四年制高职本科团支部建设工作的探索与实践--以浙江交通职业技术
高校基层学生党建工作的探索与实践
高校基层学生党建工作的探索与实践作者：王永亮周全来源：《科技资讯》 2012年第21期王永亮周全(东北石油大学电气信息工程学院黑龙江大庆 163318)摘要:本文对东北石油大学电气信息工程学院大学生党建工作进行了总结。
关键词:高校基层党组织大学生党员党建中图分类号:G615 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(c)-0235-01高校基层党组织是贯彻“三个代表”重要思想、学习和实践科学发展观的组织者、推动者和实践者,是党联系群众的桥梁和纽带。
东北石油大学电气信息工程学院大学生党总支从高校基层学生党建工作的科学性出发,以加强组织建设为突破口,创新工作方法,充分发挥基层党组织的核心作用和学生党员干部的先锋模范作用。
东北石油大学电气信息工程学院大学生党总支是在校、院二级党委领导下的基层党组织机构,下设2个大学生联合党支部和26个大学生班级党支部。
1 大学生联合支部建设1.1 大学生联合党支部建设在大学生联合党支部建设上形成了以“一个基地,两条途径,三个注重”为主线的工作体系。
即:“一个基地”,是指以学院会议室为党支部活动室的“党员之家”,支部定期在“基地”开展研讨、交流、会议等活动,不定期开放学生党员和积极分子借阅党内刊物。
“两个途径”,是指理论学习与实践学习两种提高党员素质的途径。
通过专家、领导讲党课武装学生党员的理论头脑;通过积极开展校内外社会实践活动使学生党员了解社会现实,进而引领社会风尚。
“三个注重”,是指党员在平时学习中需注重的三个方面,即注重国家大事,时事政治,特别是一些突发的容易引起大学生网络舆情的事件;注重学习讨论,互相帮助;注重批评与自我批评。
通过这种体系的培养,学生党员思想有了明显提升。
1.2 大学生积极分子培养在对入党积极分子的培养,我们首先做好启蒙教育,支部书记讲党课树立正确的入党动机成为工作的重点。
培养考察方面做到五个坚持:(1)坚持走访。
(2)坚持学习。
2024年大学班级团支部的工作计划
2024年大学班级团支部的工作计划2024年大学班级团支部工作计划一、总体目标：本工作计划的总体目标是以团结激励同学们为己任，全面负责班级团支部的相关工作，积极组织和参与各类团务活动，提高班级的凝聚力和活力。
二、组织建设：1.定期组织团委会议，研究并制定工作计划、开展班级团支部工作。
2.加强班级团员的团队意识和凝聚力，组织班级团日活动，提高同学们的社交能力和协作精神。
3.推动团支部内部成员的自我提升，定期开展培训活动，提高团干部的管理能力和组织能力。
4.建立团支部成员的考核制度，激励大家积极参与各项活动。
三、学业指导：1.组织学习讲座，邀请学长学姐分享学习经验和应对学习压力的方法。
2.帮助同学们制定学习计划，并定期进行学习情况的跟进和辅导。
3.建立学习小组，提供同学们学习相互讨论和帮助的平台。
四、社会实践：1.组织参观实践活动，增加同学们的社会视野和实践经验，培养实践能力。
2.策划社会实践项目，鼓励同学们参与到社会志愿者活动中，服务社会。
3.推动“大学生村官”和“大学生志愿者服务队”等社会实践项目，为同学们提供更多实践机会。
五、文化艺术：1.组织文化讲座、书法练习、音乐会等文艺活动，提高同学们的审美素养和创造力。
2.组织班级文化周活动，开展各类文化比赛，促进学生之间的交流和互动。
3.加强与其他班级和学院的文化交流，举办文化节活动，丰富同学们的校园文化生活。
六、环境保护：1.组织环境保护宣传活动，增强同学们的环保意识。
2.参与校园环境整治，组织校园清洁日活动，营造良好的学习和生活环境。
七、志愿服务：1.开展志愿服务活动，组织走访慰问社区和老人院等。
2.积极参与各项义务劳动，关心弱势群体，传递关爱和温暖。
3.协助校园团委组织大型志愿者服务活动，提高班级的社会责任感和社会影响力。
八、现实交流：1.组织开展和其他高校班级的交流活动，增进彼此的了解和友谊。
2.参与校内外比赛和竞赛，展示班级的风采和实力。
3.组织开展班级活动，在学习之余加强同学们之间的情感交流，增强班级凝聚力。
浙江省四年制高职本科人才培养模式探究--以浙江机电职业技术学院为例
浙江省四年制高职本科人才培养模式探究--以浙江机电职业技
术学院为例
陈锦
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2016(000)028
【摘要】高等职业教育向本科及更高层次上移，已是一种国际共识，是经济社会发展的必然要求。
西方职业教育发达国家已经实践并取得了成功。
近几年国内四年制高职的试点实践和理论研究发展迅猛，沿海经济发达省市要求职业教育跟上社会经济发展的步伐，提升层次，提高质量。
浙江省一直具有强烈的改革意识，在职业教育方面也不落后，积极探索四年制高职本科人才的培养。
本文以浙江机电职业技术学院这所在国内领先的国家示范高职院校为例，作为一个样本，来探究一下浙江省的四年制高职本科人才的培养模式。
【总页数】4页(P250-253)
【作者】陈锦
【作者单位】浙江机电职业技术学院，浙江杭州 310053
【正文语种】中文
【中图分类】G712
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1.四年制高职本科课程教学的探索与实践——以无锡职业技术学院四年制高职本科项目为例 [J], 崔安芳;胡俊平;奚茂龙
