六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》(第1框)教案2沪教版
六年级上册心理健康教育教案-融入集体,快乐成长
六年级上册心理健康教育教案-融入集体，快乐成长教学目标：1.让学生了解如何融入集体，提高学生与他人合作的能力。
2.让学生学会用积极的态度和开放的心态去应对自己和他人的情感问题。
3.提高学生的自信心和自尊心，帮助他们拥有积极的生活态度。
教学重点：1.如何融入集体。
2.如何积极应对自己和他人的情感问题。
3.如何提高自信心和自尊心。
教学难点：如何利用教学活动和游戏激发学生的参与度，让他们主动参与和体验。
教学方法：1.讨论法2.角色扮演法3.游戏法教学工具：1.幻灯片2.课件3.教学手册教学策略：1.差异化教学策略2.个性化教学策略教学过程：一、导入1.课堂环境搭建。
教师应在上课前，将课堂环境布置得舒适、温馨、有趣，让学生在舒适的环境下学习。
2.活动导入。
让学生以小组为单位进行串词游戏，学生可以自由表达自己的想法，了解同组成员并增强与同组成员间的互动和合作。
二、学习目标分析通过导入活动，让学生了解融入集体的重要性，并让学生了解在集体中，解决情感问题的积极方式。
三、教师讲解1.如何融入集体。
教师介绍参与集体的多种方式，并讲解集体同伴间的相互关系。
2.如何积极应对情感问题。
教师讲解情感问题的种类，并引导学生提出有效的解决方法和积极应对方法。
3.如何提高自信心和自尊心。
教师讲解增强个人自信心和自尊心的方法，并通过案例分析和角色扮演进行具体讲解。
四、课堂练习1.小组讨论。
学生分组，讨论如何融入集体，并提出建议。
2.角色扮演。
让学生分组演绎情感问题的解决方法。
3.游戏体验。
教师组织学生进行各类游戏活动，增强学生的集体协作和团队合作意识。
五、课堂总结1.教师总结。
教师对本节课的重点、难点和易错点进行总结，并重申重点内容。
2.学生总结。
让学生对自己的收获进行总结和反思，并总结本节课学到的内容。
六、作业布置让学生将今天的学习内容整理成笔记，并完成相关练习。
七、教学反思这节课通过讨论、角色扮演和游戏等形式，激发了学生的参与兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围下更好地理解了课堂内容。
“融入集体,学会交往”班会教案
融入集体，学会交往班会教案一、教学目标1.了解集体的重要性，培养学生融入集体的意识和能力；2.培养学生的交往能力，促进同学之间的沟通和合作；3.提高学生的团队意识和协作能力。
二、教学内容1.什么是集体？2.为什么要融入集体？3.如何融入集体？4.如何有效地交往？三、教学准备1.PPT演示文稿2.班级内的小组活动材料四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生简要介绍本次班会的主题“融入集体，学会交往”。
2.提问：你认为一个良好的集体应该是什么样的？第二步：讲解集体的概念（10分钟）1.使用PPT演示文稿介绍集体的概念和重要性。
2.引导学生思考并讨论：一个团结的集体能带给我们什么？3.教师总结：融入集体可以让我们感受到更多的关爱和支持，同时也能促进我们个人的发展。
第三步：讨论为什么要融入集体（10分钟）1.引导学生回顾自己融入集体的经历，分析其中的益处。
2.学生分组讨论并汇报：你认为融入集体有哪些好处？3.教师引导学生总结汇报结果：融入集体可以帮助我们建立更多的友谊，获得更多的支持和帮助。
第四步：介绍融入集体的方法（15分钟）1.使用PPT演示文稿介绍融入集体的方法和技巧。
2.学生分组活动：每个小组选择一个方法，讨论该方法的优势和难点，并进行展示。
3.教师引导学生分析各组展示的方法：你们认为哪个方法更有效？为什么？第五步：讲解交往的重要性（10分钟）1.使用PPT演示文稿介绍交往的重要性和必要性。
2.提问：在交往中，我们需要注意哪些方面？第六步：分享有效的交往技巧（15分钟）1.引导学生讨论我们如何在交往中充分表达自己的想法和意见。
2.学生分组活动：每个小组选择一种有效的交往技巧进行练习，并进行展示。
3.教师总结：有效的交往可以让我们更好地理解他人，增进彼此之间的感情，同时也能更好地解决问题。
第七步：总结与反思（5分钟）1.教师总结本次班会的主要内容。
2.学生进行个人反思：你觉得自己在融入集体和交往方面还有哪些需要提高的地方？五、课后延伸1.学生可以结合班级实际，形成小组合作，开展相关活动，如共同策划一个班级活动、协助班级工作等。
