小学美术优质公开课教案《造型别致的椅子》《为解放军叔叔画像》
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活中的美》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过引导学生观察、分析、设计不同造型和功能的椅子，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的基本结构和功能，掌握设计椅子的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力及审美意识，激发他们对生活中美的追求。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：椅子的设计方法与创新。
教学重点：观察、分析椅子的结构与功能，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：椅子图片、实物椅子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同造型和功能的椅子图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍椅子的基本结构和功能，引导学生关注椅子的设计元素。
学生跟随教师一起分析教材中的椅子案例，了解设计方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个设计独特的椅子案例，分析其设计思路和技巧。
学生跟随教师一起动手绘制一款简单的椅子设计草图。
4. 随堂练习（10分钟）学生以小组为单位，讨论并设计一款造型别致的椅子。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
5. 展示与评价（10分钟）各小组展示设计成果，其他同学给予评价和建议。
教师回顾本节课所学内容，强调设计椅子的方法和技巧。
学生分享学习心得，教师提出课后拓展任务。
六、板书设计1. 椅子的基本结构：座面、靠背、椅腿、扶手等。
2. 椅子的设计方法：观察、分析、创新。
3. 椅子的功能：实用、美观、舒适。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的椅子。
答案要求：结构清晰，功能明确，造型独特，色彩和谐。
2. 作业评价：以小组为单位，相互评价设计成果，推荐优秀作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
小学美术《造型别致的椅子》优质课教案、教学设计
小学美术《造型别致的椅子》优质课教案、教学设计以引出本节课的内容。
二、教学展示，了解椅子的基本构造与造型（15分钟）1.展示教材第二版面的四把椅子，引导学生观察分析椅子的基本构造和造型特点。
2.通过小组合作，让学生自行选择一把椅子进行拆解，了解椅子的基本构造和功能。
三、教学讲解，探究椅子的设计因素（20分钟）1.教师讲解椅子的设计因素，包括结构、功能、美学、人体工程学等方面。
2.通过教材第一版面的三个经典椅子作品，让学生体验不同设计因素的体现。
四、教学实践，创新设计一把新颖的椅子（30分钟）1.教师引导学生通过小组合作，结合不同需求和设计因素，创新设计一把新颖的椅子。
2.让学生用手绘设计图的方式呈现自己的设计作品，并进行展示和分享。
五、课堂总结，展示学生作品（10分钟）1.教师对学生的设计作品进行点评和总结，鼓励学生继续关注设计、热爱生活。
2.展示学生作品，让学生互相欣赏和交流。
教学反思】本节课通过多种方式引导学生了解椅子的基本构造和设计因素，创新设计一把新颖的椅子。
教学过程中，学生积极参与，表现出较强的设计思维和创造力。
但在展示学生作品时，有些学生的设计作品仍然停留在简单的模仿和组合阶段，需要进一步引导和鼓励。
同时，在教学设计中，应更加注重学生的实践探究和创新能力的培养，让学生在实践中不断探索、创新和提高。
在这堂课中，我们将了解椅子的结构和历史，分析椅子的特点和设计原则，研究绘制椅子的设计图，并进行椅子的创作实践。
首先，我们要了解椅子的主要结构，包括椅背、椅面和椅腿。
通过观察不同种类的椅子，我们可以发现椅子的设计风格和特点不同，例如中国古代的交椅、圈椅和官帽椅，以及国外设计师设计的红蓝椅、狼影椅等。
通过了解椅子的历史和经典设计，我们可以启发学生在设计中创新表达自己的设计想法。
接着，我们将通过情境设置和小组讨论，帮助学生分析椅子的安全性、实用性、材质、颜色、尺寸以及使用的环境，进一步了解设计中“以人为本”的原则。
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《家具与生活》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过本节课的学习，让学生了解不同风格、材质的椅子，掌握椅子的基本构成元素，培养审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点，提高对生活用品的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意设计，提高造型表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椅子的基本构成元素和设计原理。
难点：如何引导学生运用基本元素进行创意设计，表现出独特的造型。
四、教具与学具准备教具：椅子图片、实物椅子、多媒体设备、投影仪。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物椅子引导学生观察，提问：“你们知道这些椅子的特点吗？它们分别属于哪种风格？”通过观察、讨论，激发学生对椅子的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用多媒体展示不同风格、材质的椅子，讲解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点。
引导学生了解椅子的基本构成元素，如线条、形状、色彩等。
3. 实践环节（10分钟）（2）每组根据观察结果，运用基本构成元素，设计一款独特的椅子。
（3）组内讨论，确定设计方案，分工合作完成设计。
4. 展示与评价（15分钟）（1）每组将设计的椅子展示给大家，分享设计理念。
（2）其他同学对展示的作品进行评价，提出建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索椅子的设计。
六、板书设计1. 椅子的历史与文化2. 椅子的设计原理与造型特点3. 椅子的基本构成元素：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的椅子要求：运用基本构成元素，表现椅子的独特造型。
2. 答案示例：学生设计的椅子图片，附上设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
小学美术五年级上册《造型别致的椅子》教案
小学美术五年级上册《造型别致的椅子》
活动三：
让学生去体会椅子的设计原理我喜欢........