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大学团支部2024工作计划
大学团支部2024工作计划一、总体目标在2024年，我们的大学团支部将致力于加强党建和组织建设，提高学生的思想政治素质和综合能力，推动学生的全面发展，同时推动学校的整体发展。
二、党建工作1. 加强党员教育培训：组织党员进行集中学习，开展主题党日活动，加强党员队伍的思想政治建设和理论水平提升。
2. 青年党员示范岗位建设：建立一批青年党员示范岗位，培养一批优秀的团支部干部和学生骨干，带动更多的学生参与到党建工作中来。
3. 定期组织党建活动：举办党课讲座、读书分享会等党建活动，增强党员的凝聚力和向心力。
三、科学文化活动1. 学术科研活动：组织学生参与科研项目，提高学生的科学素养和创新能力，鼓励学生发表学术论文和参加学术竞赛，提高学生在学术领域的影响力。
2. 文艺演出活动：组织学生参与各类文艺演出，如歌舞、话剧、器乐演奏等，丰富学生的文化生活，展示青年学子的才艺风采。
同时，组织学生参加大学生文艺比赛，提高在校外的演出水平和影响力。
3. 科普大讲堂：定期邀请专家学者来校开展科普讲座，拓宽学生的科学知识和文化视野，提升科学素养，激发学生的求知欲。
4. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，深入社会一线，了解社会热点问题，提高学生的社会责任感和社会适应能力。
四、志愿服务活动1. 社区志愿服务：组织学生走进社区，开展志愿服务活动，帮助社区居民解决实际问题，增强学生的社会责任感和服务意识。
2. 环境保护活动：组织学生参与校园环境保护活动，宣传环保知识，提倡绿色出行，倡导学生关注环境保护，健康生活。
3. 公益捐赠活动：组织学生开展公益捐赠活动，募集爱心物资，捐助贫困地区的学生，帮助他们改善生活条件和学习环境。
五、大学生创新创业支持1. 创新创业培训：组织创新创业培训活动，邀请创业导师和成功创业者分享经验，帮助有创业意愿的学生培养创新创业能力。
2. 创新创业项目孵化：建立创新创业孵化基地，提供创新创业项目的咨询、辅导、资金支持等服务，帮助学生实现创业梦想。
浙江交通职业技术学院校园文化建设五年规划
浙江交通职业技术学院校园文化（2013--2017）建设规划浙江交通职业技术学院在办学历史和实践中，积淀了丰厚的文化底蕴，走出了一条“植根于行业、养成于校园，结果于社会”的特色发展之路，为引领学校科学发展营造了良好氛围。
根据十七届四中全会和十八大精神和立德树人，办人民满意学校的总要求，进一步发挥文化育人与文化强校作用，结合学校实际特制订2013年——2017年校园文化建设规划。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为统领，坚持社会主义先进文化的发展方向。
二、总体目标以优良的教风、学风、工作作风为重点，建设文明校园；以彰显交通特色的环境建设为重点，建设美丽校园；以校企文化融合为重点，建设开放校园。
三、基本原则（1）坚持社会主义办学方向，办人民满意学校；（2）坚持着眼长远与立足当前相结合，分层、分类、分阶段渐次推进；（3）坚持加强领导与依靠群众相结合，积极发挥广大师生员工的主体作用；（4）坚持地域特色与行业特色相结合，不断增强校园文化的吸引力和生命力。
四、具体任务（一）内化于心，推进精神文化认同（1）以社会主义理想信念教育为核心，深入进行马克思主义的世界观、人生观和价值观教育；（2）以基本道德规范为基础，深入进行社会主义社会道德、职业道德、行业精神的教育；（3）以“励志力行”校训为主体，以交通行业精神与地域玉之五德为两翼，努力营造交院特色精神家园；（二）固化于制，推进制度文化建设（4）进一步坚持和完善党委领导下的校长负责制，完善决策体系，规范决策过程，实现决策的民主化、程序化和科学化；认真落实广大师生员工的民主管理权利；（5）积极探索建立符合时代要求具有学校特色的现代高等职业技术院校制度，建立校企合作长效机制。
（6）组织修订学校的工作流程、行为规范和职业道德、文明礼仪等守则，研究完善相关的标准体系；（三）深化于行，推进文明行为建设（7）加强党员干部作风建设，学校各级党员干部要大力弘扬党的优良作风，紧密联系师生，始终保持与时俱进的品质和昂扬向上的精神状态，加强学校廉政建设；（8）以“德才兼备，身教善导”为核心，增强教职工教书育人的责任感和使命感，自觉加强师德修养，以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人；（9）着力建设“学思并重，知行合一”的优良学风，把激发学习动力、端正学习态度作为学风建设的根本，促进优良学风形成；（10）大力扶持健康向上的教工俱乐部，倡导文明、健康的业余生活。
浙江省人力资源和社会保障厅关于公布2011年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题立项名单的通知