六年级思想品德上册《融入集体学会合作》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生了解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.使学生掌握合作的基本原则和技巧，包括沟通、协调、分工与协作等。
3.培养学生在集体中积极参与、承担责任的能力，学会为集体目标努力奋斗。
4.帮助学生掌握解决集体合作过程中可能出现的矛盾和问题的方法，提高他们自主解决问题的能力。
2.要求学生在课后观察身边的集体合作现象，分析其优点和不足，为下一节课的分享做好准备。
3.教师提醒学生关注日常生活中的合作机会，将所学知识运用到实践中，不断提高自己的合作能力。
五、案例亮点
1.结合生活实际，凸显实践性
本案例紧密联系学生生活实际，通过创设多样化的集体合作情景，让学生在实践中感受集体合作的力量。这种实践性的教学方式，有助于学生将所学知识内化为自身行为，提高他们在实际生活中的合作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过一个生动的集体合作故事，如“三个和尚”的故事，引发学生对集体合作的思考，激发他们对本节课的兴趣。
2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要大家齐心协力才能完成的事情吗？”让学生分享自己的经历，进而引出本节课的主题——《融入集体学会合作》。
3.通过投影展示一组关于集体合作的图片，让学生观察并讨论：“这些图片中，集体合作的表现有哪些？”以此引导学生关注集体合作的重要性。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中感受集体合作的力量，培养合作精神。
2.引导学生学会倾听他人意见，尊重他人，提高沟通能力，促进团队合作。
3.创设情境，让学生在具体的集体活动中体验合作过程，学会承担责任，培养团队意识。
4.鼓励学生反思合作过程中的优点与不足，不断调整和改进，提高合作效果。
2024年六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》(第1框)教案1沪教版
- 学习《团队激励策略》文章，了解激励团队成员的方法和策略。
七、教学反思
这节课是《融入集体 学会合作》，我通过各种教学手段和活动，努力让学生理解和掌握集体合作的重要性。在课前，我发布了预习任务，让学生通过自主学习的方式提前了解集体合作的概念和意义。在课中，我通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，深入讲解了集体合作的知识和技能。在课后，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源，让学生进一步学习和思考。
（3）树立正确的集体观念：本节课的重点是引导学生树立正确的集体观念，培养良好的集体荣誉感。教师可以通过讲解、讨论等方式，让学生认识到集体的重要性，从而培养学生的集体荣誉感。
举例：教师可以展示一个学校的优秀集体案例，让学生讨论这个集体为什么能够取得成功，从而引导学生树立正确的集体观念。
2. 教学难点
（1）理解个人与集体的关系：对于学生来说，理解个人与集体的关系可能是一个难点。教师需要通过讲解、案例分析等方式，帮助学生深入理解个人与集体的相互作用，从而解决这一难点。
2. 培养学生学会合作，提高团队协作能力。
3. 引导学生树立正确的集体观念，培养良好的集体荣誉感。
三、教学内容
1. 课本内容：课本中的《融入集体 学会合作》一课，主要讲述了集体的概念、个人与集体的关系以及如何学会合作等内容。
2. 教学活动：通过讲解、讨论、小组合作等形式，让学生深入了解集体，学会合作。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
六年级思想品德上册第2课融入集体学会合作(第1框)精选教学PPT课件沪教版
“没有规矩不成方圆”
“没有规矩不能成方圆”是句俗语，常强调做任 何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成 功。
集体中纪律的定义
• 为了实现共同目标，需要集体中全体成员协 调一致的行动，需要大家自觉地共同遵守一 些行为准则。
• 为何我们需要纪律？
没有交通法 规会造成交通 拥堵，发生交 通事故
开队伍。
