恒星日，时间长度为③____________，旋转360°。
3．速度⎩⎪⎨
⎪⎧⎭
⎪⎬⎪
⎫角速度：约④ /小时线速度：由赤道向两极⑤ 两极点角速度、线速度为0 二、地球自转的地理意义 1．昼夜交替(如图) (1)昼夜现象
a ．昼夜半球
⎩
⎪⎨
⎪⎧
图中甲处所在半球为⑥
图中乙处所在半球为⑦
b ．昼夜界线：AB 线所在大圆为⑧______(圈)， AOB 为⑨____线。
(2)昼夜交替
a ．成因：地球的⑩______。
b.周期：1个⑪________。
2．产生时差
(1)原因：由于地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边⑫____。
(2)地方时⎩⎪⎨⎪
⎧
概念：因⑬ 而不同的时刻同一条经线上，地方时⑭ 。
经度相差15°
，地方时相差 ⑮ 小时
(3)时区与区时
a ．时区：全球划分为⑯____个时区，每时区跨经度⑰______。
b ．区时：每个时区⑱__________的地方时即为该时区的标准时。
(4)日期界线⎩
⎪⎨⎪
⎧
自然界线：⑲ 经线人为界线：⑳ 经线
3．沿地表水平运动物体的偏移
(1)偏转原因：地球自转产生○
21____________。
(2)偏转规律：北半球向○
22____偏，南半球向○23____偏，赤道上不偏转。
【问题探究】
一、地球运动与昼夜交替
由于地球是一个不透明、不发光的球体，在同一瞬间，太阳只能照亮地球的一半，被照亮的半球称为昼半球，另一半为夜半球，这就是昼夜现象，这种现象与地球的自转和公转没有关系。
据此探究下列问题。
(1)如果地球既不自转也不公转，有无昼夜交替现象？若地球只公转不自转，有无昼夜交替现象？若有，其周期大约是多长？
(2)比较下面四幅图(注：乙、丙、丁三图中，阴影区为黑夜)，回答下列问题。
①各图的晨线分别是：甲150°E经线，乙______弧，丙_____弧，
丁________弧。
②一年之中，晨昏线与经线重合的日期______________________。
在地球上，一天中晨昏线移动方向与地球自转方向相反。
③赤道上晨昏线相距经度是________度。
理论上地球白昼和黑夜
范围应相等，但由于大气散射太阳光线的原因，地球上“天亮”
的范围，实际上比“黑暗”的范围________(大、小)。
【反思归纳】
1．晨昏线(圈)的特点：晨昏线上的太阳高度为____；所在平面与太阳光线________；是以地心为圆心的大圆；移动方向是__________；晨昏线上的纬度最高点介于66°34′和90°之间。
2．晨昏线与地方时的关系：晨线与赤道交点的地方时是____时，昏线与赤道交点的地方时是______时；晨昏线上的纬度最高点的地方时为__________。
二、时间计算
(2010·湖北联考)读“世界地图”，回答下面问题。
(1)若AB为昏线，则乙地的地方时为____月____日____
时，H地的区时为_____月____日____时，国际标准时为
____月____日____时。
(2)若DF为晨线，则东半球内属于22日的范围可能是
__________________。
(3)当我国2011年新年钟声敲响时，图中甲、乙、丙、丁四地已进入2011年的是____。
【反思归纳】
1．求地方时依据：经度每隔15°，地方时相差________，经度每隔1°，地方时相差________。
2．地方时计算
(1)同时发生：所求地方时＝已知地方时±________×4分钟
(2)移动情况：所求地方时＝已知地方时±________×4分钟＋行程时间
3．区时计算
(1)同时发生：所求区时＝已知区时±________
(2)移动情况：所求区时＝已知区时±__________＋行程时间
4．地球上日期变更线有两条，一条是人为规定的________________，另一条是自然变更的________。
地球上新一天的范围：________________
三、沿地表水平运动物体的偏移