浙江省人力资源和社会保障厅关于公布2011年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题立项名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2011.08.17•【字号】浙人社发[2011]274号•【施行日期】2011.08.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文浙江省人力资源和社会保障厅关于公布2011年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题立项名单的通知（浙人社发〔2011〕274号）各市、县（市、区）人力资源和劳动社会保障局（人事局、劳动保障局），各有关单位：2011年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题申报工作开展以来，各地、各单位积极响应，申报踊跃。
经专家评审，共有 277项被确定为立项课题，现将课题立项名单予以公布。
请各立项单位按照申报材料的承诺，切实保证课题组的研究时间，在经费和其他方面给予支持，并加强对课题研究进度和质量的督促检查。
各课题负责人要认真组织实施研究计划，按时高质量完成研究任务。
一般立项课题完成后，请于2012年6月30日前将课题成果一式三份报送，以L2011开头的立项课题报送省劳动和社会保障科学研究院，以R2011开头的报送省公共行政与人才人事科学研究所。
当年没有完成课题和报送课题成果的，将取消下一年度的立项资格。
鼓励课题成果公开发表并实现成果效果转换，为政府部门制定政策提供理论支持。
课题完成情况及成果质量将作为下一年立项的重要依据。
对资助立项课题，省厅将组成联合课题组，对有关事项进行统一布置和安排。
在课题研究过程中有何意见和建议，请及时按立项渠道反馈给省劳动和社会保障科学研究院或省公共行政与人才人事科学研究所。
省劳动和社会保障科学研究院地址：杭州市天目山路45号西湖物资大楼8楼，邮编：310007联系人：徐红梅、黄佳莺联系电话：*************85119302传真：*************省公共行政与人才人事科学研究所地址：杭州市莫干山路73号金汇大厦12楼，邮编：310005联系人：童素娟吴玮联系电话：0571-******** 88399038传真：*************附件：2011年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题立项名单二○一一年八月十七日附件2011年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题立项名单一、综合（一般项目）L2011A001 加强劳动保障领域的社会管理与民生改善问题研究，王丁路，金华市人力资源和社会保障局L2011A002 高校人力资源管理信息化建设研究，刘骏，嘉兴学院二、就业与再就业（一般项目）L2011B001 杭州大学生创业园发展的现状与趋势研究，崔万珍，杭州万向职业技术学院L2011B002 大学生创业环境的优化研究，周烁，温州医学院L2011B003 大学毕业生现代农业就业创业问题研究，马小辉，浙江农林大学L2011B004 大学生就业预测分析的贝叶斯网决策评价体系研究，冯志林，浙江工业大学L2011B005 舟山国际海员回归创业研究，孙峰，浙江国际海运职业技术学院L2011B006 大学生就业服务体系构建研究，周秋江，宁波城市职业技术学院L2011B007 城乡统筹发展中失地农民市民化的政策研究，姜义平，湖州职业技术学院L2011B008 用工结构性短缺、经济转型与区域经济发展研究，宋树理，浙江外国语学院L2011B009 公共就业服务供给机制创新研究，吴玉霞，宁波工程学院L2011B010 "十二五"产业升级背景下浙江省人力资源市场发展研究，吴凯，绍兴职业技术学院L2011B011 平等就业权的保障与反就业歧视研究--以宁波市为例，魏丽，宁波大学L2011B012 大学生就业心理压力现状调查及社会支持体系构建研究，王燕红，浙江经济职业技术学院L2011B013 高技能人才“全程式”职业指导模式的构建，胡怡芳，浙江经济职业技术学院L2011B014 高职毕业生就业竞争力提升战略研究，黄晓莉，浙江经济职业技术学院L2011B015 发展家庭服务业促进就业研究，朱亚萍，浙江工商职业技术学院L2011B016 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客车维修行业高技能人才培养模式研究，金柏正，杭州长运运输集团有限公司L2011D025 浙江经济社会转型升级期高端翻译人员的现状及培养模式的研究，吕琳，浙江万里学院L2011D026 基于“和谐职业人”教育理念的高素质技能型人才培养实践研究，俞步松，浙江经济职业技术学院L2011D027 职业资格证书制度效果实证研究--以高职院校酒店管理专业为例，阮晓明，浙江经济职业技术学院L2011D028 经济转型背景下浙江省中小企业理财人员职业能力开发研究，任俊俏，浙江经济职业技术学院L2011D029“点面”立体式创业教育模式研究--以嘉兴学院为例，郝文静，嘉兴学院L2011D030 浙江会展业人力资源培育和管理研究，张万里，浙江金融职业学院L2011D031职业院校学生职业能力培养质量评价体系的比较研究，陶宇，浙江机电职业技术学院L2011D032 基于关系匹配的独立学院大学生就业能力与企业选人标准的实证研究，陈芳，浙江工业大学L2011D033 基于企业用人标准匹配下的大学生就业力培育机制研究，王绍让，浙江工业大学L2011D034 