• 为何大雁会越飞越重？ • 大家排队飞行，把周围的空气扇动起
一股向上和向前的气流，借着这股气 流，每只大雁飞起来就省一点力。大 雁离开队伍，没法利用气流帮忙，所 以很快就累了。”
• 那么大雁怎么做才能跟上队伍飞到南 方呢？
• 紧跟队伍，借助集体的力量
个人和集体的关系
• 个人和集体有何关系？
• 作为学校、班级集体的一个成员，自觉遵 守纪律是每一个人不可推卸的责任。
我们学校有哪些纪律？
• 作息制度 • 课堂纪律 • 卫生值日制度 • 班级公约
如果一个集体没有纪律会怎样？
没有了卫生制度，会导致一个脏 乱差的学习环境。
没有了课堂纪律，会导致一个松 懈的学习氛围
纪律在集体中的意义
• 一个团结协作、富有进取心的集体，必定 是一个有纪律的集体。
第二课 融入集体 学会合作
第一框 个人成长离不开集体
集体
• 判断题：以下哪几个群体可以被称为是集体？ • 公园里的游人 • 汽车上的乘客 • 百货公司的顾客 • 各类兴趣班 • 小组、班级、学校 • 少先队、共青团
• 什么是集体？ • 集体的定义：是人们在一定目标下集
结起来的群体（书P11）
• 初中有哪些集体？ • 班集体有哪些人组成？目标是什么？ • 同学、班主任、任课老师 • 学习（书P11）
上海市玉华中学(五四学制)六年级思想品德上册预备课《2.1个人成长离不开集体》教案
第二课融入集体学会合作第一框个人成长离不开集体【教学目标】1、知识与能力：通过教学，使学生了解集体的含义，正确认识集体对于个人成长的的重要作用，懂得集体的成就离不开个人贡献的道理，从而深刻理解集体与个人的辨证关系。
2、过程和方法：通过调查、阅读、交流讨论、实践操作等过程，使学生学会自主学习、合作学习，并能快乐学习。
3、情感态度和价值观：运用课文实例“小艳同学的经历”，启发学生回忆自己成长经历中集体给予的帮助让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，使学生逐步树立正确的集体主义意识，增强学生对班集体的热爱之情，引导学生以实际行动为班集体做贡献。
自觉为集体争荣誉。
【教学重点】为“个人与集体的辨证关系：个人成长离不开集体；集体的成就也离不开每一个成员的贡献”。
【教学难点】为“要以实际行动为班集体多作贡献”【贯彻“两纲”——民族精神教育】红颜色字即为贯彻之。
【课前准备】1、调查问卷，了解学生对我们实际生活中的“集体”知晓情况。
2、制作多媒体课件。
3、准备教学道具：一篇生命力较强的树叶；一副扑克牌。
【教学方法】1、讨论法。
2、故事激情法。
3、案例分析法。
【教学过程】【导入新课】师：今天我们做一个游戏，我们6个大组，哪个大组同学发言一次，我就给这个大组前面的同学发一张纸牌，课结束后，每个大组请点手中的纸牌，纸牌数最多的大组将获得“最佳团队奖”。
师：从九月份起我们来到玉华中学，组建了新的班级。
在这个班集体中我们将共同学习、生活四年。
在这四年里，我们预备（1）班将成为一个怎样的班集体？我们大家又该如何做呢？从今天开始我们就一起学习第二课《融入集体学会合作》【新课导入】教师展示一片新鲜的树叶。
问：1、一星期以后，这片树叶将会变得怎样？2、为什么这叶子长在大树上是绿油油的，非常的润泽；而从大树上摘下来，脱离了大树就枯萎了呢？生答：略归纳：因为树叶长在大树上的时候，大树会通过树根从土壤吸取水分、养料，并通过大树的树干、茎、脉，把水分、养料输送给树叶，让它健康的生成。
六年级上册心理健康教育教案-融入集体,快乐成长 全国通用
融入集体，快乐成长一、活动主题：融入集体，快乐成长二、活动背景：学生时代是青少年成长的黄金时代，每个学生都希望自己是个健康快乐的人，但一部分学生在校园生活中有一点小挫折，就闷闷不乐，愁眉不展或沉默寡言，长期积累的郁闷若不及时疏导会发生大小不同的问题，融入集体，快乐成长通过一系列的活动，引导学生正确认识自我，培养学生迎难而上的坚强意志，学会正确解决难题，提高承受能力并引导学生积极面对烦恼，培养乐观向上的生活态度。
三、活动目的：通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长，在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性，并把这些收获运用到今后的学习中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团体目标一起进步。
四、活动流程：亲爱的老师、同学们，大家好，很高兴我将和大家共同开展一次大型班级团体心理辅导活动。
