小班精品教案胖熊吹气球
2024年小班精品教案胖熊吹气球
2024年小班精品教案胖熊吹气球一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《小班综合活动指导手册》第三章“有趣的手指游戏”，详细内容为“胖熊吹气球”一节。
通过讲述胖熊吹气球的故事，教授幼儿认识数字和简单的数学概念，同时锻炼幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解数字15，并能正确数数。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的认识与数数，以及用句子描述故事情节。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力，激发对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事挂图、数字卡片、气球、绳子。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察挂图，讲述胖熊吹气球的故事。
邀请幼儿模仿胖熊吹气球的动作，体验吹气球的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事情节，引导幼儿认识数字15，并学会数数。
以气球为道具，让幼儿观察气球的数量变化，理解数字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字接龙游戏，巩固数字的认识。
邀请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的胖熊吹气球场景。
4. 互动环节（10分钟）让幼儿用简单的句子描述故事情节，培养语言表达能力。
邀请幼儿扮演胖熊，用绳子代替气球，进行吹气球表演。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，对幼儿的表现进行评价。
鼓励幼儿回家后，向家人分享今天学到的数字和故事。
六、板书设计1. 故事胖熊吹气球2. 数字15，配以气球图案3. 描述故事情节的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出胖熊吹气球的故事场景，并用数字标注气球数量。
2. 答案示例：胖熊在草地上吹气球，共有3个气球。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起完成作业，提高幼儿的学习兴趣。
同时，可以开展以数字为主题的亲子活动，巩固幼儿对数字的认识。
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思1活动目标：1、知道故事中的动物角色。
2、有伙伴和对伙伴有援助时的欢乐。
3、能分析故事情节，培育想象力。
4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
活动预备：多媒体课件、照片、《找伙伴》的音乐背景。
活动过程：一、引起爱好1、出示胖熊的毛绒玩具。
2、听一听，看一看故事。
二、观赏故事1、第一遍观赏故事，看多媒体课件。
2、小胖熊有几个气球，都送给谁了？3、黄色气球送给谁了？绿色气球送给谁了？小猪的紫色气球怎么会破？气球破了怎么办？4、第二遍观赏故事。
5、想方法让小胖熊也能玩一玩气球？6、你们有没有伙伴？是谁？三、看看说说体验有伙伴的欢乐，和对伙伴有援助时的欢乐。
1、出示照片：宝宝的玩具坏了，假如你是他的伙伴，怎么做？2、出示照片：宝宝不当心摔跤了，假如你是他的伙伴，怎么做？3、游戏：找伙伴。
〔放背景音乐〕活动反思：活动应充分考虑幼儿的年龄特点、爱好爱好等，依据幼儿的状况来选择相应的活动形式，幼儿的年龄较小，通常是用动作来指导语言的，他们在边做边说的过程中，可以使语言得以强化，加深他们对故事的印象，小班的幼儿是好动的，他们留意力集中的时间较短，采纳动静交替的方式，简单保持幼儿的留意力。
不足之处：如在这次的活动中我就采用了与幼儿边讲故事边做动作的活动形式，让幼儿在动作表演中加深对故事的理解；同时在活动中也要为幼儿提供相应的材料，给幼儿创设一个比较真实的活动环境，这样幼儿也就比较简单投入到活动中去，他们在活动中的爱好也会更高、更简单持续下去。
幼儿的思维是形象直观的，他们对问题的理解技能只是句子表面所传达的意思，所以要求老师在提问时，问题应当更明确一些、更有针对性。
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思2活动目标：1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有伙伴的欢乐，并尝试和伙伴共享。
3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
2024年幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
2024年幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容《胖熊吹气球》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的游戏”，详细内容为第三章“我们一起玩”，涉及培养幼儿合作意识、锻炼幼儿肺活量的教育内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的特性，学会合作吹气球，培养幼儿的团队协作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。
3. 锻炼幼儿的肺活量，提高幼儿的身体素质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会合作吹气球，培养团队协作能力。
难点：如何引导幼儿观察气球的特点，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事课件，气球，绳子。
