三年级下主题班会教案2我学会与人相处通用版
小学主题班会《与同学友好相处》通用版
小学主题班会《与同学友好相处》通用版尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们的主题是《与同学友好相处》。
友好相处是人际交往中非常重要的一部分，特别是在学校里，良好的同学关系对每个人的成长和学习都有着深远的影响。
那么，我们应该如何与同学友好相处呢？下面我将从尊重、合作和关心三个方面，和大家分享一些小技巧。
首先，我们要互相尊重。
尊重是建立良好同学关系的基石。
作为一个好同学，我们应该尊重每个人的权利、个性和思想。
无论别人的成绩高低、相貌漂亮与否，都不影响我们对其尊重和友好相处的态度。
我们要学会倾听和尊重他人的意见，不轻易打断他人的发言，共同创造一个包容和谐的学习环境。
其次，我们要学会合作。
合作是培养同学情谊的重要途径。
无论是在课堂上还是在课外活动中，我们都要积极参与小组合作和集体活动，与同学们共同完成任务。
在合作过程中，我们可以互相倾听、交流、协商，共同解决问题。
合作不仅能够提高我们的集体成绩，也能够提高团队合作意识和协作能力，促进彼此之间的友善交往。
最后，我们要彼此关心。
学校生活是每个同学成长的重要阶段，我们要学会关心身边的同学。
当我们看到同学有困难时，可以主动伸出援助之手，给予帮助和鼓励。
同时，我们也要学会关心同学的情感，尊重他们的感受，建立良好的情感沟通。
关心同学不仅能够增进友谊，还能够培养同学之间的互助精神，使整个班级充满温暖和谐的氛围。
与同学友好相处是我们每个人的责任和义务。
通过尊重、合作和关心，我们可以建立良好的同学关系，共同创造一个和谐、快乐的学习环境。
同时，友好相处也是我们成为一个更优秀的人的重要素质之一。
希望大家能够用心听取这些建议，融入到日常的学习和生活中去。
最后，我想引用一句话作为今天的结尾：友谊是一座桥梁，它连接着我们每个人的心灵。
让我们携手同行，与同学友好相处，共同度过美好的校园时光。
谢谢大家！。
三年级下册心理健康教育教案-学会与人合作全国通用
三年级下册心理健康教育教案学会与人合作全国通用一、教学目标2. 使学生掌握合作的基本技巧，提高合作能力。
3. 培养学生团结协作、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 合作的意义：合作可以使人们相互依存、相互促进、增强团结；合作可以使人们扬长避短，做到人尽其能，物尽其用；合作可以使人们互惠互利，共享成果。
2. 合作的基本技巧：沟通与交流、倾听与表达、理解与尊重、协作与支持。
三、教学重点与难点2. 教学难点：使学生掌握合作的基本技巧，提高合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频素材。
2. 学具：分组合作游戏道具、绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引发学生对合作的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解合作的意义、基本技巧，结合生活实例进行阐述。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生从中体会到合作的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活和学习中运用合作技巧。
5. 实践活动：组织学生进行分组合作游戏，让学生亲身体验合作的乐趣。
六、板书设计1. 学会与人合作2. 主体内容：合作的意义合作的基本技巧七、作业设计2. 让学生与家长分享课堂所学，共同探讨如何在家庭中培养合作精神。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对合作的认识和运用。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最关键的环节，直接关系到学生对合作意义和技巧的理解与掌握。
在本节课中，教学过程的设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，让学生在活动中体验合作，培养合作意识。
一、导入环节1. 故事导入：讲述一个关于合作的寓言故事，如《龟兔赛跑》，引发学生对合作重要性的思考。
2. 实例导入：分享一个现实生活中合作的例子，如我国神舟飞船发射成功，激发学生的学习兴趣。
我学会与人相处主题班会教案
我学会与人相处主题班会教案主题：学会与人相处班级：高一1班日期：XXXX年XX月XX日一、目标和要求：1. 培养学生正确的人际交往观念，学会与人友好相处。
2. 培养学生良好的沟通能力和合作意识，提高团队合作能力。
3. 增强学生对自我价值和他人特点的认识，提高思考和包容力。
二、教学方法：1. 教师引导学生讨论，互动交流。
2. 分组活动，鼓励学生参与讨论和展示。
3. 观看视频，案例分析。
三、教学过程：1. 导入 (10分钟)教师介绍班会主题，并和学生一起分享自己对于与人相处的看法和体会。
激发学生对主题的兴趣。
2. 理论学习 (30分钟)a. 人际交往的重要性和技巧教师介绍人际交往的重要性，并带领学生讨论以下问题：- 为什么我们需要与人交往？- 什么是良好的人际交往？- 哪些技巧可以帮助我们与人友好相处？b. 沟通技巧的培养教师通过案例分析或视频展示，引导学生讨论以下问题：- 在沟通中，你遇到过哪些困难？- 如何有效地倾听他人？- 如何表达自己的观点和想法？c. 合作意识的培养教师组织学生进行小组活动，在实践中培养合作意识。
每个小组完成一个任务或解决一个问题，并结合个人体验进行分享。
3. 实践活动 (40分钟)a. 组织角色扮演教师将学生分成小组，每个小组有一个具体的情境，如与陌生人打招呼、倾听他人的困扰等等。
学生按照情境表演出他们的行为和交流方式。
其他学生进行观察并提出改进建议。
b. 学生分享个人经验学生分享自己与人交往的经验，包括取得成功和遇到的困难。
学生之间互相交流，提出建议和鼓励。