雷锋曾经说过这样的一句话：一滴水只有放进大海，才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起，才最有力量。
的确，个人的发展离不开集体，友谊的种子在集体中萌发，理想的航船在集体中扬帆，集体承载着我们走向远方，走向未来，我们怎样融合到集体当中，让自己快乐成长呢？今天我们团体辅导的主题是“融入集体，快乐成长”，在活动中希望我们每位同学都能全身心的投入，去体验活动带给自己的感受，品味成长的快乐。
一、热身活动（10分钟）松鼠与大树游戏现在我们来玩个热身游戏，游戏名称《松鼠与大树》，游戏规则：1、3人一组，两人扮成大树，伸出双手搭成一个圆圈，一人扮成松鼠，并蹲在圆圈中间，教练或其他未成对的人担任临时人员。
2、这个游戏有三种口令，第一个口令，我喊“松鼠”，大树不动，扮演松鼠的人必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；(教练或临时人员扮演松鼠并插到大树当中);第二个口令，我喊“大树”松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原来的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠；第三个口令，我喊“地震”扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树。
六年级上册心理健康教育教案-学会合作 全国通用
小学六年级心理活动课教学设计《学会合作》年级：六年级活动目标：1、通过活动使学生了解合作。
2、通过活动使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做。
3、通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦，从情感上认同合作。
活动重难点：通过活动使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做。
教学准备1、教具准备：分组（4个小组），球，筷子15支，眼罩2个教学过程流程设计通过大小西瓜游戏导入课程――学会合作――感知合作——尝试合作——感悟合作——游戏感悟总结教学过程与教学资源设计一、游戏导入感知合作大小西瓜1.老师说”大西瓜”,学生用手围成( ),说”小西瓜”时学生用手围成( )。
2.再进行做相反动作,即说”大西瓜”,时,学生用手围成( ),说”小学生跟着口令做二、教授新知1、尝试合作做游戏画脸2名同学,一个扮演盲人，一个扮演肢体残疾的人；盲人和肢体残疾的人分别在黑板上的空白脸孔，贴上五官。
失败后，小组讨论怎样才能完成任务？讨论好了吗？每个小组派个代表说说有什么建议？合作再次尝试这个游戏给你什么启发？谈谈你的感想？同时请没参加活动的同学谈感受。
完成任务前小组讨论的内容是什么？谁去帖谁在学生读游戏规则做游戏，由于看不到，把脸贴歪盲人在肢体残疾的人的语言帮助下，将在黑板上的空白脸孔，贴上五官。
成功完成任务学生畅所欲言，说出自己的体会和感悟沟通过程两名需要帮助的人，经过沟通交流，利用优势，合理的分工，取长补短，相互信任，相互合作，最终战胜了困难，完成了任务。
生活中，人与人之间要相互沟通，善于分享自己的建议和意见。
每个人都有自己的长处也同样的有自己的短处，利用优势合理分工，取长补短，相互帮助，在团队中发挥自己最大的作用。
我们要彼此信任，才能面对生活中的困难、经受挫折的考验。
2、感悟合作游戏与球同行合作很难吗？下面考验一下你们是否真的学会了合作。
与球同行（小组成员列成一纵队，前后之间放一个球。
列队一起走，球不能掉下来，同时整个过程不能用手。
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第二课融入集体学会合作
第一框个人成长离不开集体
一、教学目标：
1.知识与技能：了解什么是集体，个人与集体的关系，学习和掌握搜集学习资料等基本技能
2.过程与方法：通过阅读、讨论、演讲等活动，在合作学习的过程中掌握知识点
3.情感态度价值观：感受集体生活对个人成长的影响，认同集体生活对个人成长的重要作用，树立集体意识
二、教学过程：
1.新课导入
“小水珠的故事”一滴水珠总想跃出大海，到外面看看世界。
同伴劝阻它，它不听；鱼儿劝阻它，它也不听。
有一天，当海上起风时，它瞅准机会，猛地跃出了海洋。
可它刚想抬头看看外面的风景，风儿吹着，太阳照射着，它消失了..