经济转型期新生代农民工就业技能培训与高职教育融合问题的研究--以温州为例，李小娟，温州职业技术学院L2011D035 基于需求分析的企业员工培训模式的研究，王海杰，嘉兴学院L2011D036服务浙江经济转型升级的职业能力开发路径研究朱文峰浙江经济职业技术学院L2011D037 城市化进程中新生代农民工人力资本提升策略研究，张梓英，浙江商业职业技术学院L2011D038新生代农民工职业选择和工资报酬的实证研究，俞玲，浙江财经学院L2011D039民营企业转型升级与创新型技能人才开发匹配研究--以宁波为例，唐雪莲，宁波大红鹰学院L2011D040企业培训的管理评价及政策机制研究，周文婕，浙江万里学院L2011D041浙江高新技术企业知识型员工激励机制研究，金迪，浙江水利水电专科学校L2011D042基于需求导向的大学生职业素养培育体系的研究与实践，傅剑，浙江工业大学L2011D043基于校企合作的高技能人才培养研究，储建军，浙江工业大学L2011D044基于产业结构调整的浙江高技能人才培训模式及对策研究，张东志，浙江经贸职业技术学院L2011D045 浙江省技工学校校企合作问题研究，杨国强，杭州轻工技校L2011D046 推进企业高技能人才建设对策研究，张政，金华市人力资源和社会保障局五、收入分配（一般项目）L2011E001 个人所得税对收入分配的影响研究，王一中，浙江工贸职业技术学院L2011E002 最低工资标准调整机制研究，吴慧萍，宁波城市职业技术学院L2011E003 企业薪酬调查和信息发布制度建设研究，罗美娟，宁波工程学院L2011E004 推进企业工资集体协商过程中存在的问题及对策研究，周国胜，嘉兴学院L2011E005 当前收入分配存在的问题及对策研究，徐新清，浙江外国语学院L2011E006 浙江大学生毕业起薪与职业成长关系研究，张铁墨，宁波大红鹰学院L2011E007 收入差距与劳动力流动关系研究--以浙江省青田县为例，赵俊杰，省人力资源和社会保障厅六、劳动关系（一般项目）L2011F001 民工荒背景下中小企业劳资双方责权关系新解构，贾昕昕，浙江长征职业技术学院L2011F002 劳动法律关系的界定标准，金荣标，丽水广播电视大学L2011F003 工资集体协商与构建和谐劳动关系研究，吴红列，浙江广播电视大学L2011F004 提高小企业劳动合同签订率路径研究，沈央珍，浙江工商职业技术学院L2011F005 转型期浙江省劳资冲突的困境与应对，张永亮，浙江农林大学L2011F006 和谐劳动关系创建与农民工纠纷多元化解决机制研究-以浙江省建筑业为例，何兴，浙江工业大学L2011F007 合理利用劳务派遣资源问题研究，金献珍，浙江工业大学L2011F008 转型升级背景下浙江中小企业和谐劳动关系管理机制研究，李杰义，浙江师范大学L2011F009 劳动雇佣关系下农民工权益保障问题研究，王宁，浙江同济科技职业学院L2011F010 和谐劳动关系的构建与“用工荒”问题的解决策略研究--以员工援助计划角度，陈红，浙江旅游职业学院L2011F011 劳动关系三方协商机制建设研究，吴红玲，浙江商业职业技术学院L2011F012 高职院校“工学结合”办学模式下顶岗实习学生权益维护问题研究，潘美英，浙江商业职业技术学院L2011F013 劳务派遣现状与激活劳动力市场效用研究--以浙江省杭州市为例，夏天，浙江育英职业技术学院L2011F014 新生代农民工话语权建构与融入城市研究，徐建丽，金华职业技术学院L2011F015 就业协议书的定性及制度完善，黄柯信，浙江机电职业技术学院L2011F016 基层劳动争议调解网络构建研究，叶家红，丽水职业技术学院L2011F017 劳务派遣用工法律问题研究--以温州为例，钱叶芳，温州大学L2011F018 民营企业和谐劳动关系与公司价值研究--基于杭州上市公司的实证，任家华，浙江工商大学L2011F019 《劳动合同法》实施机制研究--基于浙江省的实证研究，张妮，中国计量学院L2011F020 转型期高校教师岗位聘任中和谐劳动关系的建构，冯东红，中国计量学院L2011F021 劳动保障法制建设的杭州评估，王朝霞，浙江大学L2011F022 “五大劳动关系”研究，胡晓东，杭州市江干区劳动和社会保障局L2011F023 构建适应义乌国际贸易改革试点的劳动关系研究，余青，义乌市人事劳动社会保障局L2011F024 司机劳动用工与劳动关系处理研究----以宁波市北仑区为例，徐东明，宁波市北仑区劳动和社会保障局L2011F025 构建和谐劳动关系与和谐社会建设研究，虞争鸣，金华市人力资源和社会保障局七、公共行政管理和公共服务建设（一般项目）R2011A001 人力资源社会保障基本公共服务均等化关键技术研究及应用，郑晓哲，杭州市劳动保障咨询服务中心R2011A002 公共服务均等化理论研究，黄纯，浙江省公共政策研究院R2011A003 基本公共服务均等化理论研究，张帆，浙江工业大学R2011A004 推进人才工作统筹城乡发展的实践与思考，斯嘉平，临安市人事局R2011A005 浙江高层次人才专项保障房制度安排研究，马先标，南开大学R2011A006 基于电子政务视角的地区级人才网站公共服务绩效评估体系构建研究，康粟丰，浙江经济职业技术学院R2011A007 高校创建人才工程的机制体制研究，冯剑，浙江工业大学R2011A008 