1.如果在长江口南北两岸选一处建一个河港，你认为建在哪里比较合理，为什么？
【基础题训练】
1．若甲地位于120°E上，乙地位于东西半球分界线上，当甲地日出时，可能乙地的地方时是()
①4时40分②8时40分③16时40分④20时40分
A．①②B．②④C．③④D．①④
2．2010年上海世博会受到全球广泛关注。
如果要求全球各国在同一天可以同时收看上海世博会开幕式的电视实况转播，那么开幕式应在北京时间几时进行()
A．20时B．10时C．15时D．4时
3．一条河流其上游南岸冲刷厉害，北岸有沙洲形成，而其下游则北岸冲刷厉害，南岸入海处形成河口三角洲，则此河的位置和流向与图示相吻合的是()
A．①③B．②④C．③④D．①④
4．读“地球光照图”，回答下列问题。
(1)该图是以________极点为中心的示意图，P点在N点的________方向，
P点地方时为________时。
(2)在图中添画出太阳光线。
(3)MPN为________线，其中MP是________线，PN是________线。
(4)此时，北京时间是________________。
(5)此时，一艘轮船在E点附近向东航行，10分钟后，越过EF一线，这时轮船所在地的区时应为______月____日____时______分。
(6)有一发炮弹从E点射向F点方向，炮弹将落在EF线的________(东、西)侧。
【高考题训练】
（2012江苏卷）北京时间2011年11月3 日1时36分6秒,
“天宫一号”冶目标飞行器与“神舟八号”冶飞船成功实现首
次交会对接。
下图是“神舟八号冶与“天宫一号冶首次对接空
间位置示意图。
读图回答第1题。
1. 首次成功对接时,地球表面的晨线是()
A. ①线
B. ②线
C. ③线
D. ④线
2．(2009·辽宁、宁夏文综)南极中山站(69°22′24″S，76°22′40″E)时间(区时)2009年2月2日9时25分，我国在南极最高点附近建立的昆仑站(80°25′01″S,77°06′58″E)正式开站。
昆仑站正式开站时，北京时间为2009年2月2日()
A．5时25分B．6时25分C．12时25分D．13时25分
3．（2012广东卷） 2012年春分日，我国甲、乙、丙、丁四地的日出时间（北京时间）分别为5：20、6：20、7：20、8：20。
则四地的经度最接近105°E 的是( )
A ．甲地
B ．乙地
C ．丙地
D ．丁地
（2012福建卷）图5中N 为北极点，A 、M 、B 位于地球表面，NP 为经线，MN 的球面最短距离为2553千米。
读图完成4～5题。
4.若AM 为昏线，则此时节( )
A ．巴黎香榭丽舍大道落叶遍地
B ．日本富士山樱花烂漫
C ．阿根廷潘帕斯草原牧草枯黄
D ．北京颐和园雪飞冰封 5.若观测到M 地日影最短的时刻是北京时间12时40分，则M 地大致位于( )
A ．66ºN ，110ºE
B ．67ºN ，110ºE
C ．66ºN ，130ºE
D ．67ºN ，130ºE
（2011年高考山东卷） 图2为某区域的海上航线示意图。
在一艘驶往大西洋的轮船上，船员在图①处看到了海上日出景观，此时为世界时（中时区区时）4时。
读图回答6-7题。
6.下列四幅图中，与①处当日日出时刻相符的是( )
A B C D
（注：阴影部分表示夜半球，●表示①处位置） 图2 7.下列叙述正确的是( )
A. ①处该船逆水航行
B. ②处风平浪静
C. ③地河流正值丰水期
D. ④地森林密布
P
M
N
B A
图 5
1
2
3
4大
西洋
印度
洋
15°
30°
45°
30
°
答案
【基础题训练】
【高考题训练】
2. C 【命题立意】本题以昆仑站开站的新材料为背景，考查区时计算和经纬网上的距离计算能力。
【精析精讲】结合两站间的经纬度，处理好两地的经度差和纬度差是解答本题的关键。
南极中山站的经度为76°22′40″E，位于东五区。
北京时间为东八区区时，比东五区早3小时，应为9时25分+3小时=12时25分。