师：同学们想一想，为什么小水滴消失了？
生：因为它被阳光蒸发了，因为它被风吹散了...
师：那么如果小水滴它不想消失，它又该怎么做呢？
生：小水珠力量单薄，可以继续回到大海的怀抱中，那里有无数的小水珠，紧紧地团结在一起，共同抵御强烈的阳光，就没那么容易被蒸发掉。
师：同学们为小水珠找到了生存的办法，它只有回到大海中才不会消失，看着这个故事，我联想到了我们的学校生活，我们每一个人都存在与班集体中，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠和大海的关系一样啊？那么究竟什么是集体呢？个人和集体的关系又是怎么样呢？就是我们今天要学习的内容。
2.教学过程
【资料展示】
师：首先什么是集体呢？是一群伙伴们在玩耍？还是一群人在教室里学习？请你们告诉我一下这几种群体能否被称为集体，为什么？
（1）公园里的游人（2）汽车上的乘客（3）百货公司的游客（4）小组、班级、学校（5）各类兴趣班（6）少先队、共青团
生：略
师：所谓集体，有两个特点，第一，需要有很多人集结起来第二，需要有共同的目标。
只有符合这两个条件的，我们才称之为集体。
就像我们的班集体，就是由同学和班主任、任课老师组成的群体。
全班同学为了一个共同目标——学习，而聚集到一起了。
有位同学说得好：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹互相关心着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大，一起成熟。
”
【学生讨论】
“让我们来说说小学时候的班集体”“音乐播放《我们要飞到那遥远地方》”
师：同学们都生活在班集体中，我想小学里的班集体一定让我们很难忘，给我们都留下了许多美好的回忆，让我们来听听这首歌，唤醒我们的小学班集体回忆。
（学生讨论略）
师：听完了动听的音乐，请大家来说一说你们小学时候的班集体，有哪些让你们难忘的事情？生：略。
【资料展示】
“姚明——这个世界上，两个人要想成为终身的朋友，必须得有一个人，能始终如一地为；另一个人受委屈，多付出，甚至作出牺牲，而这个人做出这一切的时候却又是那么甘心，从
不会有吃亏的感觉。
把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因为前者是融入，后者是消失。
”
师：是啊，个人永远都离不开集体，让我们看看这个事例，著名篮球运动员姚明对集体这样评价到，个人如果脱离了集体，就像离开水的鱼，不能生存；更谈不上发展，集体为我们每个同学的成长提供了条件和机会，一旦离开集体，个人也难以有更大更远的发展，让我们看看还有那些个人与集体的名人格言。
（1）五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像猛虎。
——邓中夏
（2）人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。
——韦伯斯特
（3）单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。
——德.叔本华
（4）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋
（5）个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。
——列夫·托尔斯泰（6）只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
——马克思
【阅读思考】
“P10 小艳的故事”“音乐播放：《灰色空间》伴奏渲染气氛”
师：看了这个事例，请大家思考一下，小艳所在的班级为什么被评为先进集体？你喜欢这样的班集体吗？
生：略。
师：一个好的班集体应该具备以下条件，团结友爱奋斗合作牺牲谦让奉献宽容...等等【课后作业】
师：上了这堂课，请大家写下一句话发表一句感言
【教师总结】。