2. 学具：画纸，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师讲述胖熊吹气球的故事，引导幼儿关注气球的特点和吹气球的方法。
老师邀请几名幼儿上台，示范合作吹气球的方法。
2. 例题讲解（10分钟）老师出示一个气球，引导幼儿观察气球的形状、颜色等特点。
老师讲解吹气球的方法，强调合作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作吹一个气球，老师巡回指导。
4. 画气球（10分钟）老师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己心中的气球。
老师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 故事胖熊吹气球2. 气球特点：圆形、彩色、有弹性3. 吹气球方法：合作、轮流、均匀用力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起吹气球，体验合作乐趣。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享吹气球的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，学会合作吹气球。
但在引导幼儿观察气球特点方面，老师还需加强引导，提高幼儿的观察力。
2. 拓展延伸：在下次活动中，老师可以引入其他吹气球的玩法，如吹气球接力、气球大战等，丰富活动内容，提高幼儿的活动兴趣。
同时，引导幼儿关注气球的环保问题，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 画气球活动的指导5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：合作吹气球和团队协作能力的培养。
幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《胖熊吹气球》。
通过讲述胖熊买气球、吹气球过程中发生的一系列有趣事件，引导幼儿感受语言的韵律美，学习故事中的词汇和句型。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的关键词汇和句型。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式展示故事内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的关键词汇和句型，学会复述故事。
2. 教学重点：引导幼儿感受故事情节的趣味性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事挂图、气球、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带气球进入教室，引发幼儿兴趣，邀请幼儿分享他们吹气球的经验。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《胖熊吹气球》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型，讲解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。
4. 小组活动（15分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行表演。
b. 各小组展示表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师对幼儿的表现进行评价，强调本节课的学习重点。
六、板书设计1. 故事胖熊吹气球2. 关键词汇：气球、胖熊、吹、飞、笑3. 句型：胖熊吹气球，气球飞得高高的，大家都笑了。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的气球，并用故事中的句型描述。
2. 答案示例：我喜欢红色的气球，胖熊吹气球，气球飞得高高的，我也很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画、表演等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高了他们的语言表达能力。
但在活动中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味数学》第三单元“比较”章节，详细内容为“胖熊吹气球”。
通过讲述胖熊和它的朋友们吹气球的故事，引导幼儿观察、比较气球的大小，培养幼儿的比较能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述气球的大小，并能够用简单的语言表达出来。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、比较气球的大小。
难点：引导幼儿用语言表达比较结果，并运用比较方法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事课件、大小不同的气球、吹气筒。
2. 学具：每组一份大小不同的气球、吹气筒。
五、教学过程1. 导入：讲述胖熊吹气球的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：出示大小不同的气球，引导幼儿观察、比较气球的大小。
3. 实践：分组进行吹气球活动，让幼儿亲身体验气球的大小变化。
4. 互动：请幼儿与同伴分享自己的发现，引导幼儿用语言表达比较结果。
6. 例题讲解：讲解如何运用比较方法解决问题。
7. 随堂练习：出示两组大小不同的气球，让幼儿进行观察、比较，并回答问题。
六、板书设计1. 板书胖熊吹气球2. 板书内容：（1）观察、比较气球的大小（2）用语言表达比较结果（3）运用比较方法解决问题七、作业设计（1）观察家里的物品，找出大小不同的两个物品，并进行比较。