4. 归纳总结 (10分钟)教师引导学生总结本节班会的内容，回答以下问题：- 你学到了哪些与人相处的技巧？- 你有哪些需要改进的地方？- 你如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？四、作业布置：要求学生撰写一篇小结，回答以下问题：- 你在本节班会中学到了哪些与人相处的技巧和观念？- 你打算如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？- 你觉得班会对你的帮助有多大？五、教学反思：通过这次班会，我发现学生对于与人相处主题的兴趣度非常高。
小学三年级下册心理健康教育《学会与人交往》教案
小学三年级下册《心理健康教育》第11课《学会与人交往》教学设计教学目标：1.通过学习，让学生认识到良好的人际关系对我们成长的重要性。
2.在活动中使学生体验到和朋友交往过程中的愉悦感受。
3.学会与人沟通，能够站在别人的角度思考问题，提升孩子人际交往的能力。
教学重难点：1.在与别人发生矛盾和冲突的时候能够控制情绪，学会与人沟通。
2.知道人与人的想法是不一样的，能够设身处地的考虑别人的感受，培养学生的共情能力。
教学过程：一、热身活动：你看到了什么请学生看书本“活动在线”活动1的两幅图形，并对下面的问题进行思考回答。
（1)从第一幅图中你看到了什么？从第二幅图中你看到了什么？（2)为什么同一幅画，不同的人看到的并不一致？（3)结合人际交往，你会想到什么？教师过渡：就算发生同样的一件事情，不同的人看法也是不一致的。
因为这些不一致，人和人之间经常发生一些矛盾和冲突。
今天，我们一起和同学们走进第11课《学会与人交往》。
大家先来看这几个朋友的小故事。
二、心灵故事请学生提前编排小品《温暖的瞬间》，通过学生角色扮演和观看带入情景，并引发学生对人际冲突的思考。
情境一：课间，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时成绩不太理想的赵字今天竟然全对了，正在他心里乐开花的时候，同学王振涛凑了过来，用怀疑的口气说：“哟，竟然全对了？”“怎么说话呢，你？”“怎么了，要是你会，你讲给我听听，估计是抄的吧。
”“你……”赵字气得说不出一句话。
情境二：正当两人争吵的时候，阿哲急匆匆跑进教室，无意间踩到了气急败坏的赵字。
“没长眼吗，你？”“对不起。
”““对不起”值几个钱？”“我已经说“对不起”了！”“说“对不起”就行了？”“你到太过分了！”“过分的是你，是你踩到我的脚了！”情境三：话音未落，气头上的赵宇一不小心踩到了前来劝架的琪琪。
“哎哟！”琪琪惊叫了一声，想来这一脚踩得着实不轻！教室里一下子安静了下来，赵宇有些无所适从。
情境四：琪琪一边揉着脚一边安慰赵字：“没关系。
(精编)我学会与人相处主题班会教案
我学会与人相处主题班会教案一、教学目标：知识目标：了解与人相处的知识，让学生了解与人相处的重要性。
能力目标：学习基本的沟通原则和技巧。
情感目标：让学生体验与人相处的快乐。
二、教学准备：1.课前，调查本班学生的交流情况，收集典型案例，用于课堂。
2.选择一些与课文相关的漫画3.准备以友谊为主题的音乐诗朗诵。
三、教学时间：2课时。
四，教学过程第一节课(a)对话导入老师：我们教室今天真干净！你能告诉我昨天谁值班吗？(赞)老师：几个刚被表扬的同学，能说说你现在的心情吗？(活动)(2)谈感情1.前后座位的四个人分成一组，每个人讲述自己被表扬三次的经历和当时的感受。
2.老师从每组中挑选一名同学向全班做陈述。
(3)互相赞美1.两人一组在同一个座位上工作。
每个人回忆三个可以表扬对方的地方，依次写在小纸条上，并把自己的名字写给老师。
2.老师收集完所有的笔记后，把它们放在一个大信封里，随机让学生上来摘抄其中的一个，大声地给全班同学朗读。
3.请告诉读过的同学，他们对被表扬的感受和感激。
(4)赞美他人1.让每个学生找出生活中三个值得表扬的对象，比如爸爸妈妈、老师、同学、邻居等。
并回忆他们值得称赞的地方。
2.告诉老师你打算何时以及如何表扬他们。
(5)了解主题老师：刚才很多同学经历过表扬，对别人表示过表扬。
相信大家都感受到了赞美的力量。
现在，请想一想：我们课本上的题目“送某人玫瑰和手指留香”是什么意思？(6)大声朗读短文《赞美的力量》1.请一个好学生起来，表情看《赞美的力量》。
2.思考讨论：要不要表扬别人？哪些同学有自己的答案？班级交流。
(7)辩论表演1.有相同观点的同学被邀请自动组队，进行小规模辩论。
2.请所有学生给辩论双方打分。
(8)阅读文章《孤独的小美》1.请阅读《孤独的小美》。
2.老师问：你有过类似的情况吗？自己还是身边的同学？3.角色互换：老师问：如果你是小美，你打算怎么办？(收集金点子)4.老师总结：我把学生的金点子收集起来，通过文字编辑交给小美，好吗？(9)表扬和表扬1.让每个学生找出班上联系最少的学生，并思考原因。
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案
小学三年级心理健康《学会与人交往》教案学会与人交往教学目标：1.让学生认识到与人交往的重要性。
2.了解受欢迎的人所具有的品质。
3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。
活动重点：提升人际交往能力的方法。
教学过程：热身活动：找朋友规则：1.每组推选一个代表最先开始。
2.边跳边唱歌：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手你是我的好朋友，再见！3.时间：2分钟。
当我说“时间”你说“到”，迅速回位置坐好。
谈感受：从刚才的游戏中，你有什么感受？当有朋友来找你时你是什么心情？你去找别的朋友的时候又是什么心情呢？学生表达自己的感受，老师给予评价。
总结：朋友很重要！我们的研究生活离不开朋友，离不开人际交往！人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、研究以及身体健康等，今天我们就来研究怎么进行人际交往，板书课题《学会人际交往》。
一、故事导入老师展示图片《小明的烦恼》，让学生讨论为什么大家不愿意与XXX交往，分析XXX在人际交往中存在的问题。
总结：要做一个受欢迎的人，交到更多的朋友，就要学会与人交往。
二、课堂调查老师让学生以小组为单位讨论自己最想结交什么样的朋友，并记录下来。
在交往中最希望朋友具有的品质有哪些。
分享受欢迎的品质，老师进行总结。
如果没有这些品质，我们应该怎么做呢？学生回答：培养自己，让自己拥有受欢迎的品质。
三、实践园地老师让学生讨论提升人际交往能力的方法，小组长把方法写在纸上。
每位学生积极参与讨论，时间为3分钟。