基于海外高层次人才引进的SNS系统平台研发，尹志，宁波工程学院R2011A009 长三角城市群人才集聚、扩散机制及一体化政策研究，张海霞，浙江工商大学R2011A010 宁波创新型人才发展与交流平台的研究，李丽，宁波城市职业技术学院R2011A011 宁波人才创新载体研究，杨厦，宁波大学R2011A012 浙江省失地农民社会管理模式创新研究--基于社会生态视角，吴丽，中国计量学院R2011A013 高校参与创新社会管理的机制研究，徐文英，浙江工业大学R2011A014 国外基层社会管理体制机制创新研究，彭兵，丽水学院R2011A015境外人员社区融入的社会机制和政策创新研究-以浙江义乌市为例，程路，义乌工商职业技术学院R2011A016 经济发达地区的社会资本与社会管理机制创新研究--以浙江省为例，胡洪斌，浙江旅游职业学院R2011A017 基于杭州经验的浙江省领导干部甄选培养机制研究，张建伟，浙江理工大学R2011A018 政府公共部门组织沉默行为的研究，张锦平，衢州职业技术学院R2011A019 创新社会管理视域下“老娘舅式”社会调解人才队伍建设研究，胡行华，浙江工商职业技术学院R2011A020 谣言的社会心理分析及政府应对策略，叶星，浙江金融职业技术学院R2011A021 浙江农村空巢老人休闲体育公共服务需求与供给研究，王占坤，温州医学院R2011A022 地方慈善事业发展与政府角色探讨，缪立懿，温州医学院八、人才工作和人才队伍建设（一般项目）R2011B001 国际化平台“英-中-澳”高端文创人才开发中心的研究与实践，丁继军，浙江理工大学R2011B002海外人才引进、开发与交流研究--以湖州南太湖精英计划为例，沈国琪，湖州师范学院R2011B003高职院校人才柔性引进机制及评价体系研究--以在杭高职院校为例，王斌，浙江机电职业技术学院R2011B004浙江省高端人才柔性引进政策研究，孙春媛，宁波城市职业技术学院R2011B005信息化管理在人才引进中的应用研究，陈国海，浙江工业大学R2011B006浙江省人才结构与产业结构的适配性研究，王佳，浙江万里学院R2011B007产业结构调整下的人才结构研究，刘锋，浙江工贸职业技术学院R2011B008有效人力资源结构与中小企业转型升级适配度研究，孙惠敏，宁波大红鹰学院R2011B009企业家人力资本投资推动企业转型升级的模式和对策研究，方阳春，浙江工业大学R2011B010基于WSR系统方法论的人力资源开发研究--以宁波市中小企业为例，佟雪铭，宁波大红鹰学院R2011B011依托技术联盟构建人才平台的机制与政策研究，周欢怀，温州大学R2011B012浙江省知识产权人才需求实证研究，王璟，中国计量学院R2011B013企业知识产权管理人才培养与使用问题研究--以浙江省宁波市为例，董玉鹏，浙江大学宁波理工学院R2011B014浙江涉外法律人才开发政策研究，孔德民，浙江纺织服装职业技术学院R2011B015高等教育国际化背景下复合型涉外人才的培养，周明宝，浙江外国语学院R2011B016基于浙江外贸转型的国际化应用型营销人才培养模式研究，贺华丽，浙江外国语学院R2011B017欠发达地区商务英语人才职业适应性研究-以衢州为例，何雪莲，衢州职业技术学院R2011B018长三角会展人才需求特征分析及开发研究，张素，浙江旅游职业学院R2011B019浙江省先进制造业研发人才开发对策研究，郑剑，浙江大学宁波理工学院R2011B020杭州市创新型人才队伍建设的研究，郑健波，杭州市人力资源和社会保障局R2011B021高校拔尖创新人才队伍建设培养机制研究，罗润峰，绍兴文理学院R2011B022地方高校高级人才评价研究，夏志芳，浙江海洋学院R2011B023边缘地区产业结构与人力资源协同发展研究，许妍谢，衢州职业技术学院R2011B024温州市中小企业专业技术人才引进和流失情况调研，刘贤奎，温州市人力资源和社会保障局R2011B025浙江民企“走出去”跨国经营人才开发研究，郝新蓉，宁波大红鹰学院R2011B026基于浙江民营企业管理人才需求特点的人力资源培养模式创新研究，王丽辉，浙江工业大学R2011B027义乌市场经营户国际化经营素质提升策略研究--基于胜任素质模型的构建，XXX晶，义乌工商职业技术学院R2011B028温州中小企业商贸人才现状调查与对策研究，李永宇，温州职业技术学院R2011B029浙江中小企业人力资源开发的公共政策研究--基于创业板上市公司的经验与启示，吴后宽，浙江商业职业技术学院R2011B030校企联合培养BPO技能人才的优势及对策研究，沈音乐，杭州职业技术学院R2011B031海洋经济发展示范区建设背景下高端人才培养引进研究--以宁波为例，李书彦，宁波大红鹰学院R2011B032产业转型过程中海洋经济价值链前端人才体系及技术创新联盟构建模式研究，曾琻宁，浙江工业大学R2011B033杭州市建设行业专业技术人员继续教育的动机及影响因素研究，蒋淑丽，浙江财经学院R2011B034转型升级背景下浙江饭店职业经理人队伍建设研究，陆宇荣，湖州职业技术学院R2011B035高职院校“双师型”教师激励问题研究，王珊，浙江经济职业技术学院R2011B036利用地方高校资源开展社会工作人才培训的实证研究--以绍兴市为例，XXX祥，绍兴广播电视大学R2011B037城市社区管理人员胜任力状况与对策研究，许琦，浙江金融职业技术学院R2011B038高校管理队伍培训机制研究，戈芝卉，杭州电子科技大学R2011B039适应区域经济发展的高职人才培养模式研究--基于浙江省经济转型背景下人才需求的视角，沈洁颖，浙江金融职业技术学院九、人事工作与人事制度改革（一般项目）R2011C001 