（2）用简单的语言描述比较结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事、实践活动，让幼儿学会了观察、比较气球的大小，并能用语言表达出来。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找大小不同的物品，进行观察、比较，培养幼儿的比较能力和逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿与同伴分享自己的发现，提高幼儿的交流能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即幼儿分组进行吹气球活动。
2024年小班精品标准教案胖熊吹气球
2024年小班精品标准教案胖熊吹气球一、教学内容本节课，我们将在教材第三章“有趣形状”中，探索“胖熊吹气球”故事。
详细内容包括：认识圆形、椭圆形等简单形状；通过故事，观察气球形状变化；理解数量多少概念。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、椭圆形等基本形状；2. 培养学生观察、分析、表达能力；3. 培养学生数量感知能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、椭圆形等形状，理解数量多少概念。
难点：通过故事观察气球形状变化，培养学生观察能力。
四、教具与学具准备教具：胖熊吹气球故事课件，各种形状气球。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种形状气球，引导学生说出气球形状，为新课学习做好铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）讲解胖熊吹气球故事，引导学生观察气球形状变化，讨论故事中涉及数量多少。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例题：胖熊有3个圆形气球，5个椭圆形气球，请问胖熊一共有多少个气球？4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享解题思路，互相学习。
六、板书设计1. 板书胖熊吹气球2. 板书内容：形状：圆形、椭圆形数量：3个圆形气球、5个椭圆形气球七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，用画纸、画笔、剪刀、胶棒制作各种形状气球，并数一数自己制作气球数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入，让学生在轻松愉快氛围中学习形状和数量，达到预期效果。
2. 拓展延伸：家长可以引导孩子在生活中观察、寻找各种形状；教师可在下节课组织学生分享制作气球作品，互相交流学习。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织教学内容选择与组织直接影响到学生学习效果。
在“胖熊吹气球”这一课中，我需要重点关注教材章节和详细内容匹配，确保教学内容与学生认知发展水平相适应。
补充说明：我选择“胖熊吹气球”故事与教材第三章“有趣形状”紧密结合，通过故事中气球形状变化，自然引入圆形、椭圆形等基本形状认知。
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容《胖熊吹气球》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的游戏”，详细内容包括：通过故事导入，引导幼儿观察和描述气球的形状、颜色；通过实践活动，让幼儿亲身体验吹气球的乐趣；结合数学知识，引导幼儿认识数量和顺序。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的形状、颜色，培养幼儿观察和表达能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，体验吹气球的乐趣。
3. 引导幼儿认识数量和顺序，提高幼儿数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解气球的形状、颜色，培养幼儿观察和表达能力；引导幼儿体验吹气球的乐趣。
难点：引导幼儿认识数量和顺序，提高幼儿数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事PPT、气球、吹气球工具、数字卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过故事《胖熊吹气球》，引导幼儿关注气球的形状、颜色，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解吹气球的方法和注意事项，强调安全意识。
3. 实践：分发气球和吹气球工具，让幼儿亲身体验吹气球的乐趣。
4. 观察与描述：请幼儿用画纸、水彩笔描绘吹气球的过程，培养幼儿观察和表达能力。
5. 数学活动：使用数字卡片，引导幼儿认识数量和顺序，进行简单的数数活动。
六、板书设计1. 故事《胖熊吹气球》2. 气球形状、颜色：圆形、红色、蓝色、黄色等。
3. 吹气球方法：嘴巴对准气球嘴，轻轻吹气。
4. 数学知识：数字15，数量和顺序。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你吹的气球，并数一数有多少个气球。
2. 答案：根据幼儿完成情况，正确描绘气球形状和颜色，数出数量即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能积极参与吹气球活动，但在数学活动中，部分幼儿对数量和顺序的认识仍需加强。
2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成吹气球任务；在区域活动中，设置吹气球比赛，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园小班美术优质教案《胖熊吹气球》