我喜欢.......
小组讨论分享自己的想法：准备设计什么造型的椅子
活动四：学生练习
自评：学生进行自评互评：同学进行评价
(1)造型新颖。
(2)功能独特
(3)耐心、细心的观察能力、解决问题的分析能力。
②中国明式木椅:艺术特色,可以用四个字来概括,即:简、厚、精、雅。
③18世纪欧美风潮:设计重点在靠背的装饰,变化多,椅腿很少有装饰。
④布劳耶创造了一系列影响极大的钢管椅,开辟了现代家具设计的新篇章。
⑤波普风格(Pop)又称流行风格,它代表着20世纪60年代工业设计追求形式上的异化及娱乐化的表现主义倾向。
活动三：pp展示造型别致的椅子图片
(吉他变形的椅子、字母变形的椅子、衣领造型的椅子、剪纸式的椅子等)
提问:你喜欢哪一种椅子的造型设计?为什吗?
3.展示教师示范作品,请学生观察分析。
问:椅子是以什么为原形设计的?
①水杯:②企鹅:
活动四：1.作业内容:根据你的创意,设计一把造型美观而且实用的椅子。
2.作业要求:设计一把造型美观而又实用的椅子。
四、教师辅导
1.注意事项:
(1)椅子要美观、实用且具有一定的创意。
2. 辅导重点:
①表扬勇于动笔创作的同学
②表扬造型准确、美术语言丰富、构图饱满的同学
③鼓励胆子较小的同学进行艺术实践
教师点评:教师针对不同同学的能力特点进行激励性评价
板书设计造型别致的椅子
形状：别致、独特、美观。
第15课造型别致的椅子(教案)2021-2022学年美术五年级上册
4.培养实践能力：通过实际操作，绘制椅子草图，锻炼学生的动手实践能力，提高解决实际问题的技巧。
5.发展团队协作：在小组讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与评价中，学会倾听、交流、合作，培养团队协作精神，提升人际交往能力。
三、教学难点与重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解椅子设计的基本原则和要素。设计不仅仅是外观，还包括比例、功能、人体工程学等。这些原则是确保椅子既美观又舒适的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如“Thonet Chair”的设计。这个案例展示了设计原则在实际中的应用，以及如何创造出经典且耐用的椅子。
举例：以著名的“Eames Lounge Chair”为例，讲解比例、曲线与舒适性的结合，强调设计中的功能性与美学的统一。
2.教学难点
-设计原则的灵活运用：学生往往难以将理论知识应用到实际设计中，需要通过案例分析和反复实践来突破。
-创新思维的激发：学生在设计过程中可能会遇到思路僵化，不知如何展开创新，需引导他们从不同角度思考问题。
此外，学生在小组讨论环节中，对于椅子设计在实际生活中的应用提出了很多有价值的观点。这说明他们已经能够将所学知识与社会生活相结合，这是我所希望看到的学习效果。但同时我也发现，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为性格原因或自信心不足。为了解决这个问题，我将在以后的课堂上更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，增强他们的自信心。
第15课造型别致的椅子（教案）2021-2022学年美术五年级上册
一、教学内容
第15课造型别致的椅子（教案）
《美术》五年级上册，本节课我们将探索以下内容：
造型别致的椅子教案
造型别致的椅子教案教学目标：1、让学生了解椅子的基本结构和特点。
2、引导学生通过观察、分析、想象等方法，创作出造型别致的椅子。
3、培养学生的创新思维和设计能力。
教学重点：1、椅子的基本结构和特点。
2、观察、分析、想象等方法的应用。
3、学生的创新思维和设计能力的培养。
教学难点：1、如何引导学生通过观察、分析、想象等方法创作出造型别致的椅子。
2、如何评价学生的作品，鼓励他们的创新思维和设计能力。
教具准备：1、多媒体课件：展示各种造型别致的椅子的图片和视频。
2、实物模型：展示各种造型别致的椅子的实物模型，供学生观察、分析。
3、创作材料：提供各种可用于创作的材料，如纸张、粘土、木材等。
4、评价表：用于评价学生的作品，包括创新性、实用性、美观性等方面。
教学过程：导入新课（5分钟）a. 教师向学生问好，并介绍本课的主题和教学目标。
b. 通过多媒体展示各种造型别致的椅子的图片和视频，引导学生观察、分析、想象椅子的特点和结构。
c. 引导学生思考如何通过观察、分析、想象等方法创作出造型别致的椅子。
新课学习（30分钟）a. 教师讲解椅子的基本结构和特点，包括靠背、座垫、扶手等部分的作用和设计原则。
b. 教师引导学生通过观察、分析、想象等方法，创作出造型别致的椅子，并示范一种简单的创作方法。
c. 学生分组进行创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创意。
d. 教师对学生的作品进行评价，包括创新性、实用性、美观性等方面，并给予建议和鼓励。
巩固拓展（15分钟）a. 教师引导学生思考椅子的功能和设计原则，并讨论如何通过创新设计提高椅子的舒适度和实用性。
b. 教师展示一些具有创新设计的椅子作品，并引导学生分析其特点和设计思路。
c. 学生分组进行设计竞赛，要求在规定时间内设计出一款具有创新性和实用性的椅子。
教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
d. 学生展示自己的作品，并阐述设计思路和特点，教师进行评价和建议。
五年级美术上册《造型别致的椅子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解与掌握：通过本章节的学习，使学生了解椅子的历史、设计原理及造型特点，理解椅子设计中的美学原则和实用性的结合。掌握基本的椅子结构、材料及制作工艺。
2.技能培养：培养学生观察、分析、创新能力，提高学生的动手实践能力，学会运用不同的美术表现手法进行椅子的设计与制作。
3.教学手段：运用多媒体、实物展示、现场示范等教学手段，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生对美术的热爱，激发学生对椅子设计的兴趣，使学生乐于观察、思考生活中的设计。
2.价值观：通过椅子设计的学习，引导学生关注实用性与美学的结合，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.知识拓展：引导学生关注生活中的椅子设计，了解不同文化背景下的椅子设计风格，激发学生对美术与生活密切相关的认识。
（二）过程与方法
1.教学过程：以教师引导、学生为主体，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.学习方法：鼓励学生主动参与、合作探究，培养学生的自主学习能力。通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握椅子设计的基本方法。