事业单位岗位设置管理及其发展研究，吴斌，浙江工业大学R2011C002 我国高职院校薪酬管理的研究，王慧娟，浙江经济职业技术学院R2011C003在浙江省高校设岗聘任后绩效工资改革的研究，任梅，浙江工业大学R2011C004 基于分层分类的高职教师激励问题研究，杨俊杰，浙江医药高等专科学校R2011C005 浙江省普通高校职称评审制度深化改革研究，王瑜，中国计量学院R2011C006事业单位岗位设置视角下的高校职员制度研究，赵怡，宁波城市职业技术学院R2011C007基于胜任特征的高校教师绩效考评体系研究，郝海涛，中国计量学院R2011C008浙江省义务教育教师绩效工资改革问题研究，毛建青，浙江工业大学。
2024年年大学团支部工作计划
2024年年大学团支部工作计划一、总体目标2024年，我们团支部将以充分发挥共青团在大学团建工作中的主导作用，积极引导青年学生关注国家、社会、个人的发展需求，努力培养出一支有社会责任感和创新精神的优秀团干部队伍，为大学团建工作的发展作出积极贡献。
二、工作重点与措施1. 提升思想政治教育水平通过组织开展一系列政治理论学习活动，包括思想讲座、读书交流等，引导团员深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，增强政治意识和革命精神。
同时，加强“五四精神”教育，组织开展纪念五四运动100周年系列活动，激发青年学生的爱国主义情感和责任感。
2. 引导学业发展与创新创业组织开展学业辅导活动，为团员提供学习方法和考试技巧指导，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
同时，鼓励团员积极参与创新创业实践活动，提供相关培训和创业支持，营造有利于团员创新创业的环境。
3. 加强心理健康教育与服务为了关注大学生心理健康问题，组织开展心理健康教育讲座、心理咨询等活动，提供专业的心理健康服务。
同时，推动大学园区心理热线的建立，为团员提供随时随地的心理咨询服务。
4. 拓展社会实践与志愿服务通过组织开展各类社会实践活动，增强团员的社会实践意识，提高团员对社会问题的关注度。
同时，加强志愿服务组织与项目的建设，通过参与志愿服务活动，推动团员形成乐于助人的品质和坚持奉献的精神。
5. 加强组织建设与团干培养加强团支部组织建设，健全组织机构，建立健全规范的工作制度。
同时，注重对团干部的培养和选拔，通过定期的培训、考核和交流活动，提高团干部的组织动员与组织协调能力。
三、工作计划具体安排1. 开展思想政治教育活动- 组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习讲座，提高团员政治素质。
- 组织开展五四精神主题活动，推动青年学生关注国家和社会问题。
2. 组织学业辅导活动- 设计学习方法与考试技巧讲座，提高团员学习效率。
- 组织学术论坛与科研交流，鼓励团员积极参与学术研究与创新创业。
杭州市教育局关于杭州市十三届人大五次会议下34号建议的答复
杭州市教育局关于杭州市十三届人大五次会议下34号建议的答复文章属性•【制定机关】杭州市教育局•【公布日期】2020.08.08•【字号】杭教提〔2020〕10号•【施行日期】2020.08.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文杭州市教育局关于杭州市十三届人大五次会议下34号建议的答复杭教提〔2020〕10号方爱龙代表：您在市十三届人大五次会议上提出的《关于推进我市高等职业教育创新产教融合协同育人模式的建议》（下34号）收悉。
经我局主办，市发改委会办，现答复如下：一、我市深化产教融合工作基本情况根据《浙江省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（浙政办发〔2018〕106号）精神，为全面提升我市教育水平，提高人力资源质量，今年2月，市政府印发实施《杭州市人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（杭政办函〔2020〕4号，以下简称《实施意见》），提出到2025年，实现“两基本”“一率先”（产教融合发展长效机制基本建立，产教融合发展格局总体形成，产教融合型示范城市率先建成）；到2030年，实现“三个全面”（产教统筹融合全面实现；支撑高质量发展的现代人力资源体系全面建立，职业教育、高等教育对创新发展和产业升级的贡献全面提升）的发展目标。
其中，对高等职业教育创新产教融合协同育人模式明确相关意见：一是支持高校推行产教统筹融合发展。
“一校一策”支持市属高校创一流；建设产教融合信息平台和服务组织，畅通线上线下人才供需对接；项目资金安排向承担重大战略任务、推行产教统筹融合、试行校企协同育人的学科专业倾斜；支持高校推进学位研究生培养模式改革，鼓励开展本科层次职业教育试点；引进国（境）外优质大学，建设若干所国际联合学院等。
二是加强职业院校与企业协同合作发展。
支持企业深度参与职业院校、普通高校教育教学改革，共建专业、课程、生产性实训基地和质量评价标准；建设一批企业实习实训基地，向学生提供生产性实习实训服务；支持学校携手企业开展“一带一路”教育合作，建设一批“丝路学院”，输出职教标准和职教资源。