幼儿园小班美术优质教案《胖熊吹气球》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《胖熊吹气球》。
通过本节课的学习，让幼儿观察和了解熊的外形特征，学会运用简单的线条和色彩表现熊的形象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解熊的外形特征，知道熊的生活习性。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表现熊的形象，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用线条和色彩描绘熊的形象。
难点：如何引导幼儿观察熊的外形特征，并将其表现在绘画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：熊的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示熊的图片，引导幼儿观察熊的外形特征，让幼儿了解熊的生活习性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 通过提问方式引导幼儿说出熊的外形特征，如：熊的身体是什么形状的？熊的耳朵、眼睛、嘴巴长什么样？b. 教师示范如何用线条和色彩描绘熊的形象，讲解绘画技巧。
3. 实践操作：a. 幼儿在画纸上用铅笔轻轻勾勒出熊的轮廓。
b. 教师指导幼儿用水彩颜料为熊上色，注意色彩的搭配。
4. 随堂练习：幼儿独立完成一幅以“胖熊吹气球”为主题的绘画作品。
5. 展示评价：a. 教师将幼儿的作品展示在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《胖熊吹气球》2. 内容：熊的外形特征、绘画步骤、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以“胖熊吹气球”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：作品要求线条流畅，色彩搭配和谐，能表现出熊的形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察其他动物的外形特征，尝试用绘画的方式表现出来，培养幼儿的观察力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
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小班精品教案胖熊吹气球
小班精品教案胖熊吹气球【活动目标】
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
【活动过程】
一、引起兴趣。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事。
(1)说说不同气球的颜色像什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，小朋友们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看图说一说。
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
【活动反思】
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
小班精品教案胖熊吹气球一、教案设计：
学生分析：
现在的孩子大多是独生子女，他们在“独享”“独占”的环境中逐渐养成了“凡事都要围着我转”的坏习惯，特殊的家庭地位让孩子表现出任性、自私的品质。
尤其是小班幼儿，他们入园前生活在家庭的小天地中，没有分享意识，自我为中心表现尤为突出。
众所周知，分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现、是幼儿与他人共同享用某种资源的行为，在幼儿的发展中，分享行为具有十分重要的意义。
幼儿的分享行为是后天形成的，正确实施幼儿分享行为的教育策略可
以促进幼儿的心理健康发展。
而小班年龄的幼儿又是非常好模仿的，我借助胖熊这个角色为幼儿树立榜样，通过它分气球的故事强化幼儿分享行为，培养幼儿分享观念。
目标设计：
1、感受一一对应的比较方法，学习简单的分享。
2、乐意与同伴一起玩，体验集体活动的快乐。
过程设计：
一、体味一起玩气球——用一一对应的方法感受一样多。
1、观察气球。
通过对猜想圆形会是什么的方式，出示气球。
2、幼儿操作、交流——动物好朋友一起玩气球的方法.
二、胖熊分气球——用一一对应的方法，比较物体数量上的差异。
1、听故事《胖熊分气球》。
借助多媒体课件的演示讲述故事前半段：胖熊将气球一个一个分给小动物。
2、创设问题情境：气球少了，动物多了，怎么一起玩?
三、交流讨论玩气球——感知物群与物群的一一对应。
资源设计：PPT多媒体课件;“好朋友玩气球”的操作材料(故事人物背景图、可移动粘贴的气球)
评价设计：教学目标达成度、教学内容适宜性、教学效果、教师素养
二、课堂实录
师：猜想圆形会是什么?幼：苹果、太阳、镜子。
师：出示气球，这些气球是什么样的呀?(开放性的问题可以让幼儿依据自己的经验从气球的形状、颜色等不同的角度进行回答)
小结：对呀，有红色的气球、黄色的气球、绿色的气球、蓝色的气球，还有紫色的气球。
师：小胖熊要和小猪、小狗、小兔、小猫一起玩气球，他们会怎么玩呢?
师：你们有什么办法吗?把你们的办法记录在这张纸上吧。
胖熊手中的气球是可以逐个取下进行粘贴的，便于幼儿体会气球与动物的一一对应。
师：分享：小动物们是怎么玩气球的?师：来了几个朋友?(小狗、小兔、小猪、小猫)小结：你们的方法都是给一个小动物一个气球，气球不多不少，和动物一样多。
师：胖熊是怎么和好朋友玩气球呢?(让幼儿感知数量的守恒，即无论气球在谁手里，总的个数是不变的。
) 师：小猪怎么了?它为什么哭呀?(强调紫色的气球爆掉了)
师：还有哪几个气球是好好的?哪幅图是剩下的那些气球?
