专题18 语言表达-2018初升高语文衔接(原卷版)

2018初升高语文衔接专题十八语言表达语言表达连贯语句的连贯是指一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎事理逻辑，文意前后贯通。

题型：一是客观选择题，一是主观补写题。

客观选择题又有三种形式：选词式连贯、选句式连贯、排序式连贯。

技法指导1.抓关键词是基本法则。

关键词一般为名词+动词或形容词。

2.抓文意是根本。

因文推导是定序补句的关键。

3.代入检验是不失分的法宝。

补写句子一、推导补句“三关注”1.关注所填语句的位置。

所填语句一般为每层的总起句、结论句或过渡句。

因为句子的位置不同，推断的方法也不尽相同。

例如，如果所填的句子是总起句，就可以通过概括下文来推导出答案。

2.关注关联词和表示层次关系的词。

可以通过这些词，更好地把握语段层次和句间逻辑关系。

3.关注标点符号。

因为标点符号可以帮助我们把握层次和句间关系，特别是冒号、分号、句号等。

典例一：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。

(6分)太阳能与风能①__________，通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，②_________。

这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。

常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，③_________，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。

语句复位和排序排序题最快捷、最稳妥的解题方法是定准3个关键点——首句、尾句及中间紧紧相连的两句。

定准3点后再与选项匹配就能快速锁定答案(大部分题目定准2点就可判定答案)。

下面分“语境排序题”和“无语境排序题”两种题型分别例析。

大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。

有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步(根据横线后的内容确定最后一句)，即可得出正确答案。

排序四方法确定两句话连在一起的排序法有四种。

第一种：词语排序法——根据起照应作用的词语排序。

①找“相同的词语”。

②找“关联词”和“代词”。

③找“暗示性词语”。

第二种：语意排序法——根据句子之间的语意联系排序。

如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。

第三种：句式排序法——根据句式排序。

第四种：标点排序法——借助横线处的标点排序。

典例二：下列画线处填入的句子，衔接恰当的一项是(3分)在艺术中，深刻的都不是制造出来的。

散文生发出来时，也挺特别，也不像小说和诗歌。

________；________。

A.小说是想出来的，诗歌是蹦出来的；小说是大脑紧张劳动的结果，诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头B.诗歌是蹦出来的，小说是想出来的；小说是大脑紧张劳动的结果，诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头C.小说是想出来的，诗歌是蹦出来的；诗歌好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头，小说却是大脑紧张劳动的结果D.小说是大脑紧张劳动的结果；诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头语言表达简明、准确、得体语言表达得体得体就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，而且要合乎环境氛围，合乎听话人和说话人的身份和相互关系。

技法指导第一步：审查题干，挖掘语言材料的隐性信息，明确题干对得体的具体要求。

第二步：迁移代入，联系所学的得体方面的知识，并把自己代入语言材料所设置的情境中。

第三步：判断正误。

语言表达得体“五注意”1.注意交际对象的不同交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。

作文交际时，应该切合对象的具体情况。

2.注意场合的不同交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。

语言表达要与环境气氛相协调。

所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。

3.注意运用不同语体不同的语体适应各自不同的语境和交际需要。

比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或文艺语体中经常使用。

又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。

4.注意交际目的，有的放矢能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。

即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。

5.注意谦敬遣词，恰如其分尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称己方。

无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。

典例三：下列各句中，表达得体的一句是(3分)A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

语言表达简明、准确语言表达的准确指的是把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按要求使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。

语言表达的简明指的是用语简练、意思清楚，不让人产生误解。

两步轻松表达：第一步：通读题干和材料，明确要求和语段大意。

第二步：精读重点语句，排查疑点，并对有问题的语句做出分析和修改。

语言表达准确的方法1.符合特定的情境。

2.符合事理及对象。

即符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼。

3.正确使用口语、书面语。

4.准确表达范围、程度及心理。

判断是否重复累赘的方法1.看中心词是否已经包含修饰成分所表达的意思有些词语本来包含某个意思，因为理解不准确，又添加了一个词来修饰它，从而造成重复累赘。

例如：“凯旋”的意思是打仗得胜后返回，其中的“旋”字已经包含了“归来”的意思，再说“凯旋归来”就造成重复累赘。

2.分析句子成分，看句子成分是否重复累赘3.利用删除法尝试着删除某个词语，再读一读原句，看是否存在意思变化的情况；若删除以后句子意思没有变化，一般来说被删除的词就是重复赘余的。