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四年制高职本科团支部建设工作的探索与实践———以浙江交通职业技术学院为例赵建峰，汪建强，李蕾，陈凯(浙江交通职业技术学院路桥学院,浙江杭州311112)摘要:对于四年制高职本科团支部建设的研究尚处于起步和探索阶段。
通过对高职院校四年制高职本科及其基层团组织的特点分析,以浙江交通职业技术学院四年制高职本科团支部建设为例,从党团关系、团支部建设原则、工作机制构建和团建标准化等方面对基层团组织建设工作的思路、内容及方法开展综合研究,对四年制高职本科团支部建设工作进行了有益的探索与实践。
关键词:团支部建设;四年制高职本科;探索与实践中图分类号:D297.6文献标识码:A 文章编号:1671-9891(2019)03-0080-04收稿日期:2018-12-11基金项目:浙江交通职业技术学院基层党建和思想政治工作项目化科研项目（2017DJ02）作者简介:赵建峰（1989—），男，浙江衢州人，浙江交通职业技术学院路桥学院讲师，硕士。
0引言2015年9月30日，团中央学校部印发了《关于实施高校基层团支部“活力提升”工程的通知》，决定在高校共青团实施基层团支部“活力提升”工程，确立了“坚持党建带团建”“强化问题导向”“突出时代特点”“尊重团员主体”等四个工作原则，将团支部工作和建设放在最基础最突出最重要的位置，着力破解高校基层团支部活力不足的重点和难点问题。
目前，高校基层团支部的建设主要存在高校对团建工作的重视程度不够;党组织在团建工作中的作用发挥不明显;团支部的组织运转不够规范;基层团支部建设的创新性不足等问题。
[1-2]从2010年开始，全国有多个地区相继开始进行四年制高职本科专业人才培养试点工作，持续推动高等职业教育的改革与发展，但其团支部建设相对而言仍不够成熟，且基本无经验可循[3]。
因此，有必要深入研究四年制高职本科团支部建设工作，构建和完善其工作运行机制。
1四年制高职本科基层团组织构成1.1四年制高职本科生源分析2016年以来，作为浙江省四年制高等职业教育人才培养试点院校，浙江交通职业技术学院与浙江科技学院联合开展土木工程（道路桥梁工程技术）本科试点专业的人才培养工作。
该试点专业的招生录取由浙江科技学院负责，就学地点为浙江交通职业技术学院，培养掌握道路、桥梁、隧道工程等现代化交通基础设施建设和养护管理等方面的知识和技能，具有新材料、新技术、新设备、新工艺的应用能力，具备较强的组织实施能力、可持续发展潜质和国际化视野的高层次技术应用型人才。
四年制高职本科班采用小班化教学，每班招收25名学生。
目前，学校已招收2016级、2017级和2018级四年制高职本科班六个，在籍学生总数为151人，其中有5人应征入伍、2人因病休学（均保留学籍），三个年级在校生人数分别为47人（2016级）、45人（2017级）、52人（2018级，2人退伍复读）。
四年制高职本科办学以浙江省中职毕业生（职高、中专、技校）为生源，纳入浙江省高职“单独考试”招生模式。
尽管学生的文化基础相对较为薄弱，但学习态度积极，并且表现出了思维活跃、动手能力强、乐于接受新事物等鲜明的特点，具有较强的可塑性。
1.2四年制高职本科团支部特点（1）四年学制具备党员培养优势，团组织推优入党工作连续性强。
“推优”即指推荐优秀团员作为党的发展对象，是培养和造就社会主义事业接班人，加强党的队伍建设，充实党的新生力量的重要途径之一。
“推优入党”工作是党建带团建、团建与党建相衔接的重要切入点，是实现党团员队伍在组织上衔接的重要措施。
第3期加入中国共产党的程序严格，有意向党组织靠拢的入党申请者需首先经团员推优、党支部大会（或支委会）讨论确定成为入党积极分子，接受组织一年以上的培养考察，考察期满即由支部审查确认后可转为预备党员，预备期满一年以上且符合条件的预备党员才能成为正式党员。
对于三年制普通高职和五年制高职（实际高职在读时间为两年）学生而言，在两年或三年内想要从一名团员发展成为正式党员的概率较小，学制年限与党员培养周期间的冲突，不利于对优秀团员的连续培养考察。
而四年制高职本科在这方面具有明显的优势，四年学制增强了团组织推优入党工作的连贯性，有利于吸纳更多优秀人才加入党组织，保证党员质量。
（2）团支部凝聚力强，组织活力足。
三年制普通高职学生来自全国各地，地域文化间的差异将导致沟通成本增加，较易出现学生个体无法融入班集体的情况，导致对团组织的归属感不强。
目前，四年制高职本科生源为浙江省内的中职院校，学生具有相同的中职求学经历，地域性差别较小，对新事物、新观念容易接受，适应性强。
同时由于采用小班化教学模式，团员人数控制在25人左右，学生思维活跃，积极上进，主观能动性强，能够主动参与团组织活动，主人翁意识更为强烈，团支部活力足。
2四年制高职本科团支部建设原则与运行机制2.1坚持党建带团建原则党建带团建是共青团建设的光荣传统，是在团的建设实践中探索和总结出来的成功经验，是党团建设相互促进、共同提高的有效方法。
在四年制高职本科团支部的建设中，要始终坚持党建带团建原则，由分院党总支统领全局，通过分院团总支对基层团支部进行统一组织管理，对团支部建设工作予以指导和帮助。
四年制高职本科团支部“党建带团建”工作实施路径如图1所示。