小结：你们真聪明，知道紫色的气球爆掉了，就没有了，
所以就只剩下了黄色的、绿色的、红色的，还有蓝色这四个气球了。
师：现在只有几个气球了?小胖熊和朋友们又会怎么玩气球呢?(引导幼儿用一一对应的方法感受不一样多) 师：你们还是用分气球的方法，一个动物一个气球，怎么总是有小动物没有了?
小结：原来，小动物还有五个但气球只有四个，气球少了，动物多了。
师：气球少了，动物多了。
看看胖熊会怎么办?(鼓励幼儿尝试突破用一一对应的思考方式)
小结：胖熊把自己的那个气球给小猪了，胖熊没有了气球，可它的好朋友都有气球了，看到他们开心地玩胖熊也很高兴呢
师：当气球少了，动物多了，怎么一起玩?(幼儿交流)
师：想想还有什么办法是可以让所有的小动物都玩到气球的呢?
三、专家点评：
本活动主要有以下几个亮点：
1、视角独特，设计巧妙。
胖熊分气球是个关于小胖熊与同伴玩气球的故事。
这是个比较传统的语言教学活动内容，一般教师都会将目标定位于理解故事内容，体验有朋友的快乐。
活动过程也多是在欣赏完故事的基础上说说“不同气球
的颜色象什么?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?”等问题。
但在张老师的这个活动中，她选择了一个全新的视角----感受一一对应的比较方法，学习简单的分享。
从活动的最初环节用一一对应的方法感受一样多，到之后的用一一对应的比较方法，感受两群物体数量上的差异，以及最终尝试让幼儿将气球看做一个整体，动物看做一个整体，忽略这两个物群的具体数量，将物群与物群进行一一应。
这不单单是对幼儿数概念运用能力的提升，更是将分享从最初的均分逐步提升分享的更高境界----共享。
而这样一个逐步递进的过程，正是巧妙的依托在了“胖熊分气球”的故事情节之上，可见教师在活动的选材及设计上进行了认真的思考。
2、关注幼儿，放低结构。
二期课改讲求以幼儿发展为本，注重的是幼儿的能力的培养，教学活动也从过去的重教转变为现今的重学。
而集体教学活动作为高结构活动往往容易出现教师主导把控过多的现象，尤其是逻辑性较强的集体数活动。
因此，张老师注重为幼儿搭设低结构的操作平台。
例如为幼儿提供可自由粘贴的操作纸让其在低结构的操作中用一一对应的方法感受一样多。
因为，幼儿学习数学，不是为了让幼儿获得有限的数学知识，而是要让幼儿学会思维的方法，所以，在活动中，教师一定要为幼儿创设让幼儿探究的机会，因为只有幼儿亲自探究，他才会学会思考、辩证，最终获得有益的经验。
3、把握细节，经验渗透。
在活动的实施过程中，张老师也比较注重细节的把握。
例如，在讲述一一对应分气球的同时借助多媒体课件的演示，让幼儿感知数量的守恒，即无论气球在谁手里，总的个数是不变的。
当气球的数量发生了变化时，插入一个寻找剩余气球的过程，引导幼儿运用排除法找出正确答案。
四：自我反思：
总结这次的教学，我觉得在选材方面适合小班幼儿的年龄特点，对于孩子终身发展是有益的。
由于小班幼儿对动画、卡通特别感兴趣，我自制了动画课件、PPT，这样比较容易吸引幼儿的注意力。
整节课情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点，幼儿能掌握，达到了教学目标。
幼儿操作环节，在这一环节中，气球的数量与动物的数量是相同的，既两个数群数量一样多。
因此，幼儿能通过自主操作一个动物玩一个气球用一一对应的方法感受一样多。
这是最初级的分享----均分。
最后环节，在这个环节中，教师通过问题情境的创设，为幼儿树立了分享的榜样，提高了他们的分享意识，强化了他们的分享行为。
因为这样的分享对于幼儿来说，较之均分更具有难度，已达到分享的更高境界----共享。
当然，在这里教师不必要求孩子说清楚其中的对应关系，只要他们能认可气球可以大家一起玩，乐意与同伴一起玩，不再局限于独自占有，那么这个活动的价值也就
得到了体现。