讨论后分享交流方法，老师进行总结。
四、课堂小结通过今天的研究，学生们认识到了与人交往的重要性，了解了受欢迎的品质，掌握了提升人际交往能力的方法和技巧。
老师以一首小诗《风雨同舟》结束了今天的研究。
朋友就是共同研究、做人的合作伙伴。
朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。
朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。
拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。
并在未来的道路上拥有真挚的友谊。
友谊是人生中最重要的财富之一，它能够给我们带来无穷的力量和支持。
三年级下册心理健康教育教案-人际交往全国通用
三年级下册心理健康教育教案人际交往全国通用一、教学目标1. 让学生了解人际交往的基本原则，学会与人友好相处。
3. 帮助学生树立自信，克服人际交往中的恐惧和焦虑。
4. 引导学生学会换位思考，尊重和理解他人。
5. 培养学生团队合作精神，提高学生团队协作能力。
二、教学内容1. 人际交往的基本原则：平等、尊重、真诚、理解、宽容、合作。
2. 沟通技巧：倾听、表达、提问、赞美、道歉、拒绝。
3. 人际冲突的处理：冷静分析、换位思考、寻求双赢、求助他人。
4. 自我认识与自我提升：认识自己的优点和不足、克服自卑、培养自信。
5. 团队合作：分工合作、共享成果、互相支持、有效沟通。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作。
2. 教学难点：人际冲突的处理、自我认识与自我提升、换位思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图、卡片。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或生活实例，引发学生对人际交往的思考。
2. 新课内容：讲解人际交往的基本原则、沟通技巧、团队合作等知识点。
3. 案例分析：分析一些典型的人际交往案例，让学生学会如何处理类似问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用所学知识。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟人际交往场景，提高沟通能力。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人际交往的基本原则2. 沟通技巧3. 人际冲突的处理4. 自我认识与自我提升5. 团队合作七、作业设计1. 列举三个你在人际交往中遇到的困难，并说明你是如何解决的。
3. 设计一个团队合作的游戏，并说明游戏规则。
八、课后反思1. 学生对人际交往的认识是否有所提高？2. 学生是否能运用所学知识解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？4. 如何激发学生学习人际交往的兴趣？5. 如何提高学生团队合作能力？本教案适用于全国三年级的心理健康教育课程，旨在帮助学生学会人际交往，提高沟通能力，培养团队合作精神。
学会与他人交往之主题班会教案（共5则）
学会与他人交往之主题班会教案（共5则）第一篇：学会与他人交往之主题班会教案“学会与他人交往”主题班会教案时间:2014 11 10 地点: 八（3）教室活动目的：随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。
当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。
本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。
活动过程：一、游戏导入：师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。
这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜…… 投影：故事接龙对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。
北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。
平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。
北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。
就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。
一个女人带着两个孩子走了进来。
六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。
女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。
“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。
“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。
那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。
师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看…… 一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。
（设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。
教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。
事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。
）二、交流与思考1、续写故事。
师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