消除歧义的方法1.利用语境消除歧义。

给歧义句增设上下文，创设一个具体的语言环境。

例如：“我去上课”可以改为“我去听老师上课”或“我去给学生上课”。

2.通过换用或添加适当的词语消除歧义。

如果造成歧义的原因是词语的多义性，将容易产生歧义的词语换成意义单一的词语，歧义现象便消除了。

例如：“我要炒肉丝”可以改为“我要去炒肉丝”或“我要吃炒肉丝”。

3.通过调整词语之间的顺序消除歧义。

有时把句内有关词语的位置改动一下，歧义即可消除。

例如：“这个人谁也不认识”改为“谁也不认识这个人”或“这个人不认识谁”就行了。

4.通过增加或改变标点符号消除歧义。

例如：“这封信我读不好”可以改为“这封信，我读不好”，表示我能力有限，或者改为“这封信我读，不好”，表示不应该由我来读。

典例四：下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言准确、简明。

(5分)新年将要莅临。

在这辞旧迎新之际的时候，编辑部格外热闹。

不少读者通过热线电话送来了暖人的祝福，也有读者寄来了贺卡，写下了如火的诗句。

编辑部全体成员感同身受，在此，发自肺腑衷心地感谢各位朋友；同时，还想惠赠各位朋友一份新年礼物，这就是编辑部办好刊物的三条承诺：全方位扫描，零距离贴近，无障碍阅读。

①__________________________；②__________________________；③__________________________；④__________________________；⑤__________________________。

图文转换这类题目是用文字对图画类非文本信息进行转述的综合性语言类试题。

图文转换看似只是两种形式的相互转换，其实涉及语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯以及正确使用修辞手法等诸考点，综合考查转换、描述、概括、理解、分析、鉴赏能力，是一种综合性的考查题目。

1.表文转换抓“准确”“有序”两点。

2.图文转换要联系社会实际，由表及里析寓意，话作者意图。

题型一表述图表信息将图表信息用文字表述出来，关键是将图表中的数字、事物、概念连接起来，按照事物发展的顺序或者逻辑顺序，用准确的语言表述。

表述图表信息的解题思路第一步：要抓关键词句审题。

例如，“××显示”“用文字准确表述”“准确表达图表的内容”等。

第二步：掌握答题步骤。

步骤一，分清示意图的层次。

步骤二，理解每层的具体内容和顺序。

常见的顺序有发展顺序、逻辑顺序、时空顺序、等级顺序等。

步骤三，组织语言，准确表达。

典例五：下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

(6分)题型二推断总结图表信息对图表信息进行推断总结，即分析图表中数据、数据间的关系以及数据的发展轨迹，从中探寻事物的发展规律，进而对其发展趋势进行推断，或者对其发展规律进行总结。

推断总结图表信息的解题思路1.认真审题，明确要求审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。

有的题目还限定了以某个对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求续写，应注意题目要求。

2.认读图表，捕捉信息认读图表要仔细观察，找出图表中所含的信息，进行图表分析时，要抓住以下三个方面：(1)注重整体阅读解答图表类试题，应首先对材料或图表资料有一个整体的了解，把握图表大主题或方向。

对图表，要认真观察，找出图表中所含的信息，如比较对象、比较角度及项目、各种数据及其变化特点等，抓信息要全面准确。

具体而言，表格要抓住比较对象和数据的变化规律，曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状图、饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况等。

读图表不能顾此失彼，遗漏信息。

(2)注重数据变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是材料的重要之处，也是得到观点的源头。

(3)注意图表细节图表中的一些细节不能忽视，它往往起提示作用。

如图表下的“注”、图中有限的文字提示和表头等。

3.依据要求，规范作答不同的图表形式，题干有不同的要求，答题表述也各异。

答题时要注意几点：(1)注意题目中的关键词如要求通过图表进行信息推断的，题干中常有这样一些标志性词语——“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(或得出)”等。