五、作业布置
1.必做作业：
a.结合本节课所学内容，学生需设计一款富有创意的椅子，要求体现实用性与美学的结合，并绘制出详细的图纸，包括尺寸、比例、材料等。
b.写一篇关于椅子设计的短文，内容包括设计理念、灵感来源、制作过程等，不少于300字。
2.选做作业：
a.学生可自行选择一款椅子进行深入分析，研究其设计原理、造型特点和制作工艺，并以PPT的形式进行汇报。
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、实践能力等；
小学美术优质公开课教案《造型别致的椅子》《为解放军叔叔画像》
造型别致的椅子教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学课时：1课时教学过程：一、导入：游戏：用橡皮泥捏椅子。
学生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：(一)说一说提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。
(二)想一想1.体验放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。
提问：(1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?(2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么?小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。
C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究看书P38页作品。
提问：一张完整的设计图应该有哪些内容?小结：外形设计、尺寸、功能介绍。
(三)看一看欣赏别致的椅子图片。
提问：这些椅子你喜欢吗?喜欢它哪里?出示课题：造型别致的椅子。
(四)出示学习目标。
三、创作：1.出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。
注意：画好后注意标明尺寸和功能。
一定要别致噢!2.学生创作，教师巡回指导。
四、作业展评让学生展示作品并介绍。
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造型别致的椅子
教材分析：
本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：
1.知识与技能：
了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：
通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：
培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：
椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：
如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：
课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
游戏：用橡皮泥捏椅子。
学生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：
(一)说一说
提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?
小结：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。
(二)想一想
1.体验
放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。
提问：
(1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?
(2)从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么?
小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。
B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。
C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。
2..探究
看书P38页作品。
提问：一张完整的设计图应该有哪些内容?
小结：外形设计、尺寸、功能介绍。
(三)看一看
欣赏别致的椅子图片。
提问：这些椅子你喜欢吗?喜欢它哪里?
出示课题：造型别致的椅子。
(四)出示学习目标。
三、创作：
1.出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。
注意：画好后注意标明尺寸和功能。
一定要别致噢!
2.学生创作，教师巡回指导。
四、作业展评
让学生展示作品并介绍。
五、课后延伸：(课件展示)
1.了解椅子的发展与起源。
2.欣赏古代椅子的图片。
为解放军叔叔画像
教学目标：
1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学过程：
(一)课前准备
1、学生收集有关解放军的图片、故事。
准备绘画工具。
2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
(二)课堂教学
1、引导阶段
请一位解放军叔叔来做模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。
(若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。
课业形式也可以由写生变为创作。
)
2、发展阶段
根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。
主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。
可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。
要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
(三)课后拓展
参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。