生一：除夕夜应该大家都很高兴，我想老板会说：你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？教师：嗯，老板是个好心人。
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小学主题班会教案集：我学会与人相处
一、教学目标：
知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。
（重点）能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。
（重点）
情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。
（难点）
二、教学准备：
1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。
2、选择一些与课文相关的漫画
3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。
三、教学时间：2课时。
四、教学过程
第一课时
（一）谈话导入
师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）
（二）谈感受
1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
（三）互相赞美
1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。
2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
（四）赞美他人
1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
（五）理解课题
师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。
现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？
（六）朗读短文《赞美的力量》
1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。
2、思考讨论：要不要赞美他人。
哪些同学有了自已的答案？全班交流。
（七）辩论表演
1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。
2、请全体同学为辩论双方打分。
（八）阅读文章《孤独的小美》
1、请同学阅读《孤独的小美》。
2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？
3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子）
4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？
（九）赞一赞
1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？
2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？
3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。
（十）设计最佳方案
1、阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂
2、组织学生回答课文中的三个问题。
3、选择讨论较好的几个小组起来回答。
4、以无记名投票的方式选出最佳方案。
第二课时
（一）师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。
1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？
2、完成课文第31页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。
3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。
（1）你说我听。
（2）我说你听。
（3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心
的和不认真的。
（4）给对方作为听众的角色打分。
（二）学习美文《听的艺术》
1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？”中的美文《听的艺术》。
2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？
3、教师总结，补充同学们关于听的艺术。
4、小结：
播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。
（三）播放歌曲《朋友》。
1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》；
2、请一些同学说说歌词的意思。
（四）学习美文《一群光头男孩》。
1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。
2、讨论思考：
（1）为什么学校里会出现一群光头男孩？
（2）你能想到这样的真情付出的方法了吗？
（3）遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？
（五）朗读《神奇的“心灵创可贴”》
1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》。
2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。
3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。
（六）小结：
找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果
不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。
五、课后反思：。