根据党在新时期进一步加强和改善党对青年工作领导的时代要求，将团的基层组织建设置于党的基层组织配套建设之中，由分院学生工作党支部牵头，加强党组织对团组织的领导，从思想建设、组织建设、队伍建设、作风建设、工作发展等五个方面全面指导团的建设，同时提出了教工党支部与基层团支部结对共建的工作思路，教工党员与学生团员结对子，通过教工党员的言传身教，提高团员对党的认识，吸引和带动青年团员不断向党组织靠拢。
此举还能激发教工党员的学习积极性，促使其自觉加强党的理论学习，提升自身的政治觉悟、思想水平，深入基层服务学生，在实践中不断提高业务水平，从而促进基层党组织的建设。
通过结对共建环节，教师可以全面了解和掌握青年团员在工作、学习和生活中的情况，从而为学生工作党支部优先推荐思想素质高、政治觉悟强、综合能力强的青年团员加入党组织提供参考。
而针对基层团组织中个别思想观念相对落后的团员，实施重点关注、科学帮扶，通过制定详细的帮扶计划，在生活和学业上给予关心和支持，在潜移默化中帮助他们提高思想认识，促使其向优秀的团员看齐，不断充实和发展自己。
通过党建引领团建的工作实践，加强和改进团支部的思想作风建设、团员教育管理、推优入党等中心工作，促进团支部的组织运转更加规范、顺畅，提升基层团组织的运行活力。
2.2班团一体化运行机制为了破解高校基层团支部活力不足的重点和难点问题，按照团中央统一部署，各高校开始探索实行班长兼任团支部副书记，团支部和班委会一体运行、协同工作的机制。
在此背景下，本文中四年制高职本科基层团组织的建设即推行团支部领导下的班长负责制及班团一体化的工作机制，重点突出以团支部为核心的班集体建设，充分发挥团支部的政治核心作用。
在基层团组织设置支委会和班委会两套班子，支委会由团支图1“党建带团建”工作实施路径图分院党总支统领全局提升基层组织建设水平学生工作党支部分院团总支教工党支部推优入党组织管理结对共建实施建设团建促党建建在根本处党建带团建带在关键时思想建设组织建设队伍建设作风建设工作发展81南通航运职业技术学院学报2019年书、副书记（兼任宣传委员）和组织委员组成，班委会实行班长负责制，下设学习委员、生活委员等职务，协助班长处理班级日常事务。
由班长兼任支委会副书记一职，团支部处于班集体建设的绝对领导地位，班长在支委会的领导下带领班委会开展具体工作。
支委会与班委会一体运行、协同工作，支委会主导开展团务工作，班委会具体负责班务工作，推进班团工作职能融合，实施“四同”工作模式，实现“计划同定、活动同办、工作同商和难题同研”，使团的工作有效融入、全程体现于班级工作中。
四年制高职本科团支部“班团一体化”建设运行机制如图2所示。
支委会负责实施的基础团务工作主要包括团员管理、宣传教育、推优入党、民主评议、干部培养、团费缴纳、组织团日活动等具体内容，班委会主管的班级事务包括班级日常管理、评奖选优、学风建设、制度建设和文明寝室建设等工作内容。
团员大会是团支部的最高领导机关，凡有重大事项，如评奖评优、推优入党、干部推荐任免等决议，均需提请全体团员大会讨论通过。
3四年制高职本科团支部建设新路径3.1创新理论学习方式，提高团支部工作新活力一是以新媒体为载体，创建学习教育新模式。
充分发挥“互联网垣团建”智能快捷、互动性强的传播优势，通过支部团员、支委委员QQ 群和微信群，及时推送学习资料、发布相关信息，进行即时互动学习交流，实现学习教育由“单边灌输”向“互动交流”转变，让所有团员都能根据支部安排结合自身情况及时参加学习，切实提升理论学习实效。
二是以主题教育活动为抓手，提高支部活动的针对性。
结合学校主题教育活动申报，根据学院不同时期的中心工作，明确活动主题，提出活动目标要求；针对团员的“关注点”“兴趣点”或“盲点”，提出本支部的主题教育活动，促进团支部工作与学院中心工作的有效融合。
3.2以需求为导向，构建团支部多重实践活动平台以团员自身发展需求为导向，由学院教工党支部牵头，联系桥隧工程、测绘工程教研室等专业教师团队，依托古桥模型馆、技能大师工作室、应用技术协同创新中心和校企合作单位等实践教学基地，为团支部成员搭建多重实践活动平台。
选聘师德优秀、教学科研能力突出的党员教师发挥“传帮带”和典型示范作用，定期组织开展内容丰富、形式多样的专业实践和素质拓展活动，如工程实践、测绘大赛、桥模制作等团日活动，创新团日活动的形式载体，提高支部活动的参与面和吸引力。
3.3完善团建制度，规范支部标准化建设要求一是制定工作制度和规范。
除日常工作制度外，学校还制定了《团建工作例会制度》《团支部团建工作责任清单》，细化了团支部的具体工作和台账清单，实现支部团建工作责任由“虚”到“实”、从“软任务”向“硬指标”的转变。
进一步明确了团支部的工作目标、任务和职责，让团支部书记、支委会委员和普通团员都能明确自己要“做什么”“怎么做”“负什么责”，从而种好自己的团建工作“责任田”。
二是加强工作制度的标准化建设。
以《团支部工作记录本》为载体，实行“一个支部一套台账”，包括“三会两制一课”、支部政治学习和个人学习、团支部活动、团费缴纳等记录，全面、系统、真实、动态地记载支部工作情况，反映标准化团支部建设进图2“班团一体化”建设运行机制图基层团支部支委会政治核心班委会全面领导成员设置组织委员团支书基础团务班长兼任副团支书（兼宣传委员）班长负责制班级事务重大事项团员大会全员参与，班团一体化协同工作团员管理宣传教育民主评议推优入党干部培养团费缴纳团日活动日常管理评奖评优文明寝室学风建设制度建设8283第3期程，确保支部工作有章可循。